2017年畢業(yè)考試教學(xué)工作總結(jié)范文

1、I2017 年畢業(yè)考試教學(xué)工作總結(jié)范文今天下午和合班的數(shù)學(xué)老師一起去拿畢業(yè)考試的成績單。雖然一直說不在乎分數(shù)， 不過剛拿到成績單， 大略地瀏覽了一下分數(shù)表后， 心里還是很有些失望和驚訝。 坐到車上，伊說算了一下和鎮(zhèn)的分數(shù)線相差 x 分，看起來不像開玩笑，雖然看起來不太理想，也不至于差這么多， 那樣太丟臉面了。 于是立即用手機算了一下， 成績結(jié)果出來了，平均 x 分多。與鎮(zhèn)平均線相差一分。我稍感安慰，因為這樣的成績雖然不好， 不過還在可以接受的范圍內(nèi)。 反觀數(shù)學(xué)成績，平均 x 分多，超出鎮(zhèn)平均分 x 分之多（去年五年級時語文是超出兩三分，數(shù)學(xué)是超出十一二分） 。心里確實有些不是滋味，但絕沒有一絲

2、的嫉妒，只有真誠的祝賀。 因為在教學(xué)中，他所花的時間遠在我之上。因為我自知自己的教學(xué)追求和努力的目標。 我祝賀他通過努力和勤奮得到了一個好成績。 我有自己的自信和收獲， 在分數(shù)這一方面我想我已經(jīng)在過去的幾年里證明過自己。 呵，不過這樣失落的感覺也只持續(xù)了那么幾分鐘而已?？次沂嵌嗝瓷朴谡{(diào)整自己的情緒。下午回到學(xué)校，幾個同事見了都問我， 考得不錯吧，超了幾分。呵，在他們看來，我教出好成績，超分，似乎是輕而易舉、理所當(dāng)然的事。看來不但我高估了自己和學(xué)生，同事也高估了我。說真的，這樣的“高估”一點沒有讓我失落，反而讓我更加自信。呵。下午回來寫質(zhì)量分析。 可是無法拿到考卷， 要不我還真想看看怎么會考出這

3、樣的成績。原因有二：III一是心有不甘，而且通過往年多次作為改卷教師的經(jīng)驗，每回都給我留下極其不好的印象，做小動作的有，胡亂給作文打分的有，明顯錯誤的有。 即使往年自己拿到好成績， 我也向來對老師批改試卷的認真慎重極為不滿。 為什么試卷不敢讓人看， 很大一部分的原因其實也在于怕老師發(fā)現(xiàn)批改的錯誤而抱怨？否則， 如果讓老師看， 找出錯誤，發(fā)現(xiàn)問題，一方面不是能檢查改卷老師工作中的認真與公正，一方面對于執(zhí)教的老師， 不是才能從試卷中發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上的一些問題嗎？以便作好試卷的質(zhì)量分析，在今后的教學(xué)中改進教學(xué)方法嗎。這也是我想看試卷的第二個原因。因為沒法拿到試卷來作質(zhì)量分析， 所以現(xiàn)在我自己也來寫關(guān)于

4、這次考試的分析：一、什么樣的教學(xué)有什么樣的結(jié)果。 以往的幾年， 我教得輕松，成績也不錯。主要的是教學(xué)的理念是：堅持應(yīng)試教育，分數(shù)第一。沒有人知道，這一年來，我悄悄地進行個人的教學(xué)改革，有兩個目標：一是培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣。二是培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣和習(xí)慣，為此我不惜花了大量時間來批改日記和講評， 很多學(xué)生也因此不再害怕寫作文，作文教學(xué)的追求是堅持寫真話。因為我認為只有做到了這兩點，蓮 山 課件 才能真正提高學(xué)生的語文能力， 使他們在今后的語文學(xué)習(xí)中保持學(xué)習(xí)的興趣和動力。而在這兩點上我確實取得了一點突破，從家長會上的調(diào)查，從學(xué)生的日記和寫給我的信中可以得到證明。雖然分數(shù)并不怎樣， 但IIIII我相

5、信這些學(xué)生相比上一屆高分低能的學(xué)生， 我做得更努力， 對他們也更問心無愧， 所以我不會因為這次的成績而改變自己的教學(xué)， 而會更加堅定地繼續(xù)堅持自己的教學(xué)追求。這讓我想到昨晚阿興的留言：“力挺”我的“堅持” 。這樣真誠的留言令我感動，也給我動力。當(dāng)然，我絕不會把它作為本次成績不好的借口， 我會在堅持自己教學(xué)改革和追求的同時，努力提高他們的分數(shù)。二、學(xué)生流動性大。 上學(xué)期期末的前六名中， 有三個已經(jīng)轉(zhuǎn)出，這學(xué)期新增加的一個 x 分，還要拖后腿。三、這個班男生大多比較懶，雖然不至于厭學(xué)，但大多數(shù)不喜歡做作業(yè)，而這學(xué)期我也一直努力地減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，所以這些男同學(xué)的數(shù)學(xué)成績普遍較高， 而語文成績總體不

6、太理想。 因為頭腦靈活卻很懶，數(shù)學(xué)成績照樣好， 而語文成績卻不理想。 這類聰明卻懶惰的男同學(xué)在學(xué)校中很普遍，這是數(shù)學(xué)方面的 一個優(yōu)勢。我以前教過一個數(shù)學(xué)畢業(yè)班，班級前十名幾乎都是男同學(xué)，而且都不喜歡做作業(yè)，語文成績中也沒幾個比較優(yōu)秀的。四、復(fù)習(xí)階段我仍然堅持教作文和日記。 這在以前是絕沒有的。以往考試得到好分數(shù)的一個經(jīng)驗就是， 復(fù)習(xí)是不用教作文。 為什么呢，因為考試的作文題往往千篇一律，十有八九都是寫記事的記敘文。 而這類題目平時只要稍作訓(xùn)練，作文方面往往不怎么吃虧。而稍有些經(jīng)驗的語文老師都知道，學(xué)生的作文成績有很大的運氣成分， 班上平時作文最好的常常無法得到應(yīng)有的高分， 而中等生、差生有時也能意外地得到高分， 我認為這IIIIV也是很多語文老師不愿意多花時間在作文教學(xué)上的一個重要原因，辛苦的付出卻