部編人教版六年級上冊語文 第一單元-語文園地 - 第二課時課件

1、第一單元第一單元 語文園地語文園地第二課時第二課時過故人莊過故人莊唐孟浩然唐孟浩然日積月累 （689740），名浩，字浩然，號孟山人，襄州襄陽（今湖北襄陽）人，唐代著名的山水田園派詩人，世稱“孟襄陽”。因他未曾入仕，又稱之為“孟山人”。【走近作者】【寫作背景】詩人孟浩然隱居鹿門山時詩人孟浩然隱居鹿門山時，受友人邀請去田舍做客，他，受友人邀請去田舍做客，他與好友飲酒暢談，目睹美麗的與好友飲酒暢談，目睹美麗的田園風(fēng)光，心曠神怡，創(chuàng)作出田園風(fēng)光，心曠神怡，創(chuàng)作出這首詩。這首詩。拜訪拜訪老朋友的田莊老朋友的田莊過 故 人 莊過 故 人 莊【題解】過故人莊過故人莊唐孟浩然唐孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。

2、故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。待到重陽日，還來就菊花。還還hunhun/ / / / / / / / / / / / / / / / /【朗讀】過過故人莊故人莊唐孟浩然唐孟浩然故人具故人具雞黍，邀我至田家。雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭綠樹村邊合，青山郭外斜。外斜。開軒開軒面場圃面場圃，把酒話桑麻，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花待到重陽日，還來就菊花。過：拜訪。過：拜訪。具：準(zhǔn)備，置辦。具：準(zhǔn)備，置辦。郭：古代城墻有內(nèi)外兩重，內(nèi)為郭：古代城墻有內(nèi)外兩重，內(nèi)為城，外為郭。這

3、里指村莊的外墻。城，外為郭。這里指村莊的外墻。軒：窗戶。軒：窗戶。圃：菜園。圃：菜園。桑麻：泛指農(nóng)事。桑麻：泛指農(nóng)事。就菊花：指就菊花：指飲菊花酒，也是賞菊的意思。就，飲菊花酒，也是賞菊的意思。就，靠近，指去做某事。靠近，指去做某事?！咀⑨尅坷吓笥褱?zhǔn)備了豐盛的酒菜，邀我到他老朋友準(zhǔn)備了豐盛的酒菜，邀我到他的農(nóng)莊做客。繁茂的綠樹圍繞在村子的四的農(nóng)莊做客。繁茂的綠樹圍繞在村子的四周，青翠的山巒斜立在城郭之外。推開窗周，青翠的山巒斜立在城郭之外。推開窗戶，面對農(nóng)家的谷場和菜園，（我們）一戶，面對農(nóng)家的谷場和菜園，（我們）一邊喝酒，一邊聊些農(nóng)事。臨走時我許下諾邊喝酒，一邊聊些農(nóng)事。臨走時我許下諾言，等

4、到秋天的重陽節(jié)，一定會來欣賞這言，等到秋天的重陽節(jié)，一定會來欣賞這兒的菊花。兒的菊花?！驹娨狻抗嗜斯嗜司呔唠u黍，雞黍，邀邀我至田家我至田家?！熬呔摺焙秃汀把闭f明此飯局主人早有準(zhǔn)備說明此飯局主人早有準(zhǔn)備，說明了故友的熱情和兩人之間的真摯的情感，說明了故友的熱情和兩人之間的真摯的情感。故人。故人“邀邀”而作者而作者“至至”，大白話開門見山，大白話開門見山，簡單而隨便。而以，簡單而隨便。而以“雞黍雞黍”相邀，既顯出田相邀，既顯出田家特有風(fēng)味，又見待客之簡樸。家特有風(fēng)味，又見待客之簡樸。說明不是第一次做客說明不是第一次做客綠樹綠樹村邊合，村邊合，青山青山郭外斜郭外斜。這兩句運(yùn)用了由近及遠(yuǎn)的順序描寫

5、景物，上這兩句運(yùn)用了由近及遠(yuǎn)的順序描寫景物，上句漫收近境，綠樹環(huán)抱，顯得自成一統(tǒng)，別有天句漫收近境，綠樹環(huán)抱，顯得自成一統(tǒng)，別有天地；下句輕宕筆鋒，郭外的青山依依相伴，則又地；下句輕宕筆鋒，郭外的青山依依相伴，則又讓村莊不顯得孤獨(dú)，并展示了一片開闊的遠(yuǎn)景。讓村莊不顯得孤獨(dú)，并展示了一片開闊的遠(yuǎn)景。想象畫面開軒開軒面場圃，把酒面場圃，把酒話桑麻話桑麻?！伴_軒開軒”二字也似乎是很不經(jīng)意地寫入詩的，細(xì)微的動作二字也似乎是很不經(jīng)意地寫入詩的，細(xì)微的動作表現(xiàn)出了主人的豪邁。窗外群山環(huán)抱綠樹成蔭，窗內(nèi)推杯換盞表現(xiàn)出了主人的豪邁。窗外群山環(huán)抱綠樹成蔭，窗內(nèi)推杯換盞，這幅場景，就是無與倫比的古人詩酒田園畫。，

6、這幅場景，就是無與倫比的古人詩酒田園畫?！皥銎詧銎浴钡目諘绾偷目諘绾汀吧Ｂ樯Ｂ椤钡脑掝}又給人以不拘束的話題又給人以不拘束、舒展的感覺。讀者不僅能領(lǐng)略到更強(qiáng)烈的農(nóng)村風(fēng)味、舒展的感覺。讀者不僅能領(lǐng)略到更強(qiáng)烈的農(nóng)村風(fēng)味、勞動生產(chǎn)的氣息，甚至仿佛可以嗅到場圃上的泥土味，勞動生產(chǎn)的氣息，甚至仿佛可以嗅到場圃上的泥土味，看到莊稼的成長和收獲?？吹角f稼的成長和收獲。綠樹、青山、村舍、場圃、桑綠樹、青山、村舍、場圃、桑麻和諧地打成一片，構(gòu)成了一幅優(yōu)麻和諧地打成一片，構(gòu)成了一幅優(yōu)美寧靜的田園風(fēng)景畫，而賓主的歡美寧靜的田園風(fēng)景畫，而賓主的歡笑和關(guān)于桑麻的話語，都仿佛縈繞笑和關(guān)于桑麻的話語，都仿佛縈繞在讀者耳邊。這

7、就是盛唐社會的現(xiàn)在讀者耳邊。這就是盛唐社會的現(xiàn)實(shí)色彩。實(shí)色彩。待到待到重陽日重陽日，還來，還來就菊花就菊花。詩人深深為農(nóng)莊生活所吸引，于是臨走時，詩人深深為農(nóng)莊生活所吸引，于是臨走時，向主人率真地表示將在秋高氣爽的重陽節(jié)再來觀向主人率真地表示將在秋高氣爽的重陽節(jié)再來觀賞菊花和品菊花酒。淡淡兩句詩，故人相待的熱賞菊花和品菊花酒。淡淡兩句詩，故人相待的熱情，做客的愉快，主客之間的親切融洽，都躍然情，做客的愉快，主客之間的親切融洽，都躍然紙上了。紙上了。這首詩所描寫的看似是一個普通的農(nóng)莊這首詩所描寫的看似是一個普通的農(nóng)莊，一次普通的農(nóng)家宴請。但讀完之后，卻仿，一次普通的農(nóng)家宴請。但讀完之后，卻仿佛是

8、一曲風(fēng)光旖旎、清幽淡雅的田園交響曲佛是一曲風(fēng)光旖旎、清幽淡雅的田園交響曲，令人向往，令人回味。詩中生動地描繪了，令人向往，令人回味。詩中生動地描繪了山村的自然風(fēng)光和農(nóng)家的生活情趣，一片寧山村的自然風(fēng)光和農(nóng)家的生活情趣，一片寧靜和諧，表現(xiàn)出詩人對田園生活的向往和一靜和諧，表現(xiàn)出詩人對田園生活的向往和一種淡泊的情志。種淡泊的情志。過故人莊過故人莊場圃場圃 話桑麻話桑麻重陽重陽 就菊花就菊花故人故人 田家田家綠樹綠樹 青山青山應(yīng)邀應(yīng)邀山村風(fēng)光山村風(fēng)光山村生活情趣山村生活情趣友情深厚友情深厚朋友情誼真朋友情誼真田園風(fēng)光美田園風(fēng)光美【結(jié)構(gòu)梳理】開軒面場圃開軒面場圃待到重陽日，還來就菊花。待到重陽日，還來

9、就菊花。1.詩人是通過哪句詩將室內(nèi)外景象聯(lián)系起來的？2.那兩句詩最能集中表達(dá)詩人對農(nóng)家生活的喜愛及主客間樸素深厚的情誼？【練習(xí)提升】游山西村（節(jié)選）游山西村（節(jié)選）宋陸宋陸 游游莫笑農(nóng)家臘酒渾，莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。柳暗花明又一村。過故人莊過故人莊唐唐孟浩然孟浩然故人具雞黍，故人具雞黍， 邀我至田家。邀我至田家。綠樹村邊合，綠樹村邊合， 青山郭外斜。青山郭外斜。開軒面場圃，開軒面場圃， 把酒話桑麻。把酒話桑麻。待到重陽日，待到重陽日， 還來就菊花。還來就菊花。讀一讀，背一背讀一讀，背一背 謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是

10、：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。 本課件是在本課件是在MicorsoftMicorsoft PowerPoint PowerPoint的平臺上制作的，可以在的平臺上制作的，可以在WindowsWindows環(huán)境下獨(dú)環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多立運(yùn)行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲