六年級上冊數(shù)學(xué)試題－第2單元分?jǐn)?shù)乘法 單元測試無答案蘇教版

1、蘇教版小學(xué)六年級（上冊）數(shù)學(xué)第2單元測試卷 姓名： 班級 一、對號入座（25分，每空1分）1的個數(shù)比多 的個數(shù)比 少的比多（ ）個 比 少（ ）個250個相加的和是（ ），16的是（ ），的是（ ）。3時=（ ）分 米=（ ）厘米 升=（ ）毫升4一個正方體的棱長是米，表面積是 （ ）平方米。5在里填上“>”、“<”或“=”。× ×4040 × ×1818×6一根鋼材長 米，若用去米 ，還剩（ ）米，若用去 ，還剩（ ）米。73千克的和（ ）千克的相等。8 把數(shù)量關(guān)系式補充完成。（1）實際比計劃超產(chǎn)。（ ）的產(chǎn)量×（ ）的

2、產(chǎn)量。（2）八月份的用電量比七月份節(jié)約。（ ）的用電量×=（ ）的用電量9一個正方形的邊長是米，它的周長是（ ）米，面積是（ ）平方米。10一堆煤12噸，用去，用去（ ）噸；一堆煤12噸，用去噸，還剩（ ）噸。11甲乙兩地相距100千米，一輛汽車行了全程的，行了多少千米？列式為（ ） 二、我是小法官。（6分）1×5和5×的結(jié)果相同，意義也相同。 （ ）24千克鐵的和1千克棉花的一樣重。 （ ）3商店進(jìn)了12米的布，賣了，再進(jìn)米，商店還有12米布。 （ ）4一根繩子用去一半，再用去余下的一半，還剩下全長的。 （ ）5一個自然數(shù)（0除外）乘真分?jǐn)?shù)，所得的積一定小于被乘

3、數(shù)。 （ ）6一根繩子用去一半，再用去余下的一半，還剩下全長的。 （ ）三、擇優(yōu)錄取。（6分）1若 a>0則a×與a比較，（ ）大。aa× b a c無法比較2可以改寫成 （ ）a b c3一條繩子長米，另一條繩子是它的，求另一條繩子的長度的算式是（ ）。a+ b× c÷4160的和60的比較，可得（ ）。a160的 大 b60的大 c一樣大5媽媽買回一桶油，每天約用這桶油的，周后，還剩下這桶油的（ ）。a b c6六（2）班參加籃球興趣小組的人數(shù)占全班的，參加排球興趣小組的人數(shù)占全班的，六（2）班的人數(shù)可能是（ ）。a 13 b21 c42四、好

4、題巧妙算(23分)1.直接寫出得數(shù)。（5分）×2 ×1 × 12× 0.9× ×7 × 5 × 9×2.計算下面各題。（要有過程）（18分）48×= ×= 36×=×= × = ×=35×× ×× ×× = = =五、圖一圖，算一算（先用紅色表示結(jié)果，再填一填）。（4分）×= ×= 六、用我智慧，解決問題。（36分）1小紅看一本書，每天看它的，6天看了這本書的幾分之幾

5、？2籃球80元 足球比籃球貴 排球是籃球的 （1）足球比籃球貴多少元？ （2）排球的價錢是多少元？3一個等腰三角形的一個底角度數(shù)相當(dāng)于內(nèi)角和的，這個三角形頂角是多少度？ 4運來20噸糧食，其中是大米，是面粉，糧食店運來大米和面粉各多少噸？5.一間教室的長是8米，寬是長的。教室的寬是多少米？面積是多少平方米？6.某水果店的蘋果每千克元，香蕉的價錢比蘋果便宜。每千克香蕉比每千克蘋果便宜多少元？其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的

6、,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即

7、按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥?，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住

8、特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容