二年級上冊數學試題期中試卷 青島版

1、 小學數學二年級練習題一、計算1.口算（15分） 3×1=   4×9=    6×6=   5×4=     5×9-9= 9×8= 8×5=    4×2=   9÷1=     9×9-9=   4×8= 83=   9×6

2、=    42+20=    8×6-8=      0÷8=   7×5= 7×9= 7×7=  7×4-5= 4×9=   8×3=    63-3= 0×3= 8×7-6= 30+58=   4×5=    0×9=  &#

3、160;7×8= 4×5-4=2.用豎式計算（8分） 4×9=  7×4=    6×8= 9×7=二、填空（28分） 1. 5555( )×( )。 2.8，16，24，32，（ ），（ ）。 36，30，24，18，（ ），（ ）。 3. +=25 =（ ）。 4.寫出得數是18的乘法口訣。 （4分）                  

4、60;   、                 5.在里填上“”、“”或“”。 8×35×5   4×77×4   3+33×3   9×88×8  6.一個因數是8，另一個因數也是8，積是（ ）。7.2的6倍是（ ），7的8倍是（ ）。 8（ ）里最大能填幾。253&

5、#215;（ ） 7×（ ）30 51（ ）×8（ ）×527 6×（ ） 35 25（ ）×49 8個 ，平均分給4個人，每人分（ ）個。16個，每盤裝4個，可以裝（ ）盤。 10.展開的紅領巾上有（ ）個銳角和（ ）個鈍角。三、選一選（把正確答案的序號填在括號里）（8分）1下面各題用乘法計算的是（ ）。 把24平均分成8份，求一份是多少。 求7個9是多少。求35里面有幾個7。 2兩個因數都是7的算式是（ ）。 7÷7=1 7÷1=7 7×7=49 3把32平均分成4份，求一份是多少？列成的算式是（ ）。 8&#

6、215;4 32÷4 32÷8 4下面圖中（ ）是鈍角。 四、數一數。（6分） （ ）個角 （ ）個三角形五、看圖列式計算。（6分） 9輛車能坐多少人？六、用數學：（ 26分 ）1. 限乘4人23個小朋友給15盆花澆水，平均每人要澆幾盆花？4. 鋼筆5元 練習本2元 鉛筆盒?元（1） 買2支鋼筆需要多少錢？（4分） （2） 鉛筆盒的價錢是鋼筆的4倍，鉛筆盒多少錢？（4分） （3）買5支鋼筆，拿23元，夠嗎?(4分)（4）你還能提出什么問題，試著列式解答。（6分） “教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生”那一行當怎么說也算是讓

7、國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學問、有德行的長輩。其實國策中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝?，倒是與當今“先生”的稱呼更接近?？磥?，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，與教師、老師之意基本一致。七、考考聰明的

8、你。(3分)家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀能力提高很快。路邊有一行樹，共7棵，每相鄰2棵樹之間都間隔5米。從第一棵樹到第七棵樹一個有（ ）米。觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮

9、明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥辏覇枺骸坝晗碌迷鯓?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見