最新山重水復(fù),柳暗花明

1、 山重水復(fù)疑無路，山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村柳暗花明又一村叛逆青春期叛逆青春期透視妙妙鏡透視妙妙鏡苦辣雙行道苦辣雙行道經(jīng)驗收藏罐經(jīng)驗收藏罐叛逆指的是對舊的規(guī)矩、事物、觀點不滿，認為其不叛逆指的是對舊的規(guī)矩、事物、觀點不滿，認為其不再適用于現(xiàn)在。雖然認識到新的事物有其不完善之處、再適用于現(xiàn)在。雖然認識到新的事物有其不完善之處、并且不易驗證其相對于舊事物的具體優(yōu)越性，但在不并且不易驗證其相對于舊事物的具體優(yōu)越性，但在不滿老事物的情況下，優(yōu)先選擇嘗試新事物。對老事物滿老事物的情況下，優(yōu)先選擇嘗試新事物。對老事物的否定帶有較大片面性和盲目性，往往默認老事物等的否定帶有較大片面性和盲目性，往往默認老

2、事物等同于無用、過時、腐朽等。同于無用、過時、腐朽等。青少年叛逆期的形成一般都在青少年叛逆期的形成一般都在12 歲到歲到16 歲之間。歲之間。心理叛逆是指人們?yōu)榱司S護自尊而對對方的心理叛逆是指人們?yōu)榱司S護自尊而對對方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)叛逆心理是青少年成長過程中經(jīng)常會出現(xiàn)的叛逆心理是青少年成長過程中經(jīng)常會出現(xiàn)的一種心理狀態(tài)是該年齡階段青少年的一個突一種心理狀態(tài)是該年齡階段青少年的一個突出的心理特點出的心理特點 。乘著思想的翅膀乘著思想的翅膀青少年叛逆真的是青少年叛逆真的是“洪水猛獸洪水猛獸”嗎？嗎？其中蘊含怎樣的契機和可能？其中蘊含怎樣

3、的契機和可能？ 5、大眾媒體一些不恰當(dāng)?shù)匿秩?，青少年情緒、大眾媒體一些不恰當(dāng)?shù)匿秩?，青少年情緒上的不穩(wěn)定。上的不穩(wěn)定。 形成原因初探形成原因初探1、青少年的自我意識越來越強，開始想要獨立，、青少年的自我意識越來越強，開始想要獨立，不依賴父母。不依賴父母。2、父母要求太過，壓力過大，心理不平衡。、父母要求太過，壓力過大，心理不平衡。3、父母過份溺愛，常常欲求不滿。、父母過份溺愛，常常欲求不滿。4、生理上第二性征的出現(xiàn)。、生理上第二性征的出現(xiàn)。6、對日常生活中的壓力無法適應(yīng)。、對日常生活中的壓力無法適應(yīng)。 莫名奇妙的焦慮，莫名奇妙的焦慮，憂郁，憤怒或態(tài)度憂郁，憤怒或態(tài)度惡劣，喜歡頂嘴。惡劣，喜歡頂

4、嘴。對人對事多疑、偏對人對事多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群執(zhí)、冷漠、不合群等病態(tài)性格，精神等病態(tài)性格，精神萎靡、學(xué)習(xí)被動、萎靡、學(xué)習(xí)被動、意志衰退、信念動意志衰退、信念動搖、理想泯滅等搖、理想泯滅等 。癥狀表現(xiàn)：癥狀表現(xiàn)：郁悶郁悶中中磨礪彩虹光磨礪彩虹光說說你的說說你的“叛逆叛逆”時刻及當(dāng)時刻及當(dāng)時的感受。時的感受。勇敢魔法棒勇敢魔法棒自己自己父母父母老師老師心態(tài)水晶球心態(tài)水晶球 保持一顆善良的心。叛逆是必然的，是正常的，保持一顆善良的心。叛逆是必然的，是正常的，叛逆不代表作亂，必須保持一顆善良的心，這樣叛逆不代表作亂，必須保持一顆善良的心，這樣才能保證你叛逆后是朝一個健康的路子發(fā)展。才能保證你叛逆

5、后是朝一個健康的路子發(fā)展。 叛逆期是形成自我的大好機會，一方面要形成自叛逆期是形成自我的大好機會，一方面要形成自我，另一方面又不能將自我轉(zhuǎn)變成自大。要敢于我，另一方面又不能將自我轉(zhuǎn)變成自大。要敢于懷疑，要形成自己的原則并適當(dāng)參加社會實踐。懷疑，要形成自己的原則并適當(dāng)參加社會實踐。 與父母建立一種正確而良好的關(guān)系。與父母建立一種正確而良好的關(guān)系。 將將“他律他律”變?yōu)樽優(yōu)椤白月勺月伞?，讓父母放心。，讓父母放心。為自己的行為負?zé)。為自己的行為負責(zé)。 我們唯一能做的就是做好自己！我們唯一能做的就是做好自己！叛逆的孩子好比一個充滿力量向你拋叛逆的孩子好比一個充滿力量向你拋來的籃球，你后退一步順著它的力

6、量來的籃球，你后退一步順著它的力量接住它，這樣才能將它牢牢地抓在手接住它，這樣才能將它牢牢地抓在手中，如果你伸直雙手去硬抓的話，不中，如果你伸直雙手去硬抓的話，不僅抓它不著，球會反彈得更遠，反而僅抓它不著，球會反彈得更遠，反而會傷了自己。會傷了自己。角色麻辣屋角色麻辣屋情景表演：生活中你和父母矛盾沖突的情景表演：生活中你和父母矛盾沖突的場景場景你來做父母你來做父母理解與正確對待孩子的理解與正確對待孩子的“叛逆叛逆”,轉(zhuǎn)變觀念轉(zhuǎn)變觀念. 以友相待并尊重他們的自主權(quán)以友相待并尊重他們的自主權(quán), 建立起朋友式的建立起朋友式的關(guān)系關(guān)系,交流思想交流思想,吐露心聲吐露心聲,進行良好的溝通進行良好的溝通,

7、以朋友以朋友身份對他們進行幫助和引導(dǎo)身份對他們進行幫助和引導(dǎo).尊重他們應(yīng)有的隱私尊重他們應(yīng)有的隱私權(quán)權(quán),遇事多與他們商量遇事多與他們商量,傾聽他們的意見傾聽他們的意見,并通過積并通過積極的引導(dǎo)極的引導(dǎo),轉(zhuǎn)化他們的不成熟和片面的認識轉(zhuǎn)化他們的不成熟和片面的認識.引導(dǎo)他們正確接納自己及變化引導(dǎo)他們正確接納自己及變化:正確認識這正確認識這一時期是個體發(fā)展中所必經(jīng)的過程一時期是個體發(fā)展中所必經(jīng)的過程,要以積要以積極的態(tài)度對待極的態(tài)度對待,樹立榜樣和楷模樹立榜樣和楷模,組織多種自組織多種自主性活動主性活動,發(fā)揮他們的獨立自主性發(fā)揮他們的獨立自主性,建立責(zé)任建立責(zé)任感感,包括家庭、集體及社會責(zé)任感包括家庭

8、、集體及社會責(zé)任感.你熟悉他們嗎？你熟悉他們嗎？你跟老師說點啥？你跟老師說點啥？案例大曬場案例大曬場張某，男，張某，男，16歲，高一學(xué)生。成績退步，對學(xué)習(xí)不感興歲，高一學(xué)生。成績退步，對學(xué)習(xí)不感興趣，上課不聽講，性格倔強，個性剛強，自尊心強，逆反趣，上課不聽講，性格倔強，個性剛強，自尊心強，逆反心理嚴(yán)重，經(jīng)常和老師頂撞，有強烈的抵觸情緒。在校常心理嚴(yán)重，經(jīng)常和老師頂撞，有強烈的抵觸情緒。在校常因頭發(fā)不符合要求，不按時完成作業(yè)及考試成績不理想受因頭發(fā)不符合要求，不按時完成作業(yè)及考試成績不理想受到老師的批評，他一副不服氣的樣子，與老師頂嘴，堅決到老師的批評，他一副不服氣的樣子，與老師頂嘴，堅決不承

9、認錯誤。有的老師說了一些過激的話，他這門課就干不承認錯誤。有的老師說了一些過激的話，他這門課就干脆上課睡覺，不聽講，作業(yè)不寫。父親長期分居外地，他脆上課睡覺，不聽講，作業(yè)不寫。父親長期分居外地，他和媽媽一起生活，媽媽工作較忙，對他要求嚴(yán)厲，說一不和媽媽一起生活，媽媽工作較忙，對他要求嚴(yán)厲，說一不二，缺乏關(guān)心和理解，小時候不敢頂嘴，現(xiàn)在聽到媽媽嘮二，缺乏關(guān)心和理解，小時候不敢頂嘴，現(xiàn)在聽到媽媽嘮叨就發(fā)脾氣，甚至現(xiàn)在一回家就進自己的房間，打個招呼叨就發(fā)脾氣，甚至現(xiàn)在一回家就進自己的房間，打個招呼都很難。問個什么，也都是都很難。問個什么，也都是“是是”，或，或“不是不是”，多問一，多問一下學(xué)習(xí)上的情

10、況，他就不高興的大聲嚷嚷：下學(xué)習(xí)上的情況，他就不高興的大聲嚷嚷：“說個沒完沒說個沒完沒了的，煩不煩啊了的，煩不煩啊”。別人的話都聽不進去?？傊?，你讓他。別人的話都聽不進去?？傊?，你讓他向東，他偏要向西。向東，他偏要向西。高手出招，茅刀小試高手出招，茅刀小試提示：從父母、老師和孩子自身提示：從父母、老師和孩子自身三個角度提出解決和改善方案！三個角度提出解決和改善方案！永遠不要放棄我！永遠不要放棄我！ 希望，柳暗花明希望，柳暗花明培養(yǎng)和塑造良好的性格培養(yǎng)和塑造良好的性格 由于青春期的學(xué)生易沖動，做事缺乏周密性的思由于青春期的學(xué)生易沖動，做事缺乏周密性的思考，不記后果，情緒、性格也處在不穩(wěn)定階段，因

11、考，不記后果，情緒、性格也處在不穩(wěn)定階段，因此老師、家長要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的性格，為他們此老師、家長要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的性格，為他們指引一條正確的人生之路。指引一條正確的人生之路。老師寄語老師寄語 讀書明理，增強自我完善的讀書明理，增強自我完善的方向性。英國哲學(xué)家培根說：方向性。英國哲學(xué)家培根說：“讀書在于造成完全的人格讀書在于造成完全的人格讀書足以怡情，足以博采，足以讀書足以怡情，足以博采，足以長才長才讀史使人明智，讀詩使讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，哲學(xué)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，哲學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯、人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯、修辭使人善辯，凡有所學(xué)，皆成修辭使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格。性格?！毕Ｍ?，柳暗花明希望，柳暗花明 實踐鍛煉、磨練性格。愛因斯坦說：實踐鍛煉、磨練性格。愛因斯坦說：“優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學(xué)優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學(xué)更為重要更為重要智力上的成就在很大程度上依智力上的成就在很大程度上依賴于性格的偉大，這一點往往超出人們通常賴于性格的偉大，這一點往往超出人們通常的認識。的認識?！笨梢娦愿駥ξ覀冇绊懹?/p>