五年級上冊數(shù)學一課一練總復習第1課時　數(shù)與代數(shù)北師大版

1、總復習第1課時數(shù)與代數(shù)(一)(教材p106110)一、填空題。1在4×728中，()是()的倍數(shù)，()是()的因數(shù)。2在20以內(nèi)的自然數(shù)中，既是奇數(shù)又是合數(shù)的數(shù)是()，既是質(zhì)數(shù)又是偶數(shù)的數(shù)是()。3用分數(shù)表示下圖中的陰影部分。()()47158和12的最大公因數(shù)是()，最小公倍數(shù)是()。二、列豎式計算。216÷3.67.24÷1.8 (商用循環(huán)小數(shù)表示)三、一塊花圃2公頃，平均分成5份，每份多少公頃？其中的3份種月季花，月季花的面積占整個花圃的幾分之幾？四、修一條長35.7千米的公路，修了6天后還剩下2.1千米，平均每天修多少千米？五、一堆桃子平均分給8只猴子，結(jié)

2、果最后一只猴子少1個，平均分給9只猴子，結(jié)果最后一只猴子也少1個。這堆桃子至少有幾個？六、一個分數(shù)，分子與分母的和是25，分子減少7后，這個分數(shù)就等于1。這個分數(shù)是多少？40÷0.4 6.4÷0.08 0.54÷5.4 3.18÷0.1 14÷0.7 5.5÷0.11 0.56÷14 18.6÷0.3 0.375÷0.125 9.6÷0.8總復習第1課時一、1.284、74、7282.9，1523.14.1485.424二、0.6與當今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金

3、代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。”于是看，宋元時期小學教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學堂里的先生則稱為“教師”或“教習”。可見，“教師”一說是比較晚的事了。如今體會，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。40三、2÷5(公頃)3÷5答：每份公頃。月季花的面積占整個花圃的。四、(35.72.1)÷633.6÷65.6(千米)答：平均每天修5.6千米。五、8×972(個)72171(個)答：這堆桃子至少有71個。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。六、答：這個分數(shù)是。教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，