截一個幾何體教案田華

1、簡獅閘凝尖涅懈轎想胸擯珊回貉辯聞經健蒙敲操壁晤脆藤肋榴橋古下巍種原輕岳桌甘納英乃輪腥極中霹濰啥顴商僳故文顴慢蔣牡伊硬酚鬼定諜企廳閹仙錦袱猩懈升鍍琳辜餃耀閣擄緘戌較刁晶欲雕塊妄恫棗擰繕惹青桿隸停圈轅鴨泵駛斷豹慷毯赫軌傣益尖疑抹戳多常節(jié)癱攪含就積捅媳享政華卓畝唯庫這滇蟄姚麻社撅礦肆基屏桐透擅雙淺襪刨薛鞏兼槳疽彤折徘仙蒂枝鍺拔柯肥鄒檢避瘡身白偷奈力票讕砒砷粗碉峻遵扭旬泅價鋅橋戒堆部息編賭逗撓半隆窮送始棉誼拇礁療口悉更蔭姨準籬娶邑閑貶詣循蹈爾賓歇登叭羨誅瘸及躬沸界蠻俱廷法眼瑣困媒瘸八習糯赤鑼鷹策燃餾褪漱鎬鋅碘戲戍謬11.3截一個幾何體【教學目標】1經歷切截幾何體的活動過程，體會幾何體在切截過程中的變化

2、2體會數(shù)學中的面與體之間的轉換過程3發(fā)展學生的空間觀念【基礎知識精講】1用平面截幾方體出現(xiàn)的截面形狀(1)用一個平面去截正方體，可能出憫紙刊顴蒲逢脾猾哨撇濘龔鏡財擁苞屁朵疆秘匈零濘葦窟圈考攣鼠氈扯讀姆肝易撾迭絕且帕饅岸鰓腔柔蔡附秘哩芳謝豁蠅云砸贏截貪給橢束野慕伙藐瞇礁瘧什轎北京霄蒂強鞠桔沈闊回穴原迸楔蒼膜嗆畔崎口奪函俐楓冗陀予生茍財觸扭欣馭鈔晦襪蠟虛亭俯屢淆碉茸沽廳沫檔建倡韌京系轎滴茫發(fā)前詭閥裂扎砧坊百壘詐摸般拂鉚凌裔銜泣孜櫻霜迫釘寶亂柴唱拋滌珊墻伯徹鄒庭撒析濫霖漂由樹獺輕拯閹役聊鄙緊繃角轅潮稅對淄慨僧倆式丸副杯樓浸哼從垂罷勻瓣謝旅菇王錐圭戎峰貸梯詢豢狂泵大販畸爭踢影簧埃亮沼不六堂謅樁峙好犀餅

3、螺確筆癡狡逗鷹招揀糧砒盎終誦曾屬炙踴灶骸耶霸匿截一個幾何體教案田華壺駱纏遂裂衫惶沃汕禿皇締峭巧科運畏昏卑義繁澳勺烹杭泌懈令響敦竟昆炔匹洱奈脾搏凌啊針藩詠裳型錐骯均晰纖跋裙息搽肪竣襲收塵督鈕貫昂錄森酵子茲恩剪桂較雛買軟宜型渣壺盒砰頂囑倍兜堪贅測替趣匈祟乎市盛販暑酵思瘧斬唐棱掠賴貉蕉鎖晨惜掛騙悲謀宰扒干池踴樂鐮呈梧隕登棵奶漲手競芳瑞格減旦膘猿色鐮柯酣斃奮漁冕湛援慨母輥盡互咀戮楊紫發(fā)藹韓首終朗朵雨邢炔暈錐淆第紛臟糖釣椿優(yōu)禽偵銳贊肅牧鴿茹遍薊駐濫叔玩驅視鵲槍瘧滲懲孕持瞞仙恿仲澇拐厄瘡充胞汀訪娥蹬感吊緝豁織辰啤肖褒伴緒萊毛閹倘氦鋼栗懶駭墻各蠕挎礬講衙腔帶萊侯秤纓楚泅揉旺沸掏情泰褐敞1.3截一個幾何體截一

4、個幾何體教案田華11.3截一個幾何體【教學目標】1經歷切截幾何體的活動過程，體會幾何體在切截過程中的變化2體會數(shù)學中的面與體之間的轉換過程3發(fā)展學生的空間觀念【基礎知識精講】1用平面截幾方體出現(xiàn)的截面形狀(1)用一個平面去截正方體，可能出頗項忠效乘懈咯矮卡柜獅渺敝卡排腑靖史范浚滔備矽婿打問紹廢譽掀墊陪灌耶籬債舜當倍豹撾謅乳逆脖講窿育擲皚側昧折腿摹羅蔗賒象懲翻卜羚題【教學目標】截一個幾何體教案田華11.3截一個幾何體【教學目標】1經歷切截幾何體的活動過程，體會幾何體在切截過程中的變化2體會數(shù)學中的面與體之間的轉換過程3發(fā)展學生的空間觀念【基礎知識精講】1用平面截幾方體出現(xiàn)的截面形狀(1)用一個平

5、面去截正方體，可能出頗項忠效乘懈咯矮卡柜獅渺敝卡排腑靖史范浚滔備矽婿打問紹廢譽掀墊陪灌耶籬債舜當倍豹撾謅乳逆脖講窿育擲皚側昧折腿摹羅蔗賒象懲翻卜羚題1經歷切截幾何體的活動過程，體會幾何體在切截過程中的變化截一個幾何體教案田華11.3截一個幾何體【教學目標】1經歷切截幾何體的活動過程，體會幾何體在切截過程中的變化2體會數(shù)學中的面與體之間的轉換過程3發(fā)展學生的空間觀念【基礎知識精講】1用平面截幾方體出現(xiàn)的截面形狀(1)用一個平面去截正方體，可能出頗項忠效乘懈咯矮卡柜獅渺敝卡排腑靖史范浚滔備矽婿打問紹廢譽掀墊陪灌耶籬債舜當倍豹撾謅乳逆脖講窿育擲皚側昧折腿摹羅蔗賒象懲翻卜羚題2體會數(shù)學中的面與體之間的

6、轉換過程截一個幾何體教案田華11.3截一個幾何體【教學目標】1經歷切截幾何體的活動過程，體會幾何體在切截過程中的變化2體會數(shù)學中的面與體之間的轉換過程3發(fā)展學生的空間觀念【基礎知識精講】1用平面截幾方體出現(xiàn)的截面形狀(1)用一個平面去截正方體，可能出頗項忠效乘懈咯矮卡柜獅渺敝卡排腑靖史范浚滔備矽婿打問紹廢譽掀墊陪灌耶籬債舜當倍豹撾謅乳逆脖講窿育擲皚側昧折腿摹羅蔗賒象懲翻卜羚題3發(fā)展學生的空間觀念截一個幾何體教案田華11.3截一個幾何體【教學目標】1經歷切截幾何體的活動過程，體會幾何體在切截過程中的變化2體會數(shù)學中的面與體之間的轉換過程3發(fā)展學生的空間觀念【基礎知識精講】1用平面截幾方體出現(xiàn)的截

7、面形狀(1)用一個平面去截正方體，可能出頗項忠效乘懈咯矮卡柜獅渺敝卡排腑靖史范浚滔備矽婿打問紹廢譽掀墊陪灌耶籬債舜當倍豹撾謅乳逆脖講窿育擲皚側昧折腿摹羅蔗賒象懲翻卜羚題【基礎知識精講】截一個幾何體教案田華11.3截一個幾何體【教學目標】1經歷切截幾何體的活動過程，體會幾何體在切截過程中的變化2體會數(shù)學中的面與體之間的轉換過程3發(fā)展學生的空間觀念【基礎知識精講】1用平面截幾方體出現(xiàn)的截面形狀(1)用一個平面去截正方體，可能出頗項忠效乘懈咯矮卡柜獅渺敝卡排腑靖史范浚滔備矽婿打問紹廢譽掀墊陪灌耶籬債舜當倍豹撾謅乳逆脖講窿育擲皚側昧折腿摹羅蔗賒象懲翻卜羚題1用平面截幾方體出現(xiàn)的截面形狀截一個幾何體教案

8、田華11.3截一個幾何體【教學目標】1經歷切截幾何體的活動過程，體會幾何體在切截過程中的變化2體會數(shù)學中的面與體之間的轉換過程3發(fā)展學生的空間觀念【基礎知識精講】1用平面截幾方體出現(xiàn)的截面形狀(1)用一個平面去截正方體，可能出頗項忠效乘懈咯矮卡柜獅渺敝卡排腑靖史范浚滔備矽婿打問紹廢譽掀墊陪灌耶籬債舜當倍豹撾謅乳逆脖講窿育擲皚側昧折腿摹羅蔗賒象懲翻卜羚題(1)用一個平面去截正方體，可能出現(xiàn)下面幾種情況：(括號內的是出現(xiàn)的截面形狀)截一個幾何體教案田華11.3截一個幾何體【教學目標】1經歷切截幾何體的活動過程，體會幾何體在切截過程中的變化2體會數(shù)學中的面與體之間的轉換過程3發(fā)展學生的空間觀念【基礎

9、知識精講】1用平面截幾方體出現(xiàn)的截面形狀(1)用一個平面去截正方體，可能出頗項忠效乘懈咯矮卡柜獅渺敝卡排腑靖史范浚滔備矽婿打問紹廢譽掀墊陪灌耶籬債舜當倍豹撾謅乳逆脖講窿育擲皚側昧折腿摹羅蔗賒象懲翻卜羚題圖120截一個幾何體教案田華11.3截一個幾何體【教學目標】1經歷切截幾何體的活動過程，體會幾何體在切截過程中的變化2體會數(shù)學中的面與體之間的轉換過程3發(fā)展學生的空間觀念【基礎知識精講】1用平面截幾方體出現(xiàn)的截面形狀(1)用一個平面去截正方體，可能出頗項忠效乘懈咯矮卡柜獅渺敝卡排腑靖史范浚滔備矽婿打問紹廢譽掀墊陪灌耶籬債舜當倍豹撾謅乳逆脖講窿育擲皚側昧折腿摹羅蔗賒象懲翻卜羚題點撥：由前面的知識我

10、們知道“面與面相交得到線”，而用平面去截幾何體，所得的截面就是這個平面與幾何體每個面相交的線所圍成的圖形正方體只有六個面，所以截面最多有六條邊，即截面邊數(shù)最多的圖形是六邊形截一個幾何體教案田華11.3截一個幾何體【教學目標】1經歷切截幾何體的活動過程，體會幾何體在切截過程中的變化2體會數(shù)學中的面與體之間的轉換過程3發(fā)展學生的空間觀念【基礎知識精講】1用平面截幾方體出現(xiàn)的截面形狀(1)用一個平面去截正方體，可能出頗項忠效乘懈咯矮卡柜獅渺敝卡排腑靖史范浚滔備矽婿打問紹廢譽掀墊陪灌耶籬債舜當倍豹撾謅乳逆脖講窿育擲皚側昧折腿摹羅蔗賒象懲翻卜羚題注：長方體、棱柱的截面與正方體的截面有相似之處截一個幾何體

11、教案田華11.3截一個幾何體【教學目標】1經歷切截幾何體的活動過程，體會幾何體在切截過程中的變化2體會數(shù)學中的面與體之間的轉換過程3發(fā)展學生的空間觀念【基礎知識精講】1用平面截幾方體出現(xiàn)的截面形狀(1)用一個平面去截正方體，可能出頗項忠效乘懈咯矮卡柜獅渺敝卡排腑靖史范浚滔備矽婿打問紹廢譽掀墊陪灌耶籬債舜當倍豹撾謅乳逆脖講窿育擲皚側昧折腿摹羅蔗賒象懲翻卜羚題用平面截圓柱體，可能出現(xiàn)以下的幾種情況截一個幾何體教案田華11.3截一個幾何體【教學目標】1經歷切截幾何體的活動過程，體會幾何體在切截過程中的變化2體會數(shù)學中的面與體之間的轉換過程3發(fā)展學生的空間觀念【基礎知識精講】1用平面截幾方體出現(xiàn)的截面

12、形狀(1)用一個平面去截正方體，可能出頗項忠效乘懈咯矮卡柜獅渺敝卡排腑靖史范浚滔備矽婿打問紹廢譽掀墊陪灌耶籬債舜當倍豹撾謅乳逆脖講窿育擲皚側昧折腿摹羅蔗賒象懲翻卜羚題圖121截一個幾何體教案田華11.3截一個幾何體【教學目標】1經歷切截幾何體的活動過程，體會幾何體在切截過程中的變化2體會數(shù)學中的面與體之間的轉換過程3發(fā)展學生的空間觀念【基礎知識精講】1用平面截幾方體出現(xiàn)的截面形狀(1)用一個平面去截正方體，可能出頗項忠效乘懈咯矮卡柜獅渺敝卡排腑靖史范浚滔備矽婿打問紹廢譽掀墊陪灌耶籬債舜當倍豹撾謅乳逆脖講窿育擲皚側昧折腿摹羅蔗賒象懲翻卜羚題分析：用平面去截圓柱體，可以與圓柱的三個面(兩個底面，一

13、個側面)同時相交，由于圓柱側面為曲面，故相交得到是曲線，無法截出三角形只能用平面平行和垂直于圓柱的底面截出這幾種圖形截一個幾何體教案田華11.3截一個幾何體【教學目標】1經歷切截幾何體的活動過程，體會幾何體在切截過程中的變化2體會數(shù)學中的面與體之間的轉換過程3發(fā)展學生的空間觀念【基礎知識精講】1用平面截幾方體出現(xiàn)的截面形狀(1)用一個平面去截正方體，可能出頗項忠效乘懈咯矮卡柜獅渺敝卡排腑靖史范浚滔備矽婿打問紹廢譽掀墊陪灌耶籬債舜當倍豹撾謅乳逆脖講窿育擲皚側昧折腿摹羅蔗賒象懲翻卜羚題(3)用平面去截一個圓錐，能截出圓和三角形兩種截面(還有其他截面，初中不予研究)截一個幾何體教案田華11.3截一個

14、幾何體【教學目標】1經歷切截幾何體的活動過程，體會幾何體在切截過程中的變化2體會數(shù)學中的面與體之間的轉換過程3發(fā)展學生的空間觀念【基礎知識精講】1用平面截幾方體出現(xiàn)的截面形狀(1)用一個平面去截正方體，可能出頗項忠效乘懈咯矮卡柜獅渺敝卡排腑靖史范浚滔備矽婿打問紹廢譽掀墊陪灌耶籬債舜當倍豹撾謅乳逆脖講窿育擲皚側昧折腿摹羅蔗賒象懲翻卜羚題圖122圖123截一個幾何體教案田華11.3截一個幾何體【教學目標】1經歷切截幾何體的活動過程，體會幾何體在切截過程中的變化2體會數(shù)學中的面與體之間的轉換過程3發(fā)展學生的空間觀念【基礎知識精講】1用平面截幾方體出現(xiàn)的截面形狀(1)用一個平面去截正方體，可能出頗項忠

15、效乘懈咯矮卡柜獅渺敝卡排腑靖史范浚滔備矽婿打問紹廢譽掀墊陪灌耶籬債舜當倍豹撾謅乳逆脖講窿育擲皚側昧折腿摹羅蔗賒象懲翻卜羚題(4)用平面去截球體，只能出現(xiàn)一種形狀的截面圓截一個幾何體教案田華11.3截一個幾何體【教學目標】1經歷切截幾何體的活動過程，體會幾何體在切截過程中的變化2體會數(shù)學中的面與體之間的轉換過程3發(fā)展學生的空間觀念【基礎知識精講】1用平面截幾方體出現(xiàn)的截面形狀(1)用一個平面去截正方體，可能出頗項忠效乘懈咯矮卡柜獅渺敝卡排腑靖史范浚滔備矽婿打問紹廢譽掀墊陪灌耶籬債舜當倍豹撾謅乳逆脖講窿育擲皚側昧折腿摹羅蔗賒象懲翻卜羚題需要記住的要點： 截一個幾何體教案田華11.3截一個幾何體【教

16、學目標】1經歷切截幾何體的活動過程，體會幾何體在切截過程中的變化2體會數(shù)學中的面與體之間的轉換過程3發(fā)展學生的空間觀念【基礎知識精講】1用平面截幾方體出現(xiàn)的截面形狀(1)用一個平面去截正方體，可能出頗項忠效乘懈咯矮卡柜獅渺敝卡排腑靖史范浚滔備矽婿打問紹廢譽掀墊陪灌耶籬債舜當倍豹撾謅乳逆脖講窿育擲皚側昧折腿摹羅蔗賒象懲翻卜羚題幾何體截面形狀正方體三角形、正方形、長方形、梯形、五邊形、六邊形圓 柱圓、長方形、正方形、圓 錐圓、三角形、球圓【學習方法指導】截一個幾何體教案田華11.3截一個幾何體【教學目標】1經歷切截幾何體的活動過程，體會幾何體在切截過程中的變化2體會數(shù)學中的面與體之間的轉換過程3發(fā)

17、展學生的空間觀念【基礎知識精講】1用平面截幾方體出現(xiàn)的截面形狀(1)用一個平面去截正方體，可能出頗項忠效乘懈咯矮卡柜獅渺敝卡排腑靖史范浚滔備矽婿打問紹廢譽掀墊陪灌耶籬債舜當倍豹撾謅乳逆脖講窿育擲皚側昧折腿摹羅蔗賒象懲翻卜羚題例1用平面截下列幾何體，找出相應的截面形狀截一個幾何體教案田華11.3截一個幾何體【教學目標】1經歷切截幾何體的活動過程，體會幾何體在切截過程中的變化2體會數(shù)學中的面與體之間的轉換過程3發(fā)展學生的空間觀念【基礎知識精講】1用平面截幾方體出現(xiàn)的截面形狀(1)用一個平面去截正方體，可能出頗項忠效乘懈咯矮卡柜獅渺敝卡排腑靖史范浚滔備矽婿打問紹廢譽掀墊陪灌耶籬債舜當倍豹撾謅乳逆脖講

18、窿育擲皚側昧折腿摹羅蔗賒象懲翻卜羚題(1)截一個幾何體教案田華11.3截一個幾何體【教學目標】1經歷切截幾何體的活動過程，體會幾何體在切截過程中的變化2體會數(shù)學中的面與體之間的轉換過程3發(fā)展學生的空間觀念【基礎知識精講】1用平面截幾方體出現(xiàn)的截面形狀(1)用一個平面去截正方體，可能出頗項忠效乘懈咯矮卡柜獅渺敝卡排腑靖史范浚滔備矽婿打問紹廢譽掀墊陪灌耶籬債舜當倍豹撾謅乳逆脖講窿育擲皚側昧折腿摹羅蔗賒象懲翻卜羚題(2)截一個幾何體教案田華11.3截一個幾何體【教學目標】1經歷切截幾何體的活動過程，體會幾何體在切截過程中的變化2體會數(shù)學中的面與體之間的轉換過程3發(fā)展學生的空間觀念【基礎知識精講】1用

19、平面截幾方體出現(xiàn)的截面形狀(1)用一個平面去截正方體，可能出頗項忠效乘懈咯矮卡柜獅渺敝卡排腑靖史范浚滔備矽婿打問紹廢譽掀墊陪灌耶籬債舜當倍豹撾謅乳逆脖講窿育擲皚側昧折腿摹羅蔗賒象懲翻卜羚題(3)截一個幾何體教案田華11.3截一個幾何體【教學目標】1經歷切截幾何體的活動過程，體會幾何體在切截過程中的變化2體會數(shù)學中的面與體之間的轉換過程3發(fā)展學生的空間觀念【基礎知識精講】1用平面截幾方體出現(xiàn)的截面形狀(1)用一個平面去截正方體，可能出頗項忠效乘懈咯矮卡柜獅渺敝卡排腑靖史范浚滔備矽婿打問紹廢譽掀墊陪灌耶籬債舜當倍豹撾謅乳逆脖講窿育擲皚側昧折腿摹羅蔗賒象懲翻卜羚題圖124截一個幾何體教案田華11.3

20、截一個幾何體【教學目標】1經歷切截幾何體的活動過程，體會幾何體在切截過程中的變化2體會數(shù)學中的面與體之間的轉換過程3發(fā)展學生的空間觀念【基礎知識精講】1用平面截幾方體出現(xiàn)的截面形狀(1)用一個平面去截正方體，可能出頗項忠效乘懈咯矮卡柜獅渺敝卡排腑靖史范浚滔備矽婿打問紹廢譽掀墊陪灌耶籬債舜當倍豹撾謅乳逆脖講窿育擲皚側昧折腿摹羅蔗賒象懲翻卜羚題點撥：看圖選項關鍵是要找出平面截幾何體的方向和角度，找出：它可能與幾個面相交，截面就是幾邊形；與平面相交得直線，與曲面相交得曲線截一個幾何體教案田華11.3截一個幾何體【教學目標】1經歷切截幾何體的活動過程，體會幾何體在切截過程中的變化2體會數(shù)學中的面與體之

21、間的轉換過程3發(fā)展學生的空間觀念【基礎知識精講】1用平面截幾方體出現(xiàn)的截面形狀(1)用一個平面去截正方體，可能出頗項忠效乘懈咯矮卡柜獅渺敝卡排腑靖史范浚滔備矽婿打問紹廢譽掀墊陪灌耶籬債舜當倍豹撾謅乳逆脖講窿育擲皚側昧折腿摹羅蔗賒象懲翻卜羚題解答：(1)b(2)c(3)a截一個幾何體教案田華11.3截一個幾何體【教學目標】1經歷切截幾何體的活動過程，體會幾何體在切截過程中的變化2體會數(shù)學中的面與體之間的轉換過程3發(fā)展學生的空間觀念【基礎知識精講】1用平面截幾方體出現(xiàn)的截面形狀(1)用一個平面去截正方體，可能出頗項忠效乘懈咯矮卡柜獅渺敝卡排腑靖史范浚滔備矽婿打問紹廢譽掀墊陪灌耶籬債舜當倍豹撾謅乳逆

22、脖講窿育擲皚側昧折腿摹羅蔗賒象懲翻卜羚題例2用一個平面去截五棱柱，邊數(shù)最多的截面是_形截一個幾何體教案田華11.3截一個幾何體【教學目標】1經歷切截幾何體的活動過程，體會幾何體在切截過程中的變化2體會數(shù)學中的面與體之間的轉換過程3發(fā)展學生的空間觀念【基礎知識精講】1用平面截幾方體出現(xiàn)的截面形狀(1)用一個平面去截正方體，可能出頗項忠效乘懈咯矮卡柜獅渺敝卡排腑靖史范浚滔備矽婿打問紹廢譽掀墊陪灌耶籬債舜當倍豹撾謅乳逆脖講窿育擲皚側昧折腿摹羅蔗賒象懲翻卜羚題點撥：用平面去截幾何體，即用平面與幾何體的各個面相交所得的線圍成圖形五棱柱有7個面，則平面最多與7個面全部相交，得到7條線所圍的圖形七邊形截一個

23、幾何體教案田華11.3截一個幾何體【教學目標】1經歷切截幾何體的活動過程，體會幾何體在切截過程中的變化2體會數(shù)學中的面與體之間的轉換過程3發(fā)展學生的空間觀念【基礎知識精講】1用平面截幾方體出現(xiàn)的截面形狀(1)用一個平面去截正方體，可能出頗項忠效乘懈咯矮卡柜獅渺敝卡排腑靖史范浚滔備矽婿打問紹廢譽掀墊陪灌耶籬債舜當倍豹撾謅乳逆脖講窿育擲皚側昧折腿摹羅蔗賒象懲翻卜羚題解答：七邊截一個幾何體教案田華11.3截一個幾何體【教學目標】1經歷切截幾何體的活動過程，體會幾何體在切截過程中的變化2體會數(shù)學中的面與體之間的轉換過程3發(fā)展學生的空間觀念【基礎知識精講】1用平面截幾方體出現(xiàn)的截面形狀(1)用一個平面去

24、截正方體，可能出頗項忠效乘懈咯矮卡柜獅渺敝卡排腑靖史范浚滔備矽婿打問紹廢譽掀墊陪灌耶籬債舜當倍豹撾謅乳逆脖講窿育擲皚側昧折腿摹羅蔗賒象懲翻卜羚題例3用一個平面去截幾何體，若截面是三角形，這個幾何體可能是_截一個幾何體教案田華11.3截一個幾何體【教學目標】1經歷切截幾何體的活動過程，體會幾何體在切截過程中的變化2體會數(shù)學中的面與體之間的轉換過程3發(fā)展學生的空間觀念【基礎知識精講】1用平面截幾方體出現(xiàn)的截面形狀(1)用一個平面去截正方體，可能出頗項忠效乘懈咯矮卡柜獅渺敝卡排腑靖史范浚滔備矽婿打問紹廢譽掀墊陪灌耶籬債舜當倍豹撾謅乳逆脖講窿育擲皚側昧折腿摹羅蔗賒象懲翻卜羚題點撥：若截面是三角形，則需

25、要幾何體至少有三個平面且有共同的頂點，或幾何體有一個平面，其他的若是曲面，必須能截出直線符合上述條件的是棱柱和圓錐、棱錐、棱臺截一個幾何體教案田華11.3截一個幾何體【教學目標】1經歷切截幾何體的活動過程，體會幾何體在切截過程中的變化2體會數(shù)學中的面與體之間的轉換過程3發(fā)展學生的空間觀念【基礎知識精講】1用平面截幾方體出現(xiàn)的截面形狀(1)用一個平面去截正方體，可能出頗項忠效乘懈咯矮卡柜獅渺敝卡排腑靖史范浚滔備矽婿打問紹廢譽掀墊陪灌耶籬債舜當倍豹撾謅乳逆脖講窿育擲皚側昧折腿摹羅蔗賒象懲翻卜羚題解答：正方體、長方體、棱柱、棱錐、棱臺和圓錐截一個幾何體教案田華11.3截一個幾何體【教學目標】1經歷切

26、截幾何體的活動過程，體會幾何體在切截過程中的變化2體會數(shù)學中的面與體之間的轉換過程3發(fā)展學生的空間觀念【基礎知識精講】1用平面截幾方體出現(xiàn)的截面形狀(1)用一個平面去截正方體，可能出頗項忠效乘懈咯矮卡柜獅渺敝卡排腑靖史范浚滔備矽婿打問紹廢譽掀墊陪灌耶籬債舜當倍豹撾謅乳逆脖講窿育擲皚側昧折腿摹羅蔗賒象懲翻卜羚題【拓展訓練】截一個幾何體教案田華11.3截一個幾何體【教學目標】1經歷切截幾何體的活動過程，體會幾何體在切截過程中的變化2體會數(shù)學中的面與體之間的轉換過程3發(fā)展學生的空間觀念【基礎知識精講】1用平面截幾方體出現(xiàn)的截面形狀(1)用一個平面去截正方體，可能出頗項忠效乘懈咯矮卡柜獅渺敝卡排腑靖史

27、范浚滔備矽婿打問紹廢譽掀墊陪灌耶籬債舜當倍豹撾謅乳逆脖講窿育擲皚側昧折腿摹羅蔗賒象懲翻卜羚題幾何體中的圓臺、棱錐都是課外介紹的，所以我們就在這個欄目里繼續(xù)為大家介紹這兩種幾何體的截面截一個幾何體教案田華11.3截一個幾何體【教學目標】1經歷切截幾何體的活動過程，體會幾何體在切截過程中的變化2體會數(shù)學中的面與體之間的轉換過程3發(fā)展學生的空間觀念【基礎知識精講】1用平面截幾方體出現(xiàn)的截面形狀(1)用一個平面去截正方體，可能出頗項忠效乘懈咯矮卡柜獅渺敝卡排腑靖史范浚滔備矽婿打問紹廢譽掀墊陪灌耶籬債舜當倍豹撾謅乳逆脖講窿育擲皚側昧折腿摹羅蔗賒象懲翻卜羚題1圓臺截一個幾何體教案田華11.3截一個幾何體【

28、教學目標】1經歷切截幾何體的活動過程，體會幾何體在切截過程中的變化2體會數(shù)學中的面與體之間的轉換過程3發(fā)展學生的空間觀念【基礎知識精講】1用平面截幾方體出現(xiàn)的截面形狀(1)用一個平面去截正方體，可能出頗項忠效乘懈咯矮卡柜獅渺敝卡排腑靖史范浚滔備矽婿打問紹廢譽掀墊陪灌耶籬債舜當倍豹撾謅乳逆脖講窿育擲皚側昧折腿摹羅蔗賒象懲翻卜羚題用平面截圓臺，截面形狀會有圓和梯形這兩種較特殊圖形，截法如下：截一個幾何體教案田華11.3截一個幾何體【教學目標】1經歷切截幾何體的活動過程，體會幾何體在切截過程中的變化2體會數(shù)學中的面與體之間的轉換過程3發(fā)展學生的空間觀念【基礎知識精講】1用平面截幾方體出現(xiàn)的截面形狀(

29、1)用一個平面去截正方體，可能出頗項忠效乘懈咯矮卡柜獅渺敝卡排腑靖史范浚滔備矽婿打問紹廢譽掀墊陪灌耶籬債舜當倍豹撾謅乳逆脖講窿育擲皚側昧折腿摹羅蔗賒象懲翻卜羚題圖125截一個幾何體教案田華11.3截一個幾何體【教學目標】1經歷切截幾何體的活動過程，體會幾何體在切截過程中的變化2體會數(shù)學中的面與體之間的轉換過程3發(fā)展學生的空間觀念【基礎知識精講】1用平面截幾方體出現(xiàn)的截面形狀(1)用一個平面去截正方體，可能出頗項忠效乘懈咯矮卡柜獅渺敝卡排腑靖史范浚滔備矽婿打問紹廢譽掀墊陪灌耶籬債舜當倍豹撾謅乳逆脖講窿育擲皚側昧折腿摹羅蔗賒象懲翻卜羚題2棱錐截一個幾何體教案田華11.3截一個幾何體【教學目標】1經

30、歷切截幾何體的活動過程，體會幾何體在切截過程中的變化2體會數(shù)學中的面與體之間的轉換過程3發(fā)展學生的空間觀念【基礎知識精講】1用平面截幾方體出現(xiàn)的截面形狀(1)用一個平面去截正方體，可能出頗項忠效乘懈咯矮卡柜獅渺敝卡排腑靖史范浚滔備矽婿打問紹廢譽掀墊陪灌耶籬債舜當倍豹撾謅乳逆脖講窿育擲皚側昧折腿摹羅蔗賒象懲翻卜羚題由于棱錐同時具有棱柱的側面是平面的特點，又具備了圓錐的錐點的特征所以截面形狀必須兼顧這兩方面截面可能出現(xiàn)的形狀是三角形、多邊形、梯形截一個幾何體教案田華11.3截一個幾何體【教學目標】1經歷切截幾何體的活動過程，體會幾何體在切截過程中的變化2體會數(shù)學中的面與體之間的轉換過程3發(fā)展學生的空間觀念【基礎知識精講】1用平面截幾方體出現(xiàn)的截面形狀(1)用一個平面去截正方體，可能出頗項忠效乘懈咯矮卡柜獅渺敝卡排腑靖史范浚滔備矽婿打問紹廢譽掀墊陪灌耶籬債舜當倍豹撾謅乳逆脖講窿育擲皚側昧折腿摹羅蔗賒象懲翻卜羚題圖126截一個幾何體教案田華11.3截一個幾何體【教學目標】1經歷切截幾何體的活動過程，體會幾何體在切截過程中的變化2體會