八（12）班班級期中成績質(zhì)量分析

1、八年級(12)班期中考試成績質(zhì)量分析劉香梅一、班級成績1、八(12)班期中考試各科平均分及排名情況統(tǒng)計：語文數(shù)學(xué)英語物理平均分75.4274.2170.0667.21及格率95.8381.2570.8370.83優(yōu)秀率11.4237.5029.1716.67D等率4.1718.7527.0829.17排名3333分析：各科平均分均排名在年級第三。其中，語文平均分與第一名的 差距最小。其余三科差距均在10分以上。當(dāng)務(wù)之急首先要提高班級 平均分。2、各分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計：12班年級前150名年級前100名年級前 150名年級前 300名240分以 上年級后 200名人數(shù)391528372二、存在的問題

2、存在的問題較多：(1)年級前50名僅3人,但沒有前20名。年級前300名28人,排名第三。(2)班級前十名波動太大，而且有明顯痛腿科目。(3)后200名2人，成績很不理想。三、分析原因(一)思想方面1、優(yōu)等生有點(diǎn)自我感覺良好，競爭意識不強(qiáng)，缺少良好扎實的 學(xué)習(xí)習(xí)慣，還是依賴?yán)蠋熀图议L的監(jiān)督。自主學(xué)習(xí)意識淡薄。2、學(xué)生普遍性格活躍，缺少傾聽和觀察的好習(xí)慣，以致課堂聽 課效率不高。3、課余時間的有效利用仍待進(jìn)一步規(guī)范，自習(xí)課上學(xué)習(xí)的目的 性、計劃性及針對性仍有待進(jìn)一步加強(qiáng)。4、待進(jìn)生思想上分心，不能集中精神學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率太低。5、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、吃苦精神、效率意識、計劃意識、節(jié) 奏意識仍有待進(jìn)

3、一步規(guī)范與提高。（二）學(xué)習(xí)方面1 .學(xué)生的“雙基”掌握不夠扎實，基礎(chǔ)題錯誤率仍然較高。如 A卷的填空選擇有少數(shù)學(xué)生的失分率相當(dāng)高。2 .學(xué)生的思維能力比較差。面對新的問題情景，不能靈活運(yùn)用 所學(xué)知識分析問題、解決問題，對知識、方法稍綜合的問題，如抽象 思維、閱讀理解還不適應(yīng)。3 .學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、解題習(xí)慣及表達(dá)能力不強(qiáng)，解題規(guī)范性差。4 .學(xué)生的非智力因素影響成績。如粗心，缺少自信心，考試緊 張等。四、改進(jìn)的方法與措施：總的指導(dǎo)方針是：“穩(wěn)定壓倒一切”、“盡心盡力”、“爭取有所作 為二第一、組織班會，明確班干部責(zé)任，使班中揚(yáng)正氣，樹學(xué)風(fēng)。進(jìn)一步通過主題班會、課間談心等多種形式，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生盡可

4、能地樹 立起學(xué)生努力學(xué)習(xí)的信心，尤其是注意及早作好下降幅度較大學(xué)生的 心理轉(zhuǎn)化工作。第二、結(jié)合班級實際，堅決進(jìn)行課堂改革，逐步摸索，大膽采取 多種方式調(diào)動學(xué)生的積極性，利用并發(fā)揮好課代表的作用，并及時聽 取學(xué)生的意見和建議，注重內(nèi)容，講求實效，致力于課堂效率的提高。第三、引導(dǎo)學(xué)生講求方法，規(guī)范秩序，充分利用好閑暇時間（主 要是早、中、晚飯后），科學(xué)合理地安排好各科的學(xué)習(xí)，尤其是要重 視偏弱學(xué)科，主要是促使學(xué)生思想上的重視和時間上有序、有效地投 入。第四，重視并加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)。尖子生是班級的命脈，是重中 之重。對個別成績優(yōu)秀、能有所余的學(xué)生要采取“帶研究生”的方式, 增強(qiáng)他們之間的合作與競爭，利于競賽、獎勵、下挑戰(zhàn)書或找一個超 越的目標(biāo)對象等方式，激活優(yōu)等生，更好的起到帶頭作用。而關(guān)于優(yōu) 等生的痛腿科，我會通過家長會和家長溝通讓在課后補(bǔ)習(xí)的過程中， 請科任老師對這些優(yōu)等生多關(guān)注些，給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。第五，開好家長會，充分利用校訊通，作業(yè)家長簽字，形成家 校合力。第六，多和科任老師聯(lián)系。團(tuán)結(jié)各科任老師，形成抱團(tuán)意識，并 通過這