正確使用實詞和虛詞

1、高考語文專題復習高考語文專題復習 第一模塊：語言文字運用第一模塊：語言文字運用第第4 4講講 正確使用實詞和虛詞正確使用實詞和虛詞一、考綱解讀一、考綱解讀 考綱中規(guī)定考綱中規(guī)定“正確使用詞語正確使用詞語”，就是說，就是說要正確理解詞語在具體語境中的意義，能要正確理解詞語在具體語境中的意義，能根據(jù)語境正確使用詞語等。其中，不僅有根據(jù)語境正確使用詞語等。其中，不僅有詞語詞語使用是否正確使用是否正確的問題，還有的問題，還有是否使用是否使用得更好得更好的問題。這就要求考生應從兩個方的問題。這就要求考生應從兩個方面把握詞語面把握詞語: :一是正確理解詞語的語義，看一是正確理解詞語的語義，看使用得是否正確

2、；二是正確使用詞語，看使用得是否正確；二是正確使用詞語，看表達效果是否更好。表達效果是否更好。主要涉及三個方面：主要涉及三個方面：（1 1）現(xiàn)代漢語）現(xiàn)代漢語實詞實詞的正確使用；的正確使用；（2 2）現(xiàn)代漢語）現(xiàn)代漢語虛詞虛詞的正確使用；的正確使用；（3 3）熟語（包括成語）熟語（包括成語）的正確使用。的正確使用。 ( (本專題主要講解實詞和虛詞的運用本專題主要講解實詞和虛詞的運用) ) 附：實詞與虛詞附：實詞與虛詞實詞實詞：表示實在意義的詞，有名詞、動：表示實在意義的詞，有名詞、動 詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。虛詞虛詞：不表示實在意義而表示語法意義：不表示實在

3、意義而表示語法意義 的詞，有：副詞、介詞、連詞、的詞，有：副詞、介詞、連詞、 助詞、嘆詞、擬聲詞。助詞、嘆詞、擬聲詞。二、考點分析二、考點分析 命題點命題點 ：“辨析辨析” ” 。包括。包括“近義詞近義詞辨析辨析”“”“虛詞辨析虛詞辨析”“”“熟語（成語）熟語（成語）的辨析的辨析”等，以近義詞辨析為重中之等，以近義詞辨析為重中之重。重。 命題形式命題形式 ：選擇判斷題；填空選擇題；：選擇判斷題；填空選擇題；主觀改錯題，主觀簡答試題。特別是主觀改錯題，主觀簡答試題。特別是將實詞與虛詞，成語相互整合考查是將實詞與虛詞，成語相互整合考查是一個明顯趨勢，應引起高度重視。一個明顯趨勢，應引起高度重視。三

4、、近義詞的辨析三、近義詞的辨析 對近義詞對近義詞(多為多為實詞實詞)的辨析，的辨析，要注意辨析的角度：或要注意辨析的角度：或詞義輕重不詞義輕重不同同，或，或范圍大小不同范圍大小不同，或，或感情色彩、感情色彩、語體色彩不同語體色彩不同，或，或搭配對象不同搭配對象不同，或或語法功能不同語法功能不同等。等。 高考實例高考實例 (10年湖北卷年湖北卷) 3.依次填入下列橫線處的詞依次填入下列橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是語，恰當?shù)囊唤M是 泰姬陵是莫臥兒王朝君主沙賈汗為其寵泰姬陵是莫臥兒王朝君主沙賈汗為其寵妃蒙泰姬修建的妃蒙泰姬修建的_ 。這是一座。這是一座 _著著寶石的伊斯蘭建筑。后來，泰姬陵成為世界寶石

5、的伊斯蘭建筑。后來，泰姬陵成為世界文化遺產。文化遺產。 _ 在今天的眾多的世界文化在今天的眾多的世界文化遺產中，它也是遺產中，它也是_ 的。的。 A陵墓陵墓 點綴點綴 雖然雖然 絕無僅有絕無僅有 B陵寢陵寢 鑲嵌鑲嵌 即使即使 獨樹一幟獨樹一幟 C墓塋墓塋 裝飾裝飾 固然固然 獨一無二獨一無二 D . 墓室墓室 裝點裝點 盡管盡管 舉世無雙舉世無雙B陵墓陵墓：領袖或革命烈士的墳墓，帝王或諸侯：領袖或革命烈士的墳墓，帝王或諸侯 的墳墓。的墳墓。陵寢陵寢：帝王的墳墓及墓地的宮殿建筑物。：帝王的墳墓及墓地的宮殿建筑物。墓塋墓塋：墳塋。：墳塋。墓室墓室：墳墓中放棺槨的地方。：墳墓中放棺槨的地方。點綴點

6、綴：加以襯托或裝飾。：加以襯托或裝飾。鑲嵌鑲嵌：把一物體嵌入另一物體內。：把一物體嵌入另一物體內。裝飾裝飾：在身體或物體的表面加些附屬的東西，：在身體或物體的表面加些附屬的東西， 是美觀。是美觀。裝點裝點：裝飾點綴：裝飾點綴。 雖然雖然：用在上半句，下半句往往有：用在上半句，下半句往往有“但但”“”“可可 是是”等與它呼應，表示承認甲事為事等與它呼應，表示承認甲事為事 實，但乙事并不因為甲事而不成立。實，但乙事并不因為甲事而不成立。即使即使：表假設的讓步。：表假設的讓步。固然固然：表承認某個事實，引起下文轉折；表承認某個事實，引起下文轉折； 表示承認甲事實，也不否認乙事實。表示承認甲事實，也不

7、否認乙事實。盡管盡管：表示不必考慮別的，放心去做；表示不必考慮別的，放心去做； 表示姑且承認某事實，下文往往有表示姑且承認某事實，下文往往有 表示轉折的連詞與它呼應。表示轉折的連詞與它呼應。絕無僅有絕無僅有：只有一個，再沒有別的。形容非：只有一個，再沒有別的。形容非 常少有。常少有。 獨樹一幟獨樹一幟：單獨的豎起一面旗幟，比喻：單獨的豎起一面旗幟，比喻 自成一家。自成一家。獨一無二獨一無二：沒有相同或可以相比的。形容十：沒有相同或可以相比的。形容十 分稀少。分稀少。舉世無雙舉世無雙：全世界找不到第二個。含褒義。：全世界找不到第二個。含褒義。（10年四川卷）年四川卷）3下列各句中，加點詞語使用下

8、列各句中，加點詞語使用恰當?shù)囊痪涫乔‘數(shù)囊痪涫?A傳統(tǒng)的傳統(tǒng)的“嚴父慈母嚴父慈母”在一些三口之家中在一些三口之家中逐漸演變?yōu)橹饾u演變?yōu)椤按雀竾滥复雀竾滥浮?，以前嚴厲的父親如今，以前嚴厲的父親如今在這些家庭中扮演著在這些家庭中扮演著唱紅臉唱紅臉的角色。的角色。 B該縣有關部門在今后兩年內斥資對這位該縣有關部門在今后兩年內斥資對這位名人的名人的故里故里進行修復，把它打造成精品，以吸引進行修復，把它打造成精品，以吸引外地游客。使當?shù)芈糜稳藲飧?。外地游客。使當?shù)芈糜稳藲飧?C經(jīng)過多年的深入研究，該課題組撰寫了經(jīng)過多年的深入研究，該課題組撰寫了專題報告，對我國票據(jù)法的特色專題報告，對我國票據(jù)法的特

9、色及其及其立法決策中立法決策中的幾個問題進行了分析論述。的幾個問題進行了分析論述。 D他準備出售自己珍藏多年的字畫，并把他準備出售自己珍藏多年的字畫，并把出售所得捐贈給西南干旱地區(qū)，但后來字畫不慎出售所得捐贈給西南干旱地區(qū)，但后來字畫不慎遺失使他的計劃成了遺失使他的計劃成了紙上談兵紙上談兵。A 解析：解析：唱紅臉唱紅臉：比喻在解決矛盾沖突的過程中充當：比喻在解決矛盾沖突的過程中充當 友善的或令人喜歡的角色。用于此恰友善的或令人喜歡的角色。用于此恰 當。當。故里故里：故鄉(xiāng)，老家。：故鄉(xiāng)，老家?！肮世锕世铩辈荒苓M行修復。不能進行修復。及其及其：連接名詞或名詞性詞組，表示后者對：連接名詞或名詞性詞組

10、，表示后者對 于前者有從屬關系（其：代指于前者有從屬關系（其：代指“及及”前前 面的人或事物）。用于此處不當，應面的人或事物）。用于此處不當，應 刪掉刪掉“其其”。紙上談兵紙上談兵：在文字上談論用兵策略，比喻不：在文字上談論用兵策略，比喻不 聯(lián)系實際情況，空發(fā)議論。用于此聯(lián)系實際情況，空發(fā)議論。用于此 處不當。處不當。（1010年天津卷）年天津卷）3 3下面語段橫線處應填入的詞下面語段橫線處應填入的詞語，最恰當?shù)囊唤M是語，最恰當?shù)囊唤M是 我們都知道，現(xiàn)在我們都知道，現(xiàn)在“種花種花”已經(jīng)不能僅憑已經(jīng)不能僅憑勞動力和氣候來勞動力和氣候來_收益了。如果沒有優(yōu)良的花卉收益了。如果沒有優(yōu)良的花卉品種、先

11、進的栽培技術、專業(yè)規(guī)模和品牌，品種、先進的栽培技術、專業(yè)規(guī)模和品牌，_有有再好的氣候和再廉價的勞動力，也無法帶來產業(yè)再好的氣候和再廉價的勞動力，也無法帶來產業(yè)的快速的快速_，而要獲得更大的產業(yè)效益，則與，而要獲得更大的產業(yè)效益，則與科技進步、資金投入、法制保障等因素科技進步、資金投入、法制保障等因素_ _ 。 A.A.決定決定 即使即使 提升提升 息息相關息息相關 B B. .決定決定 雖然雖然 提高提高 休戚相關休戚相關 C C. .確定確定 即使即使 提升提升 休戚相關休戚相關 D D. .確定確定 雖然雖然 提高提高 息息相關息息相關A A 解析：解析： 1、“決定決定”強調的是某事物成

12、為另一事物的強調的是某事物成為另一事物的先決條件，起主導作用；先決條件，起主導作用；“確定確定”強調的是明確肯強調的是明確肯定。聯(lián)系語境可知，傳統(tǒng)種花的收益取決于勞動力定。聯(lián)系語境可知，傳統(tǒng)種花的收益取決于勞動力和氣候，故應用和氣候，故應用“決定決定”。 2 2、“即使即使”既可表示讓步關系，也可以表示既可表示讓步關系，也可以表示假設關系；假設關系；“雖然雖然”只能表示讓步關系，不表示假只能表示讓步關系，不表示假設關系。由句中設關系。由句中“如果如果”可知，應用表示假設關系可知，應用表示假設關系的的“即使即使”。 3 3、“提升提升”多指提高職位、等級等，多指提高職位、等級等，“提高提高”意思

13、是使位置、程度、水平、數(shù)量、質量等方面比意思是使位置、程度、水平、數(shù)量、質量等方面比原來高。句中適用對象為花卉原來高。句中適用對象為花卉“產業(yè)產業(yè)”，用，用“提升提升”更妥更妥. . 4、 “息息相關息息相關”形容彼此的關系非形容彼此的關系非常密切，常密切，“休戚相關休戚相關”形容關系密切，利形容關系密切，利害相關。兩者的區(qū)別在于：害相關。兩者的區(qū)別在于：“休戚相關休戚相關”含有同甘共苦、利害一致的意思。含有同甘共苦、利害一致的意思?！跋⑾⑾⑾⑾嚓P相關”不含。不含?！跋⑾⑾嚓P息息相關”適用的對象適用的對象比較廣泛，可以指人，也可以指物。比較廣泛，可以指人，也可以指物?！靶菪萜菹嚓P戚相關”適用面

14、比較窄，一般只能指有禍適用面比較窄，一般只能指有禍?？裳缘娜?、集團、國家等相互間的關系，?？裳缘娜?、集團、國家等相互間的關系，不能指無禍?？裳缘囊话闶挛?。不能指無禍?？裳缘囊话闶挛??！靶萜菪萜菹嚓P相關”含有褒義色彩，含有褒義色彩，“息息相關息息相關”則是則是中性的。句中適用對象為花卉產業(yè)效益，中性的。句中適用對象為花卉產業(yè)效益，故應用故應用“息息相關息息相關”。（10年山東卷）年山東卷） 4 4下列語句中，加點的詞語使用下列語句中，加點的詞語使用最恰當?shù)囊豁検亲钋‘數(shù)囊豁検?A在浦東國際機場邊檢大廳，有這樣一位服務標兵，在浦東國際機場邊檢大廳，有這樣一位服務標兵，她無論出現(xiàn)在哪里，臉上始終掛著

15、一抹微笑，真誠、甜她無論出現(xiàn)在哪里，臉上始終掛著一抹微笑，真誠、甜美、親切，讓人難以美、親切，讓人難以釋懷釋懷。B這六位老人，年紀最小的也已這六位老人，年紀最小的也已82歲，都是參加過歲，都是參加過抗戰(zhàn)的老兵。如今，雖已是抗戰(zhàn)的老兵。如今，雖已是古稀之年古稀之年，但他們都還精神，但他們都還精神矍鑠，思路清晰，回憶起當年，感慨萬矍鑠，思路清晰，回憶起當年，感慨萬 千。千。C雖然面臨的困難和不利因素很多，但是，作為這雖然面臨的困難和不利因素很多，但是，作為這項改革實驗的項改革實驗的始作俑者始作俑者，我們有信心也有能力把這項工，我們有信心也有能力把這項工作進行下去，并且做得越來越好。作進行下去，并且

16、做得越來越好。D地震異地安置區(qū)首批地震異地安置區(qū)首批“農家樂農家樂”開業(yè)，災區(qū)民房開業(yè)，災區(qū)民房重建基本完成，學生提前搬入新校園重建基本完成，學生提前搬入新校園紛至沓來紛至沓來的重的重建喜訊報告著災區(qū)的重生。建喜訊報告著災區(qū)的重生。D解析：解析： A A“釋懷釋懷”指（愛憎、悲喜、思念等感情）指（愛憎、悲喜、思念等感情）在心中消除（多用于否定）。此處應改為在心中消除（多用于否定）。此處應改為“難以忘懷難以忘懷”。B.B.“古稀之年古稀之年”指人指人7070歲，與前面的歲，與前面的8282歲矛歲矛盾，可改為盾，可改為“耄耋之年耄耋之年”。C.C.“始作俑者始作俑者”比喻惡劣風氣的始創(chuàng)者。用比喻惡

17、劣風氣的始創(chuàng)者。用在此處不符合語境，可改為在此處不符合語境，可改為“排頭兵排頭兵”D.D.“紛至沓來紛至沓來”指連續(xù)不斷地到來。符合語指連續(xù)不斷地到來。符合語境。境。 近義詞辨析的方法近義詞辨析的方法 1 1區(qū)分詞的感情色彩區(qū)分詞的感情色彩 褒義詞褒義詞：具有：具有肯定或贊許肯定或贊許的感情。的感情。如：鼓舞、成果、抵御、果斷。如：鼓舞、成果、抵御、果斷。 貶義詞貶義詞：具有：具有否定或貶斥否定或貶斥的感情。的感情。如：煽動、后果、抗拒、武斷。如：煽動、后果、抗拒、武斷。 中性詞中性詞：不表示褒貶不表示褒貶。如：鼓動、結果、抵抗、決斷。如：鼓動、結果、抵抗、決斷。 如：如：成果、成果、 結果、

18、和后果結果、和后果 都有都有結局結局之意。但之意。但“成果成果”指取得指取得的成績成就，為的成績成就，為褒義詞褒義詞；“后果后果”往往往往指不好的結果、壞的結局，為指不好的結果、壞的結局，為貶義詞貶義詞；“結果結果”無什么褒貶的意義，為無什么褒貶的意義，為中性詞中性詞。 再如：再如： 愛護、保護和庇護；稱贊和奉承；愛護、保護和庇護；稱贊和奉承； 團結、聯(lián)結和勾結；鼓勵和唆使；團結、聯(lián)結和勾結；鼓勵和唆使； 理想、夢想和妄想。理想、夢想和妄想。 練習：練習： （1 1）為了更好地（）為了更好地（勾通、溝通勾通、溝通）與人民）與人民群眾的聯(lián)系，市政府近日設立了熱線電話。群眾的聯(lián)系，市政府近日設立了

19、熱線電話。 勾通：勾通：勾結連通（貶）勾結連通（貶） 溝通：溝通：使兩方能通連使兩方能通連 （2 2）龍是漢民族的圖騰，古時候淳樸的）龍是漢民族的圖騰，古時候淳樸的先民一遇天旱，就抬著祭品祭天，（先民一遇天旱，就抬著祭品祭天，（乞求、乞求、祈求祈求）龍王降雨，保佑豐收。）龍王降雨，保佑豐收。 乞求：乞求：向人討要（施舍、寬恕向人討要（施舍、寬恕) )（貶）（貶） 祈求：祈求：懇切希望懇切希望 （3 3）在家庭濃厚的美術氛圍的（）在家庭濃厚的美術氛圍的（熏陶、熏陶、熏染熏染）下，小林也深深地愛上了繪畫。）下，小林也深深地愛上了繪畫。 熏陶：熏陶：好的影響好的影響 熏染：熏染：受到不良影響（貶）受

20、到不良影響（貶） （4 4）我們不但應該對媒體（）我們不但應該對媒體（大肆、大事大肆、大事）宣傳的所謂暢銷書多作冷靜分析，相反，對宣傳的所謂暢銷書多作冷靜分析，相反，對一些看似冷門的美學和哲學書，倒應該添購一些看似冷門的美學和哲學書，倒應該添購一些。一些。 大事：大事：大力從事（中）大力從事（中） 大肆：大肆：無顧忌（做壞事）無顧忌（做壞事） （5 5）日本政界的一些人妄圖（）日本政界的一些人妄圖（篡改、篡改、竄改竄改）日本侵華的歷史，引起中日兩國人）日本侵華的歷史，引起中日兩國人民的強烈反對。民的強烈反對。 篡改：篡改：用作偽的手段改動或曲解用作偽的手段改動或曲解 （貶）（貶） 竄改竄改：一

21、般地改動文字，包括成語、：一般地改動文字，包括成語、 對聯(lián)等對聯(lián)等 （中）。（中）?？谡Z：口語：聊天、辦法、嚇唬、媽媽、生日聊天、辦法、嚇唬、媽媽、生日書面語：書面語：談話、措施、恐嚇、母親、誕辰談話、措施、恐嚇、母親、誕辰專業(yè)術語：專業(yè)術語：1 1千瓦時千瓦時日常生活用語：日常生活用語：1 1度電度電再如：再如： 陵墓陵墓墳墳 蒼穹蒼穹天空天空 茲茲現(xiàn)在現(xiàn)在 馬鈴薯馬鈴薯土豆土豆 2 2區(qū)分詞的語體色彩區(qū)分詞的語體色彩 例析：例析： 中國政府一再（中國政府一再（申明、聲明申明、聲明），與中國建），與中國建立外交關系的國家決不能和臺灣進行官方接立外交關系的國家決不能和臺灣進行官方接觸。觸。申明

22、：申明：鄭重說明、解釋理由（一般用于鄭重說明、解釋理由（一般用于 口語）口語） 聲明：聲明：公開表示態(tài)度或說明真相（正式公開表示態(tài)度或說明真相（正式 場合書面語）場合書面語） 我再度我再度 ：出版這本書，不是為了：出版這本書，不是為了幾個錢，而是為了難以忘懷的大山情，請大幾個錢，而是為了難以忘懷的大山情，請大家理解我。家理解我。申明申明 練習：練習： 1 1. .我我1414歲就離開了歲就離開了 ，參加了革命。，參加了革命。 2.2.現(xiàn)任湖南省委書記張春賢聲稱自己雖現(xiàn)任湖南省委書記張春賢聲稱自己雖然是然是河南禹州市人，但有幸來到主席故里工河南禹州市人，但有幸來到主席故里工作，他會把湖南看作是自

23、己作，他會把湖南看作是自己的第二的第二 。 A A、家鄉(xiāng)、家鄉(xiāng) B B、故鄉(xiāng)、故鄉(xiāng) 【解析】解析】“家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)”側重指自己的家庭世代居住側重指自己的家庭世代居住的地方，多用于口語的地方，多用于口語；“故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)”側重指自己所熟側重指自己所熟悉的、出生、成長的地方，多用于比較莊重的場悉的、出生、成長的地方，多用于比較莊重的場合和書面語合和書面語。 AB （20042004年高考年高考 遼寧卷）遼寧卷）依次填人下列各句橫線處的依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是詞語，最恰當?shù)囊唤M是 岫巖古稱大寧鎮(zhèn)，其采玉的歷史可以岫巖古稱大寧鎮(zhèn)，其采玉的歷史可以_ 到漢代以前。到漢代以前。 如果不徹底轉變舊觀

24、念，沒有一種創(chuàng)新精如果不徹底轉變舊觀念，沒有一種創(chuàng)新精神，在振興遼寧老工業(yè)基地的道路上，我們就邁神，在振興遼寧老工業(yè)基地的道路上，我們就邁不開前進的不開前進的 。 語音也是發(fā)展變化的，語音也是發(fā)展變化的， ，漢字不以，漢字不以標音為主，因此，光看文字看不出古今的變化。標音為主，因此，光看文字看不出古今的變化。 校園流行語，各個時期都有，各類學校又校園流行語，各個時期都有，各類學校又各有不同，但卻有一個共同的特點，那就是都不各有不同，但卻有一個共同的特點，那就是都不適用于正式適用于正式 。 A A回溯回溯 步子步子 但是但是 場所場所 B B上溯上溯 步伐步伐 但是但是 場合場合 C C回溯回溯

25、 步子步子 因為因為 場所場所 D D上溯上溯 步伐步伐 因為因為 場合場合B 【解析】【解析】： 上溯上溯：從現(xiàn)在往上推（過去的年代）：從現(xiàn)在往上推（過去的年代）/ /回溯回溯：回憶；根據(jù)詞義，排除：回憶；根據(jù)詞義，排除A A、C C 。 步伐步伐：是書面語：是書面語/ /步子步子：是口語。：是口語。 從從看，上下文構成看，上下文構成轉折轉折關系。關系。 場合場合：一定的時間、地點、情況：一定的時間、地點、情況/ /場場所所：活動的處所。：活動的處所。 綜上所述，宜選綜上所述，宜選B B3 3區(qū)分詞的態(tài)度色彩區(qū)分詞的態(tài)度色彩 如：如：“誕辰誕辰”比比“生日生日”更表敬重；更表敬重；“駁斥駁斥

26、”比比“反駁反駁”更嚴肅；更嚴肅；“逝世逝世”比比“死死”更委婉。更委婉。 例：例：如果沒有豐富的生活積累與深厚如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術功底，沒有較高的語言文字修養(yǎng)，是的藝術功底，沒有較高的語言文字修養(yǎng)，是很難寫出高（品位、品味）的作品來的。很難寫出高（品位、品味）的作品來的。1弄清詞性及造句功能弄清詞性及造句功能 詞性不同，造句時表現(xiàn)的語法功能就不同。 “品位品位”是名詞，是名詞，“品味品味”是動詞，是動詞，形容詞后應跟名詞形容詞后應跟名詞，所以選，所以選“品位品位”。 再如：再如： 阻礙阻礙( (動詞動詞) )：封建剝削：封建剝削阻礙阻礙生產發(fā)生產發(fā)展。展。 障礙障礙( (名詞名

27、詞) )：排除一切：排除一切障礙障礙。 強大強大( (形容詞形容詞) )：強大強大的動力來自崇高的的動力來自崇高的 理想。理想。 壯大壯大( (動詞動詞) )：人多可以：人多可以壯大壯大聲勢。聲勢。 反應反應( (名詞名詞) )：他的：他的反應反應十分強烈。十分強烈。 反映反映( (動詞動詞) )：把情況：把情況反映反映到學校。到學校。 練習：練習：（1 1）政府通過增加貨幣供應量填補財）政府通過增加貨幣供應量填補財政赤字和龐大的公共開支，導致通貨膨脹政赤字和龐大的公共開支，導致通貨膨脹（加劇、急劇加劇、急?。┑默F(xiàn)象在拉美國家間蔓延。）的現(xiàn)象在拉美國家間蔓延。 加?。簞釉~加?。簞釉~ 急劇：形容

28、詞急劇：形容詞（2 2）日本軍國主義（）日本軍國主義（公開、公然公開、公然）篡改歷史）篡改歷史教科書，企圖掩蓋侵華的罪行。教科書，企圖掩蓋侵華的罪行。 公然：公開的，毫無顧忌的。副詞，公然：公開的，毫無顧忌的。副詞， 修飾動詞修飾動詞 公開：動詞兼形容詞公開：動詞兼形容詞2 2了解搭配習慣的差別了解搭配習慣的差別 在語言實踐中，詞和詞組的搭配有一在語言實踐中，詞和詞組的搭配有一定的限度，不能任意組合。定的限度，不能任意組合。如：如： 發(fā)揚發(fā)揚優(yōu)點、作風、傳統(tǒng)優(yōu)點、作風、傳統(tǒng) 發(fā)揮發(fā)揮創(chuàng)造性、積極性、創(chuàng)造性、積極性、 作用作用 交換交換資料、意見、位置（具體的）資料、意見、位置（具體的） 交流交

29、流思想、文化、人才、物資思想、文化、人才、物資 （抽象或比較概括的）（抽象或比較概括的） “充足充足”、“充分充分”和和“充沛充沛” “充足充足”：搭配對象大多是自然界或物質方搭配對象大多是自然界或物質方面面 比較具體的東西（比較具體的東西（陽光充足、水源陽光充足、水源 充足）充足）；“充分充分”：多與抽象的事物搭配（多與抽象的事物搭配（條件充分、條件充分、 理由充分理由充分）；）；“充沛充沛”：大多與精力感情一類概念搭配大多與精力感情一類概念搭配（精精 力充沛、體力充沛力充沛、體力充沛）。）。 再如：再如：（1 1）侵犯侵犯主權、利益、領海、人權主權、利益、領海、人權 侵占侵占土地、財產、領

30、土、公款土地、財產、領土、公款 （2 2）履行履行諾言、合同、手續(xù)、條約諾言、合同、手續(xù)、條約 執(zhí)行執(zhí)行命令、任務、路線、政策命令、任務、路線、政策 練習：練習： 1 1、歌手把深厚的感情歌手把深厚的感情_在歌聲里，在歌聲里，引起了聽眾強烈的共鳴引起了聽眾強烈的共鳴。（灌注（灌注 貫注）貫注） 貫注貫注解析：解析： 灌注灌注把液體灌進（模具等）；也比喻把把液體灌進（模具等）；也比喻把心血集中投入到某事上。心血集中投入到某事上。 把鐵水把鐵水灌注灌注到砂型里。到砂型里。 把心血都把心血都灌注灌注到孩子身上。到孩子身上。 貫注貫注精神、精力集中到一點或語氣連貫。精神、精力集中到一點或語氣連貫。 此

31、外，此外，“貫貫”有連貫、貫穿的意思，有連貫、貫穿的意思，“感情感情貫注在歌聲里貫注在歌聲里”是說把感情集中并貫穿到歌聲是說把感情集中并貫穿到歌聲里。里。 全神全神貫注。貫注。 一氣呵成，前后一氣呵成，前后貫注貫注。2 2、領導干部應當深入群眾，和群眾打成一、領導干部應當深入群眾，和群眾打成一片，真正（體察片，真正（體察、體恤、體恤）民情。）民情。 體察：體驗、觀察體察：體驗、觀察 體察下情、用心體察體察下情、用心體察 體恤：同情、照顧體恤：同情、照顧 體恤百姓體恤百姓 3 3、以色列在約旦河西岸（屯聚、囤聚）大、以色列在約旦河西岸（屯聚、囤聚）大量兵力，伺機大規(guī)模侵犯巴勒斯坦控制區(qū)。量兵力，

32、伺機大規(guī)模侵犯巴勒斯坦控制區(qū)。 屯聚：聚集（人馬）屯聚：聚集（人馬） 囤聚：儲存聚集（貨物）囤聚：儲存聚集（貨物）3 3、弄清適用對象、弄清適用對象 愛護：愛護：用于上級對下級、長輩對晚輩用于上級對下級、長輩對晚輩或同級同輩之間。也可用于對物?；蛲壨呏g。也可用于對物。 愛戴：愛戴：用于下級對上級、晚輩對長輩。用于下級對上級、晚輩對長輩。 關懷：關懷：用于上對下、長對幼，只用于用于上對下、長對幼，只用于對人。對人。 關心：關心：對人對物均可用，對人時，用對人對物均可用，對人時，用于一般人。于一般人。 撫養(yǎng)：撫養(yǎng)：用于長輩對晚輩。用于長輩對晚輩。 贍養(yǎng)：贍養(yǎng)：用于晚輩對長輩。用于晚輩對長輩。

33、 適用對象的問題，應特別注意適用對象的問題，應特別注意一些一些謙、敬詞謙、敬詞的用法。如的用法。如“光顧光顧”與與“光臨光臨”都是表示客氣的敬辭，都是表示客氣的敬辭，指稱客人來到。指稱客人來到。 再如：再如：“斧正斧正 ”“”“雅正雅正” “垂垂詢詢” “惠存惠存” “惠臨惠臨” “惠顧惠顧” “惠允惠允”等，要注意弄清它們的用等，要注意弄清它們的用法。法。練習：練習： （1 1）縣教委編發(fā)的）縣教委編發(fā)的簡報簡報，已按時（呈報、，已按時（呈報、報送）縣委、縣政府以及縣里其他局（委）等有報送）縣委、縣政府以及縣里其他局（委）等有關部門。關部門。 呈報：呈報：報告上級報告上級 報送：報送：報告并

34、送交上級或有關部門。報告并送交上級或有關部門。可以是平級的。可以是平級的。 （2 2）大體言之，在世界文化史上，文明中心）大體言之，在世界文化史上，文明中心已經(jīng)歷了三次大的（轉移、遷移）。已經(jīng)歷了三次大的（轉移、遷移）。 轉移：轉移：改換位置（對象可以是抽象事改換位置（對象可以是抽象事物）。物）。 遷移：遷移：離開原來的所在地（往往要帶離開原來的所在地（往往要帶走必要的東西，是具體的）。走必要的東西，是具體的）。 1 1、分清詞義的輕重、分清詞義的輕重 請求請求懇求懇求 損壞損壞破壞破壞 希望希望期望期望渴望渴望 輕視輕視蔑視蔑視藐視藐視批評批評批判批判固執(zhí)固執(zhí)頑固頑固等待等待期待期待 以上各

35、組詞均是由輕到重以上各組詞均是由輕到重 例例1 1：岳飛被秦檜：岳飛被秦檜 ，以，以“莫須莫須有有”的罪名被殺害。（誣蔑的罪名被殺害。（誣蔑 誣陷）誣陷） 誣陷誣陷解析：解析： 誣蔑誣蔑捏造事實，破壞別人名捏造事實，破壞別人名譽。（輕）譽。（輕） 誣陷誣陷妄加罪名，進行人身陷妄加罪名，進行人身陷害。（重）害。（重） 根據(jù)后文根據(jù)后文“被殺害被殺害”推知程度較推知程度較重，故選后者。重，故選后者。 例例2 2：妨礙、妨害妨礙、妨害 妨礙：妨礙：指對人或事造成一定的障礙，指對人或事造成一定的障礙，詞義較輕；詞義較輕； 妨害：妨害：指使人或事物受到損害，詞義指使人或事物受到損害，詞義較重。較重。如：

36、如： 這么晚了還放錄音機，會這么晚了還放錄音機，會_人家人家休息。休息。 在果子上噴灑農藥會在果子上噴灑農藥會 人們的健人們的健康?？怠７恋K妨礙妨害妨害練習：練習： （1 1）科學傳播不可能起到立竿見影的效）科學傳播不可能起到立竿見影的效果，如果誰這樣想，誰就會（果，如果誰這樣想，誰就會（誤解、曲解誤解、曲解）科學，最終將會危害科學。科學，最終將會危害科學。 誤解：誤解：理解不正確理解不正確 曲解：曲解：錯誤解釋（故意地）錯誤解釋（故意地） （2 2）在美國的默許和（）在美國的默許和（縱容、慫恿縱容、慫恿）下，）下，沙龍政府把阿拉法特封鎖在斗室之中，切沙龍政府把阿拉法特封鎖在斗室之中，切斷他和

37、其他巴勒斯坦官員及國際社會的聯(lián)斷他和其他巴勒斯坦官員及國際社會的聯(lián)系。系。 縱容：縱容：不加制止不加制止 慫恿：慫恿：鼓動別人做（意義更重）鼓動別人做（意義更重） （3 3）這些反映）這些反映2020世紀二三十年代世紀二三十年代廣州風貌的老照片，是他用了近十年廣州風貌的老照片，是他用了近十年的時間千辛萬苦才（的時間千辛萬苦才（搜集、收集搜集、收集）到）到的。最近，他決定舉辦一個小型展覽。的。最近，他決定舉辦一個小型展覽。 搜集：搜集：到處尋找（事物）并聚集到處尋找（事物）并聚集 在一起（花費一定心血，語在一起（花費一定心血，語 義略重）義略重） 收集：收集：使聚集在一起（語義略輕）使聚集在一起

38、（語義略輕）2 2、辨明詞的范圍大小、辨明詞的范圍大小 語意相近的一些詞語，有的意義范圍語意相近的一些詞語，有的意義范圍大，有的意義范圍小，使用的時候要注意大，有的意義范圍小，使用的時候要注意意義大小，以免小詞大用或大詞小用。意義大小，以免小詞大用或大詞小用。 如如“事情、事件、事故事情、事件、事故” 這組詞中，這組詞中，“事情事情”泛指一切活動和泛指一切活動和所發(fā)生的現(xiàn)象，意義范圍最大所發(fā)生的現(xiàn)象，意義范圍最大; ;“事件事件”指指已經(jīng)發(fā)生的不平常的事情，范圍比較已經(jīng)發(fā)生的不平常的事情，范圍比較小小; ;“事故事故”指由于某種原因而發(fā)生的不幸指由于某種原因而發(fā)生的不幸的事情，范圍最小。的事情

39、，范圍最小。 再如：再如：年齡、年紀年齡、年紀 年齡：年齡：指人或動植物已生存的年數(shù)，指人或動植物已生存的年數(shù)，詞義范圍大；詞義范圍大； 年紀：年紀：指人的年齡，詞義范圍小。指人的年齡，詞義范圍小。 這棵樹的這棵樹的年齡年齡足有上千歲。足有上千歲。 你這么一大把你這么一大把年紀年紀了，還這么拼命了，還這么拼命。 練習練習（20042004年青海）依次填人下列各句橫年青海）依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是北京奧運會組委會宣布從北京奧運會組委會宣布從20042004年開始將先年開始將先后后 新的會徽和吉祥物標志。新的會徽和吉祥物標志。如果沒有如果沒有_過人生的

40、酸甜苦辣，又怎么過人生的酸甜苦辣，又怎么能真正懂得長輩們創(chuàng)業(yè)的艱難呢？能真正懂得長輩們創(chuàng)業(yè)的艱難呢？父親雖然不是科班出身，但他在外國文學父親雖然不是科班出身，但他在外國文學方面的造詣足以使專業(yè)人士方面的造詣足以使專業(yè)人士_。A.A.起用起用 體味體味 側目側目 B B起用起用 體驗體驗 刮目刮目C.C.啟用啟用 體味體味 刮目刮目 D D啟用啟用 體驗體驗 側目側目C 【解析解析】： “起用起用”和和“啟用啟用”兩詞用法不兩詞用法不同，所用范圍也不一樣。同，所用范圍也不一樣?！捌鹩闷鹩谩笔侵匦氯斡靡咽侵匦氯斡靡淹寺毣蛎饴毜墓賳T，而退職或免職的官員，而“啟用啟用”是開始使用是開始使用；“起用起用

41、”只能用于人，而只能用于人，而“啟用啟用” ” 用于物。用于物。 “體味體味”是仔細體會是仔細體會、品味。、品味?！绑w驗體驗”是通是通過實踐來認識周圍的事物，或親身經(jīng)歷。兩詞中過實踐來認識周圍的事物，或親身經(jīng)歷。兩詞中有不同的語素有不同的語素“味味”和和 “ “驗驗”，“味味”有品味有品味之意，從搭配對象來看，之意，從搭配對象來看，“酸甜苦辣酸甜苦辣”應搭配應搭配“體味體味”了。了。 “側目側目”的意思是不敢從正面看，斜著眼睛的意思是不敢從正面看，斜著眼睛看，形容畏懼而又憤恨，是貶義詞。而看，形容畏懼而又憤恨，是貶義詞。而“刮目刮目”是說用新的眼光來看待，是褒義詞。是說用新的眼光來看待，是褒義

42、詞。 如：如：豢養(yǎng)、飼養(yǎng)、喂養(yǎng)豢養(yǎng)、飼養(yǎng)、喂養(yǎng) 豢養(yǎng)：豢養(yǎng)：指喂養(yǎng)動物，一般不用于指喂養(yǎng)動物，一般不用于人，人，若指人時，則表示收買和利用，含若指人時，則表示收買和利用，含貶義貶義。 飼養(yǎng)：飼養(yǎng)：指喂養(yǎng)牲畜，可與指喂養(yǎng)牲畜，可與“員員”、“場場”組成詞組。組成詞組。 喂養(yǎng)：喂養(yǎng)：多用于牲畜，多用于牲畜，用于人時，用于人時，只限于嬰兒只限于嬰兒。要點：注意其中不同的語素！要點：注意其中不同的語素！中中止止：終終止止：做事中途停止做事中途停止結束，停止結束，停止承承載載：裝裝載載：承受物體的重量承受物體的重量用運輸工具裝東西用運輸工具裝東西再如：再如： 屹立屹立側重穩(wěn)側重穩(wěn) 矗立矗立側重直側重直

43、聳立聳立側重高側重高例例1 1：工作人員已經(jīng)：工作人員已經(jīng) 了會議代表返回了會議代表返回的機票。的機票。 （預定（預定 預訂）預訂）預訂預訂預定預定預先規(guī)定或約定：預定計劃預先規(guī)定或約定：預定計劃/ /預預定時間定時間預訂預訂預先訂購或訂租：預訂報紙預先訂購或訂租：預訂報紙/ /預預訂酒席訂酒席 兩個詞語前者重在兩個詞語前者重在“定定”，規(guī)定、約，規(guī)定、約定，后者重在定，后者重在“訂訂”，訂購。根據(jù)，訂購。根據(jù)“機機票票”，故選后者。，故選后者。 例例2 2：中學生是不允許中學生是不允許_的。的。 他他_成敵特工人員。成敵特工人員。（化裝、化妝）化裝、化妝） 化裝：化裝：為演出需要，把演員裝扮

44、成特定角為演出需要，把演員裝扮成特定角 色；假扮。（重在裝扮）色；假扮。（重在裝扮） 化妝：化妝：修飾容貌使美麗。（重在美化）修飾容貌使美麗。（重在美化）化妝化妝化裝化裝 例例3 3：端午節(jié)，民間有在身上掛香荷包的習俗，端午節(jié)，民間有在身上掛香荷包的習俗， 據(jù)說，這樣可以據(jù)說，這樣可以（祛除、祛除、驅除）驅除）疾病。疾病。 祛除：祛除：除去（疾病、邪祟）除去（疾病、邪祟） 驅除：驅除：趕走，除掉（一般用法）趕走，除掉（一般用法）練習：練習：（1 1）國際泳聯(lián)宣布，將在國際泳聯(lián)宣布，將在4 4月初于莫斯科舉行月初于莫斯科舉行的第六屆世界短池游泳錦標賽上（的第六屆世界短池游泳錦標賽上（施行、施行、

45、實行）實行）尿檢和血檢相結合的藥檢手段。尿檢和血檢相結合的藥檢手段。 施行：施行：按某種方式或辦法去做；法按某種方式或辦法去做；法 令、規(guī)章自公布之日起發(fā)生效令、規(guī)章自公布之日起發(fā)生效 力；執(zhí)行力；執(zhí)行 實行：實行：用行動實現(xiàn)（綱領、政策、計劃）用行動實現(xiàn)（綱領、政策、計劃） “ “施行施行”著重于執(zhí)行，強調嚴格按照要求去著重于執(zhí)行，強調嚴格按照要求去實施，較嚴肅、莊重。實施，較嚴肅、莊重。“實行實行”著重于實現(xiàn)，強著重于實現(xiàn)，強調把謀劃好的東西變?yōu)楝F(xiàn)實。調把謀劃好的東西變?yōu)楝F(xiàn)實。（2 2）只要是那些彰顯正義、美德，代表了先進文明）只要是那些彰顯正義、美德，代表了先進文明的人，都有（權利、權力

46、）得到樹碑殊榮。的人，都有（權利、權力）得到樹碑殊榮。 權利：權利：公民或法人依法行使的權力和享受的公民或法人依法行使的權力和享受的 利益。利益。 與與“義務義務”相對。相對。 權力：權力：政治上的強制力量和對事物指揮、政治上的強制力量和對事物指揮、 支配的力量。支配的力量。（3 3）現(xiàn)代化的北京城需要現(xiàn)代舞團，現(xiàn)代舞藝術更）現(xiàn)代化的北京城需要現(xiàn)代舞團，現(xiàn)代舞藝術更需要扎根于現(xiàn)代化的北京城，這已是無可（置疑、需要扎根于現(xiàn)代化的北京城，這已是無可（置疑、質疑）的事實。質疑）的事實。 置疑：置疑：懷疑。（常跟否定詞連用）懷疑。（常跟否定詞連用） 質疑：質疑：提出疑問。提出疑問。（4 4）贍養(yǎng)父母是

47、每個兒女應盡的法律義務，誰也）贍養(yǎng)父母是每個兒女應盡的法律義務，誰也不能以任何理由（推脫、推托）。不能以任何理由（推脫、推托）。 推脫：推脫：推卸；開脫。其對象是推卸；開脫。其對象是指跟自己有指跟自己有關的事關的事，常跟責任、錯誤等搭配。，常跟責任、錯誤等搭配。 推托：推托：借故拒絕或推辭。其對象是借故拒絕或推辭。其對象是指別人指別人請求的事請求的事，一般跟拒絕或推辭的理由相搭配。，一般跟拒絕或推辭的理由相搭配。（5 5）這家醫(yī)藥公司（躍居、躋身）世界醫(yī)藥行業(yè)）這家醫(yī)藥公司（躍居、躋身）世界醫(yī)藥行業(yè)之首，是因為有三項產品連續(xù)獲得國際金獎。之首，是因為有三項產品連續(xù)獲得國際金獎。 躍居：躍居：躍

48、升到（第幾位）躍升到（第幾位） 躋身：躋身：使自己上升到（某種行列、位置）。使自己上升到（某種行列、位置）。4 4、弄清個體和集體、弄清個體和集體( (或具體與概括或具體與概括) )的不同的不同 這一角度主要針對名詞近義詞，看起來沒這一角度主要針對名詞近義詞，看起來沒有區(qū)別的一些近義詞，意義差異并不大，但有的有區(qū)別的一些近義詞，意義差異并不大，但有的表示個體或具體概念，有的表示集體或抽象概念，表示個體或具體概念，有的表示集體或抽象概念，表示個體或具體的概念一般可數(shù)，表示集體或者表示個體或具體的概念一般可數(shù)，表示集體或者抽象的概念往往不可數(shù)。抽象的概念往往不可數(shù)。 如：如：“人人”和和“人口人口

49、”，“人人”可以可以數(shù)，是個體概念；而數(shù)，是個體概念；而“人口人口”是集體概念，是集體概念，是總數(shù)。是總數(shù)。 書和書本書和書本 車和車輛車和車輛 紙和紙張紙和紙張書和書籍書和書籍 河和河流河和河流 樹和樹木樹和樹木例如：例如：要想讀書看報，至少得掌握最常用的要想讀書看報，至少得掌握最常用的詞語詞語三千多個。三千多個。 ( (表示個體或普遍概表示個體或普遍概念念) )一個人如果不認真學習口頭和書面語一個人如果不認真學習口頭和書面語言，他的言，他的詞匯詞匯一定是貧乏的。一定是貧乏的。( (表示集表示集合概念合概念) ) 近近義義詞詞辨辨析析及及運運用用8 8、詞義的輕重、詞義的輕重9 9、詞義的范

50、圍、詞義的范圍4 4、詞語的語法功能、詞語的語法功能5 5、詞語的搭配習慣、詞語的搭配習慣1 1、詞語的感情色彩、詞語的感情色彩7 7、詞義的側重點、詞義的側重點詞義詞義用法用法2 2、詞語的語體色彩、詞語的語體色彩色彩色彩3 3、詞語的態(tài)度色彩、詞語的態(tài)度色彩6 6、詞語的適用對象、詞語的適用對象1010、區(qū)分個體和集體、區(qū)分個體和集體 四、虛詞的辨析四、虛詞的辨析 正確使用虛詞，主要是指正確使用正確使用虛詞，主要是指正確使用關聯(lián)詞語、連詞、介詞、副詞和助詞關聯(lián)詞語、連詞、介詞、副詞和助詞。其中考查最多的是連詞，尤其是復句中其中考查最多的是連詞，尤其是復句中關聯(lián)詞語的運用。關聯(lián)詞語的運用。(

51、 (一一) )考查要點及形式考查要點及形式 對關聯(lián)詞的考查對關聯(lián)詞的考查主要有兩種形式：或是給主要有兩種形式：或是給 出一段挖空關聯(lián)詞語的句子讓考生選填，或出一段挖空關聯(lián)詞語的句子讓考生選填，或是給一個完整的句子判斷關聯(lián)詞使用的正誤。是給一個完整的句子判斷關聯(lián)詞使用的正誤。其目的在于考查考生對復句或句群中分句之其目的在于考查考生對復句或句群中分句之間關系的理解，考查的是分析能力。間關系的理解，考查的是分析能力。 對連詞、介詞、副詞和助詞對連詞、介詞、副詞和助詞的考查則以常的考查則以常用虛詞的運用為主，目的是考查考生對句子用虛詞的運用為主，目的是考查考生對句子的內部結構、結構之間的關系的理解和分

52、析。的內部結構、結構之間的關系的理解和分析。 虛詞的考查一般與實詞的使用或辨析、修改病虛詞的考查一般與實詞的使用或辨析、修改病句的考查相結合，不單獨設題。句的考查相結合，不單獨設題。 (二二)虛詞辨析的方法虛詞辨析的方法1 1、從詞性角度辨析虛詞。、從詞性角度辨析虛詞。固然：固然：只能做轉折連詞或表承認甲事實，也不否只能做轉折連詞或表承認甲事實，也不否認乙事實。認乙事實。 這樣辦固然穩(wěn)當，但是太費事。這樣辦固然穩(wěn)當，但是太費事。 意見對，固然應該接受，就是不對也可作為意見對，固然應該接受，就是不對也可作為參考。參考。誠然：誠然：作轉折連詞，語氣比作轉折連詞，語氣比“固然固然”稍重。還可稍重。還

53、可作副詞，表作副詞，表“實在實在”的意思。的意思。 他誠然是一位優(yōu)秀的小品演員。他誠然是一位優(yōu)秀的小品演員。 誠然，你的意見也是對的。誠然，你的意見也是對的。 2 2、從適用對象、場合、范圍等角度辨析、從適用對象、場合、范圍等角度辨析 如：介詞如：介詞“對對”和和“對于對于”對：對：適用范圍廣。很多場合與適用范圍廣。很多場合與“對于對于”用法相同；用法相同；但比但比“對于對于”動作性強，表示人與人之間的關系動作性強，表示人與人之間的關系只能用只能用“對對”。多用于口頭語體。多用于口頭語體。對于：對于：用法同用法同“對對”，表示對象，凡是能用，表示對象，凡是能用“對對于于”的地方都能用的地方都能

54、用“對對”。但色彩莊重些，更適。但色彩莊重些，更適合書面語體。合書面語體。 例：例：_大家提出來的合理化建議，領大家提出來的合理化建議，領 導是很重視的。導是很重視的。 她她_孩子很嚴厲。孩子很嚴厲。對于對于 對對對對此外，還需注意此外，還需注意“關于關于”與與“對于對于”的區(qū)別。的區(qū)別。對于對于表引進表引進“對象對象”。如：對于文化遺產，如：對于文化遺產，我們必須進行研究分析。我們必須進行研究分析。 組成的介詞短語只有跟名詞組成偏正組成的介詞短語只有跟名詞組成偏正詞組才能做文章的標題。詞組才能做文章的標題。如：對于提高教學如：對于提高教學質量的幾點建議。質量的幾點建議。 關于關于表關涉的范圍

55、。表關涉的范圍。如：關于織女星，民間如：關于織女星，民間有個美麗的傳說。有個美麗的傳說。 他讀了幾本關于政治經(jīng)濟學他讀了幾本關于政治經(jīng)濟學的書。的書。 組成的介詞短語可單獨做文章的題目。組成的介詞短語可單獨做文章的題目。如：關于中學生的人生觀。如：關于中學生的人生觀。注意：兼有表對象和表關涉兩種情況的，可注意：兼有表對象和表關涉兩種情況的，可以用以用“對于對于”，也可用，也可用“關于關于”。如：關于如：關于( (對于對于) )訂立公約，大家都很贊成。訂立公約，大家都很贊成。但要注意兩詞的位置但要注意兩詞的位置: : “關于關于”作狀語，只能用在句首作狀語，只能用在句首( (主語前主語前) )。

56、“對于對于”作狀語，可用在句首（主語前）也作狀語，可用在句首（主語前）也可可 用在句中（主語后）。用在句中（主語后）。 如上面例子用如上面例子用“對于對于”時還可改換為：時還可改換為：大大家家對于訂立公約都很贊成。對于訂立公約都很贊成。但不能說成：但不能說成：大家關于大家關于訂立公約都很贊成。訂立公約都很贊成。練習：練習：1 1、她、她_簡樸，多半不會買這么貴的東西。簡樸，多半不會買這么貴的東西。 _堅持寫作，肯定會有收獲。堅持寫作，肯定會有收獲。 (A.(A.一向一向 B.B.一直一直) )一向：一向：表時間只適用于從過去到現(xiàn)在。表時間只適用于從過去到現(xiàn)在。一直：一直：表時間適用于過去，現(xiàn)在

57、，也適用于表時間適用于過去，現(xiàn)在，也適用于 將來。將來。2 2、冬小麥不但冬天不怕冷，、冬小麥不但冬天不怕冷，_能在低溫下萌芽、能在低溫下萌芽、 生長。生長。 風不但沒停，風不但沒停，_更大了。更大了。(A.(A.而且而且B.B.反而反而) )而且：而且：表同方向的遞進表同方向的遞進反而：反而：表反方向的遞進，前邊常有表反方向的遞進，前邊常有“不但不但 不不”“”“不僅沒有不僅沒有”等呼應。等呼應。A AB BA AB B暫且、姑且、權且暫且、姑且、權且暫且：暫且：暫時地，重在強調時間短暫。暫時地，重在強調時間短暫。 例如：你暫且在這里住一宿，明天再去賓例如：你暫且在這里住一宿，明天再去賓館。

58、館。姑且：姑且：暫時地，重在強調讓步。暫時地，重在強調讓步。 例如：姑且承認你說的都在理，但你無論例如：姑且承認你說的都在理，但你無論如何也不應打人。如何也不應打人。權且：權且：暫時地，重在強調迫不得已。暫時地，重在強調迫不得已。 例如：吃幾片餅干，權且充饑。例如：吃幾片餅干，權且充饑。3 3、從表達關系的角度進行辨析、從表達關系的角度進行辨析 如如：“進而進而”與與“從而從而”，前者一般表示前者一般表示遞進遞進關系，有進一步的意思；后者一般表示承接關系，有進一步的意思；后者一般表示承接關系或因果關系。關系或因果關系。 必須首先解決物質生活問題，然后才能必須首先解決物質生活問題，然后才能_解決文化生活問題。解決文化生活問題。 鄉(xiāng)黨委認真貫徹執(zhí)行黨的政策，鄉(xiāng)黨委認真貫徹執(zhí)行黨的政策，_推推動了生產的迅速發(fā)展。動了生產的迅速發(fā)展。進而進而從而從而 “ “盡管盡管”與與“不管不管” 盡管：盡管：做連詞時，表讓步，引出的分句的做連詞時，表讓步，引出的分句的內容是事實，常與內容是事實，常與“也也”“”“還是還是”“”“但但是是”“”“卻卻”等呼