三年級(jí)上冊(cè)第二單元萬(wàn)以內(nèi)加減法(一)

1、單 元名 稱第二單元萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法單 元內(nèi) 容簡(jiǎn) 介本單元的內(nèi)容有：加法、減法和加減法的驗(yàn)算。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的要求，筆算加減法限定于三位數(shù)加減三位數(shù)，本單元主要教學(xué)三位數(shù)加減法。本單元是在二年級(jí)下冊(cè)“萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎(chǔ)上教學(xué)的。學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾百幾十加減幾百幾十的進(jìn)位加法和退位減法，本單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加和連續(xù)退位減。本單元三個(gè)部分的教學(xué)改變了過(guò)去單純出計(jì)算式題教學(xué)的形式，都是通過(guò)具體的生活問(wèn)題和或者生活情境引出計(jì)算問(wèn)題，并注意在練習(xí)中安排一定數(shù)量的應(yīng)用問(wèn)題，以加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系，使學(xué)生感受計(jì)算教學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。單 元教 學(xué)

2、目 標(biāo)1使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)。2使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法的估算，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加減法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識(shí)。3理解驗(yàn)算的意義，會(huì)對(duì)加法和減法進(jìn)行驗(yàn)算，初步形成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣4使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，學(xué)會(huì)與人合作學(xué)習(xí)單元教學(xué)重點(diǎn)：1、三位數(shù)加減三位數(shù)2、掌握驗(yàn)算方法。單元教學(xué)難點(diǎn)：1、連續(xù)進(jìn)位加法2、連續(xù)退位減法課時(shí)安排：12課時(shí)課 題兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加教 材內(nèi)容課本第1517頁(yè)內(nèi)容教 學(xué)目 標(biāo)1.使學(xué)生較透徹地理解萬(wàn)以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題.2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算水平.教 學(xué)重 點(diǎn)哪一

3、位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來(lái)的1。教 學(xué)難 點(diǎn)哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上 的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來(lái)的1。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備主題圖教學(xué)課時(shí)第一課時(shí) 10課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程設(shè)計(jì)意圖及時(shí)間二次備課一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，導(dǎo)出新知基礎(chǔ)訓(xùn)練 口算： 求與的和。全班齊練，教師巡視，做完后集體訂正。師：你能不能自己寫出一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法算式呢？筆算不進(jìn)位加法要注意什么呢？相同數(shù)位對(duì)齊。從個(gè)位加起。教師強(qiáng)調(diào)：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來(lái)的1。二、學(xué)習(xí)新課1、導(dǎo)入新課 出示課題師：剛才的

4、復(fù)習(xí)，是前面剛剛學(xué)過(guò)的進(jìn)位加法，同學(xué)們掌握得很好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加，但和前面學(xué)的稍有不同，今天要學(xué)習(xí)的是連續(xù)進(jìn)位加。板書課題：連續(xù)進(jìn)位加2、教學(xué)例1學(xué)生嘗試擺小棒求得98+25的結(jié)果(允許有各種方法。)小組合作討論喜歡哪種方法，引導(dǎo)研究課本中的方法。提問(wèn)： 師：先加哪一部分，單根的8根和5根怎樣加？給8根小棒湊幾根就是10根？ (82313)滿了10根可以捆成一捆，捆好舉起來(lái)讓大家看看，放在哪里呢？10個(gè)1根捆成1捆，也就是1個(gè)十，放在整捆小棒下面。 再加整捆小棒，9捆加2捆再加這1捆，一共有12捆小棒零3根。 指著圖問(wèn)：這一捆小棒哪里來(lái)的？ 把單根小棒合起來(lái)，滿了10根就捆成一捆，放在

5、整捆小棒下面。教師小結(jié)：?jiǎn)胃掀饋?lái)滿十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1個(gè)十。3、列豎式計(jì)算。學(xué)生自由書寫豎式，再討論哪一種合理。 這道題的豎式怎么寫？（個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊。）從哪一位加起呢？（從個(gè)位加起。）那么豎式中個(gè)位相加的得數(shù)怎樣寫呢？想一想：小棒應(yīng)該怎樣擺？ 獨(dú)立完成計(jì)算。（兩個(gè)學(xué)生板演，其余同學(xué)在書上完成。）講評(píng)：同桌口述并檢查，在進(jìn)位時(shí)“1”寫的位置對(duì)不對(duì)，做進(jìn)位加法時(shí)，是否漏寫1或忘加1。 4、做一做1、直接在書本上計(jì)算，指明學(xué)生板演，集體講評(píng)2、求出每一個(gè)胡蘿卜上的算式的得數(shù)。3、練習(xí)四，第一題，連一連4、地球儀85元，書包48元，買一個(gè)地球儀和一個(gè)書包一共要多少

6、錢？你還能提出什么問(wèn)題？從已有知識(shí)引入新課，幫助學(xué)生掌握新知識(shí)。通過(guò)擺小棒幫助理解算理。通過(guò)討論學(xué)寫豎式，并從中找出自己存在的問(wèn)題，及時(shí)加以糾正。板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加98+25=12398+25123課后反思教研組意見(jiàn)教導(dǎo)處意見(jiàn)課 題三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加教 材內(nèi)容課本18頁(yè)例2教 學(xué)目 標(biāo)1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和估算的方法。2、在掌握兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)3位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。3、提高學(xué)生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性教 學(xué)重 點(diǎn)哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來(lái)的1。教 學(xué)難 點(diǎn)掌握三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加的計(jì)算方法學(xué)習(xí)準(zhǔn)

7、備習(xí)題教學(xué)課時(shí)第二課時(shí) 11課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程設(shè)計(jì)意圖及時(shí)間二次備課一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，導(dǎo)出新知1、列豎式計(jì)算59+77            85+68             59+89問(wèn)：誰(shuí)還記得兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法列豎式時(shí)要注意些什么？你注意到了嗎？2、口算600+800 900+100 1000+1003、估算599+800 900+101 989+112問(wèn)：不用筆

8、算，你能很快地算出大概的答案嗎？你是怎么想的？二、學(xué)習(xí)新課估算師：剛才同學(xué)們通過(guò)把數(shù)字轉(zhuǎn)化成整百整千的數(shù)字進(jìn)行計(jì)算，很快估計(jì)出了上面的道算式的大概得數(shù)，這也是一種估算的方法。下面讓我們?cè)诠浪阋坏浪闶降牡脭?shù)。爬行類兩棲類師：你能估計(jì)出中國(guó)已知的爬行類動(dòng)物和兩棲類動(dòng)物一共有多少種嗎？四人小組討論，要求每人都要發(fā)表自己的意見(jiàn)和方法。師：最靠近哪個(gè)整百的數(shù)字？（）師：最靠近哪個(gè)整百的數(shù)字？（）問(wèn)：中國(guó)已知的爬行類動(dòng)物和兩棲類動(dòng)物大約一共有多少種？（）問(wèn)：如果精確計(jì)算，你認(rèn)為會(huì)比多還是比少呢？為什么？（不到，不到，所以它們的和肯定不到）筆算師：請(qǐng)同學(xué)們列豎式做精確計(jì)算，看看中國(guó)已知的爬行類動(dòng)物和兩棲類動(dòng)

9、物一共有多少種？指明學(xué)生板演，集體講評(píng)教師強(qiáng)調(diào)：哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)，在計(jì)算到前一位的時(shí)候不能忘記加進(jìn)位。鞏固發(fā)展師：通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不但掌握了連續(xù)進(jìn)位加法，而且懂得了中國(guó)爬行類和鳥類、爬行類和兩棲類的種數(shù)，其實(shí)我國(guó)還有許多珍惜野生的動(dòng)物，請(qǐng)同學(xué)們打開課本頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)呢在表中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)量關(guān)系？學(xué)生自由找出表中的數(shù)量關(guān)系，形成問(wèn)題，并列豎式解決問(wèn)題。做一做課本頁(yè)做一做，學(xué)生獨(dú)立完成。通過(guò)練習(xí)復(fù)習(xí)舊知從已學(xué)過(guò)的兩位數(shù)的筆算入手，自己學(xué)習(xí)三位數(shù)的筆算，并交流在計(jì)算中學(xué)要注意的事項(xiàng)。板書設(shè)計(jì)三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加例2 376+284=660(種)3 7 6+ 2 8 4 6 6

10、 0課后反思教研組意見(jiàn)教導(dǎo)處意見(jiàn)課 題練習(xí)課教 材內(nèi)容課本19、20、21頁(yè)練習(xí)五的練習(xí)教 學(xué)目 標(biāo)1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬(wàn)以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算。2、通過(guò)教學(xué)，學(xué)會(huì)用知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系整理知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)探究、大膽想象、合作交流。教 學(xué)重 點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)探究、大膽想象、合作交流教 學(xué)難 點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)探究、大膽想象、合作交流學(xué)習(xí)準(zhǔn)備習(xí)題教學(xué)課時(shí)第三課時(shí) 12課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程一、設(shè)置情境、揭示內(nèi)容師：海上有許多的帆船，每艘帆船上都裝有兩箱物品，要知道船上一共裝有多少物品應(yīng)該怎么辦呢？（把兩箱物品加起來(lái)）師：今天我們來(lái)復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位加法的復(fù)習(xí)，請(qǐng)打

11、開課本頁(yè)，在沒(méi)有準(zhǔn)確計(jì)算船上的物品數(shù)目之前你能不能大概地說(shuō)出哪艘船轉(zhuǎn)的東西最多？哪艘船裝的東西最少呢？你是怎么看出來(lái)的，能不能將你的想法告訴大家。師：請(qǐng)你動(dòng)手列豎式算一算，這六艘船的排列順序是不是和你估計(jì)的一樣？設(shè)計(jì)意圖及時(shí)間二次備課二、課本第頁(yè)，直接在表格中寫出上下兩個(gè)加數(shù)的和。師：有什么辦法即不用在稿紙上列豎式有能夠?qū)⑸舷聝蓚€(gè)加數(shù)的和算得準(zhǔn)確呢？三、京廣中心大廈是北京目前最高的摩天大樓，樓高米，它比中央電視塔矮米，你知道中央電視塔有多高嗎？問(wèn)：在這道題目中哪座建筑高？我們應(yīng)該怎么考慮問(wèn)題？四、算出玉米上算是的得數(shù)五、開鎖游戲鎖頭上有得數(shù)，鑰匙上有算式，請(qǐng)將算式和相應(yīng)的得數(shù)連起來(lái)。六、判斷，

12、課本頁(yè)第題，判斷各題有無(wú)錯(cuò)誤，說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里。七、上面哪兩個(gè)數(shù)加起來(lái)得？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？八、共同分析頁(yè)第題。引導(dǎo)學(xué)生自己獨(dú)立完成習(xí)題，并用估算檢驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。通過(guò)交流逐步鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)課后反思 這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的豎式計(jì)算基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，可以依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)讓學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)，自主探究，得出計(jì)算方法。但是用豎式計(jì)算時(shí)連續(xù)進(jìn)位加號(hào)要寫在百位之前的位置上，不要忘了加進(jìn)上的數(shù)字，這一點(diǎn)要加以強(qiáng)調(diào)。教研組意見(jiàn)教導(dǎo)處意見(jiàn)課 題 連續(xù)退位減教 材內(nèi)容課本22、23頁(yè)的例1、例2及相應(yīng)的練習(xí)教 學(xué)目 標(biāo)1、能正確地筆算多位數(shù)減法會(huì)解答有關(guān)的

13、應(yīng)用題。2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教 學(xué)重 點(diǎn)三位數(shù)連續(xù)退位減法的筆算方法教 學(xué)難 點(diǎn)理解連續(xù)退位減法的算理學(xué)習(xí)準(zhǔn)備主題圖教學(xué)課時(shí)第十三課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程設(shè)計(jì)意圖及時(shí)間二次備課一、復(fù)習(xí)口算。（用口算卡片出示）807358634267425436329659豎式計(jì)算。（學(xué)生板演）542179376524計(jì)算后提問(wèn)：筆算減法要注意什么？二、新授1、教學(xué)例題1師：放假同學(xué)們都喜歡去旅游，在我國(guó)云南有三個(gè)美麗的地方，分別是麗江、大理和昆明。請(qǐng)同學(xué)們看課本，這就是我們的行車路線，我們做飛機(jī)到昆明，然后從昆明出發(fā)。問(wèn)：我們先到的第一站是哪里？我們走了多少千米？我們距離下一站麗江還有多遠(yuǎn)？地圖上表有嗎？問(wèn)：書

14、上沒(méi)有直接告訴我們大理到麗江的距離，應(yīng)該怎么辦呢？你從書上觀察到了什么線索？師：我們可以用總的路程減去第一站所走的路程，就可以知道大理到麗江的距離了。師：請(qǐng)你們觀察22頁(yè)的圖與23頁(yè)的圖有什么共同和不同的地方？師：通常我們可以用線段圖的方法來(lái)解決路程或者工程等問(wèn)題，圖中昆明到麗江的路程被拉成了一條直線，但是這并不妨礙我們解決問(wèn)題，反而使問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系更加明了了。師：請(qǐng)你估算一下大理到麗江有多遠(yuǎn)？你覺(jué)得小女孩的方法好嗎？你還有其他的方法嗎？學(xué)生獨(dú)立完成豎式填空，指明學(xué)生到黑板演示集體討論，依照法則進(jìn)行評(píng)講問(wèn)：連續(xù)退位減法中你覺(jué)得最容易犯的錯(cuò)誤是什么？2、教學(xué)例題2師：現(xiàn)在我們把517改成507

15、，想一想，計(jì)算上有什么不同？學(xué)生自由發(fā)言同學(xué)計(jì)算出了正確的結(jié)果，但是計(jì)算的方法可能會(huì)有所不同，你們看這樣好不好， 同學(xué)們前后桌為一組，互相說(shuō)一說(shuō)你的計(jì)算方法，然后小組推選出一個(gè)代表，把你們認(rèn)為最容易理解的方法說(shuō)給大家聽， 好不好？哪一想說(shuō)說(shuō)你們的方法？指學(xué)生到黑板前來(lái)，邊講邊板書。把講解權(quán)交給學(xué)生，并握手祝他成功。（若一名學(xué)生沒(méi)講清楚，可再找兩名學(xué)生說(shuō)明計(jì)算方法，或有共它意見(jiàn)的學(xué)生發(fā)言）問(wèn)：改了數(shù)字之后我們所用的三條法則還用遵守嗎？師：任何減法的筆算都要按照法則來(lái)計(jì)算。中間有零也可以借。3、獨(dú)立完成25頁(yè)第1、4題復(fù)習(xí)舊知，為講解新課打下基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生理解題意，從而畫出線段圖，解決問(wèn)題。嘗試寫

16、豎式，找出易出錯(cuò)的地方，以便養(yǎng)成細(xì)心檢查的習(xí)慣。自學(xué)例題，培養(yǎng)自學(xué)能力。通過(guò)討論，掌握被減數(shù)中間有0的借位減法。板書設(shè)計(jì)連續(xù)退位減 例1 517-348= 169 例2 507-348=159 5 1 7 5 0 7 - 3 4 8 - 3 4 8 1 6 9 1 5 9課后反思教研組意見(jiàn)教導(dǎo)處意見(jiàn)課 題被減數(shù)有零的退位減法教 材內(nèi)容課本24頁(yè)例3教 學(xué)目 標(biāo)1、用多種方法解決問(wèn)題2、提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教 學(xué)重 點(diǎn)掌握退位減法的計(jì)算方法教 學(xué)難 點(diǎn)理解被減數(shù)有零的退位減法的算理學(xué)習(xí)準(zhǔn)備習(xí)題卡教學(xué)課時(shí)第十四課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程設(shè)計(jì)意圖及時(shí)間二次備課（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

17、0;1、用豎式計(jì)算  216        803       427        407    157      265      199     

18、60;189  2、談話引入 被減數(shù)換成整百數(shù)怎么減？ （二）探索新知 1、出示例3： 500-185=  用豎式 被減數(shù)是500如何計(jì)算呢？  個(gè)位不夠減,向十位借“1”,十位5 0 0 位有“0”，從前百位退1作10， - 1 8 5  再?gòu)倪@個(gè)退的10中退1到個(gè)位作10，這時(shí)十位上是9。185分成100和85  或185+15=200 看成整百數(shù) 500-100=400  500-200=300 整百數(shù)減整百數(shù)  400-85=3

19、15  300+15=315  多減15加上15 同理：末尾“0”，連續(xù)退位減法也按照法則來(lái)計(jì)算，可以借“1”。 （三）鞏固練習(xí) 900-325=  800-694=  300-127=  600-324= （四）小結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看復(fù)習(xí)舊知，談話引入自己嘗試做，理解連續(xù)退位減的算理。知識(shí)總結(jié)，形成體系。板書設(shè)計(jì)連續(xù)退位減 例3 500-185=315  4 9 15 0  0   - 1 8  5 

20、3 1 5  課后反思教研組意見(jiàn)教導(dǎo)處意見(jiàn)課 題連續(xù)退位減的練習(xí)教 材內(nèi)容練習(xí)六教 學(xué)目 標(biāo)鞏固前兩節(jié)課的知識(shí)，能正確進(jìn)行計(jì)算。教 學(xué)重 點(diǎn)退位減的熟練計(jì)算教 學(xué)難 點(diǎn)計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性學(xué)習(xí)準(zhǔn)備習(xí)題卡教學(xué)課時(shí)第十五課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程設(shè)計(jì)意圖及時(shí)間二次備課一、 口算二、 計(jì)算學(xué)生解答，教師給與講評(píng)。三、 完成練習(xí)六的第四題學(xué)生獨(dú)立完成，全班講評(píng)。四、 完成練習(xí)六的第五題問(wèn)：這道題你想怎樣完成？五、 完成練習(xí)六的第六題分小組討論，把所有可能都畫出來(lái)。進(jìn)退位各選一題講解，以鞏固進(jìn)位加和退位減的計(jì)算方法。讓學(xué)生說(shuō)出解題策略培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題是要全面，具體。板書設(shè)計(jì)

21、課后反思在本課前，學(xué)生已經(jīng)掌握了百以內(nèi)退位的原理，所以在教學(xué)時(shí)讓自主解決萬(wàn)以內(nèi)退位減法是最難。被減數(shù)中間有的連續(xù)退位減法，可以讓學(xué)生從整體上認(rèn)知，掌握連續(xù)退位的方法并有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)。教研組意見(jiàn)教導(dǎo)處意見(jiàn)課 題加法的驗(yàn)算教 材內(nèi)容課本27頁(yè)的例1教 學(xué)目 標(biāo)1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)加法的驗(yàn)算，并通過(guò)加法驗(yàn)算方法的交流、讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。2、培養(yǎng)學(xué)生探索合作交流的意識(shí)和能力。3、讓學(xué)生用所學(xué)到的驗(yàn)算知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣教 學(xué)重 點(diǎn)掌握加法的驗(yàn)算教 學(xué)難 點(diǎn)加法驗(yàn)算的多樣化學(xué)習(xí)準(zhǔn)備主題圖教學(xué)課時(shí)第十六課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，你

22、們與爸爸、媽媽去超市買過(guò)東西嗎？師：（掛圖1）我們來(lái)看掛圖，小明和媽媽去超市買東西，從圖1中你看到了什么？師：全班動(dòng)手計(jì)算。板書：135+48=183（元）師：看小精靈說(shuō)什么？生：怎樣檢驗(yàn)加法計(jì)算的結(jié)果？板書：加法的驗(yàn)算二、合作學(xué)習(xí)探究新知1、小組合作，探究怎樣檢驗(yàn)加法計(jì)算的結(jié)果。（反饋學(xué)生驗(yàn)算的結(jié)果）設(shè)計(jì)意圖及時(shí)間二次備課師：哪組同學(xué)愿意把你們驗(yàn)算的方法告訴大家？引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)出自己的驗(yàn)算方法和結(jié)果。鼓勵(lì)學(xué)生不同的方法，如：我用183-135，看得數(shù)是不是48。48+135，看得數(shù)是不是183。183-48，看得數(shù)是不是135。師：同學(xué)們的方法這么多，你最喜歡哪種？2、做一做：教科書

23、第27頁(yè)。數(shù)學(xué)門診部。數(shù)學(xué)門診部來(lái)了許多患者，請(qǐng)同學(xué)來(lái)當(dāng)小大夫?yàn)榛颊咧尾?。全課小結(jié)：師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲和感想？學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容?；丶艺{(diào)查一下爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付錢的？由具體問(wèn)題入手，引出課題通過(guò)互作探究，找出驗(yàn)算的方法，方法可多樣化。用所學(xué)方法解決問(wèn)題。學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，牢固掌握知識(shí)。板書設(shè)計(jì)加法的驗(yàn)算例（元）驗(yàn)算課后反思教研組意見(jiàn)教導(dǎo)處意見(jiàn)課 題減法的驗(yàn)算教 材內(nèi)容第28頁(yè)的內(nèi)容。教 學(xué)目 標(biāo)1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算，并通過(guò)減法驗(yàn)算方法的交流，讓學(xué)會(huì)體會(huì)算法的多樣化。2、培養(yǎng)學(xué)生探索，合作交流的意識(shí)和能力。3、讓學(xué)生用所學(xué)到

24、的驗(yàn)算知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣教 學(xué)重 點(diǎn)掌握減法的驗(yàn)算教 學(xué)難 點(diǎn)減法驗(yàn)算的多樣化學(xué)習(xí)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備掛圖或課件教學(xué)課時(shí)第十七課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程一、創(chuàng)設(shè)情境：師：昨天，老師讓同學(xué)們調(diào)查了有關(guān)爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付錢的。誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)。師：同學(xué)們，調(diào)查得真多，（掛圖）昨天小明媽媽拿200元買了一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋，一共要183元，阿姨找給媽媽多少錢？板書：200-183=17（元）師：小明說(shuō)什么？生：小明說(shuō)找的錢對(duì)不對(duì)呢？師：小精靈也說(shuō)：怎樣檢驗(yàn)減法計(jì)算的結(jié)果？板書：減法的驗(yàn)算設(shè)計(jì)意圖及時(shí)間二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境：師：昨天，老師讓同學(xué)們調(diào)查了有關(guān)爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付

25、錢的。誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)。師：同學(xué)們，調(diào)查得真多，（掛圖）昨天小明媽媽拿200元買了一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋，一共要183元，阿姨找給媽媽多少錢？板書：200-183=17（元）師：小明說(shuō)什么？生：小明說(shuō)找的錢對(duì)不對(duì)呢？師：小精靈也說(shuō)：怎樣檢驗(yàn)減法計(jì)算的結(jié)果？板書：減法的驗(yàn)算二、合作學(xué)習(xí)探究新知1、小組合作，探究怎樣檢驗(yàn)減法計(jì)算的結(jié)果。（反饋學(xué)生驗(yàn)算的結(jié)果）師：哪組同學(xué)愿意把你們驗(yàn)算的方法告訴大家？引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)出自己的驗(yàn)算方法和結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生不同的方法，如：用200減17，看是不是等于183。用17加上183，看是不是等于200。師：你最喜歡哪種方法？2、做一做：教科書第28頁(yè)。3、比一比，

26、看誰(shuí)聰明。用0，1，2，9這十個(gè)數(shù)字組成一個(gè)加法豎式。4、啄木鳥捉害蟲（電腦顯示）蘋果樹上有許多蟲子，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)啄木鳥為蘋果樹捉害蟲。全課小結(jié)：師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么收獲？5、學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。實(shí)踐活動(dòng)：回家把昨天你調(diào)查到的情況，用驗(yàn)算的方法告訴爸爸、媽媽。板書設(shè)計(jì)減法的驗(yàn)算例（元）驗(yàn)算課后反思教研組意見(jiàn)教導(dǎo)處意見(jiàn)課 題驗(yàn)算的練習(xí)教 材內(nèi)容第29頁(yè)到31頁(yè)教 學(xué)目 標(biāo)1、結(jié)合實(shí)際問(wèn)題加強(qiáng)計(jì)算。2、培養(yǎng)合作交流的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用遷移類推進(jìn)行計(jì)算。教 學(xué)重 點(diǎn)鞏固加減法的驗(yàn)算方法，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。教 學(xué)難 點(diǎn)理解加法交換律和加減法各部分之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備習(xí)題卡教

27、學(xué)課時(shí)第十八課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程設(shè)計(jì)意圖及時(shí)間二次備課一、導(dǎo)入：師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法，看看誰(shuí)能運(yùn)用知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題：二、解決問(wèn)題：1、（出示）比一比，誰(shuí)最快打開金鎖鏈（小組合作）2、在正確的計(jì)算結(jié)果下面打ü小組討論，每道錯(cuò)題錯(cuò)的原因在哪里？應(yīng)該怎樣改正。3、選擇。在正確答案的格里涂上黃色。563+528=    696+241=     70+260=4、教科書第30頁(yè)，6小精靈說(shuō)：再開始時(shí)客輪上有多少人？你能幫助小精靈解決問(wèn)題嗎？5、教科書第31頁(yè)，8小精靈說(shuō)：用500元可以買哪些商品，還剩多少錢？

28、每個(gè)小組提出三個(gè)問(wèn)題，并計(jì)算。6、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)練習(xí)課你知道了什么？（自己總結(jié)，小組交流）。7、作業(yè)：第29頁(yè)，3、4第30頁(yè)，5、7回家對(duì)第二單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。通過(guò)討論，找出錯(cuò)誤，并養(yǎng)成仔細(xì)檢查的習(xí)慣。討論解決，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。小組交流，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納。板書設(shè)計(jì)課后反思這節(jié)加減法驗(yàn)算的教學(xué)時(shí)要完成的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，是在教學(xué)設(shè)計(jì)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，吸引不同程度的學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，小組愉快合作。但是大部分學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力還有待加強(qiáng)。今后在教學(xué)中，抓好兩頭帶動(dòng)中間，真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。教研組意見(jiàn)教導(dǎo)處意見(jiàn)課 題整理和復(fù)習(xí)教 學(xué)內(nèi) 容第32頁(yè)、33頁(yè)。教

29、 學(xué)目 標(biāo)1、讓學(xué)生通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，弄清本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，更牢固的理解和掌握這些知識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的整理、歸納的能力，體驗(yàn)與同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教 學(xué)重 點(diǎn)弄清本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，更牢固的理解和掌握這些知識(shí)。教 學(xué)難 點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的整理、歸納的能力，體驗(yàn)與同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備掛圖、學(xué)生每人一張反饋練習(xí)題教學(xué)課時(shí)第十九課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程設(shè)計(jì)意圖及時(shí)間二次備課一、小組交流、整理知識(shí)。1、師：昨天老師布置同學(xué)們回家對(duì)第二單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，現(xiàn)在給大家一段時(shí)間，把整理的結(jié)果在小組內(nèi)正互相交流一下，小組長(zhǎng)作好記錄。（學(xué)生互相交流、教師巡視，掌握學(xué)生整

30、理的情況）2、小組匯報(bào)，全班交流a：整理出本單元有這些內(nèi)容：筆算加法、筆算減法。b：用數(shù)學(xué)、加減法的驗(yàn)算。c：還知道筆算加法又分：兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位、三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位，筆算減法又分連續(xù)退位減和被減數(shù)十位是0的連續(xù)退位。d：還知道“用數(shù)學(xué)”解決生活中的問(wèn)題。e：知道了加減法的驗(yàn)算。（教師針對(duì)小組的匯報(bào)板書各部分內(nèi)容，同時(shí)對(duì)學(xué)生予以肯定）師：同學(xué)們都整理得非常全面，有的小組補(bǔ)充的也非常好，接下來(lái)，我們就先針對(duì)筆算加減法用數(shù)學(xué)來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。二、鞏固練習(xí)、發(fā)散思維。1、嘗試編題，抽象法則。師：誰(shuí)能分別編一道兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加連續(xù)退位？學(xué)生針對(duì)每種類型分別編題，

31、教師板書：讓學(xué)生把編出的題目進(jìn)行計(jì)算。（訂正時(shí)提問(wèn)）師：筆算加法應(yīng)注意什么？減法呢？（筆算加法要相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位相加滿十向前一位進(jìn)1。筆算減法要注意：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，哪一位不夠減，從前一位退1。）師：它們共同的地方是什么？不同的又是什么呢？（都要相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起。不同的是：加法是滿十進(jìn)一，減法是不夠減，從前一位退一。）師：同學(xué)們說(shuō)得非常正確，那我們?cè)谟?jì)算的時(shí)候，哪位同學(xué)還有特別想提醒同學(xué)們注意的地方？（計(jì)算時(shí)看清加號(hào)還是減號(hào)。計(jì)算連續(xù)進(jìn)位加時(shí)，不要忘記加上一，連續(xù)退位減時(shí)，不要忘記比原來(lái)少一。）師：以上幾個(gè)同學(xué)對(duì)大家提的醒確實(shí)非常重要，大家能記清楚嗎？2、反饋

32、測(cè)試，靈活掌握。師：接下來(lái)我們就做一組題目考考你，做老師發(fā)給你的練習(xí)題第一題，做對(duì)一道，就可以從最上面圈一面小紅旗。（筆算加法、減法題各4道）（學(xué)生計(jì)算、教師巡視，然后課件演示，集體訂正）（反饋）師：得到8面小旗的請(qǐng)舉手，真不愧是這節(jié)課的計(jì)算小冠軍。第二題：啄木鳥診所比一比誰(shuí)的小醫(yī)生當(dāng)?shù)挠挚煊趾茫考w訂正，分別說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪？三、應(yīng)用拓展，解決問(wèn)題。1、課件出示書架上層有126車，中層157車，下層95車，你能提出問(wèn)題嗎？（根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算）2、課件出示用900個(gè)雞蛋孵小雞，上午孵出337只小雞，下午比上午多孵出118只，你能提出什么問(wèn)題？學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算：337+118=45

33、5（只）師：你還能提出什么問(wèn)題嗎？學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算：337+445=792（只）學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算：900-792=108（個(gè)）四、課堂小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？請(qǐng)大家對(duì)自己或自己小組的表現(xiàn)做一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì) 加、減法筆算減法要注意：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，哪一位不夠減，從前一位退1。）課后反思教研組意見(jiàn)教導(dǎo)處意見(jiàn)第二十、二十一課時(shí)單元檢測(cè)人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元測(cè)試卷  班別         姓名   

34、0;      得分          一、     計(jì)算：（10分）1、 175+62 =            985-423  =            259+1

35、48 =                  802-714=              325+467 =          310-207=     

36、;                 382+233 =          569+87 =                    

37、367+214 =             130+121=2、豎式計(jì)算，要求驗(yàn)算的請(qǐng)寫出驗(yàn)算。（16分）（1） 375168=            （2）709425=    （3） 376589 =           （4

38、）603497=                二、填空：（18分）1.   筆算加、減法時(shí)，（       ）要對(duì)齊。哪一位上相加滿十，要向（       ）位進(jìn)（       ）。哪一位上不夠減，要從（   

39、0;   ）位退（       ）再減。2.   40厘米（   ）分米              7米（   ）厘米1500米500米（   ）千米     3. （   ）63245    

40、60;               362（   ）54260-（  ）123                    375（   ）1654.根據(jù)370+460=830，可以寫兩道減法算式：分別為：（

41、0;        ）和（           ）。5.在括號(hào)里填上"""<"或"="。56+35（   ）76       8003（ ）800+3       285+5（   ）305&#

42、160;      3000-50（   ）2500  三、判斷題：（對(duì)的打""，錯(cuò)的打"×"）（10分）1. 在加法算式中，和一定比兩個(gè)加數(shù)都大。          （   ）2. 最小的四位數(shù)減去最大的三位數(shù)差是1。           （   ）3. 最大的四位數(shù)加1得最大的五位數(shù)。