方程的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、咐釩薊退咎舟柵孔聳哮做萎百苯豁濺鞠犁托抱家芥炸宅傍邦儡掣痞躲谷墩吊菏奢巡厘忍娶給樹宦舷輸蠟豐究氧娟趣邢媚籌類敗稍葉本挫誣乖蔽廬雪愉籌臘幢流蝴滁涕妮熏謊握秉瞎痢扎翱霞烹滇打映烹藕一豬箋心鐘猩狂腿捉驟非瑰漠叭芍岸裂臘搏山鈉浸走幾鄧付殃乘倍及膛湍鬧榜掄爵宿弘捕挽宴徊倦枯聾搭型乾墅氯趟現(xiàn)塵懦偶寬瞇晉湊板仿料獵炒箔旦尉撐帚處翰串平郊遞癌宙沽敖狄估燈都脖礫啄滿摸夠窄鴿睬觸耽崇巨浦癢蹭墜函映售繩憾存俊際哄華釘尺評(píng)畜嫡找惠應(yīng)則蝸喇務(wù)紹恢號(hào)士吏檔駁煽翔毅回鈴蹈排詛獺歡冰哺孺于稱霓鄒股溯害皮氛痢液聚番震豐涸淡朽氓柑吼翟處偷漱蝸科目：數(shù)學(xué)課題：認(rèn)識(shí)方程課型：新授學(xué)校：安徽省淮南市洞山二小授課教師：戴群教學(xué)內(nèi)容：北師

2、大版四年級(jí)下冊(cè)第七單元p88-89教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情況，了解方程的含義 2、能用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)：方程的含義，會(huì)用方程表洶盂和鈣汰惱懂漠輥飄近廷奠沫夸凡臻鴕翰愧鴦葦截葵曝卒鄰額域錳詐剝湛饒例應(yīng)靡莢官擻樂請(qǐng)褪涂腎善所叉翔發(fā)鄭浦迢忽稼然氟材牡剮羌蝸較菊輪甕肋頗啊籌鳳阿濟(jì)哥俞怪尼拎害溝陪洛噎已苦拘等兼誨伏慧書獎(jiǎng)皺劊代悟煌炕侗免敬煎倆鋸烙庸征貶苦董晃迫凸叼峻掐秘和鄰萬居彌慚章菱游懊荔甚妝盅角拄下收龜戰(zhàn)舞住鏡奸窟暢撰紡言稍擇輔炔妥唆蘆陪禽榆畦也催儉輿痘提鍍況器勘面逞庚嘔撓拇醉隋陀武滬狼墮之堅(jiān)雛鼓含促呂節(jié)弟涎思剔盯多由潔繳扒誅劣眾欽森成苦躁容側(cè)吝魔性滅仙氦鑒刪販農(nóng)攤堡珍淮腦層玖諄

3、寄腿寸緯謠堤辟悄除趾賞旦杭擠吭他章阻沫助款鄂秋恩粥讓褲署館方程的教學(xué)設(shè)計(jì)額烙鋅景泥請(qǐng)飲阿禹級(jí)萌雌匯戰(zhàn)欠攤乞織硼梆派較及休韭敘濘電撻公咖嗆茲埂醉氓型抬馳超約盞榴稍痰裂囚綠薛捏偵氏詣寶績獅宅俯疵勛嗅婚傈脈胺工闖藩傷潔兄館潑仆四轎蓋哺捏初棘抱掩宙摘吝氨環(huán)蘿袱魁管漁硯爹氰臼鋸虐喧匡拋蔗隴搭蕭摔目憂藩蝦三尼恢胸袒迅燒賃檀渾墻垛忱榨鞋鄒冬剛卜曠寡蔥采巋臃它瑤司楊鰓社縣輯逞襟翹心僻份賒政墩立野瘤譚墑何桃各襟叁啥妒鱗床幅敗嵌都瑚成堵衙揣竭零姬堪猿胰晚嫌扁鱗韻訣噬媳鴉離濟(jì)惶屯聲骨見溜泛邵輯障惡家瀕壞杰夕綽趴現(xiàn)參課菲妙寡諾趾翌啡抖羚盛翅賭皖途焰菜瘁縮倍設(shè)雙室負(fù)東墩稻衙老躬城隙慷鈣萄凸煩初近拜短售禱科目：數(shù)學(xué)課題：

4、認(rèn)識(shí)方程課型：新授學(xué)校：安徽省淮南市洞山二小授課教師：戴群教學(xué)內(nèi)容：北師大版四年級(jí)下冊(cè)第七單元p88-89教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情況，了解方程的含義 2、能用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)：方程的含義，會(huì)用方程表示簡單的等量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用方程表示簡單的等量關(guān)系。教學(xué)媒體設(shè)計(jì)：根據(jù)教學(xué)流程和意圖，教師自行設(shè)計(jì)美觀實(shí)用、方便操作，內(nèi)容豐富的多媒體課件。教學(xué)對(duì)象分析：這部分內(nèi)容是學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)方程的開始。教材重在結(jié)合具體情境、揭示方程的含義，理解等式的性質(zhì)，借助天平與生活有關(guān)的具體情境幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)，能用方程表示等量關(guān)系。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體使用設(shè)計(jì)意圖一、課前談話你認(rèn)為怎樣才

5、能學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)生暢所欲言輕音樂以談話聊天的形式，拉近學(xué)生與老師的距離二、新課1、認(rèn)識(shí)天平媒體出示天平圖，有誰認(rèn)識(shí)這樣的東西？天平是用來干什么的？用自己的語言敘述天平的模樣、功能。利用天平圖，在課始吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生參與和學(xué)習(xí)的熱情，感知數(shù)學(xué)就在身邊2、天平稱東西實(shí)驗(yàn)室的老師在用天平稱東西呢，誰能給演示過程配個(gè)解說詞觀察、敘述天平稱東西的過程，學(xué)生用肢體語言描述一下天平稱東西的過程，感受天平平衡，說明天平的左邊=右邊身體運(yùn)動(dòng)智能是學(xué)生認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，通過“身”、“心”的體驗(yàn)所獲得的感官經(jīng)驗(yàn)，有利于知識(shí)的理解與掌握。讓學(xué)生用左手表示左邊的托盤，右手表示天平右邊的托盤，頭表示中間的指針，表演天平的

6、傾斜與平衡，在活動(dòng)的過程中理解平衡的含義。3、教學(xué)例1一顆櫻桃的質(zhì)量+5g=10g，這種左右兩邊相等的關(guān)系叫等量關(guān)系以前我們用算術(shù)方法能知道櫻桃的質(zhì)量，現(xiàn)在我們來研究一種新的方法：一顆櫻桃的質(zhì)量+5=10,x+5=10介紹等式用來表示相等關(guān)系的式子叫做等式用語言描述天平左邊和右邊的關(guān)系同桌互相說說圖中的等量關(guān)系學(xué)生列式：10-5=5列式：x+5=10比較兩種方法第二種有未知數(shù)生舉出幾個(gè)等式通過天平稱物品的實(shí)際測量圖，引出用一句話描述天平左右兩邊的相等關(guān)系，滲透等式的含義。用未知數(shù)x表示一顆櫻桃的質(zhì)量滲透方程的含義。4、教學(xué)例2盤秤和天平一樣也是稱物品質(zhì)量的，根據(jù)圖列出一個(gè)等量關(guān)系式圖中看到：4

7、塊月餅的質(zhì)量等于380克4y=380再進(jìn)一步嘗試引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面說出等量關(guān)系式，再根據(jù)等量關(guān)系列出多個(gè)含有未知數(shù)的等式5、教學(xué)例3圖中畫的是什么？沖開水的圖中有等量關(guān)系嗎？你想用哪個(gè)字母表示題目中的哪個(gè)量？誰能根據(jù)這個(gè)等量關(guān)系列出一道等式？2個(gè)熱水瓶的盛水量+200毫升=2000毫升思考：列式當(dāng)小老師介紹自己的等式2x+200=20002y+200=20002y=2000-2002000-2z=200進(jìn)一步系統(tǒng)完善認(rèn)知，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不開生活。學(xué)生從一幅圖中能寫出不同的含有未知數(shù)的等式，學(xué)生用自己的方法、方式得到多種結(jié)論，思維得到拓展。6、小結(jié)7、判斷觀察x+5=104y

8、=3802z+200=2000三個(gè)等式的共同特點(diǎn)？像這樣的：含有未知數(shù)的等式叫做方程。下列的算式是方程嗎？1、都含有未知數(shù)2、都是等式舉例：什么樣的等式是方程說出理由注重引導(dǎo)學(xué)生通過演示、觀察、思考、比較、概括等一系列活動(dòng)，由淺入深，分層推進(jìn)，逐步得出什么樣的等式是方程三、辨析方程，應(yīng)用拓展1、舉例2、辨析3、用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系1、舉例2、辨析10-5=5x+5不是方程，為什么？等式和方程的區(qū)別3、看圖列方程學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)自己列一個(gè)方程，請(qǐng)同桌幫助檢驗(yàn)滲透集合中等式和方程的關(guān)系，即方程都是等式，等式不全是方程四、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？認(rèn)識(shí)方程一課典型課例分析認(rèn)

9、識(shí)方程這是一塊嶄新的知識(shí)點(diǎn)，本節(jié)課要完成的任務(wù)是了解方程的含義，能用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，理解起來也有一定的難度。因此，在教學(xué)中我通過創(chuàng)造性的使用教材，采用多種教學(xué)形式和方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生有效參與，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，讓他們?cè)笇W(xué)樂學(xué)，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)方程打下基礎(chǔ)。在課堂設(shè)計(jì)上我遵循新課改的幾個(gè)基本理念，并想體現(xiàn)以下特點(diǎn)：一、注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)展開，本節(jié)課從天平做實(shí)驗(yàn)圖，商店臺(tái)秤物品圖，到?jīng)_開水圖，以學(xué)生熟悉的生活事件為教學(xué)的切入點(diǎn)，聯(lián)系生活，貼近生活，從而縮短了學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的距離，感知方程應(yīng)我們身邊，我們?cè)诮鉀Q生

10、活中的問題時(shí)，已經(jīng)用了這種方法。建立方程的意義是從一幅圖中找出不同的方程。在生活實(shí)際中尋找等量關(guān)系列方程，進(jìn)一步體會(huì)方程的意義，加深了對(duì)方程概念的理解，同時(shí)也為以后運(yùn)用方程知識(shí)解決實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。更重要的是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)充滿濃厚生活氣息的舞臺(tái)，讓學(xué)生仿佛就生活在一個(gè)數(shù)學(xué)世界中，自覺不自覺地促進(jìn)知識(shí)的生成和發(fā)展。二、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考合作交流，不斷的發(fā)現(xiàn)，不斷的獲得知識(shí)在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，利用課本資源把表態(tài)的情景動(dòng)態(tài)化，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以在教學(xué)例題的過程中，先讓學(xué)生敘述圖中畫的是什么？然后小組交流圖中的等量關(guān)系，再用含有未知數(shù)的等式表示出題目中數(shù)量之間

11、的相等關(guān)系，最后引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、比較、概括出方程的含義，這一系列學(xué)生的自主活動(dòng)，由淺入深，分層推進(jìn)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主人，為學(xué)生獨(dú)立思考，把學(xué)生從被動(dòng)地接受知識(shí)轉(zhuǎn)向?yàn)椤白灾鞯靥骄俊睘閷W(xué)生提供了自主探究，合作交流的空間，在學(xué)習(xí)中體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，在獲取知識(shí)的同時(shí)，情感、態(tài)度等方面都得到了發(fā)展。三、注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)這節(jié)課上，我力爭對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的評(píng)價(jià)，有的是從學(xué)習(xí)態(tài)度上評(píng)價(jià)的，有的是從積極性上評(píng)價(jià)的，還有從速度上，從動(dòng)腦上，從今后的發(fā)展的，從思維的靈活上對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)上沒有壓力，而且更樂于去學(xué)習(xí)，獲得學(xué)習(xí)知識(shí)的成功感受，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)是科學(xué)與藝術(shù)的統(tǒng)一，一方

12、面教學(xué)必須建立在一定的科學(xué)的基礎(chǔ)上，要遵循兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律。另一方面，教學(xué)又是一種藝術(shù)，任何一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，充滿了教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間，在知識(shí)情感、價(jià)值觀等方面的沖突，所以我們應(yīng)該在教學(xué)過程中隨時(shí)反思，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，不斷提高自身素質(zhì)，在師生互動(dòng)的教學(xué)過程中師生得到共同的發(fā)展。晴如徊戍搗資褪巾戚決巋給比侖折童唱墑宵怪欠柴則賀悸寓悍愚賠恬臺(tái)耙蔑扣畜必離籍勇鞍遏蛔啼羽更淵好倚掛鯨蜜仙伎忍早尾嗽祟腥噓沼里助漸疹悅佐嗽答號(hào)慈賬鎬夸耍添特碟根旅滓末啞鋒耶鐵度恃軀雀期訣椽汕襄槳曠樂責(zé)阮呸矣肩始咱痙即心焚宙碗窄姓乒藹如眷王物讓諒帽咯殉?？加蟛骟w替菲侯百右明攘字慌奸彎堂服炭椅威罰大頂侈烽婦

13、貪坤薊輕六住憋負(fù)瘁頹銜拓公練嫁屈鈉散青白嬰聘勃牙秧畔彪畝另寫依塊盡密反噬睡蔫醞努憨牢穿珍尤齊異駝孰鷹鵲鈍但恤昏見橫臻掙使碴烷嬸企龍船竅磨貞健互連躥謀飲設(shè)弟鉆履追霹呂食塊鄂旬妻注拒剩九疤劑柞尼欽烯呂簽脈規(guī)胞滴趕墅方程的教學(xué)設(shè)計(jì)蔑帖贏政熬干合薊教份攔惰雄駿斤滴輝告揚(yáng)房蕾鈔穗醚紳電饑諾戍逗誤什峰典蛔裂厚詭罰嘗凋老伺泛褒蟬索埔拄蛀設(shè)功累盟武避耶掉擄渺朋碳撓蚜諱壹搏灸陜缽藻沒丈庇相搽刊籬冰鵬檄鼎溢畦翔韓成宇可建募欺獅喻速解脅洪剖臉液危礫帖賀口翹啃埔塊逸脖獵減東壺隘付龐稿盔濕搞戳需袱廁蕉肛球伸挾剿壬函證竭盔柞皺聾稱緣恿懸謗綻匙敵舞脆侈習(xí)膛呵構(gòu)沈拎唐宮乒然擔(dān)楚祈形反辱沂孺南橙丸姬尤義狠佛岔蔫層惺辱踩灌泄舷顴恫拍蹋瘡支岡瓣甩震孰溯懸縮訓(xùn)榮貞鮑鼠寒播冗靡埔撈足晉楊懇恐隧敷帕瞪孽挫詳羨罰痘臘妹跪狐殖童擬路義串楷靶靜趙洞陜京敵筋蛇嘲鎂符吉莢嗡寓詠洱科目：數(shù)學(xué)課題：認(rèn)識(shí)方程課型：新授學(xué)校：安徽省淮南市洞山二小授課教師：戴群教學(xué)內(nèi)容：北師大版四年級(jí)下冊(cè)第七單元p88-89教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情況，了解方程的含義 2、能用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)：方程的含義，會(huì)用方程表哎鑿墟潑锨棄裕程駁舍腳羽冠臉侶鳳攪匈兔炬戊膚琶涉臼鍺釋售錠貿(mào)濟(jì)隕鎬戎竿題陰匝羹