部編人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元《 21 夢(mèng)回繁華》課件

1、1.1.查字典，看注釋，掌握重點(diǎn)字詞，正確流利地朗讀課文。查字典，看注釋，掌握重點(diǎn)字詞，正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解理解課文內(nèi)容，了解清明上河圖清明上河圖的構(gòu)圖特點(diǎn)及作者的的構(gòu)圖特點(diǎn)及作者的說(shuō)明順序。說(shuō)明順序。2.2.體味課文細(xì)致的描寫，生動(dòng)的表達(dá)，典雅且富有情趣的體味課文細(xì)致的描寫，生動(dòng)的表達(dá)，典雅且富有情趣的語(yǔ)言風(fēng)格。語(yǔ)言風(fēng)格。3.3.以畫作為媒介，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，體會(huì)作者的感情。以畫作為媒介，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，體會(huì)作者的感情。課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)學(xué)情學(xué)情診斷診斷 情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入洛神賦圖洛神賦圖學(xué)情學(xué)情診斷診斷 情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入拾穗者拾穗者蒙娜麗莎蒙娜麗莎本書選取中外繪畫作品

2、八十幅，由國(guó)本書選取中外繪畫作品八十幅，由國(guó)內(nèi)著名美術(shù)評(píng)論家進(jìn)行講解、評(píng)析。內(nèi)著名美術(shù)評(píng)論家進(jìn)行講解、評(píng)析。所選畫作包括各個(gè)民族、各個(gè)時(shí)代、所選畫作包括各個(gè)民族、各個(gè)時(shí)代、各個(gè)流派的傳世經(jīng)典，同時(shí)配以深入各個(gè)流派的傳世經(jīng)典，同時(shí)配以深入淺出的鑒賞文字和豐富翔實(shí)的背景資淺出的鑒賞文字和豐富翔實(shí)的背景資料、相關(guān)圖片，引領(lǐng)我們體驗(yàn)頂級(jí)藝料、相關(guān)圖片，引領(lǐng)我們體驗(yàn)頂級(jí)藝術(shù)品的美妙內(nèi)涵和豐富底蘊(yùn)。術(shù)品的美妙內(nèi)涵和豐富底蘊(yùn)。學(xué)情學(xué)情診斷診斷 介紹出處介紹出處汴（汴（ ）梁）梁 料峭（料峭（ ） 跋涉（跋涉（ ）舳艫（舳艫（ ）相接）相接 摩肩接踵（摩肩接踵（ ）絡(luò)繹（絡(luò)繹（ ）不絕）不絕 遒勁（遒勁（ ）

3、學(xué)情學(xué)情診斷診斷 積累字詞積累字詞binbinqioqiozh lzh lzhngzhngyyqi jngqi jngb shb sh題跋（題跋（ ） 翰（翰（ ）林）林 擅（擅（ ）長(zhǎng)田）長(zhǎng)田疇（疇（ ） 岔（岔（ ）道）道 沉檀（沉檀（ ）學(xué)情學(xué)情診斷診斷 積累字詞積累字詞bbhnhnshnshnchuchuchchtntn料峭：料峭：舳艫相接：舳艫相接：摩肩接踵：摩肩接踵：學(xué)情學(xué)情診斷診斷 積累字詞積累字詞微寒。微寒。船只首尾銜接。舳，船尾。艫，船頭。船只首尾銜接。舳，船尾。艫，船頭。肩并肩，腳碰腳。形容人很多，很擁肩并肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。踵，腳后跟。擠。踵，腳后跟。絡(luò)繹不絕

4、：絡(luò)繹不絕：遒勁：遒勁：跋涉：跋涉：學(xué)情學(xué)情診斷診斷 積累字詞積累字詞雄健有力。雄健有力。爬山過(guò)水，形容旅途艱苦。爬山過(guò)水，形容旅途艱苦。形容行人很多，往來(lái)不斷。形容行人很多，往來(lái)不斷。自主自主探究探究題目的含義是什么？題目的含義是什么？感知內(nèi)容感知內(nèi)容這幅畫作完成于岌岌可危的北宋。統(tǒng)治者在覆滅之前打造盛世假象，以此掩蓋內(nèi)憂外患的實(shí)質(zhì)。清明上河圖正是他們回首故土、夢(mèng)回繁華的寫照。自主自主探究探究本文寫了哪些內(nèi)容？寫作順序是什么？本文寫了哪些內(nèi)容？寫作順序是什么？感知內(nèi)容感知內(nèi)容介紹了清明上河圖成畫的背景、作者、構(gòu)圖內(nèi)容、藝術(shù)表現(xiàn)形式等。按照邏輯順序來(lái)寫。結(jié)構(gòu)：總分總。自主自主探究探究 給文章劃

5、分層次給文章劃分層次第一部分（第第一部分（第1 1、2 2段）：總領(lǐng)全文，交代說(shuō)明段）：總領(lǐng)全文，交代說(shuō)明對(duì)象對(duì)象清明上河圖清明上河圖。第一層（第1段）：介紹畫作的背景、題材。感知內(nèi)容感知內(nèi)容第二層（第2段）：介紹作者張擇端和作畫初衷。自主自主探究探究感知內(nèi)容感知內(nèi)容第二部分（第第二部分（第3 3、4 4段）：介紹段）：介紹清明上河圖清明上河圖的畫卷內(nèi)容。的畫卷內(nèi)容。第一層（第3段）：總體介紹畫作。第二層（第4段）：按開卷、中段、后段的順序分別介紹畫面內(nèi)容。自主自主探究探究感知內(nèi)容感知內(nèi)容第三部分：（第第三部分：（第5 5段）：總結(jié)全文，介紹段）：總結(jié)全文，介紹清清明上河圖明上河圖的藝術(shù)形式，

6、贊頌其歷史價(jià)值。的藝術(shù)形式，贊頌其歷史價(jià)值。作者為何要將畫作喻為樂章？作者為何要將畫作喻為樂章？示例一：示例一：從下文可知，畫面開卷處、畫面中段、畫面后段描繪的內(nèi)容不同，有的疏，有的密，有繁華，有風(fēng)俗，有早春風(fēng)光，也有繁忙景象，行人、街道、拱橋、城樓，無(wú)所不備。所以畫作中也似有節(jié)奏，慢板、柔板、快板、緊板等，起起伏伏，如同一部樂章，令人回味無(wú)窮。合作合作探究探究小組討論小組討論示例二：示例二：我認(rèn)為藝術(shù)之間是相通的，雖然繪畫著眼于色彩、構(gòu)圖，重于視覺，而音樂著眼于節(jié)奏、旋律，重于聽覺，但是帶給人的審美感受卻有共同點(diǎn)。作者對(duì)畫面的描述既注重寫實(shí)，又帶給人們想象的空間。歷史是一幅畫，也是一首歌，人

7、生亦是如此。當(dāng)繁多的人物、復(fù)雜的場(chǎng)景再現(xiàn)眼前的時(shí)候，讓人感受這幅巨作，如同感受一部樂章，跌宕起伏，震撼人心。合作合作探究探究小組討論小組討論作者在第二部分介紹作者在第二部分介紹清明上河圖清明上河圖的畫卷內(nèi)的畫卷內(nèi)容時(shí)按開卷、中段、后段的順序，有什么好處？容時(shí)按開卷、中段、后段的順序，有什么好處？ 清明上河圖是一幅長(zhǎng)卷。將畫作分成三部分，按方位順序逐步介紹，這樣繁而不亂，嚴(yán)密緊湊。介紹隨著畫作行進(jìn)錯(cuò)落而有致，同時(shí)又兼具情趣。合作合作探究探究小組討論小組討論A.A.汴河是當(dāng)時(shí)南北交通的汴河是當(dāng)時(shí)南北交通的孔道孔道。（細(xì)長(zhǎng)的要塞）。（細(xì)長(zhǎng)的要塞）B.B.街上行人街上行人摩肩接踵摩肩接踵。（肩并肩，腳

8、碰腳。形容人很多，。（肩并肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠）很擁擠）C.C.近處小路上騎驢而行的則是長(zhǎng)途近處小路上騎驢而行的則是長(zhǎng)途跋涉跋涉的行旅。（爬山的行旅。（爬山過(guò)水，形容旅途艱苦）過(guò)水，形容旅途艱苦）D.D.巨大的漕船，巨大的漕船，舳艫相接舳艫相接，忙碌的船工從停泊在河邊的，忙碌的船工從停泊在河邊的糧船上卸下沉重的糧包糧船上卸下沉重的糧包（船只首尾銜接）（船只首尾銜接）檢測(cè)小結(jié)檢測(cè)小結(jié)下列詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（下列詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A A必經(jīng)之道必經(jīng)之道檢測(cè)小結(jié)檢測(cè)小結(jié)根據(jù)語(yǔ)境，將下面的句子重新排列順序根據(jù)語(yǔ)境，將下面的句子重新排列順序?yàn)榱隧憫?yīng)黨的十七大提出的“文化惠民”工程

9、， 專門聘請(qǐng)多位文物復(fù)原方面的專家學(xué)者，采用最新的高科技復(fù)原技術(shù)，對(duì)其進(jìn)行了11的完美復(fù)原 為了讓經(jīng)典走進(jìn)千家萬(wàn)戶，也為了滿足廣大收藏愛好者的需求 打造了一幅同樣經(jīng)典、收藏價(jià)值極高的清明上河圖大長(zhǎng)卷 北京故宮博物院特別選取了藏品中最能夠代表中華文化千年發(fā)展演變的國(guó)寶級(jí)文物清明上河圖課時(shí)小結(jié)課時(shí)小結(jié)總總藝術(shù)形式（歷史價(jià)值）藝術(shù)形式（歷史價(jià)值）風(fēng)俗畫風(fēng)俗畫分分樂章樂章總總背景、作者（內(nèi)憂外患）背景、作者（內(nèi)憂外患）開卷：汴京近郊開卷：汴京近郊中段：汴河兩岸中段：汴河兩岸后段：汴梁市區(qū)后段：汴梁市區(qū)回首故土回首故土夢(mèng)回繁華夢(mèng)回繁華謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。

10、遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一