八年級物理上冊6.4密度與社會生活教學設計新版新人教版

1、第4節(jié)密度與社會生活教材解讀本節(jié)是在學習了密度概念及其測量的基礎上，進一步學習如何利用密度知識解決實際問題。本節(jié)內(nèi)容是對密度知識的拓展，一方面通過本節(jié)教學可以使學生體會到密度知 識在社會生活中的重要價值，另一方面還可以提高學生應用所學知識解決實際問題的能力。本節(jié)教學可利用視頻和探究實驗來研究密度與溫度的關系，利用情 境問題來具體研究密度在物質(zhì)鑒別中的應用；再進一步討論分析密 度在材料科學和人類社會發(fā)展中的作用。教學目標知識與技能理解密度與溫度的關系，并能解釋與社會生活相關的簡單的 密度問題；利用密度知識鑒別物質(zhì)；能用密度知識解決簡單的實際問題。過程與方法通過實驗探究活動，總結出：一定質(zhì)量的氣體

2、，溫度升高，密 度變??；溫度降低，密度變大；學會利用密度這一重要特性鑒別 物質(zhì)。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，把密度知識與社會生活緊密相連。重難占 八、處理重占密度與溫度的關系、密度與物質(zhì)鑒別。建議教師引導學生聯(lián)系生 活中的實例及學生已經(jīng)具備的密度的 有關知識來幫助學生理解。在 此基礎上教師可以通過演示實驗和點撥引導，使學生通過觀察、分 析、總結、歸納出結論，千萬不要直接告訴學生結論，對本節(jié)例題的教學也應這樣，教會學生方法。難點水的反常膨脹，4 c水的密度最大。聯(lián)系生活實際，同時借助 于圖象法幫助學生理解。（續(xù)表）教學方法本節(jié)課明確預習的內(nèi)容，找出密度在生活中有哪些應用，學生能 夠

3、通過測量采取的樣品密度確定礦藏資源、分辨飽滿的麥粒與癟粒、 交通航空中采用高強度低密度的材料等。探究密度與溫度內(nèi)容是通過 “想想做做”的實驗來進行的，在教學時可找一名學生來做，并加 以解釋，從而認識風的形成，知道密度與溫度的關系。接著提出問 題：自來水管為什么會凍裂？讓學生看書進行計算從而認識到水的反 常膨脹現(xiàn)象。在學密度時提到鑒別物質(zhì)，本節(jié)課通過計算來說明如何 鑒別物質(zhì)，可以讓學生說出方法，最后歸納出鑒別物質(zhì)有哪些具體 的方法。方法技巧例題講解：一個鐵球的質(zhì)量為22 kg,體積是0.4x 10m,試鑒定此球是空心的還是實心的。如果 是空心的，試 求空心部分的體積。答案解法一：鐵球的密度為p=

4、m=22 kg333 = 5.5 x 10 kg/m。0.4 x 10 m因為5.5 x 103 kg/m<7.9 x 103 kg/ni,所以該鐵球 是空心的。解法二：假設鐵球是實心的，則實心鐵球的質(zhì)量為m二 p V= 7.9 x 103 kg/riiX 0.4 x 10_3 np 3.16 kg。因為3.16kg> 2.2 kg,所以該鐵球是空心的。m解法三：質(zhì)量為2.2 kg的鐵的體積應該是V二二P33=0.28 x 10m<0.4 x 103 m,所以7.9 x 10 kg/m該鐵球是空心的，空心部分的體積為v=0.4 x 103m3333一0.28 xi 0 m=

5、0.1 2x 10 mo總結歸納空心的判斷有三種方法：比較密度，比較質(zhì)量，比較體積；若還要求計算空心部分體積，貝誕擇比較體積更為 快捷簡單。典案一教學設計教學過程教師札記【新課引入】【新課推進】一密度與溫度播放視頻“龍卷風的形成”（見素材二），觀看完視頻提問:平時生活中的風的形成與我們所學的密度知識是否有關呢？接下來我們再看兩個演示實驗。演示實驗1:在室溫下，吹鼓兩個氣球。分別 把它們放在一大堆冰塊和酒精燈火焰附近。設問：過一會兒，你看到了什么現(xiàn)象？為什么？分析：放在冰塊上面的氣球變小了，氣球下降；放在酒精 燈火焰附近的氣球變大了，氣球上升。詳解：球內(nèi)氣體受熱體積膨脹。由密度公式P二V知，一定

6、質(zhì)量的氣體體積膨脹后，密度 變小。教師札記教學過程【新課引 入】可播放視頻“紙風車”演示實驗2：按教材P120圖6.4 1制做一個紙風 車。如果把風車放在點燃的酒精燈上方，風車能轉(zhuǎn)動起 來。設問：你知道是什么推動了風車嗎？學生分析。結論：由密度公式p二V知，一定質(zhì)量的氣體 體積膨脹 后，密度會變小。熱空氣上升后，冷空氣就從四面八方流 過來，從而形成風，推動紙風四轉(zhuǎn)動起來。設問：日常生活中氣體、液體、固體的密度受溫度影響的 變化規(guī)律一樣嗎？在我國的北方，冬天對自來水管的保護 十分重要。如果保護不好，使水管內(nèi)的水結了冰，不僅影 響正常的生活用水，有時還會把水管凍裂，造 成送水設 備的損壞。那么，自

7、來水管為什么會被凍裂呢？引導： 生活中的物質(zhì)大多數(shù)遵循“熱脹冷縮”的規(guī)律，但水這種 物質(zhì)在一定溫度時是“熱縮冷脹”的。舉例說明水的“熱縮冷脹”：1 kg水的體積：V二一二仆啊.3二p 1.0 x 10 kg/m-331.0 x 10 m,m 1 kg1 kg 冰的體積：v 冰二pm = 0.9 x 103 kg/m二1.1 x 10-3m,分析總結：1 kg水的體積為1.0 x 10 - 3m, 1 kg冰的 體積為1.1 x 10 3m,即水遇冷結冰后體 積會膨脹，故 而出現(xiàn)自來水管凍裂的現(xiàn)象。多媒體展示圖片：嚴冬水管被凍壞，盛水水缸被凍 裂，倒入模型的蠟油冷卻后中間凹下去一個坑播放視頻“水

8、的反常膨漲實驗”關于密度的應用可播放“鹽水選種”知識拓展：水的反常膨脹現(xiàn)象。4C的水密度最大，溫度高于4 c時，隨著溫度的升高，水的密度越來越??；溫度低于4 c時，隨著溫度的降低，水的密度也越來越小。水凝固成冰時，體積變大，密度變小。人們把水的這個特性叫做水的反常膨脹。設問：水的反常膨脹對冬季水中的生物有什么意義呢？交流歸納：學生讀下圖思考、討論并回答。由圖中溫度分布可知，由于水的反常膨脹，在嚴寒的冬天，河面封凍了，較 深河底的水卻保持4 c的水溫，魚兒仍然可以自由自在 地游動。二、密度與物質(zhì)鑒別（教師展示一只由某種金屬制成的羊）同學們，看我手指上有一個羊年的吉祥物一一羊，這是我花了好長時間才

9、買到的，當時售貨員告訴我這只羊是由銅制成的。 現(xiàn)在請同學們幫我鑒定一下它是不是純銅制成的。學生討論方法，教師引導：（續(xù)表）教學過程教師札記從密度表可以看出，各種物質(zhì)的密度是一定的，不同物質(zhì) 的密度是不同的。只要測出了工藝品的密度，再與密度表 中銅的密度進行比較就可鑒別羊是不是純銅做成的。過渡：通過上面的問題，相信同學們已經(jīng)掌握了解決此類問題的方法，接下來讓我們完成卜面的問題吧！例題：小華很想鑒別媽媽去云南旅游時帶回來的當?shù)厣贁?shù)民族的首飾是不是純銀做成分析：（1）已知首飾的質(zhì)量和體積，根據(jù)公式求出其密 度，然后與銀的密度相比較，若兩者相等即為純銀的，否 則不是純銀的。已知首飾的體積和銀的密度，根據(jù)密度公式的變形式求 出所需純銀的質(zhì)量。物質(zhì)鑒別思路：1 .先求出物體的密度。2 .查表確定3 .其他鑒別物質(zhì)的方法如：氣味、顏色、透明度、硬度、可燃性等等。的，于是，他向老師借了天平和量筒等器材，用天平測出一手飾的質(zhì)量為90 g,用量筒測33出其體積為 10 mL p 銀= 10.5 g/cm, 1 cm =1 mL 問：(1)通過計算說明該首飾是不是純銀做成的？ (2)若不是，請計算由純銀做成一個向樣大的首飾，需要多 少克純銀？解：(1