口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： P41例 1，42例 2，教學(xué)目標(biāo)： 1 、學(xué)會(huì)口算一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)。兩位數(shù)乘整十、 整百數(shù)2、能用不同的方法口算乘法 教學(xué)重點(diǎn)：能正確的進(jìn)行口算。 教學(xué)難點(diǎn)：能說(shuō)出口算一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)以及兩位數(shù)乘整十、 整百數(shù)的多種口算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 口算練習(xí)：課件出示并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)口算的方法。二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第 41 頁(yè)例 1.出示例 1. 觀察，你知道了哪些信息？跟同伴說(shuō)一說(shuō)。師：要求 3筐草莓有多少盒，也就是求 3個(gè) 15是多少，怎樣列式呢？ 生回答，教師板書： 15×3 教師：怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過(guò)的乘法口算

2、方法去想， 也可以小組討論， 看看怎樣得出得數(shù)， 各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組 的各種口算方法。方法一：將 15分成 10和5，口算 10×3=30.5×3=15.30+15=45. 方法二：根據(jù)豎式計(jì)算的方法，想 5× 3=15，個(gè)位上的數(shù)相乘滿十， 就向前一位進(jìn) 1，十位上的數(shù) 1 和 3 相乘得 3 個(gè)十，加上個(gè)位上進(jìn)上 來(lái) 1 個(gè)十，就是 4 個(gè)十，口算結(jié)果是 45. 教師對(duì)學(xué)生的口算方法給 予歸納總結(jié)并板書， 在黑板上加以平價(jià)， 方便全體學(xué)生了解不同方法 的口算過(guò)程。2、教師：想一想， 150×3=3、學(xué)生分組討論計(jì)算方法，教師板書。4、課件出示

3、 P41 頁(yè)做一做、學(xué)習(xí) P42例 2出示例 2 ：觀察圖，你從中知道哪些信息？跟同伴說(shuō)一說(shuō)。 生答師板書： 6× 10 怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過(guò)的乘法口算方法去想， 也可以 小組討論， 看看怎樣得出得數(shù)， 各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種 口算方法。學(xué)生總結(jié)口算方法，老師板書。口算 10×6時(shí)，可以利用乘法口訣“六九五十四“求出 9個(gè) 6是多少 由于算式中要求的是 10個(gè) 6是多少，因此，還要再加上一個(gè) 6 列式解答： 6×10=60（個(gè)）要求 20 盒有多少個(gè)蘋果，怎樣列式呢？ 生答師板書： 12× 20 應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？ 同學(xué)們可以根據(jù)以

4、前學(xué)過(guò)的乘法口算方法去想， 也可以小組討論， 看 看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種口算方法。 學(xué)生總結(jié)口算方法，老師板書。因?yàn)榭梢园?20 看作 2×10，所以口算 12×20 時(shí)，可以先口算出 12 ×2的積，然后再用 12與2 相乘得積乘 10.列式解答： 12× 20=240（個(gè)）課件出示 “做一做“。 讓學(xué)生先獨(dú)立完成“做一做“，完成后集體訂正，每道題各選幾名 同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的口算方法。提問(wèn)：這幾道題和我們前面學(xué)過(guò)的題有什么區(qū)別？引導(dǎo)學(xué)習(xí)探究計(jì) 算方法， 根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)， 你能說(shuō)一說(shuō)你想怎么計(jì)算它們的結(jié) 果嗎？（先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

5、，然后在教材上完成）教師板書小結(jié)。三、作業(yè)設(shè)計(jì)四、板書設(shè)計(jì)尼勒克縣第二小學(xué)孫愛(ài)英口算乘法教學(xué)反思口算乘法是人教版三年級(jí)下冊(cè)第 4142 頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容， 它是在口算整十、 整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。 在教學(xué) 中我注意做到以下兩點(diǎn)：一、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境， 把計(jì)算教學(xué)與解決生活實(shí)際問(wèn)題 結(jié)合起來(lái)?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，如果過(guò)多地強(qiáng)調(diào)口算技能、正確率的訓(xùn)練， 簡(jiǎn)單、重復(fù)、機(jī)械的訓(xùn)練會(huì)使學(xué)生感到枯燥無(wú)味。在本節(jié)課的教 學(xué)過(guò)程中，以媽媽買草莓為主線， 使學(xué)生產(chǎn)生親切感和學(xué)習(xí)興趣， 同時(shí)有利于加深學(xué)生對(duì)乘法意義的理解。 在鞏固應(yīng)用的過(guò)程中創(chuàng) 設(shè)了買糖葫蘆等教學(xué)情境， 讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)課堂的樂(lè)趣， 感受到 數(shù)學(xué)的價(jià)值， 把枯燥的口算乘法課變得生動(dòng)， 學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì) 感到輕松愉快、興趣盎然。二、注重學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)， 引導(dǎo)學(xué)生探究算理與算法的統(tǒng) 一。學(xué)生已有的整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)， 課堂上圍繞學(xué)生探索、掌握乘法口算的方法展開(kāi)豐富的數(shù)學(xué)活 動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生利用知識(shí)的遷移，自主探究整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整十 數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，在探索、嘗試、交流中擴(kuò)展和提升對(duì)口 算乘法的認(rèn)識(shí)， 在獲取數(shù)學(xué)知識(shí)中提高學(xué)習(xí)能力。 使學(xué)生體驗(yàn)成 功，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，人 人都獲得必需