行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育主題班會(huì)

1、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育主題班會(huì)一、養(yǎng)成教育的意義：我國(guó)偉大的教育家葉圣陶先生則說(shuō)：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面 說(shuō)，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！绷?xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng) 系統(tǒng)的資本，一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成 一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。二、提出疑問(wèn)，學(xué)生解答。我們老說(shuō)要養(yǎng)成各種行為習(xí)慣，那么這“各種行為習(xí)慣”具體指 哪些?呢誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？三、出示：小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容1、舉止文明的習(xí)慣 2 、誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣 3 、尊重他人的習(xí)慣4、守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣 5 、懂得感恩的習(xí)慣 6 、勤儉節(jié)約的習(xí)慣7、遵守秩序的習(xí)慣 8 、勤于動(dòng)手的習(xí)慣 9 、鍛煉身體的習(xí)慣10、

2、講究衛(wèi)生的習(xí)慣三、列舉平時(shí)生活、學(xué)習(xí)上同學(xué)們存在的各種不良行為習(xí)慣。四、說(shuō)說(shuō)你的建議及糾正措施？自由選一兩個(gè)方面說(shuō)說(shuō)。老師出示：1、舉止文明的習(xí)慣（1）熱愛(ài)祖國(guó)，升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺(jué)肅立。（ 2）見(jiàn)到老師、客 人主動(dòng)問(wèn)好（ 3）自覺(jué)使用“請(qǐng)”、“您好”“謝謝”、“對(duì)不起”、 “再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。（ 4）在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人 致謝。（ 5）向別人請(qǐng)教，態(tài)度要誠(chéng)懇。（ 6）不打架，不罵人，公共 場(chǎng)所不喧嘩。（ 7）不給同學(xué)起綽號(hào)，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。當(dāng) 同學(xué)答錯(cuò)問(wèn)題時(shí)，不起哄、不嘲笑。（ 8）集合做到“快、靜、齊”， 觀看比賽文明喝采。2、誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣（1）誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)了就要努力

3、去做。（ 2）答應(yīng)的事確實(shí)難完成 的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f(shuō)明原由，用誠(chéng)摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢?。?3）借了 別人的東西要按期歸還，說(shuō)話要算話。3、尊重他人的習(xí)慣（1）耐心聽(tīng)他人說(shuō)話，不隨便打斷他人說(shuō)話。（ 2）用心聽(tīng)對(duì)方 說(shuō)話，不要一邊聽(tīng)一邊考慮自己的事。（ 3）聽(tīng)到別人的批評(píng)時(shí)，不 要激動(dòng)，平靜地聽(tīng)他把話說(shuō)完。（ 4）不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工 作和生活，一旦妨礙了他人要及時(shí)道歉。（ 5）未經(jīng)允許，別人的東西不亂動(dòng)。（ 6）學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告 訴別人。4、守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣（1）晚上按時(shí)睡覺(jué)，早上按時(shí)起床。（ 2）放學(xué)后按時(shí)回家，不 在馬路上溜達(dá)玩耍。（ 3）回家后，馬上完成老師

4、布置的作業(yè)，當(dāng)天 事當(dāng)天畢。（ 4）做事有計(jì)劃，不盲目、不拖沓。5、懂得感恩的習(xí)慣（1）聽(tīng)從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。（ 2）體會(huì)父 母、長(zhǎng)輩的艱辛，主動(dòng)給老人洗腳、捶背、夾菜等。（ 3）主動(dòng)替父 母干一些力所能及的家務(wù)活。（ 4）孝敬父母，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答父 母的養(yǎng)育之恩。（ 5）要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動(dòng)。6、勤儉節(jié)約的習(xí)慣（1）愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。（ 2）不隨便向家長(zhǎng)要錢， 不亂花錢買零食、 玩具等。（ 3）珍惜糧食， 不挑食，不浪費(fèi)飯菜。（ 4）節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍 頭用后隨時(shí)關(guān)緊開(kāi)關(guān)。（ 5）對(duì)自己、他人、集體的財(cái)物要愛(ài)護(hù)，

5、輕 開(kāi)關(guān)門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。7、遵守秩序的習(xí)慣（1）上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。（ 2）上下學(xué)排路隊(duì)，紅 燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過(guò)路口，注意避 讓車輛。（ 3）購(gòu)物、上車時(shí)自覺(jué)排隊(duì)，不加塞，集會(huì)時(shí)按指定位置 就座。在公共場(chǎng)合遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩。（ 4）愛(ài)護(hù)學(xué)校、公園花 草樹(shù)木和公共設(shè)施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。8、勤于動(dòng)手的習(xí)慣（1）自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自 己洗衣物。（ 2）利人利已，用過(guò)的東西放回原處。9、鍛煉身體的習(xí)慣（1）積極參加集體活動(dòng)和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動(dòng)，上好 “兩操兩課”。（

6、 2）學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)常識(shí)，做好自我保護(hù)。（ 3）在運(yùn)動(dòng)中 要聽(tīng)從指導(dǎo)教師的安排， 在活動(dòng)中不做帶有危險(xiǎn)性的動(dòng)作， 不參加危 險(xiǎn)性較大的活動(dòng)。10、講究衛(wèi)生的習(xí)慣（1）勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指 甲內(nèi)無(wú)污垢，身體無(wú)異味。（ 2）飯前便后洗手。（ 3）定期整理和清 洗書包。（ 4）愛(ài)護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見(jiàn)到廢紙等垃 圾物要主動(dòng)撿起放到果皮箱里。 （5）不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、 亂掛。（ 6）不吃變質(zhì)食物，不喝生水。五、總號(hào)召：行為形成習(xí)慣， 習(xí)慣決定品質(zhì)， 品質(zhì)決定命運(yùn)。 它可概括為公式：好習(xí)慣 +好品質(zhì) =好命運(yùn)”。讓我們?yōu)樗鼒?jiān)持不懈地去追求吧17小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成

7、教育主題班會(huì)教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差， 激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí) 慣。教學(xué)難點(diǎn)：希望學(xué)生們通過(guò)這么一次思想教育及時(shí)改變過(guò)來(lái)， 為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 培根曾說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，沒(méi)有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌 似不起眼的良好習(xí)慣。“專門談優(yōu)點(diǎn)是救不了自己的， 只有認(rèn)清缺點(diǎn)， 才可以自救。” 由此請(qǐng)同學(xué)們借著以下幾個(gè)事例先反思下中國(guó)人的行 為和你們自己的各項(xiàng)行為，是否你們也有這樣的不良行為？二、請(qǐng)看以下事例：事例 1、曾看到這樣一則報(bào)道

8、， 說(shuō)的是新加坡， 新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的 國(guó)家， 這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書寫。 但其中的 一些文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)，如“不準(zhǔn)隨地吐痰” 、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答： “因?yàn)橛羞@些不文明 行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客。 ”為此，到新加坡考察的一位中學(xué) 校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)： “不文明行為也是國(guó)恥。 ” 不知大家是否記得， 中央電視臺(tái)曾經(jīng)報(bào)道， 國(guó)慶節(jié)后的天安門廣場(chǎng)， 隨處可見(jiàn)口香糖殘跡， 40 萬(wàn)平方米的天安門廣場(chǎng)上竟有 60 萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)械牡胤讲坏?一平方米的地面上， 竟有 9塊口香糖污跡， 密密麻麻的斑痕與天安門 廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了

9、強(qiáng)烈反差。事例 2、在日本，有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員， 一位衣冠楚楚、 氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室， 他優(yōu)雅的談吐， 扎實(shí) 的專業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感，沒(méi)想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的時(shí) 候，他下意識(shí)摳了一下鼻孔， 這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒(méi)有逃過(guò)總經(jīng)理 的眼睛， 結(jié)果可想而知， 一個(gè)沒(méi)有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生 檢測(cè)員呢？二、檢測(cè)自己的行為現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢？ 在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如， 在我們的校園內(nèi)、 樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧 的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn)，甚至有的同學(xué) 認(rèn)為：反正有值

10、日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同 學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧， 走路推推搡搡習(xí)以為常； 還有部分同學(xué) 相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹(shù)枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞 學(xué)校的公共財(cái)物。 我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位， 而常常 忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)， 文明習(xí)慣的養(yǎng)成， 而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出 一個(gè)人的思想品質(zhì)?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自己靜下心來(lái)想想， 你們的行為習(xí)慣是否良好了 呢？三、小結(jié)一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣， 才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué) 習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。觀念改變習(xí)慣，習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生 活處處是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄文明。行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)記錄行習(xí)養(yǎng)教活

11、記錄31占八、3.2教室主持人趙潔組織單位3.2參加人3.2班全體學(xué)生記錄人趙潔活動(dòng)主題舉止文明的習(xí)慣舉止是指一個(gè)人在活動(dòng)中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢(shì)和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財(cái)富、熱愛(ài)祖國(guó)，升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺(jué)肅立。、見(jiàn)到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好39自覺(jué)使用“請(qǐng)”、41“您好”“謝謝”、“對(duì)不起”、見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。4#、在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝。、向別人請(qǐng)教，態(tài)度要誠(chéng)懇43、不打架，不罵人，公共場(chǎng)所不喧嘩、不給同學(xué)起綽號(hào)，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。845、當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問(wèn)題時(shí)，不起哄、不嘲笑、集合做到47“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。舉止是指一個(gè)人在活動(dòng)中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、奇分享到:把文檔貼到Blog、BBS或個(gè)人站等：vobject width=復(fù)制預(yù)覽rl普通尺寸(450*500pix)較大尺寸(630*500pix)時(shí)地點(diǎn)八、3.2教室主持人趙潔組織單位3.2班參加人3.2班全體學(xué)生記錄人趙潔活動(dòng)主題舉止文明的習(xí)慣主要內(nèi)容舉止是指一個(gè)人在活動(dòng)中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、 手勢(shì)和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財(cái)富。1、熱愛(ài)祖國(guó)，升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺(jué)肅立。2、見(jiàn)到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好。自覺(jué)使用圭”請(qǐng)”、“您好”“謝謝”、“對(duì)不起”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。4、在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝。5、向別人請(qǐng)教，態(tài)度