人教版新課標(biāo)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案_第五單元

1、教 案 （序號(hào) 1 ）課題年、月、日課型新授本課題教時(shí)數(shù)： 4 本教時(shí)為第 1 教時(shí) 備課日期 10 月 9 日教學(xué)目標(biāo)教科書第8183頁，第83頁的“做一做”和練習(xí)十八的第15題。使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道各月和平年、閏年的天數(shù)； 教學(xué)重難點(diǎn)能夠初步判斷某一年是平年還是閏年教學(xué)準(zhǔn)備當(dāng)年的年歷一大張，讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一張近幾年的小年歷卡片（至少有6種不同年份）。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、 復(fù)習(xí)二、導(dǎo)入新課三、新課四、課堂練習(xí)五、作業(yè)2時(shí)（ ）分 1星期（ ）天 60秒（ ）分 4星期（ ）天 60分（ ）時(shí) 5分（ ）秒“剛才大家復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的時(shí)間單位，在日常生活中你見過其它

2、的時(shí)間單位嗎？” “你最盼望的日子是哪一天？” （讓學(xué)生自由發(fā)揮。） “我們偉大的祖國中華人民共和國是什么時(shí)候建立的？” （1949年10月1日。） “記載新中國的建立用了哪幾個(gè)時(shí)間單位？” （年、月、日。） 板書課題：“年、月、日”。1認(rèn)識(shí)年、月、日。 教師拿出準(zhǔn)備好的年歷掛在黑板上，學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的年歷卡片。 問：（1）“誰知道一年有幾個(gè)月？”（12個(gè)月。） （2）“每個(gè)月的天數(shù)都一樣嗎？有哪幾種情況？” （31天、30天、29天、28天。） （3）“有31天的是哪幾個(gè)月？”學(xué)生回答后再問：“你拿的是哪一年的卡片？” （4）“有30天的又是哪幾個(gè)月？”同樣再問：“你拿的是哪一年的卡片？”

3、對(duì)（3）、（4）問，要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，同時(shí)提問學(xué)生回答時(shí)要考慮到不同的年份，使學(xué)生獲得的知識(shí)具有普遍意義。 （5）“剩下的只有二月，那么二月有多少天呢？”學(xué)生回答后再問：“是哪一年的卡片？” （生：有29天，1992年的；有28天，是1991年的） “同是二月份，為什么會(huì)有兩種情況呢？”（暫時(shí)留下這個(gè)疑問。） “我們先來整理一下?！惫餐瑲w納整理如下。 年月日1年12個(gè)月1、3、5、7、8、10、12各月31天4、6、9、11各月30天（學(xué)生答的年份）2月28天（學(xué)生答的年份）2月29天問：“誰能說出兒童節(jié)、國慶節(jié)、元旦、教師節(jié)、勞動(dòng)節(jié)各是幾月幾日？”指導(dǎo)學(xué)生在自己的年歷卡片上找出上述節(jié)

4、日的位置，并讓持相同年歷卡片的同學(xué)核對(duì)。 用鉛筆在自己的年歷卡片上圈出自己的生日是幾月幾日，同桌的互相說一說。 2認(rèn)識(shí)平年和閏年。 指導(dǎo)學(xué)生觀察上述方框中二月份的天數(shù)與年份的記錄。 “剛才有的同學(xué)說二月有28天，而有的同學(xué)又說有29天，這是怎么回事呢？” 由此簡(jiǎn)單介紹一下閏年的來歷。 指出：如上述方框中的（年份）都是閏年，閏年二月有29天；（年份）都是平年，平年二月有28天。 將方框中的年份抹去改寫為“平年”、“閏年”。 “那么怎樣來判斷某一年是平年還是閏年呢？” 先讓學(xué)生齊讀教科書第82頁的有關(guān)內(nèi)容。 再問：“誰能說說一般來講幾年有一個(gè)閏年？”（每四年有一個(gè)閏年。） “那么閏年的年份與4有什

5、么關(guān)系呢？” 啟發(fā)學(xué)生想一想如何判斷平年、閏年？舉例練習(xí)。 強(qiáng)調(diào)教科書中指出的“通?！焙汀耙话恪彼硎镜囊饬x。 3教學(xué)記大月和小月的方法。 “習(xí)慣上把有31天的月份叫大月，其他月份叫小月?！?“怎么更好地記住哪月是大月、哪月是小月呢？” （1）介紹用拳頭記大月、小月的方法。 舉起左手拳頭，背向自己，數(shù)月份。凸起來的地方表示大月，每個(gè)月有31天；凹下去的地方表示小月，除二月外，每個(gè)月有30天；平年二月有28天，閏年二月有29天。注意數(shù)八月要從數(shù)一月的地方數(shù)起。 教師介紹完方法后，引導(dǎo)學(xué)生指著拳頭邊數(shù)邊讀，記住方法。 （2）用歌謠記住有31天的月份（一齊朗讀）。 一、三、五、七、八、十、臘，三十一

6、天永不差。4教學(xué)計(jì)算全年的天數(shù)。 指導(dǎo)學(xué)生看年歷卡片，思考全年有多少天，并實(shí)際算一算。 在全班學(xué)生計(jì)算的基礎(chǔ)上，對(duì)不同算法進(jìn)行討論，歸納出計(jì)算平年、閏年天數(shù)的簡(jiǎn)便方法： （一）（1）七個(gè)大月共有多少天？ 31×7217（天）； （2）除二月外，四個(gè)小月共有多少天？ 30×4120（天）； （3）平年有多少天？21712028365（天）； （4）閏年有多少天？ 21712029366（天）。 （二）如果每月按30天算，7個(gè)大月多7天，平年二月少2天，閏年二月少1天。 平年有：30×1272365（天）； 閏年有：30×1271366（天）。 歸納板書：平

7、年有365天，閏年有366天。（填在前面年、月、日的方框內(nèi)） 1做第83頁“做一做”的第1、2、3題。 2做練習(xí)十八的第2、3題。 （第2題讓學(xué)生自己多想一想，實(shí)在想不出來再給提示。） 3做練習(xí)十八的第1題，同時(shí)進(jìn)行這節(jié)課的小結(jié)。 練習(xí)十八的第4、5題。 第5題：告訴學(xué)生明年1月1日是星期幾，然后讓學(xué)生制一個(gè)一月份月歷。課后感受利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和身邊的年歷片，學(xué)生學(xué)得比較輕松也很有趣。授課日期 12 月 2 日注：由于學(xué)校實(shí)際工作的需要，把這一單元的內(nèi)容改在第六單元后面再教。教 案 （序號(hào) 2 ）課題年、月、日課型新授本課題教時(shí)數(shù)：4 本教時(shí)為第 2 教時(shí) 備課日期 10 月 10 日教

8、學(xué)目標(biāo)教科書第8788頁，第88頁的“做一做”和練習(xí)十九的第15題。使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法的意義，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，初步學(xué)會(huì)計(jì)算一日以內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間。能夠認(rèn)識(shí)時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別。教學(xué)重難點(diǎn)區(qū)別時(shí)間與時(shí)刻，計(jì)算一日以內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)鐘面一個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、復(fù)習(xí)二、導(dǎo)入新課三、新課四、課堂練習(xí)五、小結(jié)六、作業(yè)1口答。 （1）一年有幾個(gè)月？ （2）哪幾個(gè)月是大月？大月有多少天？ （3）平年二月有多少天？閏年二月有多少天？ 2填空。 （1）1995年是（ ）年，有（ ）天。 （2）1時(shí)30分（ ）分。 （3）120分（ ）時(shí)。 “時(shí)針在鐘面上走一圈是多少小時(shí)？”（是1

9、2小時(shí)。） “12小時(shí)是一天嗎？”（不是的。） “一天有多少小時(shí)呢？”（有24小時(shí)。） “在一天的時(shí)間里，鐘表上時(shí)針正好走兩圈，共24小時(shí)，也就是1日24小時(shí)?！?拿出鐘面教具，將鐘面調(diào)到某一個(gè)整點(diǎn)時(shí)刻的位置，問：“現(xiàn)在鐘面上表示的時(shí)刻應(yīng)該怎么說？” 再設(shè)置一些其他時(shí)刻，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)后，指出：按照這種普通計(jì)時(shí)法，一般要指明是上午還是下午，或者是凌晨、中午、晚上等。 “我們?cè)鯓硬拍芨?jiǎn)明地來表示時(shí)刻呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！?板書課題：“24時(shí)計(jì)時(shí)法”。 124時(shí)計(jì)時(shí)法。 “交通、郵電、廣播等部門在工作中需要很強(qiáng)的時(shí)間觀念，為了計(jì)時(shí)方便，簡(jiǎn)明不易出錯(cuò)，都采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，通常叫做

10、24時(shí)計(jì)時(shí)法?！?“24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣計(jì)時(shí)的呢？” 教師設(shè)問后，緊接著將鐘面的指針都調(diào)到指向12的位置，邊演示邊講解： “鐘面上的指針都指向12，這個(gè)時(shí)候就稱為0時(shí)?！?“現(xiàn)在分針開始走第一圈，接下去應(yīng)該是幾時(shí)？”（1時(shí)。） 再一步一步往下?lián)埽寣W(xué)生一起邊看邊說，2時(shí)、3時(shí)直到中午12時(shí)。 “這個(gè)時(shí)候時(shí)針走了幾圈？”（走了一圈。） “下面開始走第二圈?！?把時(shí)針指向下午1時(shí)的位置，問：“大家看，鐘面上現(xiàn)在表示的是幾時(shí)？” 讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)回答后指出：在一日內(nèi)，由于第一圈定了12小時(shí)，所以時(shí)針在走第二圈時(shí)，就把時(shí)針?biāo)傅溺姳砩系臄?shù)分別加上12，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的24時(shí)計(jì)時(shí)法。比如，現(xiàn)在鐘

11、面上是下午1時(shí)，根據(jù)24時(shí)計(jì)時(shí)法就應(yīng)該是13時(shí)。讓學(xué)生回答。 “再往下走，下午2時(shí)是幾時(shí)？”“下午3時(shí)是幾時(shí)？”“晚上11時(shí)是幾時(shí)？” 這時(shí)提醒學(xué)生注意：“大家看，時(shí)針開始走第二圈的最后一小時(shí)了?！?當(dāng)時(shí)針指向12的位置時(shí)，問“現(xiàn)在表示的是幾時(shí)？” 讓學(xué)生回答后指出：“這個(gè)時(shí)候一般稱為晚上12時(shí)，用24時(shí)計(jì)時(shí)法也叫24時(shí)，不過大家看看它與第二天有什么關(guān)系呢？” 讓學(xué)生先觀察，再指出：“其實(shí)24時(shí)也正好是第二天的0時(shí)，所以習(xí)慣上常常只說0點(diǎn)，也就是0時(shí)，而不說24時(shí)?！?2做一做。 （1）第88頁的“做一做”的第1題。 （2）練習(xí)十九的第2題。 3教學(xué)例1。 由于出現(xiàn)的時(shí)刻都不是整點(diǎn)，把時(shí)刻變?yōu)?/p>

12、時(shí)間是復(fù)名數(shù)，學(xué)生列式計(jì)算比較困難，所以只要求口答。 先畫一幅線段圖，讓學(xué)生觀察鐘面和鐘段圖，初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義。 “誰能說說18時(shí)20分是時(shí)間還是時(shí)刻？”（是時(shí)刻。） “22時(shí)40分呢？”（也是時(shí)刻。） “時(shí)刻一般用幾時(shí)幾分表示，口語中也說幾點(diǎn)幾分，但書寫時(shí)應(yīng)當(dāng)按規(guī)定寫時(shí)。” “從圖上看， 18時(shí)20分到22時(shí)40分中間所經(jīng)過的這一段表示的是什么呢？” （表示的是這列客車在路上行駛的時(shí)間。） “時(shí)間一般用幾小時(shí)幾分表示?！?在此，先讓學(xué)生思考怎樣解答。 再指出，可以將18時(shí)20分到22時(shí)40分分成兩段，即一段從18時(shí)20分到22時(shí)20分（見下圖），這時(shí)中間相差4小時(shí)。 另一段從22時(shí)2

13、0分到22時(shí)40分（見下圖），這時(shí)中間相差20分。 兩段合起來就是這列客車在路上行駛的時(shí)間，也就是4小時(shí)20分。 4教學(xué)例2。 先讓學(xué)生弄清楚第一個(gè)牌子是什么計(jì)時(shí)法。 “右圖牌子上用的是什么計(jì)時(shí)法？”（普通計(jì)時(shí)法。） “普通計(jì)時(shí)法是按時(shí)針走的圈數(shù)將一天分為兩段。這樣，我們又怎么來計(jì)算全天的營業(yè)時(shí)間呢？” 讓學(xué)生討論。 再提示：“可以將營業(yè)時(shí)間分為上午時(shí)間和下午時(shí)間，那么上午時(shí)間怎么算呢？” 請(qǐng)一名學(xué)生回答。（1284（時(shí)）。 “下午的營業(yè)時(shí)間又是多少呢？”（7小時(shí)。） “所以全天營業(yè)時(shí)間就是”讓學(xué)生齊答：4711（時(shí)）。 “再看第二塊牌子，誰能說出這是什么計(jì)時(shí)法？”（24時(shí)計(jì)時(shí)法。） “牌子上

14、的19時(shí)實(shí)際上又是下午幾時(shí)呢？”（下午7時(shí)。） 讓學(xué)生想想該如何計(jì)算全天營業(yè)時(shí)間，然后再請(qǐng)一名學(xué)生談?wù)勈侨绾蜗氲摹?1做第88頁的“做一做”的第2題。 2做練習(xí)十九的1、3、4題。 1什么是24時(shí)計(jì)時(shí)法？從上面可以看出它有什么優(yōu)點(diǎn)？（簡(jiǎn)單、方便。） 2舉例說明時(shí)刻與時(shí)間的區(qū)別。 3如何求一日以內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間？（回顧例題。） 練習(xí)十九的第5題。課后感受應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)大一點(diǎn)的鐘表，這樣學(xué)生學(xué)起來就比較容易了。授課日期12月3日教 案 （序號(hào) 3 ）課題24時(shí)記時(shí)法課型新授本課題教時(shí)數(shù)：4 本教時(shí)為第 3 教時(shí) 備課日期 10月 11 日教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。2使學(xué)

15、生初步認(rèn)識(shí)時(shí)間和時(shí)刻的區(qū)別，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的求經(jīng)過時(shí)間的問題，并培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。教學(xué)重難點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻教學(xué)準(zhǔn)備教具鐘面，學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具鐘面。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、復(fù)習(xí)引新 二、教學(xué)新課三、課堂小結(jié)四、課堂作業(yè)1提問口答。我們學(xué)過哪些時(shí)間單位?1個(gè)世紀(jì)是多少年?一年是多少個(gè)月?1個(gè)月的天數(shù)有哪幾種情況，請(qǐng)你說說看 2引入新課。 一天又叫做一日。習(xí)的內(nèi)容：24時(shí)計(jì)時(shí)法 一日是多少小時(shí)呢?這就是我們今天要學(xué)(板書課題) 1教學(xué)24時(shí)計(jì)時(shí)法。 (1)說明： 1天也就是1日，1日的時(shí)間就是晚上)1晝夜。(一個(gè)白天和一個(gè)在一日的時(shí)間里，鐘表上的(出示教

16、具鐘面)時(shí)針正好走兩圈。 (從12時(shí)起，演示兩圈) 想一想，一日共多少小時(shí)? (2)演示： 第一圈從夜里12時(shí)(出示鐘面：鐘面上是12時(shí))，也就是0時(shí) 起，夜里1時(shí)、2時(shí)、3時(shí)、··上午8時(shí)、9時(shí)、··(演示)至，中午 12時(shí)，是12 小時(shí)。 提問：這是從夜里12時(shí)起走了幾圈?現(xiàn)在是什么時(shí)候的12 時(shí)?經(jīng)過了多少小時(shí)? 第二圈再從中午12時(shí)走，下午1時(shí)、2時(shí)、3時(shí)、晚上8時(shí)、9時(shí)、(演示)再到夜里12時(shí)，也就是第二天的0時(shí)，也是12小時(shí)。 提問：第二圈是從中午12時(shí)到什么時(shí)候的12時(shí)?也是經(jīng)過了多少小時(shí)? 提問：誰來說一說，在一日里，鐘表上的時(shí)針走了怎樣

17、的兩圈，共多少小時(shí)?追問：一日等于多少小時(shí)?(板書：1日24小時(shí))指出：從夜里12時(shí)起，走一圈正好是中午12時(shí)，是12小時(shí)；再走一圈到午夜12時(shí)又走了12小時(shí)，共24小時(shí)。所以1日等于24小時(shí)。 (3)認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。說明：像上面這樣分上午幾時(shí)和下午幾時(shí)來記時(shí)的方法，通常叫做普通計(jì)時(shí)法。郵電、交通、廣播電視等部門為了記時(shí)方便，不使上午和下午時(shí)間混淆，一般都采用的是從0時(shí)到24時(shí)的記時(shí)方法。就是把時(shí)針走第二圈時(shí)，時(shí)針?biāo)傅溺姳砩系臄?shù)分別加上12：下午1時(shí)叫13時(shí)、下午2時(shí)叫14時(shí)。那么，下午3時(shí)是幾時(shí)?下午6時(shí)是幾時(shí)?晚上10時(shí)叫幾時(shí)?晚上12時(shí)叫幾時(shí)?24時(shí)也就是第二天的幾時(shí)?指出：像這樣的

18、。時(shí)到24時(shí)的記時(shí)方法，通常叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。(板書：從。時(shí)到24時(shí)的記時(shí)方法，通常叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。)與普通計(jì)時(shí)法比，上午的時(shí)刻相同，下午的時(shí)刻要把普通計(jì)時(shí)法的時(shí)刻數(shù)加上12。如，下午1時(shí)在24時(shí)計(jì)時(shí)法里是13時(shí)，晚上10時(shí)在24時(shí)計(jì)時(shí)法里是22時(shí)。像中央電視臺(tái)每天19時(shí)播放新聞聯(lián)播節(jié)目，這里的19時(shí)就是下午幾時(shí)?說明：在24時(shí)計(jì)時(shí)法里只要直接說幾時(shí)，比較方便；在普通計(jì)時(shí)法里，一定要說明是上午幾時(shí)或者是下午幾時(shí)。(4)鞏固練習(xí)?！熬氁痪殹钡?題。指名板演，其余學(xué)生做在課本上。練習(xí)十第1題。小黑板出示，學(xué)生口答。練習(xí)十第2題。小黑板出示。指名兩人板演，其余學(xué)生寫在作業(yè)本上。集體訂正。強(qiáng)調(diào)普通計(jì)

19、時(shí)法要說明是上午還是下午，如10時(shí)就要寫明是上午10時(shí)，24時(shí)就要寫明是晚上12時(shí)。2教學(xué)求經(jīng)過時(shí)間。 (1)教學(xué)例1。出示例題，讀題。畫直線圖。提問：題里用的是什么計(jì)時(shí)法?一輛汽車從南京開往上海。這輛汽車從南京的開車時(shí)刻是什么時(shí)候?到達(dá)上海的時(shí)刻是什么時(shí)候?要求什么?說明：求路上用了多少小時(shí)，就是求14時(shí)30分到18時(shí)30分經(jīng)過了多少時(shí)間。請(qǐng)看直線圖，從14時(shí)30分到15時(shí)30分經(jīng)過了幾小時(shí)?到18時(shí)30分經(jīng)過了幾小時(shí)?追問：路上用了多少小時(shí)?你是怎樣想的?這里的14時(shí)30分、 18時(shí)30分指的是什么?4小時(shí)指的是什么?(2)教學(xué)例2。出示例2，指名讀題。提問：題里用的是什么計(jì)時(shí)法?在24時(shí)

20、計(jì)時(shí)法里，這兩個(gè)時(shí)刻各是幾時(shí)?每天從8時(shí)到19時(shí)，營業(yè)了多少時(shí)間怎樣計(jì)算?(板書算式和得數(shù)，并說明得數(shù)后面注出的單位名稱“小時(shí)”可以寫成“時(shí)”)請(qǐng)大家看一看課本上，是怎樣想的，怎樣算的。比較一下，我們算得對(duì)不對(duì)?。 (3)鞏固練習(xí)?！熬毦殹钡?題。學(xué)生填在書上，提問結(jié)果。讓學(xué)生說一說是怎樣想的，怎樣算的。練習(xí)十第3、4題。讓學(xué)生口答，說說是怎樣想的。這堂課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?1日等于多少小時(shí)?24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣記時(shí)的?怎樣計(jì)算經(jīng)過時(shí)間?練習(xí)十第5題。課后感受普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法在書寫上有些小問題。主要還是普通記時(shí)法中要寫時(shí)間的詞語總要忘記，24時(shí)記時(shí)法的書寫格式還會(huì)和普通記時(shí)法混淆。授課日期1

21、2 月 4 日教 案 （序號(hào) 4 ）課題經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算課型新授本課題教時(shí)數(shù)：4 本教時(shí)為第 4 教時(shí) 備課日期 10 月 20 日教學(xué)目標(biāo)1，使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算稍復(fù)雜的求經(jīng)過時(shí)間的問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。2使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位，能應(yīng)用有關(guān)時(shí)間單位的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)重難點(diǎn)應(yīng)用有關(guān)時(shí)間單位的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備Pp幻燈片教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、 復(fù)習(xí)二、教學(xué)新課三、綜合練習(xí)三、課堂作業(yè)1我們每天上午8：00到校11：00離校，下午1：00到校 4：00離校。口算出我們每天的在校時(shí)間。 2引入新課。 我們已經(jīng)學(xué)會(huì)計(jì)算同一日內(nèi)經(jīng)過時(shí)間的問題，今天我們要

22、繼 續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)過時(shí)間問題的計(jì)算。(板書課題) 1出示例3，學(xué)生讀題。 提問：求經(jīng)過時(shí)間的問題的計(jì)算，我們可以借助于什么方法? 指名學(xué)生口答，老師在黑板上畫直線圖。 提問：題里用的是什么計(jì)時(shí)法? 一艘輪船從南京開往南通，什么時(shí)候開出的?是什么時(shí)候到達(dá)的? 指名學(xué)生口答，老師在直線圖上標(biāo)出。 提問：這艘輪船一共行駛了多少時(shí)間?你是怎樣想的? 指出：這艘輪船從第一天出發(fā)到第二天到達(dá)目的地，經(jīng)過的時(shí)間是由兩部分合起來的：從第一天22時(shí)到24時(shí)經(jīng)過了2小時(shí)，又從第一天24時(shí)(也就是第二天0時(shí))到8時(shí)經(jīng)過了8小時(shí)，所以一共經(jīng)過了10小時(shí)。 追問：一共行駛了多少小時(shí)?是由哪兩部分時(shí)間合起來的? 2做“練一練”。 提問：從第一天18時(shí)到第二天10時(shí)，經(jīng)過的時(shí)間是由幾部分合起來的?是哪幾部分了 指名學(xué)生板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。 集體訂正，說說每一步是怎樣想的。 1練習(xí)十第7題