實(shí)驗(yàn)心理學(xué)講義(實(shí)驗(yàn)研究的基本問題)

1、實(shí)驗(yàn)研究的基本問題實(shí)驗(yàn)研究的基本問題第二章第二章1章節(jié)內(nèi)容章節(jié)內(nèi)容第一節(jié)第一節(jié) 實(shí)驗(yàn)研究的變量實(shí)驗(yàn)研究的變量第二節(jié)第二節(jié) 實(shí)驗(yàn)研究的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究的設(shè)計(jì)第三節(jié)第三節(jié) 實(shí)驗(yàn)研究的效度和信度實(shí)驗(yàn)研究的效度和信度第四節(jié)第四節(jié) 實(shí)驗(yàn)研究的儀器實(shí)驗(yàn)研究的儀器2第一節(jié)第一節(jié) 實(shí)驗(yàn)研究的變量實(shí)驗(yàn)研究的變量一、變量：實(shí)驗(yàn)的基本特征一、變量：實(shí)驗(yàn)的基本特征二、自變量二、自變量三、因變量三、因變量四、控制變量四、控制變量3變量定義變量定義 變量（變量（variablevariable）是指在數(shù)量上或質(zhì)量上可變的事物的）是指在數(shù)量上或質(zhì)量上可變的事物的屬性。它可分為量的變量（連續(xù)變量）和質(zhì)的變量（非屬性。它可分為量的

2、變量（連續(xù)變量）和質(zhì)的變量（非連續(xù)變量）。連續(xù)變量）。 4 實(shí)驗(yàn)中的變實(shí)驗(yàn)中的變量可分為兩類，一類是實(shí)驗(yàn)條件，另一類是在量可分為兩類，一類是實(shí)驗(yàn)條件，另一類是在這些實(shí)驗(yàn)條件下產(chǎn)生的結(jié)果（即：因變量）。這些實(shí)驗(yàn)條件下產(chǎn)生的結(jié)果（即：因變量）。 在實(shí)驗(yàn)條件中，一類是對(duì)因變量不產(chǎn)生影響的實(shí)驗(yàn)條件，在實(shí)驗(yàn)條件中，一類是對(duì)因變量不產(chǎn)生影響的實(shí)驗(yàn)條件，稱為無關(guān)變量（稱為無關(guān)變量（irrelevant variableirrelevant variable）；另一類是對(duì)因變量產(chǎn)）；另一類是對(duì)因變量產(chǎn)生影響的實(shí)驗(yàn)條件，稱為相關(guān)變量（生影響的實(shí)驗(yàn)條件，稱為相關(guān)變量（relevant variablereleva

3、nt variable）。相）。相關(guān)變量中實(shí)驗(yàn)者用以研究的變量就是自變量，而實(shí)驗(yàn)者關(guān)變量中實(shí)驗(yàn)者用以研究的變量就是自變量，而實(shí)驗(yàn)者不用與研究的相關(guān)變量稱為額外相關(guān)變量（不用與研究的相關(guān)變量稱為額外相關(guān)變量（extraneous extraneous relevant variablerelevant variable）或簡(jiǎn)稱為額外變量（）或簡(jiǎn)稱為額外變量（extraneous variableextraneous variable），也），也稱為控制變量（稱為控制變量（controlled variablecontrolled variable）。）。理清變量類型及其定義理清變量類型及其定義5

4、示意圖示意圖實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)變變量量實(shí)驗(yàn)條件實(shí)驗(yàn)條件因變量因變量對(duì)因變量無無影響的：對(duì)因變量有有影響的無關(guān)變量無關(guān)變量控制變量控制變量（不考慮）研究者不關(guān)心：研究者關(guān)心：自變量自變量（控制）（控制）（操縱）（操縱）（測(cè)量）（測(cè)量）6一、變量：實(shí)驗(yàn)的基本特征一、變量：實(shí)驗(yàn)的基本特征 構(gòu)成實(shí)驗(yàn)的三大要素：構(gòu)成實(shí)驗(yàn)的三大要素：假設(shè)、變量、控制。假設(shè)、變量、控制。其中，其中，變量是變量是實(shí)驗(yàn)的核心。實(shí)驗(yàn)的核心。 當(dāng)研究者系統(tǒng)地操縱環(huán)境，觀察對(duì)環(huán)境的操縱導(dǎo)致的行為當(dāng)研究者系統(tǒng)地操縱環(huán)境，觀察對(duì)環(huán)境的操縱導(dǎo)致的行為變化時(shí)，實(shí)驗(yàn)就產(chǎn)生了。變化時(shí)，實(shí)驗(yàn)就產(chǎn)生了。 實(shí)驗(yàn)中對(duì)環(huán)境的操縱至少要有兩個(gè)值或兩個(gè)水平。通過在實(shí)驗(yàn)

5、中對(duì)環(huán)境的操縱至少要有兩個(gè)值或兩個(gè)水平。通過在兩個(gè)環(huán)境水平下被試反應(yīng)的比較，就可以判斷環(huán)境的改變是兩個(gè)環(huán)境水平下被試反應(yīng)的比較，就可以判斷環(huán)境的改變是否導(dǎo)致了行為的變化。否導(dǎo)致了行為的變化。 7二、自變量二、自變量 在實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)者所操縱的、對(duì)被試的反應(yīng)產(chǎn)生影響在實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)者所操縱的、對(duì)被試的反應(yīng)產(chǎn)生影響的變量就是自變量（的變量就是自變量（independent variableindependent variable）。）。8（一）自變量的分類（一）自變量的分類1 1作業(yè)變量作業(yè)變量 （task variabletask variable） 作業(yè)就是指實(shí)驗(yàn)中被試的任務(wù)，或者實(shí)驗(yàn)中所呈現(xiàn)的、和被

6、試任務(wù)作業(yè)就是指實(shí)驗(yàn)中被試的任務(wù)，或者實(shí)驗(yàn)中所呈現(xiàn)的、和被試任務(wù)有關(guān)的某種刺激。有關(guān)的某種刺激。 2 2環(huán)境變量環(huán)境變量 （environmental variableenvironmental variable） 當(dāng)被試當(dāng)被試進(jìn)行某種作業(yè)時(shí)，如果改變實(shí)驗(yàn)環(huán)境（進(jìn)行某種作業(yè)時(shí)，如果改變實(shí)驗(yàn)環(huán)境（environmentenvironment）的）的任任何特性，那么改變了的環(huán)境特性就是環(huán)境自變量。何特性，那么改變了的環(huán)境特性就是環(huán)境自變量。3 3被試變量被試變量 （subject variablesubject variable） 可能影響對(duì)某種刺激的反應(yīng)的被試的特性因素稱為被試變量。這些可能影響

7、對(duì)某種刺激的反應(yīng)的被試的特性因素稱為被試變量。這些因素包括：被試的性別因素包括：被試的性別 、年齡、健康狀況、智力、教育水平、人格、年齡、健康狀況、智力、教育水平、人格特征、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、內(nèi)驅(qū)力等。特征、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、內(nèi)驅(qū)力等。 9（二）對(duì)自變量的操縱（二）對(duì)自變量的操縱1 1對(duì)自變量下操作定義對(duì)自變量下操作定義 操作定義操作定義（operational definitionoperational definition）是由美國(guó)物理學(xué)家布）是由美國(guó)物理學(xué)家布里奇曼（里奇曼（BridgmanBridgman，19721972）提出的，他主張）提出的，他主張一個(gè)概念應(yīng)由一個(gè)概念應(yīng)由測(cè)定他的程序來下定義

8、。測(cè)定他的程序來下定義。那么在心理學(xué)上，那么在心理學(xué)上，對(duì)一個(gè)心理現(xiàn)象對(duì)一個(gè)心理現(xiàn)象根據(jù)測(cè)定它的程序下定義就叫做操作定義。根據(jù)測(cè)定它的程序下定義就叫做操作定義。明確、統(tǒng)一、可量化10（二）對(duì)自變量的操縱（二）對(duì)自變量的操縱2 2確定自變量的各個(gè)水平確定自變量的各個(gè)水平解決操作自變量到什么程度的問題。解決操作自變量到什么程度的問題。 因素型實(shí)驗(yàn)因素型實(shí)驗(yàn)的自變量一般不超過的自變量一般不超過4 4個(gè)水平，并應(yīng)盡量使自變量變化個(gè)水平，并應(yīng)盡量使自變量變化范圍（全距）較大。范圍（全距）較大。 函數(shù)型實(shí)驗(yàn)函數(shù)型實(shí)驗(yàn)的自變量水平需要更多些，如果預(yù)期實(shí)驗(yàn)考察的是線性的自變量水平需要更多些，如果預(yù)期實(shí)驗(yàn)考察的

9、是線性函數(shù)關(guān)系，可以取函數(shù)關(guān)系，可以取3535個(gè)水平；如果是關(guān)于更復(fù)雜函數(shù)關(guān)系的，則個(gè)水平；如果是關(guān)于更復(fù)雜函數(shù)關(guān)系的，則至少需要至少需要5 5個(gè)水平。個(gè)水平。 自變量各個(gè)水平在全距范圍上的分布，則可以根據(jù)實(shí)際情況而定。自變量各個(gè)水平在全距范圍上的分布，則可以根據(jù)實(shí)際情況而定。若預(yù)期自變量和因變量的關(guān)系是接近于線性函數(shù)，則各水平平均分若預(yù)期自變量和因變量的關(guān)系是接近于線性函數(shù)，則各水平平均分布即可；而如果預(yù)期自變量和因變量符合對(duì)數(shù)函數(shù)關(guān)系，則各水平布即可；而如果預(yù)期自變量和因變量符合對(duì)數(shù)函數(shù)關(guān)系，則各水平間的間距應(yīng)按對(duì)數(shù)單位變化。間的間距應(yīng)按對(duì)數(shù)單位變化。11三、因變量（三、因變量（depen

10、dent variabledependent variable） 在實(shí)驗(yàn)中，由操縱自變量而引起的被試的某種特定反在實(shí)驗(yàn)中，由操縱自變量而引起的被試的某種特定反應(yīng)稱為應(yīng)稱為因變量因變量。12（一）因變量的分類（一）因變量的分類 一般來說，對(duì)于因變量的測(cè)量有客觀指標(biāo)也有主觀指標(biāo)。一般來說，對(duì)于因變量的測(cè)量有客觀指標(biāo)也有主觀指標(biāo)?？陀^指標(biāo)主要有：客觀指標(biāo)主要有： 1. 1. 反應(yīng)速度反應(yīng)速度 例如，簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)、或潛伏期，走完一個(gè)迷津所需要的時(shí)間，例如，簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)、或潛伏期，走完一個(gè)迷津所需要的時(shí)間，在一定時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)作業(yè)的數(shù)量等。在一定時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)作業(yè)的數(shù)量等。 2. 2. 反應(yīng)速度的差異反應(yīng)速

11、度的差異 在現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常以反應(yīng)速度的差異作為考察在現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常以反應(yīng)速度的差異作為考察被試各種高級(jí)認(rèn)知機(jī)能的指標(biāo)。被試各種高級(jí)認(rèn)知機(jī)能的指標(biāo)。 13（一）因變量的分類（一）因變量的分類3. 3. 反應(yīng)的正確性反應(yīng)的正確性 例如，選擇反應(yīng)的正確次數(shù)、走迷宮入盲巷的次數(shù)、例如，選擇反應(yīng)的正確次數(shù)、走迷宮入盲巷的次數(shù)、跟蹤盤離靶的次數(shù)或距離等。跟蹤盤離靶的次數(shù)或距離等。 4. 4. 反應(yīng)的難度反應(yīng)的難度 有些作業(yè)可以定出一個(gè)難易等級(jí)，看被試或動(dòng)物能達(dá)有些作業(yè)可以定出一個(gè)難易等級(jí)，看被試或動(dòng)物能達(dá)到什么水平，如斯金納箱就有三個(gè)難度等級(jí)。到什么水平，如斯金納箱就有三個(gè)難度等級(jí)

12、。 14（一）因變量的分類（一）因變量的分類u主觀指標(biāo)主要是指被試的主觀指標(biāo)主要是指被試的口語記錄?？谡Z記錄?？谡Z記錄（口語記錄（protocolprotocol）是指被試在實(shí)驗(yàn)時(shí)對(duì)自己心理活動(dòng)進(jìn)程所作敘述的記錄，是指被試在實(shí)驗(yàn)時(shí)對(duì)自己心理活動(dòng)進(jìn)程所作敘述的記錄，或在實(shí)驗(yàn)之后，被試對(duì)主試提出問題所作回答的記錄?；蛟趯?shí)驗(yàn)之后，被試對(duì)主試提出問題所作回答的記錄。u在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中, ,口語記錄是很重要的參考資料口語記錄是很重要的參考資料, ,有助于我有助于我們分析被試的們分析被試的內(nèi)部心理活動(dòng)。內(nèi)部心理活動(dòng)。15（二）對(duì)因變量的控制（二）對(duì)因變量的控制1 1反應(yīng)控制反應(yīng)控制 反應(yīng)控制的

13、目的，是讓被試的反應(yīng)確實(shí)發(fā)生在實(shí)反應(yīng)控制的目的，是讓被試的反應(yīng)確實(shí)發(fā)生在實(shí)驗(yàn)者感興趣的因變量維度上。驗(yàn)者感興趣的因變量維度上。在人作為被試的實(shí)驗(yàn)在人作為被試的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)反應(yīng)的控制往往是通過中，對(duì)反應(yīng)的控制往往是通過指導(dǎo)語指導(dǎo)語實(shí)現(xiàn)的，實(shí)現(xiàn)的，指導(dǎo)指導(dǎo)語是心理實(shí)驗(yàn)中主試給被試交代任務(wù)時(shí)說的話。語是心理實(shí)驗(yàn)中主試給被試交代任務(wù)時(shí)說的話。 16（二）對(duì)因變量的控制（二）對(duì)因變量的控制心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中，規(guī)范的指導(dǎo)語應(yīng)符合以下要求：心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中，規(guī)范的指導(dǎo)語應(yīng)符合以下要求：（1 1）內(nèi)容確定）內(nèi)容確定 （2 2）完全）完全（3 3）簡(jiǎn)單明確）簡(jiǎn)單明確 （4 4）標(biāo)準(zhǔn)化）標(biāo)準(zhǔn)化 在指導(dǎo)語不能充分控制反應(yīng)時(shí)，就

14、要很好地考慮刺激條件在指導(dǎo)語不能充分控制反應(yīng)時(shí)，就要很好地考慮刺激條件和實(shí)驗(yàn)裝置，使刺激條件、實(shí)驗(yàn)裝置與指導(dǎo)語配合起來，使和實(shí)驗(yàn)裝置，使刺激條件、實(shí)驗(yàn)裝置與指導(dǎo)語配合起來，使被試只能作出主試所要求的反應(yīng)。被試只能作出主試所要求的反應(yīng)。 172 2選擇恰當(dāng)?shù)囊蜃兞恐笜?biāo)選擇恰當(dāng)?shù)囊蜃兞恐笜?biāo) 在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中，一般常用的反應(yīng)指標(biāo)有：絕在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中，一般常用的反應(yīng)指標(biāo)有：絕對(duì)閾限、差別閾限、反應(yīng)時(shí)、反應(yīng)持續(xù)時(shí)間、反應(yīng)對(duì)閾限、差別閾限、反應(yīng)時(shí)、反應(yīng)持續(xù)時(shí)間、反應(yīng)程度、完成量、錯(cuò)誤率、完成一定的作業(yè)所需要的程度、完成量、錯(cuò)誤率、完成一定的作業(yè)所需要的時(shí)間、達(dá)到一定基準(zhǔn)所需要的次數(shù)以及口頭報(bào)告等時(shí)間、達(dá)到一

15、定基準(zhǔn)所需要的次數(shù)以及口頭報(bào)告等等。等。182 2選擇恰當(dāng)?shù)囊蜃兞恐笜?biāo)選擇恰當(dāng)?shù)囊蜃兞恐笜?biāo)一個(gè)恰當(dāng)?shù)囊蜃兞恐笜?biāo)必須滿足以下標(biāo)準(zhǔn)：一個(gè)恰當(dāng)?shù)囊蜃兞恐笜?biāo)必須滿足以下標(biāo)準(zhǔn)：（1 1）有效性。有效性。即指標(biāo)充分代表當(dāng)時(shí)的現(xiàn)象或過程的程度，也即指標(biāo)充分代表當(dāng)時(shí)的現(xiàn)象或過程的程度，也稱為效度（稱為效度（validityvalidity）。（最重要）。（最重要）（2 2）客觀性?？陀^性。即指標(biāo)是客觀存在的，可以通過一定的方法觀即指標(biāo)是客觀存在的，可以通過一定的方法觀察到。察到。（3 3）數(shù)量化。數(shù)量化。指標(biāo)要能數(shù)量化，以便于記錄與統(tǒng)計(jì)，并且量指標(biāo)要能數(shù)量化，以便于記錄與統(tǒng)計(jì)，并且量化的指標(biāo)能進(jìn)行比較?；闹?/p>

16、標(biāo)能進(jìn)行比較。193 3避免量程限制避免量程限制 在影響指標(biāo)有效性的各種因素里，在影響指標(biāo)有效性的各種因素里，天花板效應(yīng)（天花板效應(yīng)（ceiling effectceiling effect）和地板效應(yīng)（和地板效應(yīng)（floor effectfloor effect）是尤其典型的情況。（是尤其典型的情況。（P64P64例子）例子） 預(yù)備實(shí)驗(yàn)?zāi)苁寡芯空吡私獾綄?shí)驗(yàn)中存在的有關(guān)設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)預(yù)備實(shí)驗(yàn)?zāi)苁寡芯空吡私獾綄?shí)驗(yàn)中存在的有關(guān)設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)程序方面的問題。程序方面的問題。 20四、控制變量四、控制變量 一般來說，實(shí)驗(yàn)過程中的溫度、環(huán)境噪音、照明情況、一般來說，實(shí)驗(yàn)過程中的溫度、環(huán)境噪音、照明情況、被試身體

17、狀況等都能成為額外變量的來源。被試身體狀況等都能成為額外變量的來源。 21（一）心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中典型的額外變量（一）心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中典型的額外變量1 1實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)( (羅森塔爾效應(yīng)羅森塔爾效應(yīng)) ) 主試在實(shí)驗(yàn)中可能以某種方式（如表情、手勢(shì)、語氣主試在實(shí)驗(yàn)中可能以某種方式（如表情、手勢(shì)、語氣等）有意無意地影響被試，使他們的反應(yīng)附和實(shí)驗(yàn)者的期望。等）有意無意地影響被試，使他們的反應(yīng)附和實(shí)驗(yàn)者的期望。這種現(xiàn)象稱為這種現(xiàn)象稱為實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)（實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)（experimenter effectexperimenter effect）。）。 22（一）心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中典型的額外變量（一）心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中典型的額外

18、變量2 2要求特征要求特征 在實(shí)驗(yàn)中，被試自發(fā)地對(duì)實(shí)驗(yàn)者的實(shí)驗(yàn)?zāi)康漠a(chǎn)生一個(gè)假在實(shí)驗(yàn)中，被試自發(fā)地對(duì)實(shí)驗(yàn)者的實(shí)驗(yàn)?zāi)康漠a(chǎn)生一個(gè)假設(shè)或猜想，然后再以一種自以為能滿足這一假想的實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)或猜想，然后再以一種自以為能滿足這一假想的實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡?方 式 進(jìn) 行 反 應(yīng) 。 這 種 現(xiàn) 象 稱 為 要 求 特 征 （的 方 式 進(jìn) 行 反 應(yīng) 。 這 種 現(xiàn) 象 稱 為 要 求 特 征 （ d e m a n d d e m a n d characteristicscharacteristics）。）。 要求特征是一個(gè)潛在的、強(qiáng)有力的、也是社會(huì)科學(xué)所獨(dú)有要求特征是一個(gè)潛在的、強(qiáng)有力的、也是社會(huì)科學(xué)所獨(dú)有的偏

19、差來源，與被試及他們對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)想有關(guān)。的偏差來源，與被試及他們對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)想有關(guān)。 要求特征的典型例子是要求特征的典型例子是霍桑效應(yīng)（霍桑效應(yīng)（Hawthorne effectHawthorne effect）和安慰劑）和安慰劑效應(yīng)（效應(yīng)（placebo effectplacebo effect）。）。 23（二）額外變量的控制（二）額外變量的控制1. 1. 排除法排除法 排除法（排除法（elimination methodelimination method）是把額外變量從實(shí)驗(yàn)中排除）是把額外變量從實(shí)驗(yàn)中排除出去。出去。雙盲實(shí)驗(yàn)（雙盲實(shí)驗(yàn)（double-blind experimentdoub

20、le-blind experiment）就是一個(gè)很好的排除）就是一個(gè)很好的排除法。法。但用排除法所得到的研究結(jié)果卻常常難于推廣。但用排除法所得到的研究結(jié)果卻常常難于推廣。24（二）額外變量的控制（二）額外變量的控制2. 2. 恒定法恒定法 恒定法（恒定法（constant methodconstant method）旨在使額外變量在實(shí)驗(yàn)過）旨在使額外變量在實(shí)驗(yàn)過程中保持恒定不變。程中保持恒定不變。 主要體現(xiàn)在保持實(shí)驗(yàn)條件恒定的方面。主要體現(xiàn)在保持實(shí)驗(yàn)條件恒定的方面。 用恒定法控制額外變量也有缺點(diǎn)：用恒定法控制額外變量也有缺點(diǎn)：（1 1）實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能推廣到額外變量的其他水平上去。）實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能推

21、廣到額外變量的其他水平上去。（2 2）操縱的自變量和保持恒定的額外變量可能產(chǎn)生交互作）操縱的自變量和保持恒定的額外變量可能產(chǎn)生交互作用。用。 25（二）額外變量的控制（二）額外變量的控制3. 3. 匹配法匹配法 匹配法（匹配法（matching methodmatching method）是使實(shí)驗(yàn)組和控制組中的被）是使實(shí)驗(yàn)組和控制組中的被試屬性相等的一種方法。試屬性相等的一種方法。 26（二）額外變量的控制（二）額外變量的控制4. 4. 隨機(jī)化和平衡法隨機(jī)化和平衡法 隨機(jī)化法（隨機(jī)化法（randomizationrandomization）是把被試隨機(jī)地分派）是把被試隨機(jī)地分派到各處理組中去的

22、技術(shù)。從理論上講，隨機(jī)法是控到各處理組中去的技術(shù)。從理論上講，隨機(jī)法是控制額外變量的最佳方法。制額外變量的最佳方法。u常見的抵消平衡法有常見的抵消平衡法有ABBAABBA法和拉丁方設(shè)計(jì)法法和拉丁方設(shè)計(jì)法 27（二）額外變量的控制（二）額外變量的控制5. 5. 統(tǒng)計(jì)控制法統(tǒng)計(jì)控制法 是在實(shí)驗(yàn)完成后通過一定的統(tǒng)計(jì)技術(shù)來事是在實(shí)驗(yàn)完成后通過一定的統(tǒng)計(jì)技術(shù)來事后避免實(shí)驗(yàn)中額外變量的干擾。后避免實(shí)驗(yàn)中額外變量的干擾。常用的統(tǒng)計(jì)控制常用的統(tǒng)計(jì)控制法包括：協(xié)方差分析；剔除極端數(shù)據(jù)，或分別加法包括：協(xié)方差分析；剔除極端數(shù)據(jù)，或分別加權(quán)；偏相關(guān)分析等事后控制技術(shù)。權(quán)；偏相關(guān)分析等事后控制技術(shù)。 28第二節(jié)第二節(jié)

23、 實(shí)驗(yàn)研究的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究的設(shè)計(jì)一、多變量設(shè)計(jì)一、多變量設(shè)計(jì)二、被試間設(shè)計(jì)和被試內(nèi)設(shè)計(jì)二、被試間設(shè)計(jì)和被試內(nèi)設(shè)計(jì)三、小樣本設(shè)計(jì)三、小樣本設(shè)計(jì)四、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)四、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 29第二節(jié)第二節(jié) 實(shí)驗(yàn)研究的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究的設(shè)計(jì)u實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)前做的具體計(jì)劃，主要用來控制實(shí)驗(yàn)條件和是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)前做的具體計(jì)劃，主要用來控制實(shí)驗(yàn)條件和安排實(shí)驗(yàn)程序，安排實(shí)驗(yàn)程序，目的在于盡可能減少額外的或未控制的變量，從而增加目的在于盡可能減少額外的或未控制的變量，從而增加實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生有效、一致結(jié)果的可能性。實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生有效、一致結(jié)果的可能性。u實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。一個(gè)好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能夠用最少的人力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是實(shí)驗(yàn)

24、成功的關(guān)鍵。一個(gè)好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能夠用最少的人力、物力獲得最多和最有效的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)以達(dá)到實(shí)驗(yàn)的最佳狀態(tài)。物力獲得最多和最有效的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)以達(dá)到實(shí)驗(yàn)的最佳狀態(tài)。u如果實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不當(dāng)、對(duì)非實(shí)驗(yàn)條件控制不嚴(yán)、實(shí)驗(yàn)方法和程序安排不如果實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不當(dāng)、對(duì)非實(shí)驗(yàn)條件控制不嚴(yán)、實(shí)驗(yàn)方法和程序安排不合理，即使實(shí)驗(yàn)的規(guī)模較大、實(shí)驗(yàn)次數(shù)較多，所得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)也仍有合理，即使實(shí)驗(yàn)的規(guī)模較大、實(shí)驗(yàn)次數(shù)較多，所得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)也仍有可能無法對(duì)最初提出的問題給予合理的回答，達(dá)不到原來的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹？赡軣o法對(duì)最初提出的問題給予合理的回答，達(dá)不到原來的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?30第二節(jié)第二節(jié) 實(shí)驗(yàn)研究的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究的設(shè)計(jì)u從實(shí)驗(yàn)變量角度，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)涉及三

25、個(gè)基本問題：從實(shí)驗(yàn)變量角度，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)涉及三個(gè)基本問題：（1 1）實(shí)驗(yàn)采用多少自變量和因變量？）實(shí)驗(yàn)采用多少自變量和因變量？（2 2）各自變量?jī)?nèi)又采用多少處理水平？）各自變量?jī)?nèi)又采用多少處理水平？（3 3）如何將被試分配到各自變量的各處理水平中？）如何將被試分配到各自變量的各處理水平中？31一、多變量設(shè)計(jì)一、多變量設(shè)計(jì) 是在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中包含有兩個(gè)或兩個(gè)以上的自變量或是在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中包含有兩個(gè)或兩個(gè)以上的自變量或因變量的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，主要包括因變量的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，主要包括多自變量和多因變量多自變量和多因變量?jī)煞N情兩種情況。況。 32（一）多自變量實(shí)驗(yàn)（一）多自變量實(shí)驗(yàn) 多自變量多自變量（multiple in

26、dependent variablemultiple independent variable）實(shí)驗(yàn)是）實(shí)驗(yàn)是指在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中包含指在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中包含兩個(gè)或兩個(gè)以上自變量?jī)蓚€(gè)或兩個(gè)以上自變量的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。 33（一）多自變量實(shí)驗(yàn)（一）多自變量實(shí)驗(yàn)u當(dāng)自變量數(shù)量超過一個(gè)的時(shí)候，實(shí)驗(yàn)中就出現(xiàn)了新當(dāng)自變量數(shù)量超過一個(gè)的時(shí)候，實(shí)驗(yàn)中就出現(xiàn)了新的現(xiàn)象：的現(xiàn)象：交互作用。交互作用。所謂交互作用，即自變量之間所謂交互作用，即自變量之間的相互關(guān)系。的相互關(guān)系。u當(dāng)一個(gè)自變量產(chǎn)生的效果在第二個(gè)自變量的每一水當(dāng)一個(gè)自變量產(chǎn)生的效果在第二個(gè)自變量的每一水平上不一樣時(shí)，交互作用就會(huì)出現(xiàn)。平上不一樣時(shí)，交互作用就

27、會(huì)出現(xiàn)。 34（一）多自變量實(shí)驗(yàn)（一）多自變量實(shí)驗(yàn)u多自變量實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)：多自變量實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)：（1 1）效率高）效率高（2 2）實(shí)驗(yàn)控制較好）實(shí)驗(yàn)控制較好（3 3）可以獲得交互作用）可以獲得交互作用35（二）多因變量實(shí)驗(yàn)（了解）（二）多因變量實(shí)驗(yàn)（了解） 多因變量（多因變量（multiple dependent variablemultiple dependent variable）實(shí)驗(yàn)是指）實(shí)驗(yàn)是指在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中包含有在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中包含有兩個(gè)或兩個(gè)以上因變量?jī)蓚€(gè)或兩個(gè)以上因變量的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。分析方法常采用分析方法常采用多元統(tǒng)計(jì)分析技術(shù)。多元統(tǒng)計(jì)分析技術(shù)。36二、被試間設(shè)計(jì)和被試內(nèi)設(shè)計(jì)二、

28、被試間設(shè)計(jì)和被試內(nèi)設(shè)計(jì)（一）被試間設(shè)計(jì)（一）被試間設(shè)計(jì) 被試間設(shè)計(jì)被試間設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是每個(gè)被試只接受一個(gè)自變量水平的處理的特點(diǎn)是每個(gè)被試只接受一個(gè)自變量水平的處理（即一種實(shí)驗(yàn)處理或?qū)嶒?yàn)條件）。（即一種實(shí)驗(yàn)處理或?qū)嶒?yàn)條件）。 37（一）被試間設(shè)計(jì)（一）被試間設(shè)計(jì) 在被試間設(shè)計(jì)中，實(shí)驗(yàn)者必須盡量減少兩個(gè)或多個(gè)在被試間設(shè)計(jì)中，實(shí)驗(yàn)者必須盡量減少兩個(gè)或多個(gè)組別中的被試差異，以保證兩組被試在實(shí)驗(yàn)開始時(shí)各方組別中的被試差異，以保證兩組被試在實(shí)驗(yàn)開始時(shí)各方面都相等，這就是被試間設(shè)計(jì)的面都相等，這就是被試間設(shè)計(jì)的等組等組問題。問題。 38（一）被試間設(shè)計(jì)（一）被試間設(shè)計(jì)u被試間設(shè)計(jì)采用兩類分組技術(shù)來解決等組問題

29、：被試間設(shè)計(jì)采用兩類分組技術(shù)來解決等組問題：匹配和匹配和隨機(jī)化。隨機(jī)化。1 1匹配設(shè)計(jì)（同質(zhì)）匹配設(shè)計(jì)（同質(zhì)） 匹配（匹配（matchingmatching）設(shè)計(jì)是指將被試按某一個(gè)或幾個(gè)特設(shè)計(jì)是指將被試按某一個(gè)或幾個(gè)特征上水平的相同或相似加以配對(duì)，然后再把每一對(duì)中的征上水平的相同或相似加以配對(duì)，然后再把每一對(duì)中的每個(gè)被試隨機(jī)分配到各個(gè)組別。每個(gè)被試隨機(jī)分配到各個(gè)組別。 39（一）被試間設(shè)計(jì)（一）被試間設(shè)計(jì)匹配法實(shí)施遇到的一些問題：匹配法實(shí)施遇到的一些問題：（1 1）實(shí)驗(yàn)者不可能在每一個(gè)特征都進(jìn)行匹配，常常是只在一些特）實(shí)驗(yàn)者不可能在每一個(gè)特征都進(jìn)行匹配，常常是只在一些特征上進(jìn)行匹配，而在另一些

30、可能相關(guān)的特征上則有差異。因此，匹征上進(jìn)行匹配，而在另一些可能相關(guān)的特征上則有差異。因此，匹配往往是不完全的。配往往是不完全的。（2 2）匹配法往往耗費(fèi)大量的工作量。）匹配法往往耗費(fèi)大量的工作量。（3 3）在實(shí)驗(yàn)者同時(shí)匹配多個(gè)特征的時(shí)候，這些特征之間如果存在）在實(shí)驗(yàn)者同時(shí)匹配多個(gè)特征的時(shí)候，這些特征之間如果存在交互作用，就可能混淆實(shí)驗(yàn)結(jié)果。交互作用，就可能混淆實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（4 4）匹配法需要防止回歸假象的介入。）匹配法需要防止回歸假象的介入。 40（一）被試間設(shè)計(jì)（一）被試間設(shè)計(jì)2 2隨機(jī)化設(shè)計(jì)隨機(jī)化設(shè)計(jì) 被試間設(shè)計(jì)中較為常用分組方法是隨機(jī)化法被試間設(shè)計(jì)中較為常用分組方法是隨機(jī)化法（random

31、izationrandomization），），就是把被試隨機(jī)地分配到不就是把被試隨機(jī)地分配到不同的組內(nèi)接受不同的自變量處理。同的組內(nèi)接受不同的自變量處理。 41（一）被試間設(shè)計(jì)（一）被試間設(shè)計(jì)u被試間設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是每一個(gè)人只接受一種處理方被試間設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是每一個(gè)人只接受一種處理方式，而一種處理方式不可能影響或污染另一種處式，而一種處理方式不可能影響或污染另一種處理方式，因此避免了理方式，因此避免了練習(xí)效應(yīng)和疲勞效應(yīng)練習(xí)效應(yīng)和疲勞效應(yīng)等由實(shí)等由實(shí)驗(yàn)順序造成的誤差。驗(yàn)順序造成的誤差。u缺點(diǎn)：缺點(diǎn)：所需要的被試數(shù)量巨大；不能完全排除個(gè)所需要的被試數(shù)量巨大；不能完全排除個(gè)體差異對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的混淆。體差異

32、對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的混淆。42( (二二) )被試內(nèi)設(shè)計(jì)被試內(nèi)設(shè)計(jì)（二）被試內(nèi)設(shè)計(jì)（二）被試內(nèi)設(shè)計(jì) 被試內(nèi)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是所有的被試都會(huì)受到每一水平自變量的影響。被試內(nèi)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是所有的被試都會(huì)受到每一水平自變量的影響。 43（二）被試內(nèi)設(shè)計(jì)（二）被試內(nèi)設(shè)計(jì)u和被試間設(shè)計(jì)相反，被試內(nèi)設(shè)計(jì)不會(huì)受到來自被試個(gè)體差和被試間設(shè)計(jì)相反，被試內(nèi)設(shè)計(jì)不會(huì)受到來自被試個(gè)體差異的困擾，但卻必須面對(duì)實(shí)驗(yàn)處理之間相互污染的問題：異的困擾，但卻必須面對(duì)實(shí)驗(yàn)處理之間相互污染的問題： 其一，練習(xí)效應(yīng)（其一，練習(xí)效應(yīng)（practice effectpractice effect） 其二，疲勞效應(yīng)（其二，疲勞效應(yīng)（fatigue eff

33、ectfatigue effect）u解決順序誤差的應(yīng)對(duì)方法解決順序誤差的應(yīng)對(duì)方法平衡設(shè)計(jì)技術(shù)。平衡設(shè)計(jì)技術(shù)。 44（二）被試內(nèi)設(shè)計(jì)（二）被試內(nèi)設(shè)計(jì)u常用的平衡設(shè)計(jì)技術(shù)：常用的平衡設(shè)計(jì)技術(shù)：ABBAABBA設(shè)計(jì)和拉丁方設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)和拉丁方設(shè)計(jì)。（1 1）ABBAABBA設(shè)計(jì)設(shè)計(jì) 適用于自變量的水平只有兩個(gè)時(shí)的情況，在理論上能適用于自變量的水平只有兩個(gè)時(shí)的情況，在理論上能有效平衡呈線性系統(tǒng)變化的時(shí)間順序誤差。有效平衡呈線性系統(tǒng)變化的時(shí)間順序誤差。（2 2）拉丁方設(shè)計(jì)）拉丁方設(shè)計(jì) 45三、小樣本設(shè)計(jì)三、小樣本設(shè)計(jì) 小樣本設(shè)計(jì)是被試內(nèi)設(shè)計(jì)的一種變式，實(shí)驗(yàn)時(shí)它向小樣本設(shè)計(jì)是被試內(nèi)設(shè)計(jì)的一種變式，實(shí)驗(yàn)時(shí)它

34、向人數(shù)較少的被試或單個(gè)被試呈現(xiàn)自變量的不同水平或處人數(shù)較少的被試或單個(gè)被試呈現(xiàn)自變量的不同水平或處理方式。理方式。46三、小樣本設(shè)計(jì)三、小樣本設(shè)計(jì)（一）（一）ABAABA設(shè)計(jì)設(shè)計(jì) 小樣本的小樣本的ABAABA設(shè)計(jì)，可以較好地區(qū)分實(shí)驗(yàn)中自變量與設(shè)計(jì)，可以較好地區(qū)分實(shí)驗(yàn)中自變量與時(shí)間、順序等其他因素的效果，時(shí)間、順序等其他因素的效果，從而進(jìn)一步解決了以往從而進(jìn)一步解決了以往ABAB設(shè)計(jì)中常常會(huì)發(fā)生的混淆問題。設(shè)計(jì)中常常會(huì)發(fā)生的混淆問題。47三、小樣本設(shè)計(jì)三、小樣本設(shè)計(jì)（二）多基線設(shè)計(jì)（二）多基線設(shè)計(jì) 多基線設(shè)計(jì)的程序是：找到一個(gè)或若干個(gè)與多基線設(shè)計(jì)的程序是：找到一個(gè)或若干個(gè)與所要研究的行為（或被試

35、）接近的行為（或被試），所要研究的行為（或被試）接近的行為（或被試），在不同時(shí)間內(nèi)對(duì)它們引入同一自變量的處理（治在不同時(shí)間內(nèi)對(duì)它們引入同一自變量的處理（治療）。療）。在引入自變量之前有長(zhǎng)短不等的基線期，從在引入自變量之前有長(zhǎng)短不等的基線期，從而可以將自變量的影響和時(shí)間的因素逐階段地演示而可以將自變量的影響和時(shí)間的因素逐階段地演示出來，以便于研究者最終確定被試行為變化的真正出來，以便于研究者最終確定被試行為變化的真正原因和自變量處理的真實(shí)效果。原因和自變量處理的真實(shí)效果。 48（二）多基線設(shè)計(jì)（二）多基線設(shè)計(jì)u多基線設(shè)計(jì)的內(nèi)在邏輯是：當(dāng)一種行為或一個(gè)被多基線設(shè)計(jì)的內(nèi)在邏輯是：當(dāng)一種行為或一個(gè)被試

36、正在接受處理時(shí)，另一種行為或另一個(gè)被試仍試正在接受處理時(shí)，另一種行為或另一個(gè)被試仍處于基線條件下。處于基線條件下。如果這種未受處理的行為在自如果這種未受處理的行為在自變量引進(jìn)之前保持穩(wěn)定，然后隨自變量的變化而變量引進(jìn)之前保持穩(wěn)定，然后隨自變量的變化而變化，那么就可以認(rèn)為，變化，那么就可以認(rèn)為，是自變量導(dǎo)致了該行為是自變量導(dǎo)致了該行為的改變，而不是一些碰巧在觀察期內(nèi)發(fā)生變化的的改變，而不是一些碰巧在觀察期內(nèi)發(fā)生變化的其他因素。其他因素。 49（二）多基線設(shè)計(jì)（二）多基線設(shè)計(jì)u多基線設(shè)計(jì)有多基線設(shè)計(jì)有被試內(nèi)多基線設(shè)計(jì)和被試間多被試內(nèi)多基線設(shè)計(jì)和被試間多基線設(shè)計(jì)基線設(shè)計(jì)之分。之分。如果在幾個(gè)不同的基

37、線階段如果在幾個(gè)不同的基線階段比較同一被試的不同行為，那么就是被試內(nèi)比較同一被試的不同行為，那么就是被試內(nèi)多基線設(shè)計(jì)；如果在幾個(gè)不同的基線階段比多基線設(shè)計(jì)；如果在幾個(gè)不同的基線階段比較不同被試的同一行為，那么就是被試間多較不同被試的同一行為，那么就是被試間多基線設(shè)計(jì)?；€設(shè)計(jì)。50三、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)三、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 指未對(duì)自變量實(shí)施充分控制，但使用真正實(shí)驗(yàn)指未對(duì)自變量實(shí)施充分控制，但使用真正實(shí)驗(yàn)的某些方法搜集、整理以及統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)的研究方的某些方法搜集、整理以及統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)的研究方法。法。51三、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)三、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)u典型的準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)常用被試變量作為自變量，典型的準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)常用被試變量作為自變量，通過準(zhǔn)

38、通過準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果不能象真正的實(shí)驗(yàn)結(jié)果那樣可以實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果不能象真正的實(shí)驗(yàn)結(jié)果那樣可以安全地、毫無閃失地歸因于自變量，而所得出的安全地、毫無閃失地歸因于自變量，而所得出的只能是自變量和結(jié)果變量之間的相關(guān)。也就是說，只能是自變量和結(jié)果變量之間的相關(guān)。也就是說，準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)本質(zhì)上是一種相關(guān)研究。準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)本質(zhì)上是一種相關(guān)研究。52第三節(jié)第三節(jié) 實(shí)驗(yàn)研究的效度和信度實(shí)驗(yàn)研究的效度和信度一、實(shí)驗(yàn)研究的效度一、實(shí)驗(yàn)研究的效度二、實(shí)驗(yàn)研究的信度二、實(shí)驗(yàn)研究的信度 53一、實(shí)驗(yàn)研究的效度一、實(shí)驗(yàn)研究的效度 實(shí)驗(yàn)效度實(shí)驗(yàn)效度是指實(shí)驗(yàn)方法能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡某潭?，是指?shí)驗(yàn)方法能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡某潭?，也就是?shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和

39、有效性程度。也就是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和有效性程度。主要包括內(nèi)部主要包括內(nèi)部效度和外部效度。效度和外部效度。54一、實(shí)驗(yàn)研究的效度一、實(shí)驗(yàn)研究的效度u實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)的構(gòu)思效度構(gòu)思效度是指實(shí)驗(yàn)研究假設(shè)和測(cè)量指標(biāo)的理論構(gòu)是指實(shí)驗(yàn)研究假設(shè)和測(cè)量指標(biāo)的理論構(gòu)思及其操作化問題，思及其操作化問題，即理論構(gòu)思及其轉(zhuǎn)換的有效性。即理論構(gòu)思及其轉(zhuǎn)換的有效性。u構(gòu)思效度構(gòu)思效度是實(shí)驗(yàn)研究初期不可忽視的重要因素，是實(shí)驗(yàn)研究初期不可忽視的重要因素，也是研也是研究者形成實(shí)驗(yàn)假設(shè)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)必須考慮到的因素。究者形成實(shí)驗(yàn)假設(shè)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)必須考慮到的因素。 55一、實(shí)驗(yàn)研究的效度一、實(shí)驗(yàn)研究的效度u構(gòu)思效度首先要求研究題目

40、的來源具有合理性，構(gòu)思效度首先要求研究題目的來源具有合理性，在有關(guān)理論中占有一定的權(quán)重，也就是說具有一在有關(guān)理論中占有一定的權(quán)重，也就是說具有一定的重要性，同時(shí)還要具有一定的獨(dú)特性。定的重要性，同時(shí)還要具有一定的獨(dú)特性。u其次要求研究的理論構(gòu)思結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、清晰明確，其次要求研究的理論構(gòu)思結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、清晰明確，有一定的層次性。有一定的層次性。u最后根據(jù)理論構(gòu)思的要求，要對(duì)實(shí)驗(yàn)研究中的自最后根據(jù)理論構(gòu)思的要求，要對(duì)實(shí)驗(yàn)研究中的自變量和因變量給出嚴(yán)格的操作定義，并對(duì)自變量變量和因變量給出嚴(yán)格的操作定義，并對(duì)自變量的操作水平和因變量的測(cè)量指標(biāo)做出明確的界定。的操作水平和因變量的測(cè)量指標(biāo)做出明確的界定。56

41、（一）內(nèi)部效度（一）內(nèi)部效度 指實(shí)驗(yàn)中的指實(shí)驗(yàn)中的自變量與因變量之間因果關(guān)系自變量與因變量之間因果關(guān)系的明確的明確程度。程度。 57（一）內(nèi)部效度（一）內(nèi)部效度u1 1內(nèi)部效度的影響因素內(nèi)部效度的影響因素 （1 1）主試被試間的相互作用）主試被試間的相互作用（2 2）統(tǒng)計(jì)回歸）統(tǒng)計(jì)回歸（3 3）其他影響內(nèi)部效度的因素（見書）其他影響內(nèi)部效度的因素（見書P91P91）58（一）內(nèi)部效度（一）內(nèi)部效度2 2零結(jié)果問題零結(jié)果問題（1 1）自變量的操縱是否有效。）自變量的操縱是否有效。（2 2）因變量的測(cè)量是否充分。）因變量的測(cè)量是否充分。（3 3）額外變量是否得到有效控制。）額外變量是否得到有效控制

42、。 59（二）外部效度（二）外部效度 指實(shí)驗(yàn)結(jié)果能夠普遍推論到樣本的總體和其他同指實(shí)驗(yàn)結(jié)果能夠普遍推論到樣本的總體和其他同類現(xiàn)象中去的程度，即實(shí)驗(yàn)結(jié)果的類現(xiàn)象中去的程度，即實(shí)驗(yàn)結(jié)果的普遍代表性和適用普遍代表性和適用性。性。有時(shí)也稱為有時(shí)也稱為生態(tài)效度。生態(tài)效度。 60（二）外部效度（二）外部效度影響外部效度的因素：影響外部效度的因素：（1 1）實(shí)驗(yàn)環(huán)境的人為性）實(shí)驗(yàn)環(huán)境的人為性（2 2）被試樣本缺乏代表性）被試樣本缺乏代表性（3 3）測(cè)量工具的局限性）測(cè)量工具的局限性 61二、實(shí)驗(yàn)研究的信度二、實(shí)驗(yàn)研究的信度 指實(shí)驗(yàn)結(jié)論的指實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠性和前后可靠性和前后一致性一致性的程度。的程度。 62二

43、、實(shí)驗(yàn)研究的信度二、實(shí)驗(yàn)研究的信度（一）影響實(shí)驗(yàn)信度的因素（一）影響實(shí)驗(yàn)信度的因素 決定實(shí)驗(yàn)信度的一個(gè)關(guān)鍵是觀察量。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)信度還決定實(shí)驗(yàn)信度的一個(gè)關(guān)鍵是觀察量。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)信度還涉及到對(duì)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)。涉及到對(duì)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)。 63（二）實(shí)驗(yàn)信度的驗(yàn)證（二）實(shí)驗(yàn)信度的驗(yàn)證1 1直接驗(yàn)證直接驗(yàn)證 是指在盡可能保持原實(shí)驗(yàn)方法的情況下在實(shí)際中重復(fù)實(shí)是指在盡可能保持原實(shí)驗(yàn)方法的情況下在實(shí)際中重復(fù)實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)。2 2系統(tǒng)驗(yàn)證系統(tǒng)驗(yàn)證 運(yùn)用系統(tǒng)驗(yàn)證時(shí)，實(shí)驗(yàn)者試圖變化那種先前被認(rèn)為與實(shí)運(yùn)用系統(tǒng)驗(yàn)證時(shí)，實(shí)驗(yàn)者試圖變化那種先前被認(rèn)為與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不相關(guān)的因素。驗(yàn)結(jié)果不相關(guān)的因素。3 3概念驗(yàn)證概念驗(yàn)證 在某種程度上驗(yàn)

44、證那種沒有明確指導(dǎo)條件下的類推困難在某種程度上驗(yàn)證那種沒有明確指導(dǎo)條件下的類推困難現(xiàn)象的本質(zhì)?，F(xiàn)象的本質(zhì)。64（二）實(shí)驗(yàn)信度的驗(yàn)證（二）實(shí)驗(yàn)信度的驗(yàn)證 在直接驗(yàn)證中，研究者努力盡可能準(zhǔn)確地重復(fù)原實(shí)驗(yàn)，在直接驗(yàn)證中，研究者努力盡可能準(zhǔn)確地重復(fù)原實(shí)驗(yàn)，看能否在第二次得到同樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果?？茨芊裨诘诙蔚玫酵瑯拥膶?shí)驗(yàn)結(jié)果。而在系統(tǒng)驗(yàn)證和概而在系統(tǒng)驗(yàn)證和概念驗(yàn)證中，研究者的興趣并不在于精確地重復(fù)實(shí)驗(yàn)，在于念驗(yàn)證中，研究者的興趣并不在于精確地重復(fù)實(shí)驗(yàn)，在于描述某一心理現(xiàn)象的邊界條件，即保證該現(xiàn)象存在的條件。描述某一心理現(xiàn)象的邊界條件，即保證該現(xiàn)象存在的條件。65第四節(jié)第四節(jié) 實(shí)驗(yàn)研究的儀器實(shí)驗(yàn)研究的儀器u

45、一、幾種常用實(shí)驗(yàn)儀器一、幾種常用實(shí)驗(yàn)儀器u二、計(jì)算機(jī)在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用二、計(jì)算機(jī)在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用u三、腦功能成像技術(shù)在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用三、腦功能成像技術(shù)在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用66一、幾種常用實(shí)驗(yàn)儀器一、幾種常用實(shí)驗(yàn)儀器（一）聽力計(jì)（一）聽力計(jì) 聽力計(jì)（聽力計(jì)（audiometeraudiometer）是測(cè)定個(gè)體對(duì)各種頻率聲音的感）是測(cè)定個(gè)體對(duì)各種頻率聲音的感受性大小的儀器，通過與正常聽覺的比較，可確定被測(cè)者受性大小的儀器，通過與正常聽覺的比較，可確定被測(cè)者的聽力損失情況。的聽力損失情況。（二）立體鏡（二）立體鏡 立體鏡立體鏡（stereoscopestereoscope）是一種證實(shí)雙眼視

46、差和產(chǎn)生立體）是一種證實(shí)雙眼視差和產(chǎn)生立體知覺的儀器。知覺的儀器。67一、幾種常用實(shí)驗(yàn)儀器一、幾種常用實(shí)驗(yàn)儀器（三）深度知覺儀（三）深度知覺儀 深度知覺儀深度知覺儀（depth perception apparatusdepth perception apparatus）是用以檢驗(yàn)）是用以檢驗(yàn)深度知覺敏銳度的儀器。深度知覺敏銳度的儀器。（四）速度知覺儀（四）速度知覺儀 速度知覺儀（速度知覺儀（speed perception apparatusspeed perception apparatus）是測(cè)量人）是測(cè)量人的速度判斷能力的儀器。的速度判斷能力的儀器。68一、幾種常用實(shí)驗(yàn)儀器一、幾種常用

47、實(shí)驗(yàn)儀器（五）時(shí)間知覺測(cè)試儀（五）時(shí)間知覺測(cè)試儀 時(shí)間知覺儀時(shí)間知覺儀（time perception apparatustime perception apparatus）是時(shí)間知覺實(shí)驗(yàn)的基本儀器，可用于檢驗(yàn)各種因是時(shí)間知覺實(shí)驗(yàn)的基本儀器，可用于檢驗(yàn)各種因素對(duì)時(shí)間知覺的影響；素對(duì)時(shí)間知覺的影響；檢查個(gè)體的自我估計(jì)在估檢查個(gè)體的自我估計(jì)在估計(jì)時(shí)間中的作用；測(cè)試個(gè)體在時(shí)間知覺上的閾限計(jì)時(shí)間中的作用；測(cè)試個(gè)體在時(shí)間知覺上的閾限等。等。 69一、幾種常用實(shí)驗(yàn)儀器一、幾種常用實(shí)驗(yàn)儀器（六）空間知覺測(cè)試儀（六）空間知覺測(cè)試儀 空間知覺測(cè)試儀（空間知覺測(cè)試儀（space perception appara

48、tusspace perception apparatus）是用于考察是用于考察人類空間知覺的認(rèn)知特點(diǎn)的儀器，通過人們憑借視覺對(duì)空間人類空間知覺的認(rèn)知特點(diǎn)的儀器，通過人們憑借視覺對(duì)空間位置中形狀、方位的辨別過程，來鑒別個(gè)體對(duì)空間特性的辨位置中形狀、方位的辨別過程，來鑒別個(gè)體對(duì)空間特性的辨別能力。別能力。還可用于驗(yàn)證刺激的空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)對(duì)信息傳遞效率還可用于驗(yàn)證刺激的空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)對(duì)信息傳遞效率的影響。的影響。 70一、幾種常用實(shí)驗(yàn)儀器一、幾種常用實(shí)驗(yàn)儀器（七）速示器（七）速示器 速示器（速示器（tachistoscopetachistoscope）是一種短時(shí)呈現(xiàn)視覺刺）是一種短時(shí)呈現(xiàn)視覺刺激的儀器，在知覺、記憶和學(xué)習(xí)等方面的研究中，激的儀器，在知覺、記憶和學(xué)習(xí)等方面的研究中，經(jīng)常要用適當(dāng)?shù)膬x器來把刺激呈現(xiàn)給被試，以記錄經(jīng)常要用適當(dāng)?shù)膬x器來把刺激呈現(xiàn)給被試，以記錄他們的反應(yīng)。他們的反應(yīng)。（八）記憶鼓（八）記憶鼓 記憶鼓（記憶鼓（memory drummemory drum）為一種研