出師表綜合復(fù)習(xí)

1、九年級語文第六單元第九年級語文第六單元第24課課 出師表出師表富源縣大河鎮(zhèn)第二中學(xué) 劉潤章出師表綜合復(fù)習(xí)出師表綜合復(fù)習(xí)根據(jù)所學(xué)根據(jù)所學(xué)知識，說知識，說一說圖中一說圖中的三個(gè)人的三個(gè)人物分別是物分別是誰？誰？復(fù)習(xí)目標(biāo)： 記住作者并積累 “表”有關(guān)的常識積累文中重點(diǎn)的字、詞、句（字音、字形）通假字；課下注釋中的重點(diǎn)詞語、句、主旨句）會背誦、默寫、翻譯重點(diǎn)句子復(fù)習(xí)方法：知識整理法、自由背誦法、提問法。授課 同學(xué)們，今天的復(fù)習(xí)以知識搶答模式進(jìn)行。所列各知識點(diǎn)均已標(biāo)明分?jǐn)?shù)，各學(xué)習(xí)小組積極搶答，為自己所在小組累積分?jǐn)?shù)，勇爭第一。加油哦！加油哦?。ㄒ唬┱莆瘴膶W(xué)常識 本文作者是： 字： ， 時(shí)期著名的 ， 世

2、人稱他為 先生（6分） 陸游曾贊： ， ？諸葛亮的一篇出師表真是名傳千秋，一千多年來有誰能夠和他相提并論呢？（2分）答案：諸葛亮，孔明，三國，政治家、軍事家，臥龍。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間？ （5分）“表”： 古代奏議的一種。用于古代奏議的一種。用于向君主陳說作者的請求和愿望。向君主陳說作者的請求和愿望。 綜合使用敘述、議論、抒情的表達(dá)方式（二）讀準(zhǔn)下列劃線字的音。（二）讀準(zhǔn)下列劃線字的音。（每詞（每詞3 3分）分）崩崩殂殂（ ） 疲疲弊弊（ ）陛陛下（下（ ） 恢恢弘弘（ ）妄自妄自菲菲（ ）薄薄（ ）以以塞塞（ ） 駑駑鈍（鈍（ ）陟陟（ ）罰）罰臧臧（ ）否否（ ）裨裨（ ）補(bǔ)）補(bǔ)

3、闕闕（ ）漏）漏ccbbbbhnghngfifissnnzhzhzngzngbbququppbb郭郭攸攸（ ）之）之 費(fèi)費(fèi)祎祎（ ）行行（ ）陣和睦）陣和睦長長（ ）史）史 猥猥（ ）自）自夙夙（ ）夜憂嘆）夜憂嘆以彰其以彰其咎咎（ ） 咨咨諏諏（ ）以以遺遺陛下（陛下（ ）斟斟（ ）酌酌（ ）損益）損益yuyuy yhnghngzhngzhngwiwissjijizuzuwiwizhnzhnzhuzhu攘（攘（ ）除）除rngrng（理解課文）一、看視頻，聽臺詞，探究以下各題。 有利形勢：侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者。 不利形勢：先帝崩殂，天下三分，益州疲敝，存亡之秋也。 諸葛亮對當(dāng)

4、前形勢作了怎樣的分析？ （4分） 視頻中諸葛亮自敘生平，分別敘述了自己的志趣，不慕榮利，三顧茅廬及與先帝共患難得經(jīng)歷。請分別找出相應(yīng)的原句（8分） 1）不慕榮利的句子： 2）高度概括與先帝共患難得經(jīng)歷： 。 3）諸葛亮出師的目的： ， ， ， 。 答案：茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯；受任于敗軍之際，奉命于危難之間。 古今詞義（每題4分）古今詞義古今詞義古義：古義：今義：今義：古義：古義：今義：今義：痛心遺憾。痛心遺憾。未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。非常恨。非常恨。貧民百姓。臣本布衣。貧民百姓。臣本布衣。布的衣服。布的衣服。痛恨痛恨布衣布衣古義：古義：今義：今義：卑鄙卑鄙

5、身份低微，出身鄙野。身份低微，出身鄙野。先帝不以臣卑鄙。先帝不以臣卑鄙。（語言、行為）惡劣；不道德。（語言、行為）惡劣；不道德。古義：古義：今義：今義：涕涕眼淚眼淚鼻涕鼻涕二、重點(diǎn)詞語（ 每題2分）中道崩殂： 益州疲弊： 此誠危急存亡之秋也： ， 不懈于內(nèi)：開張圣聽： 妄自菲?。阂魇Яx：陟罰臧否陟罰臧否： ； ；以以昭昭陛下平明之陛下平明之理理： ；茍全茍全性命于亂世： 不求聞達(dá)于諸侯：先帝不以以臣卑鄙卑鄙： 猥自枉屈： 三顧三顧臣于草廬之中： 遂許遂許先帝以驅(qū)馳驅(qū)馳： 后值值傾覆傾覆： ； 。臨崩寄寄臣以大事大事： 恐托付不效效：深入不毛不毛：庶庶竭駑鈍駑鈍： 所以所以報(bào)先帝而忠陛下之職分

6、職分；托臣以以討賊興復(fù)之效效 ： ； 不效效則治臣之罪： 以彰彰其咎咎： ， 咨咨諏善道道： ； 察納察納 雅言雅言： ，三、翻譯下列句子。（每題2分）(1)此誠危急存亡之秋也。(2)侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。 (3)誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣。 (4)陟罰臧否，不宜異同。(5)若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。(6)是以先帝簡拔以遺陛下。如果有做奸邪事情、犯科條法令，或做了好事的對國家有貢獻(xiàn)的，都應(yīng)交給主管的官員判定他們受罰或者受賞，來顯示陛下公正嚴(yán)明的治理。而不應(yīng)當(dāng)有偏袒和私心，使得

7、朝廷內(nèi)外刑賞的法令不同。 (7)親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也。(8)臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。我本來是個(gè)平民，在南陽親自種田，只希望在亂世里茍且保全性命，并不想在諸侯中揚(yáng)名做官。 (9)受任于敗軍之際，奉命于危難之間。(10)此臣所以報(bào)先帝，而忠陛下之職分也。在軍事上失敗的時(shí)候接受重任，在危難緊迫的關(guān)頭奉命出使。 (11)愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。(12)陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。譯：陛下也應(yīng)當(dāng)親自多加考慮，（向他們）詢問（治國的）好方法，認(rèn)識、采納正確的意見，深切地追念先帝的遺命。 四、結(jié)合課本及影響回答

8、（10分） 影像中先帝臨崩前對李嚴(yán)說了一句什么話，用來教育阿斗凡是從小事做起，注重點(diǎn)滴。不要事善且小而不為，事惡且小而為之。 勿以善小而不為，勿以惡小而為之，惟賢惟德，方可自保。 結(jié)合影像答題（20分） 此情節(jié)的內(nèi)容可用文中哪句話來概括？ 影片中，劉備把誰托付于諸葛亮？尊稱諸葛亮什么？（10分） 你認(rèn)為諸葛亮可以取代后主嗎？他為何不取代？這體現(xiàn)了諸葛亮什么品質(zhì)？（10分） 第一題（10分） 第二題（10分） 諸葛亮向后主提出了哪些建議 “先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也”，“大事”在文中指諸葛亮向后主提出了哪些建議答：（廣開言路）（嚴(yán)明賞罰）親賢臣，遠(yuǎn)小人。（親賢遠(yuǎn)佞）、“先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也”，“大事”在文中指“北定中原，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都”。 第三題（10分） 第四題（10分）諸葛亮此次出師的目的是什么？諸葛亮此次出師的目的是什么？ 作者自敘志趣過人，不求功名的話作者自敘志趣過人，不求功名的話 第五題（10分） 第六題（10分）文中兩句千古名言，說盡諸葛亮與先帝共患