江蘇省泰州市姜堰區(qū)實驗初級中學(xué)2015屆九年級語文下學(xué)期學(xué)情調(diào)查試題(一)

1、江蘇省泰州市姜堰區(qū)實驗初級中學(xué)2015屆九年級語文下學(xué)期學(xué)情調(diào)查試題（一）(考試時間：150分鐘 滿分：150分)一、積累與運用（共30分）1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。 （4分）想象是創(chuàng)造的先導(dǎo)，是人類騰飛的翅膀。人類任想象chíchng，思維翱翔；卻又扎根現(xiàn)實，飽含哲理，讓人體悟想象的zhn dì。2.下列標(biāo)點符號使用有錯誤的一項是 （2分） （ ）A. 這就是整個宇宙嗎？不，這只是一個微不足道的小點點。B. “一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。C. 我就可以辨別出哪些是聰明人？哪些是傻子？D. 春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情。3

2、下面句子中成語使用有錯誤的一項是（2分） A. 推動“依法治國”的進程不可能一蹴而就，而要持之以恒。B文化源遠流長，傳承悠久的歷史文化我們責(zé)無旁貸。C. 要實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興夢需要改變國人很多根深蒂固的觀念。D. 危言聳聽的上海踩踏事件的發(fā)生，再一次向人們敲響了安全的警鐘。4根據(jù)提示補寫名句或填寫課文內(nèi)容。（8分 每空1分）射人先射馬， 。 奇文共欣賞， 。自非亭午夜分， 。 ，吹面不寒楊柳風(fēng)。 ，思而不學(xué)則殆。 ，定然有美麗的街市。李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中將月亮人格化，形象表達詩人對友人思念的詩句是： ， 。5名著閱讀。 （6分）（1）左邊的一幅插圖源自名著湯姆·索亞歷險

3、記，作者 ，表現(xiàn)了三個小伙伴湯姆、哈克貝利和 在 島上的快樂時光。（3分）(2) 下列關(guān)于文學(xué)名著及文學(xué)常識的表述，不完全正確的一項是（ ）（3分）A.湯姆索亞歷險記和哈克貝利.費恩歷險記是兩部既有相關(guān)性又有獨立性的小說，它們筆調(diào)清新簡約，充滿率真童趣。B.“耳聽得大家在竊竊私語，這是海盜湯姆.索亞??！南美洲北岸的黑色父仇人！”這一情節(jié)出自“海盜”生活。C.海盜生活淋漓盡致表現(xiàn)了青少年“童稚與成熟、歡喜與憂傷、幻想與現(xiàn)實”跳躍在兩極的逆反心理特征。D.湯姆和蓓姬在“洞中歷險”時，湯姆給蓓姬分吃蛋糕，用風(fēng)箏線探路走出困境，突出了湯姆機智、勇敢、關(guān)愛同伴的美好品質(zhì)。6專題與語文實踐活動。 （8分）

4、班級開展了“狼”專題學(xué)習(xí)，你一直參與其中：【活動一：巧煉新聞】（2分） 據(jù)英國每日郵報網(wǎng)站1月27日報道,德國男子維爾納日前因一組“與狼共食”的照片紅遍網(wǎng)絡(luò)?，F(xiàn)年79歲的維爾納曾是一名傘兵,退役后在德國西南部城市梅爾齊希與狼群生活了近40余年,其間養(yǎng)了29只狼。維爾納不僅與狼群一同進食生肉,更是化身為“頭狼”,威嚴(yán)地統(tǒng)領(lǐng)著這些在世人眼中充滿野性、兇狠殘暴的狼。閱讀上面的新聞，一句話提煉出新聞的主要內(nèi)容。（不超過20個字） 【活動二：巧改病句】（2分）上面材料兩個句子有一處有語病，請你寫出有語病的句子序號并進行修改。（2分） 【活動三：巧對對聯(lián)】（2分）請結(jié)合“狼”專題中蒲松齡狼的內(nèi)容，根據(jù)所給

5、上聯(lián)（出自畢淑敏母狼的智慧），擬出下聯(lián)。（2分）上聯(lián)：以死換孩子生盡顯母愛 下聯(lián)： 【活動四：巧拒邀請】（2分 ）爸爸約你到溱湖一家酒樓吃“溱湖八鮮”，你該如何委婉拒絕他呢？ 二、閱讀理解（共60分） （一）閱讀李商隱的霜月，完成第7題。（6分） 初聞?wù)餮阋褵o蟬，百尺樓高水接天。 青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。 7（1）下列詩句和“初聞?wù)餮阋褵o蟬，百尺樓高水接天”意境相同的一項是（ ）（2分） A楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。 B中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。 C鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。 D晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（2）賞析詩句 “月中霜里斗嬋娟”中“斗”的表達效果。（2分） （

6、3）請比較這首詩和天上的街市在表現(xiàn)手法和詩人表達的情感的相同之處。( 2分） （二）閱讀下面文言文，回答811題。（14分）樂羊為魏將以攻中山。其子在中山，中山縣其子示樂羊，樂羊不為衰志，攻之愈急。中山因烹其子而遺之羹，樂羊食之盡一杯。中山見其誠也，不忍與其戰(zhàn)，果下之。遂為文侯開地。文侯賞其功而疑其心。孟孫獵得麑，使秦西巴持歸，其母隨而啼，秦西巴不忍，縱而與之。孟孫怒而逐秦西巴。居一年，召以為太子傅。左右曰：“夫秦西巴有罪于君，今以為太子傅，何也？”孟孫曰：“夫以一麑而不忍，又將能忍吾子乎？”故曰：巧詐不如拙誠，樂羊以有功而見疑，秦西巴以有罪益信，由仁與不仁也?！咀ⅰ靠h：同“懸”，懸掛。志：斗

7、志。開地：開拓疆土。孟孫：復(fù)姓，為魏國大夫。麑：幼鹿。秦西巴：人名，孟孫氏的家臣。見：被。由：由于，原因是8根據(jù)要求，完成下列兩小題。（6分）（1）解釋下列句中加點詞的意思。（4分） 果下之 （ ） 中山因烹其子而遺之羹（ ） 使秦西巴持歸（ ） 秦西巴以有罪而益信 （ ）（2）下列各句與例句中的“以”用法相同的一項是（2分） （ ）例句：樂羊以有功而見疑A孔文子何以謂之“文”也 B不以物喜，不以己悲C為壇而盟，祭以尉首 D故為之說，以俟夫觀人風(fēng)者得焉9用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。（2分）文 侯 賞 其 功 而 疑 其 心10用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）居一年，召以為太子傅。

8、 （2）春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。（酈道元三峽） 11請比較樂羊和秦西巴的不同遭遇，談?wù)勀銓Α叭省钡睦斫?。?分） (三) 閱讀沈從文的扇子史話一文，完成1214題。(10分)扇子，在我國有非常古老的歷史。從考古資料方面推測，扇子的應(yīng)用至少不晚于新石器時代陶器出現(xiàn)之后。目前所見較早的扇子形象是東周、戰(zhàn)國銅器上刻畫的兩件長柄大扇，以及江陵天星觀楚墓出土的木柄羽扇殘件。從使用方面看，由奴隸仆從執(zhí)掌，為主任障風(fēng)蔽日，象征權(quán)威的成分多于實際應(yīng)用。戰(zhàn)國晚期到兩漢，一種半規(guī)型“便面”成為扇子的主流。便面一律用細竹篾制成，上至帝王神仙，下及奴仆烤肉、灶戶熬鹽，無例外地都使用它。魏晉南北朝時期，“塵尾”

9、、“塵尾扇”、“羽扇”及“比翼扇”相繼出現(xiàn)?！坝鹕取鼻捌诒居渗B類半翅制成，后來用八羽、十羽并列，且加了長木柄?！皦m”是領(lǐng)隊的大鹿，魏晉以來尚清談，手執(zhí)塵尾有“領(lǐng)袖群倫”含意?！皦m尾扇”近于塵尾的簡化，固定式樣似在紈扇上加鹿尾毛兩小撮?！氨纫砩取庇殖鲇趬m尾扇，上端改成鳥羽，為帝子天神、仙真玉女升天下凡翅膀的象征。隋唐時“紈扇”起而代之，廣為流行?！凹w扇”亦即“團扇”，主要以竹木為骨架，制成種種形狀，并用薄質(zhì)絲綢糊成。南北朝時，紈扇扇面較大，唐代早期還多作腰圓形，近乎“塵尾”之轉(zhuǎn)化。唐開元、天寶年以來才多“圓如滿月”式樣。紈扇深得閨閣喜愛，古代詩詞中多有反映，如“團扇、團扇，美人并來遮面”，“團扇

10、復(fù)團扇，奉君清暑殿，秋風(fēng)入庭樹，從此不相見”。藉團扇傳達出少女種種情態(tài)或愁思，可見扇子的功能已大為擴展。歌舞百戲用扇子當(dāng)?shù)谰?，也是由來已久。唐宋“歌舞”已成為詩文中?xí)用名辭，雜劇藝人不分男女腰間必插一扇；元雜劇中扇子已成為必不可少的道具，習(xí)慣上女角多用小畫扇，大臣儒士幫閑多用中型扇，武臣大面黑頭等則用白竹骨大扇，有長及二尺的。演員借助扇子表現(xiàn)角色的不同身份和心理狀態(tài)，妙用無窮。劇目和文學(xué)作品中也有以扇為主題的，如“桃花扇”、“孫悟空三借芭蕉扇”、“晴雯撕扇”等，可見其影響之大。12. 根據(jù)文章的說明來看，扇子除了出于招風(fēng)取涼、驅(qū)趕蟲蟻、撣拂灰塵、引火加熱種種需要，在中國歷史上還曾發(fā)揮哪些作用？

11、(3分) 13. 根據(jù)要求回答下列問題。(4分)(1) 第段加點的“從考古資料方面推測”有怎樣的表達作用。 (2) 第段主要運用了什么說明方法？有怎樣的作用？ 14. 第段是依次從哪幾個方面來介紹“紈扇”的？(3分) （四）閱讀葉春雷的閱歷與讀書，完成第1518題。（12分）在讀書的過程中，我們都有這樣的體會：同一本書，在不同的人生階段閱讀，往往會有不同的理解和感受。正如清代文學(xué)家張潮在幽夢影一書中寫道：“少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月。皆以閱歷之深淺為所得之深淺耳?！笨梢婇啔v對讀書至關(guān)重要。 閱歷之所以會對讀書所得產(chǎn)生深淺有別的影響，原因在于閱讀并非是對作品

12、的簡單再現(xiàn)，而是一個積極主動的再創(chuàng)造過程，人生的經(jīng)歷與生活的經(jīng)驗都會參與進來。少年時閱歷不夠豐富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在讀書時往往容易只看其中一點或幾點，對書中蘊含的豐富意義難以全面把握。隨著年齡的增長，眼界學(xué)識、經(jīng)驗閱歷以及分析問題、理解問題的能力都有大幅度提升，往往能夠從更高的層次、更寬的視角觀察問題，能夠看得更加全面透徹。著名學(xué)者林語堂在談讀書體驗時說：“我此時重讀的論文，比幼時所讀全然不同，幼時雖覺其文章有趣，沒有真正魂靈的接觸，未深知其文之佳境所在?！笨梢姡铋啔v越豐富，越有助于人們對作品的全面理解和深刻把握。 那么該如何豐富閱歷呢？一般來說，一個人的閱歷是不是豐富，往往與

13、其生活經(jīng)歷密切相關(guān)。然而經(jīng)歷不等于閱歷。經(jīng)歷只是一種經(jīng)過，形成的是對事物表象的感性的認(rèn)知；而閱歷則是在表象的基礎(chǔ)上對經(jīng)歷進行思考、領(lǐng)悟、概括、提煉，是感性與理性的有機統(tǒng)一。只有勤于反思，才能從經(jīng)歷中領(lǐng)悟到人生的真諦，才能讓經(jīng)歷升華成為閱歷。但對于人生經(jīng)歷并不豐富的年輕人來說，要豐富自己的閱歷，最有效便捷的方法是讀書。書籍是人類進步的階梯，書籍是人成長的良師益友。讀書，與智者對話，向圣人討教，從他人的經(jīng)歷中取得經(jīng)驗教訓(xùn)，從前人的論述中獲得啟迪，贏得智慧，增長閱歷。行萬里路，讀萬卷書，人不能任意拉長生命的長度，但可以在不斷經(jīng)歷與不斷讀書中拓寬生命的寬度。 閱歷助益讀書，讀書增長閱歷，但這并不意味著

14、二者可以互相代替。不少人在年輕的時候，迫于升學(xué)就業(yè)的壓力，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書；到中年后，自認(rèn)為有幾十年的閱歷，早已洞察世事，不需要再到書中尋求人生真諦，閱讀的動力大大減退。這都是不對的。讀書和閱歷都是獲取知識的重要源泉，在“有字之書”中透徹理解書中寓意，在“無字之書”中深入領(lǐng)悟生活哲理，二者不可偏廢。無論為官經(jīng)商，還是讀書治學(xué)，只重讀書不重閱歷，極易造成主觀臆斷，會因脫離實際而寸步難行；只重閱歷不重讀書，則會導(dǎo)致經(jīng)驗主義，會因缺乏理論指引而流于平庸世俗。只有二者緊密結(jié)合，既博覽群書，叉勇于實踐，以讀書拓展閱歷，以閱歷深化讀書，才能做到閱歷和讀書相長，在二者的相輔相成中更好地學(xué)習(xí)和工

15、作。 （作者：趙迎輝。有刪改） 15請概括本文的中心論點。（3分） 16第段在文中有什么作用？（2分） 17請簡要分析第段的論證思路。（4分） 18如果用以下材料作為本文論據(jù)，你認(rèn)為放在哪一段最合適？請簡述理由。（3分） 歌德說：“閱歷豐富的人讀書時，常常是一只眼看到紙面上的話，另一只眼則留心看紙的背面?！?（五）閱讀趙元波的兩棵金銀花，完成1923題。 （18分） 朋友兩年前送給我的那棵栽在院子一角的金銀花，四月份就迫不及待的開放了，千萬朵金銀花你不讓，我我不讓你，在微風(fēng)細雨中輕輕地搖曳著。有的含苞欲放，羞答答的細小的白色花蕾散發(fā)出若有若無的淡淡香味；有正在盛開，一蔟簇 的小花在它們潔白的橢

16、圓形細碎花瓣中伸出小小的心蕊，悠悠的清香，白黃兩種顏色既不失單調(diào)，又高雅清潔，小雨滴沾在上面，為金銀花增添幾分姿色，就像鄰家的小女孩活潑可愛；有一些花朵開的時間長了，白色的花朵已經(jīng)變成金黃色，就像姑娘頭上戴著的黃色發(fā)髻，一枝數(shù)朵，給人一種驚喜，一縷清爽，實在是標(biāo)致極了。這些開放著的花朵在雨中默默地散發(fā)著它們特有的香氣，把芳香送給從這里經(jīng)過的每一個人，微風(fēng)吹來，花枝花朵搖擺起伏，襲人香氣簡直可迷醉萬人。想不到兩年的時間，這棵金銀花就由纖弱的一棵小苗長成了亭亭玉立的美少女，主干已經(jīng)有兩米來高了，足有大拇指那么粗，在主干上還發(fā)出了一些枝椏，這些枝椏柔柔的、嫩嫰的，伸著毛絨絨的頭，吐出一絲綠意，左擺右

17、擺地在風(fēng)中搖著搖著就攀附在了桃樹上，一個勁地噌噌直往上長，密密麻麻的卵形的綠葉非常茂盛，以白色的圍墻做背景，配合著粉紅色的桃花，桃樹下一盆盆茉莉、竹子、山茶、文竹、玫瑰、水仙，姹紫嫣紅，綠葉紅花，色彩鮮麗，顯得格外的嬌艷動人，特別逗人喜愛，是入畫的一景?？粗疸y花長得那么盛，花開得那么多，我心里有些后悔。其實朋友把金銀花送給我之后，我就把只它栽在院子的一角，想起的話，就給它澆點水，有時連水都忘了澆，更不用說施肥了。超強的生命也讓金銀花顯得不起眼，平凡的花，平凡的花香，甚至常被人忽略，就好象人們總是想得到天山雪蓮的高潔，卻忘記了山腳下狗尾巴草的萬般風(fēng)情。鐘情于金銀花的葉子綠，花兒的美，那淡淡的香

18、味兒，去年我在花盆又扦插了一棵金銀花，準(zhǔn)備長大后放在客廳里。我希望這棵金銀花能夠帶給我一片蔥蘢的綠色，淡淡的花香。曾經(jīng)，我為我的這個設(shè)計充滿了賞心悅目的憧憬和希冀。為此，我選用了樹林里的基土，埋入了最好的基肥，隨時不忘給它澆水，精心呵護，一如母親精心照料剛出生的嬰兒。甚至冬天還把他從院子里搬到房子里，白天又從房子里搬到院子里，讓它充分享受陽光，樂此不疲。但很遺憾，一年來，它只是窩在花盆里，不長高出，也不長粗，它所報答于我的便只是若干枝條和綠葉，看來連花都不會開。然而，我對它卻沒有絲毫的抱怨，因為我就知道：它已經(jīng)盡力了。就是說，它所能夠報答于我的，也就是這些了。是的，它有著充足得過分的肥料供應(yīng)，

19、充足得過分的水的供應(yīng)，充足得過分的主人的關(guān)懷但沒有足夠的風(fēng)，沒有足夠的地氣，更是沒有足夠的成長的自由，沒有足夠讓根自由伸張的空間！而那些自由，作為主人的我，竟然在很長的時間里茫然無知-居然不知 道它還要自由！兩棵金銀花，一棵在院子里無拘無束自由生長，越長越高，綠樹成蔭，盤虬臥龍，花香四溢；一棵長在花盆里，雖然受到精心呵護，卻似一棵長不高長不大的小草。我們應(yīng)該知道：有自由的空間，有些小草其實是可以長成一棵樹的?。ㄟx自新華副刊，略有改動）19“我的那棵栽在院子一角的金銀花”有哪些突出的特點？ （2分） 20第段中“我心里有些后悔”的原因是什么？請用自己的話加以概括。（3分） 21作者還寫了“去年我

20、在花盆又扦插了一棵金銀花”的用意是什么？（4分） 22談一談你對“有自由的空間，有些小草其實是可以長成一棵樹的”這句話的理解。（3分） 23比較文章第段畫線句子和宗璞的紫藤蘿瀑布中描寫紫藤花的句子，說說兩者在表現(xiàn)手法和內(nèi)容方面的相同點。（6分）【鏈接材料】從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。 三、作文（60分） 匆匆那年，我們遺失的，又何止是棉花糖，何止是布娃娃，何止是看似稚嫩的游戲隨之而逝的，還有我們的童年，和那些曾經(jīng)的美好請以“遺失的美好”為題寫一篇作文。要求：(1)文體自選（

21、詩歌除外）。 (2)不少于600字，不出現(xiàn)真實校名、人名。 (3)書寫工整規(guī)范。班級 姓名 考試號 密封線內(nèi)不要答題裝訂線實驗初中2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期第一次學(xué)情調(diào)查答題紙一、積累與運用(共30分)1. 2. (2分)（ ） 3. (2分)（ ）4. 根據(jù)提示補寫名句或填寫課文原句。（每空1分，共8分） ， 。5名著閱讀。 （6分）（1）（3分） 、 、 （2）（ ）（3分）6專題與語文實踐活動。 （8分）【活動一：巧煉新聞】（2分） 【活動二：巧改病句】（2分） 【活動三：巧對對聯(lián)】（2分）下聯(lián)： 【活動四：巧拒邀請】（2分 ） 二、閱讀理解（共60分） （一）閱讀李商隱的霜月，完

22、成第7題。（6分）7（1）（2分）（ ） （2）（2分） （3） ( 2分） （二）閱讀下面文言文，回答811題。（14分）8（6分）（1）（ ） （ ） （ ） （ ） （2）（ ）9（2分）文 侯 賞 其 功 而 疑 其 心10（4分）（1） （2） 11（2分） (三) 閱讀沈從文的扇子史話一文，完成1214題。(10分)12. (3分) 13. (4分)(1) （2分） (2) （2分） 14. (3分) （四）閱讀葉春雷的閱歷與讀書，完成第1518題。（12分）15（3分） 16（2分） 17（4分） 18（3分） （五）閱讀趙元波的兩棵金銀花，完成1923題。 （18分）19（2分

23、） 20（3分） 21（4分） 22（3分） 23（6分） 座位號 文題： 遺失的美好 600700800800實驗初中2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期第一次學(xué)情調(diào)查答案九年級語文期末調(diào)研試卷參考答案6（8分）【活動一】（2分，不超過20個字） 示例：德國男子維爾納化身頭狼與狼群同居共食【活動二】（2分，指出序號1分，修改1分） 句中“近”和“余”任意刪除一處?！净顒尤壳笊脙衫撬劳皆鲂α稀净顒铀摹浚?分，稱呼語正確，語氣委婉1分；突出動物作用1分）示例：爸爸：沒有買賣，就沒有殺戮。動物是人類的朋友，是生物鏈中的重要一環(huán)，我們要好好保護它們，我們?nèi)コ渣c家常菜好嗎？7（1）（2分）D（2）（2

24、分）“斗”形象生動地描寫了青女素娥和嬋娟比美的畫面，表達了詩人追求美好生活的情感。（3）（2分）都運用的想象的藝術(shù)手法，詩中都傳達出詩人在混濁的現(xiàn)實環(huán)境里追求美好、向往光明的深切愿望。8（1）攻下；贈送；拿；更加。（2）B（例句是“因為”，A句是“憑”，C句是“用”，D句是“表目的關(guān)系的連詞”）9文 侯 / 賞 其 功 / 而 疑 其 心10（1）過了一年，（孟孫）召回（秦西巴）讓他做太子的老師。（2）欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在喝酒上。11真正的仁心是“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，是對生命的尊敬和敬畏，是為了正義的事業(yè)而舍棄自己的生命，是為了大家而舍棄小家。樂羊為了自己建功立

25、業(yè)，博得君王的信任而放棄自己孩子的生命，甚至喝自己兒子的肉熬成的湯，這是一種極端的殘忍和自私。他連最基本的人倫都放棄了，所以文侯當(dāng)然懷疑他的內(nèi)心?！咀g文】樂羊是魏國大將攻打中山國。樂羊的兒子在中山國，中山國懸掛樂羊兒子給樂羊看，樂羊并沒有因此而減弱進攻的意志，攻打更為猛烈。中山國于是將樂羊兒子烹了之后送羹給樂羊，樂羊喝干了一杯。中山國看到了樂羊的決心，不忍心和他對戰(zhàn)，（樂羊）終于拿下了中山國。于是成為文侯發(fā)跡的地方。文侯欣賞他的戰(zhàn)功，但懷疑他的內(nèi)心。孟孫打獵捕獲一只小鹿，讓秦西巴拿著回家。小鹿的母親一邊跟著一邊鳴叫，秦西巴不忍心（傷害它），（于是）放了小鹿給母鹿。孟孫（因此）發(fā)怒放逐了秦西巴。一年過后，召回秦西巴做太子的老師。旁邊的人說：“秦西巴對君王是有罪的，現(xiàn)在又任命他為太子傅，為什么？”孟孫回答：“他能因為一只小鹿而不忍心，又怎么能忍心（傷害）我的兒子??？”所以說：巧妙的奸詐不如拙樸的誠實。樂羊因為有功而被疑心，秦西巴因為有罪而更加得