北師大版三年級(jí)上冊(cè)第四單元乘與除教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第四單元教學(xué)計(jì)劃主備人：張小林單元教學(xué)內(nèi)容乘與除單元教學(xué)目標(biāo)1、探索整十、整百、整千數(shù)乘一包數(shù)的口算力法，體驗(yàn)算法 的多樣化。2、能正確口算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位 數(shù)（積在白以內(nèi)）的乘法。3、能運(yùn)用所學(xué)乘除法知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。單元教學(xué)重點(diǎn)能正確口算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在白以內(nèi)）的乘法。單元教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用所學(xué)乘除法知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。單元課時(shí)劃分1 、小樹(shù)有多少棵2課時(shí)。2 、需要多少錢2課時(shí)。3 、豐收了2課時(shí)。4 、植樹(shù)1課時(shí)。5 、練習(xí)三1課時(shí)。6 、整理與復(fù)習(xí)1課時(shí)。課 題小樹(shù)有多少棵教學(xué)目標(biāo)1 、使學(xué)生學(xué)5位數(shù)乘整十、整百數(shù)

2、的口算乘法的計(jì)算方法，并能夠 止確地進(jìn)行計(jì)算。2 、進(jìn)一步理解乘法的意義，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)能計(jì)算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)掌握計(jì)算的方法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、數(shù)字卡片。課時(shí)分配2 課時(shí)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)一位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算乘法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)個(gè)人修補(bǔ)自主 學(xué)習(xí)1、學(xué)生自己復(fù)習(xí)乘法口訣。2、教師向?qū)W生出示口算乘法題，由學(xué)生獨(dú)立完成自主 檢測(cè)70X8= 30 X 6= 4 X60=600X9= 40 X 5= 5 X800=合作 探究1 、小樹(shù)有多少棵？ 教師出示教學(xué)掛圖，并提出問(wèn)題： 小樹(shù)有多少棵？2 、將學(xué)生的方法板書(shū)到黑板上，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō) 20X3 計(jì)算時(shí)是怎樣想

3、的？3、學(xué)生完成本道題4 、教帥再提哦出問(wèn)題：4捆一共有多少棵？ 5捆呢？5 、說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？做完說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)是怎樣想 的。達(dá)標(biāo) 檢測(cè)完成練一練第1-3題。作業(yè) 設(shè)計(jì)板書(shū) 設(shè)計(jì)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)利用自己學(xué)到的方法止確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)個(gè)人修補(bǔ)自主 學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)相應(yīng)課時(shí)的習(xí)題。自主 檢測(cè)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)相應(yīng)課時(shí)第三題。合作 探究不理解的題在同學(xué)問(wèn)、師生間合作完成。達(dá)標(biāo) 檢測(cè)完成練習(xí)冊(cè)相應(yīng)習(xí)題。作業(yè) 設(shè)計(jì)教學(xué) 反思課 題需要多少錢教學(xué)目標(biāo)1 、掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法， 經(jīng)歷多種算法的過(guò)程，并能正確 計(jì)算。2、理解乘法的意義，能用乘法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、在具體情境中應(yīng)用乘法，感受

4、數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。教學(xué)難點(diǎn)兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）口算。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、圖片。課時(shí)分配2 課時(shí)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確計(jì)算。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)個(gè)人修補(bǔ)自主 學(xué)習(xí)課本33頁(yè)第四題。自主 檢測(cè)1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？（明確 游泳圈每個(gè)12元，球每個(gè)15元）2、分析數(shù)學(xué)信息,并根據(jù)這些信息提出自己最感興趣 的問(wèn)題，在小組之間交流。3、以小組形式反饋問(wèn)題，有能力的同學(xué)可以幫助解決。合作 探究探索兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的乘法口算方法1、用已經(jīng)找到的方法獨(dú)立完成“試一試”進(jìn)行鞏固。2、學(xué)生探索進(jìn)位算方法，獨(dú)立列出算式，嘗試

5、解決。3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。達(dá)標(biāo) 檢測(cè)完成“練一練”的第1、2、5題。作業(yè) 設(shè)計(jì)板書(shū) 設(shè)計(jì)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)利用自己學(xué)到的方法止確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)個(gè)人修補(bǔ)自主 學(xué)習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)3、4題。自主 檢測(cè)完成學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)其它習(xí)題。合作 探究不理解的題同學(xué)問(wèn)、師生間合作完成。達(dá)標(biāo) 檢測(cè)完成練習(xí)冊(cè)相應(yīng)習(xí)題。作業(yè) 設(shè)計(jì)教學(xué)反思課 題豐收了教學(xué)目標(biāo)1、掌握整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法的過(guò)程， 并能正確計(jì)算。2、理解除法的意義，能用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、在具體情境中應(yīng)用除法，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)掌握整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的算方法，并能正確

6、計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)理解除法的意義，能用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、圖片。課時(shí)分配2 課時(shí)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的算方法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)個(gè)人修補(bǔ)自主 學(xué)習(xí)1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？（明確 蘿卜每捆10根，正好60根）2、分析數(shù)學(xué)信息,并根據(jù)這些信息提出自己最感興趣 的問(wèn)題，在小組之間交流。3、以小組形式反饋問(wèn)題，有能力的同學(xué)可以幫助解決。自主 檢測(cè)60 + 3 200 +5 240 +8 120 +4560+7 900 +3 210 +3 270 +9合作 探究探索整百、整千數(shù)除以一位數(shù)口算方法1、用已經(jīng)找到的方法獨(dú)立完成“試一試”進(jìn)行鞏固。2、

7、學(xué)生探索口算方法，獨(dú)立列出算式，嘗試解決。3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣進(jìn)行口算。達(dá)標(biāo) 檢測(cè)課本“練一練” 1、3、4、5題。作業(yè) 設(shè)計(jì)板書(shū) 設(shè)計(jì)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)利用自己學(xué)到的方法止確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)個(gè)人修補(bǔ)自主 檢測(cè)學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)3、4題。自主 學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)其它習(xí)題。合作 探究不理解的題同學(xué)問(wèn)、師生間合作完成。達(dá)標(biāo) 檢測(cè)完成練習(xí)冊(cè)相應(yīng)習(xí)題。作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課 題植樹(shù)教學(xué)目標(biāo)1 、探索并學(xué)5位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法， 并能正確地進(jìn)行計(jì)算，提 倡算法的多樣化。2 、結(jié)合具體情境，用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題， 感受數(shù)學(xué)在實(shí)際 生活中的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)探索并學(xué)5位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算，提倡 算法的多樣化。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合具體情境，用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生 活中的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、小黑板。課時(shí)分配1課時(shí)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)掌位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)個(gè)人修補(bǔ)自主 學(xué)習(xí)1、 出示掛圖，觀察圖片，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？2、解決“每組3人，可以分多少組？”可以怎樣列式，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？3、學(xué)生列出“ 36+ 3”的算式后，引導(dǎo)學(xué)生思考怎 么計(jì)算。4、組織學(xué)生交流各自的想法。自主 檢測(cè)46 + 284 +46