外研版（2019）選擇性必修第四冊 Unit4 Everyday economics Developing ideas板塊教學設計

外研版（2019）選擇性必修第四冊Unit4EverydayeconomicsDevelopingideas板塊教學設計主備人備課成員設計意圖本節(jié)課旨在通過外研版（2019）選擇性必修第四冊Unit4"Everydayeconomics"中的Developingideas板塊，幫助學生深入理解日常生活中經濟學的基本概念和原理。通過分析案例，引導學生運用所學知識解釋現實生活中的經濟現象，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力，為高年級學生打下扎實的經濟學基礎，提高他們的實際應用能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確理解并運用經濟學相關詞匯和表達，通過閱讀和分析Developingideas板塊中的文章，提高獲取和處理信息的能力。

2.思維品質：激發(fā)學生批判性思維，引導他們在分析經濟現象時，能夠提出合理的觀點和假設，并通過邏輯推理進行論證。

3.文化意識：讓學生認識到經濟學在日常生活和國家發(fā)展中的重要作用，增強對經濟學科的興趣，培養(yǎng)積極參與社會經濟活動的意識。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，通過實踐活動，提高他們解決實際問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

①理解并掌握Developingideas板塊中關于經濟學的核心概念和原理。

②能夠運用所學知識分析案例，解釋日常生活中的經濟現象。

③培養(yǎng)學生通過合作學習進行討論和分享，提高他們的交流能力。

2.教學難點

①學生對經濟學專業(yè)詞匯的理解和運用。

②在分析案例時，學生可能難以將抽象的經濟概念與具體情境相結合。

③引導學生從多角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備外研版（2019）選擇性必修第四冊Unit4"Everydayeconomics"教材。

2.輔助材料：準備相關的經濟圖表、新聞剪輯、視頻片段，以便于學生直觀理解經濟學概念。

3.教學工具：準備投影儀、計算機等多媒體設備，以便展示輔助材料。

4.教室布置：設置討論區(qū)域，以便學生分組討論經濟案例，促進互動交流。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個日常生活中的經濟現象作為引入，如“為什么商品的價格會有高有低？”

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學習的經濟學基本概念，如需求、供給等。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹Developingideas板塊中的內容，包括機會成本、價格機制等經濟學概念。

-舉例說明：通過現實生活中的實例，如購物決策、投資選擇等，幫助學生理解這些概念的實際應用。

-互動探究：將學生分組，討論一個特定的經濟案例，分析其中的經濟學原理。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生獨立完成一個練習題，要求運用本節(jié)課學習的經濟學概念分析一個具體問題。

-教師指導：在學生完成練習題時，教師巡回指導，解答學生的疑問，提供必要的幫助。

4.小組討論（約15分鐘）

-分組討論：學生就練習題的答案進行小組討論，共同探討不同的分析和解答方法。

-分享成果：每組選代表匯報討論結果，分享學習心得。

5.總結反饋（約10分鐘）

-教師總結：教師總結本節(jié)課的主要內容，強調重點和難點。

-學生反饋：學生反饋本節(jié)課的學習感受，提出疑問或困惑。

-布置作業(yè)：布置相關的課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課的學習內容。

6.課堂延伸（約5分鐘）

-延伸思考：提出一個與下一節(jié)課相關的問題，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。

-課堂小結：教師簡要回顧本節(jié)課的學習內容，為下一節(jié)課做好鋪墊。學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現在以下幾個方面：

1.學生能夠準確理解和運用Developingideas板塊中的經濟學概念和原理，如機會成本、價格機制等，提高了他們的學科知識水平。

2.學生通過分析具體案例，能夠將經濟學理論應用到現實生活中，增強了他們的實際操作能力和問題解決能力。

3.學生在小組討論中積極參與，提高了合作學習和交流能力，能夠有效地表達自己的觀點，傾聽他人的意見。

4.學生在鞏固練習中表現出較高的分析能力，能夠獨立完成練習題，并能夠通過討論得到更深入的見解。

5.學生的思維品質得到了提升，能夠從多個角度分析問題，提出合理的假設，并通過邏輯推理進行論證。

6.學生對經濟學科的興趣和認識得到了增強，他們開始關注日常生活中的經濟現象，意識到經濟學在個人和社會發(fā)展中的重要性。

7.學生通過本節(jié)課的學習，提高了自主學習能力，能夠主動查找資料，深入研究經濟學相關話題。

8.學生在教師的指導下，能夠及時得到反饋和幫助，學習過程中的疑問得到了有效解答，促進了知識的內化和鞏固。

9.學生在學習后能夠將所學知識應用到新的情境中，如家庭預算管理、投資決策等，體現了學習的靈活性和實用性。

10.學生通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維，為未來的學習和生活打下了堅實的基礎。教學評價與反饋1.課堂表現：學生在課堂上表現出積極參與的態(tài)度，對于提出的問題能夠積極思考并回答。在講解新知環(huán)節(jié)，學生能夠認真聽講，對經濟學概念的理解較為深刻。在互動探究環(huán)節(jié)，學生能夠主動參與討論，與同伴交流自己的觀點，表現出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：各小組在討論環(huán)節(jié)中都能夠圍繞案例進行深入分析，提出了有見地的觀點。在成果展示環(huán)節(jié)，學生能夠清晰地表達自己的思考過程和結論，展示出小組合作的成果。其他同學在聽取展示時也能夠積極思考，提出問題和建議。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學生能夠鞏固所學知識，檢測自己對經濟學概念的理解程度。測試題目涵蓋了本節(jié)課的重點內容，學生在規(guī)定時間內完成測試，表現出較好的掌握程度。

4.課后作業(yè)：學生能夠在課后完成相關作業(yè)，通過作業(yè)進一步鞏固所學知識。教師可以通過批改作業(yè)了解學生對課程內容的掌握情況，及時發(fā)現并解決學生在學習過程中遇到的問題。

5.教師評價與反饋：

-對于學生在課堂上的表現，教師給予積極的評價，鼓勵他們繼續(xù)參與討論，發(fā)揮自己的潛能。

對于小組討論成果，教師對每個小組的展示給予肯定，同時指出其中的不足之處，提出改進意見。

對于隨堂測試，教師對學生的成績進行分析，針對不同學生的掌握情況，給予個性化的指導和建議。

針對課后作業(yè)，教師及時批改并反饋，對學生的作業(yè)進行評價，鼓勵優(yōu)秀作業(yè)，指導需要改進的地方。

教師在整體評價與反饋中，強調學生在學習過程中的努力和進步，鼓勵他們持續(xù)學習，不斷提高自己的學科素養(yǎng)。同時，教師也關注學生的學習需求，調整教學策略，以提高教學效果。教學反思與改進在設計本節(jié)課的教學活動時，我力求將經濟學理論與學生的日常生活緊密結合，以提高他們的學習興趣和實際應用能力。然而，在課后反思中，我發(fā)現仍有一些地方需要改進。

首先，我設計了一個反思活動，讓學生在教學結束后填寫一個簡短的反饋問卷。問卷中包括了對教學內容、教學方法和教學效果的評估，以及他們對課程的建議。通過這種方式，我收集到了學生的直接反饋，這有助于我更準確地了解教學效果和學生的需求。

在設計反思中，我注意到以下幾點需要改進：

1.教學內容的深度和廣度：雖然我盡量保持了與課本的關聯(lián)性，但在呈現一些經濟學概念時，可能沒有足夠深入地解釋，導致一些學生理解不夠透徹。未來，我計劃在講解概念時提供更多的實例和背景信息，幫助學生更好地理解。

2.互動探究的有效性：雖然學生參與了小組討論，但部分學生在討論中的參與度不高，可能是因為討論題目設置不夠吸引他們或者討論引導不夠有效。我計劃在未來的課程中，設計更具挑戰(zhàn)性和趣味性的討論題目，并在討論過程中更多地引導和激勵學生。

3.課堂管理：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現一些小組的討論聲音過大，影響了其他小組的學習。我需要更好地管理課堂紀律，確保所有學生都能在良好的學習環(huán)境中學習。

針對上述反思，我制定了以下改進措施：

1.優(yōu)化教學內容：我將在備課時更深入地研究教材，確保對每個概念的講解都足夠充分和清晰。同時，我會準備更多的教學案例，以幫助學生將理論與實際相結合。

2.提高討論效果：我會提前準備討論題目，并確保題目能夠激發(fā)學生的興趣。在討論過程中，我會更多地參與到每個小組中，提供必要的引導和反饋。

3.加強課堂管理：我會在討論開始前明確討論規(guī)則，要求學生在討論時保持適當的音量，并設置監(jiān)督機制，確保每個小組都能遵守規(guī)則。

4.定期評估和調整：我會定期評估教學效果，根據學生的反饋和我的觀察，及時調整教學方法和內容，以更好地滿足學生的學習需求。課后作業(yè)1.分析案例題：閱讀以下案例，運用本節(jié)課所學的經濟學原理，分析案例中的經濟行為。

案例：小張是一家電子產品店的老板，他發(fā)現最近店內某款手機的銷量下降。經過調查，他發(fā)現市場上出現了同款手機的仿制品，價格比他的正品手機便宜很多。小張面臨以下兩種選擇：

A.降低正品手機的價格，以吸引更多顧客購買。

B.維持正品手機的價格，同時提高廣告宣傳力度，強調正品手機的質量和售后服務。

問題：請問小張應該選擇哪種策略？請運用經濟學原理進行分析。

答案：小張應該選擇B策略。因為降低價格可能會導致消費者對產品質量產生懷疑，而且可能會引發(fā)價格戰(zhàn)。而維持價格，提高廣告宣傳力度，可以強調正品手機的優(yōu)勢，提高消費者對產品的認知，從而提高銷量。

2.應用題：假設你是一名消費者，你想要購買一臺新電腦。目前市場上有兩款電腦，A款和B款。以下是兩款電腦的價格和性能參數：

A款電腦：價格5000元，處理速度1.5GHz，內存4GB。

B款電腦：價格6000元，處理速度2.0GHz，內存8GB。

問題：請根據機會成本原理，分析你選擇購買哪款電腦的原因。

答案：如果我選擇購買A款電腦，我將節(jié)省1000元，但犧牲了更高的處理速度和更大的內存。如果我選擇購買B款電腦，我將付出更高的價格，但可以獲得更好的性能。我的選擇取決于我對價格和性能的權衡。如果我更注重價格，我會選擇A款電腦；如果我更注重性能，我會選擇B款電腦。

3.論述題：請結合本節(jié)課所學內容，論述機會成本在個人決策中的作用。

答案：機會成本是指為了獲得一種選擇而放棄的其他選擇的價值。在個人決策中，機會成本起著重要作用。它可以幫助我們更加全面地評估每個選擇的利弊，從而做出更明智的決策。通過考慮機會成本，我們可以更好地權衡各種選擇，實現資源的最優(yōu)配置。

4.分析題：以下是某地區(qū)最近幾個月的房價走勢圖，請運用價格機制原理，分析房價上漲的原因。

答案：房價上漲可能是由于以下原因：

-供需關系：如果該地區(qū)的房屋供應量不足，而需求增加，房價自然會上漲。

-經濟因素：如果該地區(qū)的經濟發(fā)展迅速，吸引了大量人口遷入，對房屋的需求增加，房價也會上漲。

-政策因素：如果政府出臺了相關政策，如限購、限貸等，影響了市場的供需關系，也可能導致房價上漲。

5.創(chuàng)新題：設計一個關于價格