三年級下冊數(shù)學(xué)試題期中復(fù)習沖刺卷

1、期中復(fù)習沖刺卷（二）（時間：90分鐘 總分：100分） 一、填一填。（10分）1. 估計73×34的積，比（）大，比（）小。2. 35×20的積是35×（）的積的10倍。3. 52的16倍是（），576是6的（）倍。4. 1個工人1天可以生產(chǎn)12套服裝，照這樣計算，20個工人一周（7天）可以生產(chǎn)（）套服裝。5. 43×51的積是（）位數(shù)，積的個位上的數(shù)字是（）。6. ÷4=128，里最大能填（），最大是（）。二、將正確答案的序號填在括號里。（6分）1. 下面共有（）個軸對稱圖形。2. 一個乘數(shù)是38，另一個乘數(shù)是29，積最接近（）。a. 120

2、0 b. 800 c. 900 d. 16003. 一個三位數(shù)除以6，商是兩位數(shù)。被除數(shù)的最高位一定（）。a. 大于6 b. 等于6 c. 小于6三、下面物體的運動是平移的畫“”，是旋轉(zhuǎn)的畫“ ”。（6分）四、計算樂園。（31分）1. 直接寫出得數(shù)。（4分）84÷4= 36÷3= 95÷5= 70÷5=31×40= 32×30= 72×51 59×482. 用豎式計算。（12分）846÷6= 156÷4= 418÷4=46×19= 35×46= 89×25

3、=3. 脫式計算。（9分）952÷7÷4 624÷2÷3 51×18÷24. 下面各題對的畫“”，錯的畫“”并改正。（6分）五、按要求完成下面各題。（14分）向（）平移了（）格，向（）平移了（）格，向（）平移了（）格。六、解決問題。（33分）1. 李老師4分鐘錄入424個字，照這樣的速度，他9分鐘能錄入多少個字？（8分）2. 用4輛貨車運一批水果，3次共運了768箱。平均每輛貨車每次運多少箱？（8分）3. 白云小學(xué)的同學(xué)們?nèi)ゴ河?2輛大客車可以坐96人。他們學(xué)校有550人,租11輛這樣的大客車，夠坐嗎？（8分）家庭是幼兒語言活動的重要

4、環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀

5、百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。4.5. 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多

6、層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這叫電光閃閃。”接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。”一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。”這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語