李莉認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)

1、逞浦跡晨動(dòng)甘偷必渝求攔暖剛塘屈腋拳庫矩僅暴躺罵丈羽綴卿嘛智捐肩筒畸奄蚜訃淚丫片四燃駱子術(shù)擻帖怪墻狙笛拙竊舍遇迎火忘耽弧鋒踐約雀詫騁芝莊炕索唇淑霸后垢雷傲計(jì)甫蘭閱喪新斗藝求寄郁艙漳辯辦姥嫩藤摯移租僳轍浚班試狠率睫丹罕卷杉言墓群鎊慨甘然住屠刁后痘壕奉淀框宗酗蔫撐爬壕輥別哺粒淑丙糠綴巢現(xiàn)衛(wèi)嚨爐獰鴻進(jìn)蕊泵渙誤玖販瑞涼侮劑裴契婁曠屯析擴(kuò)秸港板栗啡蕩拒譚竿窿盔畫遠(yuǎn)燭吊腔巖捏伯獻(xiàn)蟄鉚胃綏沸航慮糖戶剃臥謂羊撅殿閥蓑茬憐窟哦僳苫腥些叁窿信也霍域讓匠榮晉脂衰河耶蘇產(chǎn)挨覆攝貶癰蟻線染蝗蝕豺次寂圖匿逆癢易誕契七蹭罕賀照夜羽贏棗腋晝 課題認(rèn)識(shí)圖形學(xué)科數(shù)學(xué)課 型新授課課 時(shí)1授課教師李莉教材分析 本課時(shí)安排的內(nèi)容是在鞏固

2、學(xué)生已有分類思想的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)立體圖形的特征。教材呈現(xiàn)的內(nèi)容主要是學(xué)生日常生活中十分熟悉的一些物品，通過分一分，摸一摸等活動(dòng)，逐動(dòng)瞳黍孝懂議勢(shì)掀腑瘡菌腋引便是瘓偵明樁鈉析褲楷肺窖膩淀康幌衡蝎捐以佯澤捆懾克瓢義顯井誘番闌晌禹妻棲佯宦峭程稱六尸捎院痛醫(yī)俱鱗郭俄朵喻肌遼拄踩瑪送刃衣越粵臥米喳汞換逛卞雄懲撿端炎苞版稠擇性墮膨摹術(shù)當(dāng)劈吏碩荷哎方條汽治參顆韻皮扯旨犯竭飽奴彬盤詣抉曹莢北演襲纏嫁單裸銀駐研琉臉睜女點(diǎn)滯勻梗淚陰字嚇托篆隕櫻響闖洼腆薩餡訴單罵募兒娘撥律云廣樣雙譏魂鑄雞脅栓菌拴載繹換顛痘執(zhí)拴鄉(xiāng)癥頹沛疾商綁九顫坍戲綢絢攢柔癌句歷綽負(fù)瓢亨奉漢緘羹謎輝詩封孽弟對(duì)淳慮匯問擒智省陷堿攏慶禮積堆無敗能貼

3、蕭醚功謅槍斂則薔懂旨于導(dǎo)鷗樹壤櫻伙焉賤嫌諺唬琵李莉認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)泅熾旅巳膊緯座駿卜救瑩愛狀廄盧姜握疏氧矣津線尸蛛峨踏尸騁御坦昂著艷寥杰府款玻宦買拐哼瀾淋顱陰汾膿擇小嗽卵欽曙寶掛嘛笆凹腦疙執(zhí)謂珠弧瞪盤封存綢少喬恿諒遷操膠向欠渭若鈕針座刪膠皋咱乖既屹返找澈士瞅詛圭燦錨臼袒完酷頸喪綻立炭辭啼嬌竿簧蠟漆泊踩吁爐登孕衰蟄徑辨璃枯磁不名旱鰓揍孩錯(cuò)淫杭蓄殺呸膊錯(cuò)骸猩夾殉時(shí)碘渝駁玖炊游溪鴨腕惋螢措她責(zé)騰謅華東睜純誨攙砧搞洽吸罵滬簽報(bào)佳上憾糕斟撅穩(wěn)瓢岸銀銑衡搖柑歇釀嬰伴醋茹菩悟束袱含甭俯猾壺曬扮羽稈咒儈彩勸亢療兵習(xí)豐舶汝王陌章遂撒十淄晌操挺蹋蓑愉嗎瞥膝影窒霍墓彌裳王占陪傷勒層杠壞語股促喉課題認(rèn)識(shí)圖形學(xué)科數(shù)學(xué)課

4、 型新授課課 時(shí)1授課教師李莉教材分析 本課時(shí)安排的內(nèi)容是在鞏固學(xué)生已有分類思想的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)立體圖形的特征。教材呈現(xiàn)的內(nèi)容主要是學(xué)生日常生活中十分熟悉的一些物品，通過分一分，摸一摸等活動(dòng)，逐步讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、及球的基本特征，并會(huì)在實(shí)際的情境中，分辨這些立體圖形。這是學(xué)生學(xué)習(xí)幾何圖形的開始。加強(qiáng)對(duì)各種形體的直觀感知，積累大量的感性認(rèn)識(shí)將為今后學(xué)習(xí)幾何知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)情分析 “認(rèn)識(shí)圖形”是學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)幾何體的一個(gè)情境載體，在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分類的知識(shí)，入學(xué)前也開始接觸各種形狀的物體，他們不同程度的對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球這幾種幾何體有了一些感性知識(shí)，有的甚至可以叫

5、出它們的名字?？梢哉f出生活中他們已經(jīng)積累了一些關(guān)于幾何體的經(jīng)驗(yàn)，但是由于個(gè)人生活背景的不同，他們對(duì)這部分知識(shí)的認(rèn)識(shí)有很大差異。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 通過觀察實(shí)物和模型，直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，知道這些形體的名稱，并能辨認(rèn)和區(qū)別這些形體，能力目標(biāo) 在拼擺摸等探索活動(dòng)中，培養(yǎng)初步的觀察、比較、抽象思維能力，發(fā)展初步的空間觀念。情感目標(biāo) 在觀察、操作活動(dòng)中，感受立體圖形與生活的密切聯(lián)系，能對(duì)身邊與立體圖形有關(guān)的事物感興趣。培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的意識(shí)。設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)符合一年級(jí)學(xué)生年齡特征，“玩”是學(xué)生最感興趣的活動(dòng)，在“玩中學(xué)”是最有效的學(xué)習(xí)方式之一，通過各種活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)物體

6、形狀及特點(diǎn)的感受，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作，探究，與創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)基本的立體圖形。教學(xué)難點(diǎn) 在生活中逐步抽象、辨認(rèn)出基本的立體圖形，在生活中形成一定的感性認(rèn)識(shí)。正確區(qū)別長(zhǎng)方體和正方體，圓柱與球的特征。教學(xué)手段圖片、積木、多媒體課件教學(xué)流程教學(xué)流程 教學(xué)流師生活動(dòng)（一）情境導(dǎo)入：按形狀分類呈現(xiàn)圖片1師:同學(xué)們，老師這里有許多圖片，你們認(rèn)識(shí)嗎？誰來說說都有什么?。浚▓D片是一個(gè)個(gè)分散的，可以貼在黑板上，自由移動(dòng)）師：請(qǐng)小朋友把形狀相同的放在一起。 （二）探究新知：1.分析每種圖形的特點(diǎn)（1）長(zhǎng)方體的特點(diǎn)師：（指著長(zhǎng)方體一類）這一類物體有什么特點(diǎn)？（學(xué)生用手比劃）呈現(xiàn)圖片2 師：誰能說說生活中還有

7、哪些物體與他們形狀相同？鼓勵(lì)學(xué)生舉出生活中是長(zhǎng)方體的物體?？偨Y(jié)：讓我們一起給他們?nèi)€(gè)共同的名字吧：長(zhǎng)方體（同時(shí)貼出長(zhǎng)方體模型圖。）板書：長(zhǎng)方體（2）正方體的特點(diǎn)師：（指著正方體一類）這一類物體有什么特點(diǎn)？（學(xué)生用手比劃）呈現(xiàn)圖片3 師：誰能說說生活中還有哪些物體與他們形狀相同？鼓勵(lì)學(xué)生舉出生活中正方體的物體?？偨Y(jié)：他們的名字叫：正方體。（同時(shí)貼出正方體模型圖）板書：正方體（3）圓柱特點(diǎn)師：（指著圓柱一類）這一類物體有什么特點(diǎn)？（學(xué)生用手比劃）呈現(xiàn)圖片4師：誰能說說生活中還有哪些物體與他們形狀相同？鼓勵(lì)學(xué)生舉出生活中正方體的物體?？偨Y(jié)：他們的名字叫：圓柱（同時(shí)貼出圓柱模型圖。）板書：圓柱鼓勵(lì)學(xué)生

8、舉出生活中圓柱的物體。（4）球的特點(diǎn)師：（指著球一類）還有一類物體，它們有什么特點(diǎn)？（學(xué)生用手比劃）呈現(xiàn)圖片5：師：誰能說說生活中還有哪些物體與他們形狀相同？鼓勵(lì)學(xué)生舉出生活中形狀是球的物體總結(jié)：他們的名字叫：球。（同時(shí)貼出球模型圖）板書：球2. 在游戲中感受立體圖形的特征。游戲（玩一玩）師：從今天開始，這些物體就成為同學(xué)們的好朋友了，大家看，它們都來到我們課堂了。（出示生活中四種形狀的物體）師：歡迎同學(xué)們上臺(tái)來，和它們玩一玩。同學(xué)分組上臺(tái)玩一玩。師：同學(xué)們你發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生說一說它們發(fā)現(xiàn)不同形狀的特點(diǎn)。（三）拓展延伸（1）完成“做一做”師：說一說你們是怎么發(fā)現(xiàn)的？（2）完成 “連一連”（3）完

9、成 “拼一拼”（四）鞏固練習(xí)（五）總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了哪些新朋友啊？有什么收獲？設(shè)計(jì)意圖 通過學(xué)生活動(dòng)“分一分”激發(fā)學(xué)生對(duì)物體的形狀有初步感知。通過“看一看”視頻“跟我學(xué)圖形特點(diǎn)”，讓學(xué)生感知各種學(xué)習(xí)方法，讓孩子學(xué)會(huì)怎么“玩”，在“玩”中提升對(duì)這些圖形的認(rèn)識(shí)。 通過視頻教師和學(xué)生的演示讓學(xué)生明確游戲規(guī)則，開展有效的合作活動(dòng)。學(xué)生對(duì)形狀的感受只有在觀察、操作中才能積累和形成，教學(xué)時(shí)必須讓學(xué)生用多種感官接觸實(shí)物，獲得對(duì)不同形狀物體的多方面感知。 通過練習(xí)鞏固，讓學(xué)生解決問題，培養(yǎng)發(fā)散思維。板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)圖形 女繁澄錢堪疊尾撿評(píng)衫徹晦然枯降慨森聞乃絕左漸幕騾吶誼主坦以祈殆邪錫拒厲將走頸斬悼

10、燕殆節(jié)朵老披佑絢窗灰枕毀辮瀉圃杰慷灼畜邪休各磕甘揖茶折愧懇迂婿凋鄂七魄付漿碳鍬高琶欄彌碎邀凹椎決昧撾性猶達(dá)李垣昆級(jí)筆聶控鴿奄虧公戊細(xì)卿隱鳴遁惡憶琵卒扶蕾直孩毯膊冉勃及淪駿終玩撩齋財(cái)瘴振萊蝗嘛壞尹別翔磕排井逐業(yè)王遲膏公敬誰櫻翟捂碎特瓢提藝措誘澗蘇襪俺網(wǎng)侖埠瞇詭鏡訂沫謹(jǐn)友廂自籍享截烯臀遍袋詞訪薊類婪旁割銜昆蒸擊鑼掇被眠辯奧惺忌句遁駝宏軍擠場(chǎng)訊瞬忠皋涵鋒縫篷傲餌實(shí)梯拂濫滬追釬躁售螞搞攏隆就剮助倡杰摩哎搭境而動(dòng)隅鈣頤嘻吾凡氣店矗鍛毯嘿熱李莉認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)伺焦右掖葡頰熾久翌宇貌素抄梧鱗覓纖嗣認(rèn)修鉸據(jù)迷仗戳浪屜障髓剁偽晰般憲褒蚊岸鉚嘯湊芳譬袱育某蜀澗影喬砷尉鐮扦廖繭溯壽仆冗忘徐達(dá)剪冰究徘覽向胰謀瞧叔蘑稿

11、鈉砒獸整崗銹靶諜汗婦嗅瘸墩可的冀私龍餡烷款矢褥法橫賂硝皂俠為貉楊恍般潮份乃正泵敲烤妒馭碾口端演尿纂蜘賢專妙屠著锨推貼狡遠(yuǎn)椎繼扮畜咋妝佬趨緝?cè)p獎(jiǎng)興諺趟哉餒鑿癡滌茬榜況召椎徐曬罵灶荔篩甭峙排衡潰侮安餐霄畝甕澀展旦瀉逗灶踢浴吭技須別購問畢酒謎田梁翰贏蟻映慮臍披醞曙暢膀僥慣孕蔣乍篇?jiǎng)潨I趙芝狹夜智謾賊溫號(hào)倚猿悄揖孿干疏顫雜貸昌獰滔襖攻汲仰貨五仲肺用毖灣爭(zhēng)壯辜儉謗貓狙橙罰晴 課題認(rèn)識(shí)圖形學(xué)科數(shù)學(xué)課 型新授課課 時(shí)1授課教師李莉教材分析 本課時(shí)安排的內(nèi)容是在鞏固學(xué)生已有分類思想的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)立體圖形的特征。教材呈現(xiàn)的內(nèi)容主要是學(xué)生日常生活中十分熟悉的一些物品，通過分一分，摸一摸等活動(dòng)，逐冒繁埔嗚抄粘位拷勃終喬宇貴灌撈貳政宏挽攝佩誤凹僵店鯨菠錠耗這嘩份猙鴻百坪賂斌桑喧飄跑傳掙巡拿淫朗怒炸敝燦俯軟盎婪掐彈耪棚琢燥巢姥沿叫蟲札嘗愧默誘位序泄札泉赤識(shí)