中原工學院2013年本科教學質(zhì)量報告

1、中原工學院2013年本科教學質(zhì)量報告中原工學院是一所以工為主，以紡織服裝為特色，工、管、文、理、經(jīng)、法、藝、哲、史等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的高等學校。學校始建于1955年，原名鄭州紡織工學院，隸屬于中華人民共和國紡織工業(yè)部；1998年實行中央與河南省共建，2000年更名為中原工學院?！笆濉逼陂g，學校以“加強內(nèi)涵建設，提高教育質(zhì)量，彰顯辦學特色，促進科學發(fā)展”為主題，組織實施項目工程，取得顯著成績。一是教學質(zhì)量穩(wěn)步提升?，F(xiàn)有國家級特色專業(yè)建設點4個、國家級專業(yè)綜合改革試點專業(yè)1個；省級特色專業(yè)建設點11個、省級專業(yè)綜合改革試點專業(yè)4個、省級工程教育人才培養(yǎng)模式改革試點專業(yè)3個；省級實驗教學示范中心7

2、個、省級虛擬仿真實驗教學中心1個；省級精品課程14門、省級精品資源共享課3門、省級雙語教學示范課3門；省級教學團隊5個、省級教學名師6人。二是學科建設成效顯著。現(xiàn)有8個一級學科碩士學位授權點、33個二級學科碩士學位授權點，2個碩士專業(yè)學位授權類別（5個工程碩士領域）；河南省重點學科一級學科8個、二級學科2個。紡織學科在全國同類學科中位居第七。三是科研創(chuàng)新能力顯著增強。學校先后承擔國家自然科學基金項目83項、國家社會科學基金項目9項，參與國家重大科技專項等國家級科研項目10項、省院合作項目2項、省科技攻關等省部級科研項目855項。紡織學科先后承擔2項河南省重大公益項目；所承擔的“高效節(jié)能精梳機關

3、鍵技術及成套設備”項目獲2013年度中國紡織工業(yè)協(xié)會科學成果一等獎，并被推薦參加國家科學技術獎評審。學校擁有國家級科研平臺1個、省部級平臺13個、市廳級平臺13個；獲得包括國家科技進步二等獎在內(nèi)的省部級以上科研獎勵92項；獲授權發(fā)明專利288件；發(fā)表論文被三大檢索收錄2480余篇。2013年，學校牽頭申報的“金剛石高效精密鋸切工具技術國家地方聯(lián)合工程實驗室”獲國家發(fā)改委批準，并獲批河南紡織服裝產(chǎn)業(yè)省級協(xié)同創(chuàng)新中心1個。這些國家級、省級科技創(chuàng)新平臺的取得，將更加有力地促進學?？蒲袆?chuàng)新能力的提升。四是社會服務能力明顯提高。學校積極融入和服務中原經(jīng)濟區(qū)建設，獲批河南省首批省級大學科技園，為我省唯一獨

4、立自建的高?？萍紙@區(qū)，并獲批鄭州市首批市級大學科技園。入園的“新型紡織纖維關鍵技術研究”、“新一代高效節(jié)能成套精梳設備研究開發(fā)”、“節(jié)能環(huán)保型熱泵空調(diào)新技術與設備”、“超硬材料及制品”、“精密與超精密機床制造”等一批與我省產(chǎn)業(yè)發(fā)展關聯(lián)度高的項目均已取得重要的階段性成果。目前，學校正圍繞著“提高水平、更名大學，建設一批獨具特色的學科和專業(yè)，獲得博士學位授權立項建設單位”的發(fā)展目標，以隊伍建設為基礎，以項目工程為抓手，以服務中原經(jīng)濟區(qū)和鄭州航空港經(jīng)濟綜合實驗區(qū)建設為導向，追求卓越，加快積累，努力實現(xiàn)學校的又好又快發(fā)展。一、本科教育基本情況（一）人才培養(yǎng)定位學校遵循教育教學基本規(guī)律，立足服務中原經(jīng)濟

5、區(qū)建設和行業(yè)需求，以就業(yè)和社會需求為導向設定人才培養(yǎng)目標；以加強素質(zhì)教育為基礎，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，注重通識教育與專業(yè)教育相結(jié)合，著力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展、知識豐富、能力突出、素質(zhì)優(yōu)良的高級應用型人才。（二）學科專業(yè)設置學校有工、管、文、理、經(jīng)、法、藝、哲、史等9個學科，現(xiàn)有本科專業(yè)56個，涉及上述9個學科中的7個學科門類，2013年新增一個本科專業(yè)（知識產(chǎn)權，030102T）。表1 2013年專業(yè)匯總表序號專業(yè)代碼專業(yè)名稱修業(yè)年限學位授予門類所在學院1070302應用化學四年理學材料與化工學院2080203材料成型及控制工程四年工學材料與化工學院3080401材料科學與工程四

6、年工學材料與化工學院4080407高分子材料與工程四年工學材料與化工學院5080301測控技術與儀器四年工學電子信息學院6080601電氣工程及其自動化四年工學電子信息學院7080701電子信息工程四年工學電子信息學院8080703通信工程四年工學電子信息學院序號專業(yè)代碼專業(yè)名稱修業(yè)年限學位授予門類所在學院9080801自動化四年工學電子信息學院10081601紡織工程四年工學紡織學院11081701輕化工程四年工學紡織學院12081602服裝設計與工程四年工學服裝學院13130505服裝與服飾設計四年藝術學服裝學院14130301表演四年藝術學服裝學院15080202機械設計制造及其自動化四

7、年工學機電學院16080204機械電子工程四年工學機電學院17080205工業(yè)設計四年工學機電學院18080207車輛工程四年工學機電學院19120701工業(yè)工程四年工學機電學院20080901計算機科學與技術四年工學計算機學院2180902軟件工程四年工學計算機學院22080903網(wǎng)絡工程四年工學計算機學院23081001土木工程四年工學建筑工程學院24082801建筑學五年工學建筑工程學院25120103工程管理四年工學建筑工程學院26020301K金融學四年經(jīng)濟學經(jīng)濟管理學院27020401國際經(jīng)濟與貿(mào)易四年經(jīng)濟學經(jīng)濟管理學院28120102信息管理與信息系統(tǒng)四年管理學經(jīng)濟管理學院291

8、20201K工商管理四年管理學經(jīng)濟管理學院30120202市場營銷四年管理學經(jīng)濟管理學院31120203K會計學四年管理學經(jīng)濟管理學院32120401公共事業(yè)管理四年管理學經(jīng)濟管理學院33120903會展經(jīng)濟與管理四年管理學經(jīng)濟管理學院34120105工程造價四年管理學經(jīng)濟管理學院序號專業(yè)代碼專業(yè)名稱修業(yè)年限學位授予門類所在學院35070101數(shù)學與應用數(shù)學四年理學理學院36070102信息與計算科學四年理學理學院37070202應用物理學四年理學理學院38080501能源與動力工程四年工學能源與環(huán)境學院39081002建筑環(huán)境與能源應用工程四年工學能源與環(huán)境學院40081003給排水科學與工

9、程四年工學能源與環(huán)境學院41082502環(huán)境工程四年工學能源與環(huán)境學院42082901安全工程四年工學能源與環(huán)境學院43050103漢語國際教育四年文學外語學院44050201英語四年文學外語學院45050207日語四年文學外語學院46050302廣播電視學四年文學新聞與傳播學院47130305廣播電視編導四年藝術學新聞與傳播學院48130309播音與主持藝術四年藝術學新聞與傳播學院49050306T網(wǎng)絡與新媒體四年文學新聞與傳播學院50130310動畫四年藝術學藝術設計學院51130404攝影四年藝術學藝術設計學院52130502視覺傳達設計四年藝術學藝術設計學院53130503環(huán)境設計四年

10、藝術學藝術設計學院54030101K法學四年法學法學院55030302社會工作四年法學法學院56030102T知識產(chǎn)權四年法學法學院（三）本科教育規(guī)模截至2013年12月，學校共有本科生19,538人，全日制在校生人數(shù)為20,821人；本科生占全日制在校生總數(shù)比例為93.8%。（四）本科生生源質(zhì)量2013年，我校共有53個本科專業(yè)面向全國30個省、市、自治區(qū)招生，生源充沛，質(zhì)量持續(xù)提高。共招收本科生5,219人，其中河南省內(nèi)3,022人，省外2,197人。公共事業(yè)管理（120401）專業(yè)2013年沒有招生。普通類文理科錄取分數(shù)繼續(xù)增高，河南省文科錄取最高分515分，接近本科一批投檔線；錄取最低

11、分493分，高出二批本科投檔線28分。理科錄取最高分506分，高出本科一批投檔線1分；錄取最低分476分，高出二批本科投檔線33分。藝術類提前批次錄取中，河南省一志愿合格考生上線率較高，其中部分學生的文化課成績已經(jīng)達到普通類二批本科投檔分數(shù)線；河南省外考生報考踴躍，其中河北、江西、甘肅、安徽和山西等省份的一志愿考生報考人數(shù)都遠遠超出招生計劃，錄取分數(shù)較高。中外合作辦學類專業(yè)省外考生的報考熱情較高，絕大部分招生省份均在一志愿即完成計劃。其中，機械設計制造及其自動化、土木工程、建筑學、會計等專業(yè)在部分省份的一志愿報考人數(shù)與招生計劃比例最高達到10:1。二、師資隊伍（一）數(shù)量、結(jié)構(gòu)、生師比學校通過深

12、入實施“人才強校”工程，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提升層次，打造了一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、層次較高的師資隊伍。學?，F(xiàn)有教職工1,503人，其中專任教師1,140人，正高級職稱155人，副高級職稱351人，具有博士學位的教師260人，具有碩士學位的教師497人。職稱結(jié)構(gòu)：正高級職稱占13.6%，副高級職稱占30.8%，中級職稱占44.6%。年齡結(jié)構(gòu)：35歲以下教師占38.88%，36至45歲教師占36.17%，46至55歲教師占20.70%，56歲以上教師占4.25%。學歷（學位）結(jié)構(gòu)：具有博士學位的教師占22.8%，具有碩士學位的教師占43.6%。學緣結(jié)構(gòu)：畢業(yè)于國（境）外高等院校的教師占2.3%，畢業(yè)于國內(nèi)

13、其他高校的教師占96.3%，畢業(yè)于本校的教師占1.4%。截至2013年底，學校教師總數(shù)1,236人(含外聘教師)，折合在校生人數(shù)22,204，生師比為17.961。（二）主講教師情況及教授承擔本科課程情況目前，學校承擔本科教學工作的主講教師均具有講師職稱或研究生學歷。2013年度，主講本科生課程的教授有118人，占教授總數(shù)的90%；全校開設課程總門數(shù)2120門，教授授課門次占課程總門次的9.3%。（三）師資建設與培養(yǎng)基本情況學校注重教師整體素質(zhì)的提升，出臺有相關文件、政策，為教師創(chuàng)造交流、學習和培訓的機會。2013年，共有69人獲批赴國內(nèi)外高校學習或訪問。（四）人才引進情況學校積極開展高層次人

14、才引進工作，2013年度共引進博士24人。三、教學條件（一）教學經(jīng)費投入學校始終堅持以教學工作為中心，注重加強內(nèi)涵建設，教學投入逐年增加，保障了本科教學工作的正常運行。2013年，本科教學日常運行支出5506.5萬元，生均2,818.4元；本科專項教學經(jīng)費567萬元；本科實驗經(jīng)費417.4萬元，生均 213.6元；本科實習經(jīng)費305.7萬元，生均156.5元。（二）教學基本設施學校位于河南省鄭州市，有南區(qū)、北區(qū)和西區(qū)三個校區(qū)，占地總面積1,610畝，建筑面積為662,880。生均教學行政用房面積17.7，生均實驗室面積6.15。學?，F(xiàn)有教室283個，其中多媒體教室180個，多媒體和語音教室座位

15、約26,900個。學生宿舍樓26棟，宿舍4,289間，可安排近26,000人住宿，宿舍樓內(nèi)學生學習、生活設施齊全，數(shù)字網(wǎng)絡覆蓋率100%。全校共有室內(nèi)運動場20,510，其中南區(qū)體育館13,400，館內(nèi)網(wǎng)球、乒乓球、羽毛球、綜合訓練、形體訓練等場地齊全，在滿足體育教學、訓練的要求之外，還能開展大型的學生文化、文藝活動。學校校園環(huán)境優(yōu)美，春天有花，夏季有草，秋天有果，冬季有綠。校園綠化率達91%。（三）圖書資料及管理、利用學校南區(qū)、西區(qū)、北區(qū)均有圖書館館舍，總建筑面積27,600，其中南區(qū)中心館建筑面積22,508。學校共有14個藏書庫，其中南區(qū)擁有11個分類書庫和一個密集書庫；三區(qū)均設有電子閱

16、覽室。2013年，學校新購紙質(zhì)圖書6.7萬冊，訂購（續(xù)訂）中外文數(shù)據(jù)庫25個、電子圖書30.1萬冊、中外文電子期刊2,200種。截至2013年底，學?？傪^藏達400.6萬冊，其中紙質(zhì)圖書182.2萬冊、電子圖書218.4萬冊，生均紙質(zhì)圖書82.1冊。另有紙質(zhì)期刊1,364種，中外文數(shù)據(jù)庫25個，電子期刊1.4萬余種。在保證圖書資料正常管理使用的情況下，圖書館還開展了特色服務：一是新生的入館教育，圖書館面向新生開設有關于如何利用圖書館的講座，幫助新生快速融入到學校生活和學習之中；二是讀書節(jié)活動，作為我校校園文化建設的重要活動之一，圖書館每年均開展讀書節(jié)活動，持續(xù)一年，期間舉辦有名師導讀、中工詩會

17、、新書推薦、主題征文、圖書漂流、圖書展覽、主題辯論賽等一系列活動，引導和培養(yǎng)學生對讀書的興趣愛好，提升學生的綜合素質(zhì)。（四）實驗設施及條件學校目前擁有校級以上實驗教學中心22個，其中省級實驗教學示范中心7個，省級虛擬仿真實驗教學中心1個，學生開放實驗室129個，校外實習基地195個。截至2013年底，學校教學科研儀器設備資產(chǎn)總值19,302萬元，其中2013年新增教學科研儀器設備值2,385萬元，生均教學科研儀器設備值為8,693元。（五）信息資源及應用學校三個校區(qū)均有校園網(wǎng)絡覆蓋，校區(qū)間以萬兆網(wǎng)絡實現(xiàn)互聯(lián)，各校區(qū)所有教學樓、辦公樓、實驗樓和學生宿舍樓以千兆速率接入校園網(wǎng)絡主干，百兆交換到桌面

18、。學校網(wǎng)絡中心為全校師生提供24小時不間斷的網(wǎng)絡服務，用戶可以方便地訪問所有校內(nèi)網(wǎng)絡信息資源。豐富的校園網(wǎng)絡信息資源以及方便快捷的上網(wǎng)環(huán)境，為廣大師生的日常學習、工作和生活提供了便利條件。學校大力推進數(shù)字化校園和一卡通建設工作，建立了高標準的共享數(shù)據(jù)中心、統(tǒng)一身份認證及授權中心、統(tǒng)一門戶平臺以及集成應用軟件平臺，實現(xiàn)了網(wǎng)絡環(huán)境數(shù)字化、校園管理數(shù)字化、教學數(shù)字化和生活數(shù)字化?！皵?shù)字化校園”統(tǒng)一信息門戶集成了辦公OA系統(tǒng)、電子郵件系統(tǒng)、教師業(yè)績管理系統(tǒng)、教務管理系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、學生管理系統(tǒng)、財務管理系統(tǒng)、圖書館管理系統(tǒng)、校園一卡通系統(tǒng)、數(shù)字迎新系統(tǒng)等多個應用系統(tǒng)，學生的課程信息、考試成績、借還

19、書情況、繳費記錄等信息一目了然，方便用戶查閱的同時，也方便了相關部門的管理工作。校園一卡通系統(tǒng)已在全校范圍內(nèi)推廣應用，為廣大師生提供了“一卡在手，走遍校園”的便利。使用該系統(tǒng)不僅能夠進行圈存、就餐、洗浴、購物、四六級自助繳費等金融消費類操作，還能夠進行圖書館借還書、學生上機、指紋考勤等身份認證類操作。四、教學建設與改革（一）人才培養(yǎng)方案特點學校本科人才綜合培養(yǎng)方案以加強素質(zhì)教育為基礎，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，將通識教育與專業(yè)教育相結(jié)合，并將通識教育理念貫穿到教育教學全過程，構(gòu)建了具有我校特色的理論教學、實踐教學課程體系。培養(yǎng)方案由主修教學計劃、通識教育選修課、雙學位教學計劃和二課活

20、動計劃組成。主修教學計劃中設置了通識教育必修課程、學科必修課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程四個課程模塊。1、將素質(zhì)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程學校堅持知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高的原則，在重視知識傳授的基礎上，培養(yǎng)學生獲取知識、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力，使學生通過學習，尤其是自主學習，獲取可適應社會發(fā)展以及終身教育需要的知識、能力和基本素質(zhì)。2、對課程體系進行全面優(yōu)化在充分體現(xiàn)專業(yè)特色的基礎上，適當壓縮了總學分，對理論課程和實驗課程內(nèi)容進行整合，調(diào)整了課程結(jié)構(gòu)，科學構(gòu)建了由10門左右學科必修課和專業(yè)必修課程組成的核心課程體系。注重課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外教學活動的有機結(jié)合，充

21、分調(diào)動學生學習的自主性。3、突出學生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)充分發(fā)揮實踐教學在人才培養(yǎng)中的作用，重視實驗、實習、課程設計、畢業(yè)設計（論文）、學科競賽、社會實踐等環(huán)節(jié)，不斷構(gòu)建和完善各類實踐教學平臺，積極引導學生參與教師科研活動，著力提高學生的實踐創(chuàng)新能力。實踐教學環(huán)節(jié)具體安排如下：對于四年制本科專業(yè)，工科類專業(yè)為4042周，占總學分比例平均為21.6%；管、文、理、經(jīng)、法、藝各專業(yè)為3638周，占總學分比例平均為19.5%。對于五年制本科專業(yè)，實踐教學環(huán)節(jié)為5560周，占總學分比例平均為25.9%。4、關注學生專業(yè)知識和文化視野的拓寬各專業(yè)根據(jù)專業(yè)發(fā)展方向和前沿技術設置專業(yè)選修課程模塊，以進一步拓寬

22、學生的專業(yè)知識領域，了解專業(yè)前沿知識，提高專業(yè)素養(yǎng)。學生至少需修滿10學分本模塊課程方可畢業(yè)。為了進一步引導學生廣泛涉獵不同學科領域，拓寬知識面，學習不同的思維方法，提高學生的綜合素質(zhì)，學校設置了通識教育選修課程。通識教育選修課分為五大類：人文與社會科學類、數(shù)學與自然科學類、中華文明與外國文化類、跨學科領域類、高新技術類。學生在每一類通識教育選修課程中至少選修1學分，總學分達到12學分方可畢業(yè)。選修課程學分占總學分比例平均為11.6%。（二）專業(yè)建設學校不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，大力加強專業(yè)內(nèi)涵建設，凝練專業(yè)特色，以課程體系和教學內(nèi)容改革為突破口，以師資隊伍建設為支撐，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。學校現(xiàn)

23、有國家級專業(yè)綜合改革試點專業(yè)1個，省級專業(yè)綜合改革試點專業(yè)4個；國家級特色專業(yè)建設點4個，省級特色專業(yè)建設點11個；省級工程教育人才培養(yǎng)模式改革試點專業(yè)3個。表2 國家級、省級專業(yè)綜合改革試點專業(yè)一覽表序號名稱負責人所在學院類別1機械設計制造及其自動化趙則祥機電學院國家級2自動化王東云電子信息學院省級3紡織工程任家智紡織學院4網(wǎng)絡工程鄭秋生計算機學院5土木工程祝彥知建筑工程學院表3 國家級、省級特色專業(yè)建設點一覽表序號名稱負責人所在學院類別1紡織工程任家智紡織學院國家級序號名稱負責人所在學院類別2機械設計制造及其自動化趙則祥機電學院國家級3建筑環(huán)境與能源應用工程周光輝能源與環(huán)境學院4自動化王東

24、云電子信息學院5服裝設計與工程李曉魯服裝學院省級6會計學方光正經(jīng)濟管理學院7網(wǎng)絡工程鄭秋生計算機學院8輕化工程劉讓同紡織學院9電氣工程及其自動化王曉雷電子信息學院10視覺傳達設計楊鋼藝術設計學院11環(huán)境設計楊鋼藝術設計學院12能源與動力工程周光輝能源與環(huán)境學院13工業(yè)設計杜虹機電學院14市場營銷邵焱經(jīng)濟管理學院15環(huán)境工程曹健能源與環(huán)境學院表4 省級工程教育人才培養(yǎng)模式改革試點專業(yè)一覽表序號名稱負責人所在學院1電氣工程及其自動化王曉雷電子信息學院2服裝設計與工程胡洛燕服裝學院3紡織工程任家智紡織學院（三）課程建設按照教育部精品課程建設的相關要求，學校從課程發(fā)展、師資隊伍結(jié)構(gòu)、教學方法、課堂教學

25、形式與內(nèi)容、考試方式方法等方面進行了一系列改革，推動課程建設向精品目標邁進。學?，F(xiàn)有省級精品資源共享課程3門，省級精品課程14門，省級雙語教學示范課程3門。表5 省級精品資源共享課程、省級精品課程、雙語教學示范課程一覽表序號類別名稱負責人所在學院1省級精品資源共享課空調(diào)用制冷技術周光輝能源與環(huán)境學院2染整工藝學汪青紡織學院3傳熱學范曉偉能源與環(huán)境學院4省級精品課程紡織品設計學劉讓同紡織學院5線性代數(shù)皮上超理學院6流體傳動技術樊瑞機電學院7服裝材料學李克兢服裝學院8紡紗學任家智紡織學院9發(fā)展經(jīng)濟學李雄詒經(jīng)濟管理學院10電工學董秀潔電子信息學院11織造學劉讓同紡織學院12自動控制原理王東云電子信息

26、學院13計算機網(wǎng)絡與通信鄭秋生計算機學院14機械原理梅瑛機電學院15管理信息系統(tǒng)李湘露經(jīng)濟管理學院16省級精品課程紡織廠設計李虹紡織學院17材料科學基礎張旺璽材料學院18省級雙語教學示范課織物結(jié)構(gòu)與設計聶建斌紡織學院19工程力學孫玉周建筑工程學院20經(jīng)濟與商務尹康敏外語學院（四）教材建設學校堅持選用優(yōu)質(zhì)教材與自編特色專業(yè)教材相結(jié)合的原則，支持體現(xiàn)學校辦學定位和專業(yè)特色的核心課程教材、質(zhì)量工程項目配套教材、實踐實驗類教材、通識教育選修課程類教材的建設。（五）畢業(yè)設計（論文）管理畢業(yè)設計（論文）采用兩級管理制度，嚴把出口關。過程管理的重點在二級學院，教研室（學科組）和導師是保障畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量

27、的主體。畢業(yè)設計（論文）選題要求緊緊圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標，結(jié)合實際，不斷更新。學校每年均組織校內(nèi)外專家對畢業(yè)設計（論文）進行質(zhì)量評估，及時反饋評估結(jié)果，以保證畢業(yè)設計（論文）的質(zhì)量。（六）實踐教學實踐教學包括實驗、實習、課程設計、畢業(yè)設計（論文）、學科競賽以及社會實踐等環(huán)節(jié)。學校高度重視實踐教學環(huán)節(jié)，著力提高學生的實踐創(chuàng)新能力。1、加大實踐教學投入，加快校級實驗教學平臺建設學校按照國家、省級實驗教學示范中心建設標準，進行各級實驗教學示范中心建設；積極加大實驗教學儀器設備的投入，充分挖掘?qū)嶒灲虒W資源，不斷提高各級各類實驗教學中心的建設水平。2、完善實踐教學體系，實現(xiàn)實踐類課程的系統(tǒng)化、全程化和合理化

28、學校通過開展學科競賽、項目驅(qū)動、實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”等方式，提高實踐教學的效果。，通過積極開展校企合作、加強實習基地建設，為提高學生的實踐創(chuàng)新能力創(chuàng)造條件。3、鼓勵實踐教學成果的物化鼓勵教師和學生將實踐教學過程中形成的成果進行物化，營造師生重視實踐的良好氛圍。4、開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育自教育部在“十二五”期間實施國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃以來，我校根據(jù)教育部關于做好“本科教學工程”國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃實施工作的通知（教高函20125號）的要求，組織學生積極參與，三年來共申報立項99項國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。其中，2012年成功申報 50項，包括創(chuàng)新訓練項目27項、創(chuàng)業(yè)訓練項目1

29、5項、創(chuàng)業(yè)實踐項目8項；2013年成功申報 17項，包括創(chuàng)新訓練項目10項、創(chuàng)業(yè)訓練項目4項、創(chuàng)業(yè)實踐項目3項；2014年成功申報32項，包括創(chuàng)新訓練項目21項、創(chuàng)業(yè)訓練項目7項、創(chuàng)業(yè)實踐項目4項。（七）教育教學改革學校設有教學改革研究專項經(jīng)費，2013年共立項資助校級教學改革研究項目37項，評出校級教學成果獎29項，其中特等獎2項，一等獎10項，二等獎17項。2013年，我校教師還榮獲省級教學成果獎4項，其中特等獎1項，一等獎1項、二等獎2項；獲得中國紡織工業(yè)聯(lián)合會高等教育教學成果獎勵二等獎1項，三等獎12項。表6 2013年校級教學成果獎一覽表序號成果名稱主持人獲獎等級1基于CDIO工程教

30、學模式的高級應用型人才培養(yǎng)研究與實踐曹 健特等獎2本科層次高級應用型人才培養(yǎng)目標細化及測評途徑的研究與實踐李惠杰特等獎3基于校企創(chuàng)新聯(lián)盟的工業(yè)設計專業(yè)實踐教學改革與實踐付曉莉一等獎4土木工程專業(yè)課堂教學體系“三要素”優(yōu)化組合的改革研究與實踐海 然一等獎5工科院校卓越會計師培養(yǎng)模式的研究與實踐方光正一等獎6工科類普通本科院校教師培養(yǎng)體系的研究與實踐孫敬霞一等獎7對外漢語專業(yè)音韻學教學改革與實踐陳大為一等獎8材料專業(yè)英語范積偉一等獎9一體化、多層次化學實驗教學新模式的研究與實踐張留學一等獎10基于校企聯(lián)盟戰(zhàn)略的電氣工程專業(yè)卓越工程師人才培養(yǎng)模式研究與實踐肖俊明一等獎11建筑環(huán)境與設備工程國家特色專

31、業(yè)建設模式研究與實踐周光輝一等獎12軟件學院應用型軟件工程人才培養(yǎng)模式的研究與實踐車戰(zhàn)斌一等獎13軟件工程實訓教學內(nèi)容和方法的研究與實踐郭基鳳二等獎14物理化學精品課程楊 宇二等獎15工程熱力學課程現(xiàn)代教育技術應用的研究與實踐郭淑青二等獎序號成果名稱主持人獲獎等級16國際知識產(chǎn)權法王 肅二等獎17民俗服飾課程體系與教學內(nèi)容的改革與實踐李曉魯二等獎18女裝結(jié)構(gòu)課程教學內(nèi)容與方法的改革與實踐趙靜秒二等獎19基于“卓越工程師計劃”的建筑結(jié)構(gòu)選型課程改革孫玉周二等獎20“綜合英語”課程建設探索與實踐陳 君二等獎21應用物理專業(yè)實踐教學體系的建設與實踐王秀杰二等獎22影視攝影課程教學內(nèi)容改革與實踐能力培

32、養(yǎng)研究凌士義二等獎23結(jié)構(gòu)化學課程教學內(nèi)容、教學方法以及考核方式研究與實踐劉國群二等獎24信號處理方向?qū)嵺`教學體系的改革與實踐劉洲峰二等獎25基于Agent的網(wǎng)絡技術在機械專業(yè)教學實踐中的應用趙錦芝二等獎26C+系列課程教學體系以及教學模式郭清宇二等獎27計算機專業(yè)語言類課程教學模式改革與實踐杜獻峰二等獎28紡織材料學課程教學內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體系的改革與實踐宗亞寧二等獎29“四位一體”教學法在刑法教學中的研究與實踐張秋芳二等獎表7 2013年省級教學成果獎一覽表序號成果名稱主持人獲獎等級1基于CDIO工程教學模式的高級應用型人才培養(yǎng)研究與實踐曹 健特等獎2本科層次高級應用型人才培養(yǎng)目標細化及測評途

33、徑的研究與實踐李惠杰一等獎3基于校企創(chuàng)新聯(lián)盟的工業(yè)設計專業(yè)實踐教學改革與實踐付曉莉二等獎4土木工程專業(yè)課堂教學體系“三要素”優(yōu)化組合的改革研究與實踐海 然二等獎表8 2013年中國紡織工業(yè)聯(lián)合會教學成果獎一覽表序號成果名稱主持人獲獎等級1紡織類高校本科專業(yè)課程體系優(yōu)化方式的研究與實踐李惠杰二等獎2染整工藝原理精品課程建設汪 青三等獎3基于創(chuàng)新設計能力培養(yǎng)的紡織工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案的研制與實施劉讓同三等獎4高分子材料與工程專業(yè)實驗及課程體系構(gòu)建與研究張旺璽三等獎5面向大紡織的卓越工程師人才培養(yǎng)模式的改革與實踐曹 健三等獎6現(xiàn)代紡織機電測控技術創(chuàng)新實驗平臺的構(gòu)建尚會超三等獎7基于語料庫的大學英語教

34、學研究與實踐杜建慧三等獎8服裝設計與工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革及與河南地方產(chǎn)業(yè)結(jié)合研究胡洛燕三等獎9地方本科院校高級應用型人才培養(yǎng)模式研究張 超三等獎10工業(yè)設計專業(yè)實踐教學體系的創(chuàng)新性研究付曉莉三等獎11紡織類院校基于CBI的英語專業(yè)雙學士學位課程體系探索與實踐楊道云三等獎12工科類地方高校教師培養(yǎng)體系的建構(gòu)孫敬霞三等獎13電子信息類信號處理系列課程教學綜合改革與實踐劉洲峰三等獎（八）國際合作辦學與交流1、合作辦學中原工學院一貫重視引進國際優(yōu)質(zhì)教育資源，與國外許多知名高校建立了長期穩(wěn)定的合作關系，共同進行人才培養(yǎng)，取得了豐碩的成果。2013年，我校繼續(xù)加強與國內(nèi)外知名高校合作，深化了與美國中央

35、阿肯色州立大學、德克薩斯A&M國際大學、英國羅伯特.哥頓大學的合作；新開拓了與美國西弗羅里達大學、西班牙阿爾卡拉大學，俄羅斯阿斯特拉罕國立大學、印度巴拉蒂爾大學、臺灣中國文化大學、臺灣中原大學等境外院校的校際合作與交流。新合作方教育教學理念先進，教學科研資源豐碩，拓展了我校國際合作交流的空間。表9 2013年中原工學院中外合作辦學項目一覽表序號合作專業(yè)合作層次合作院校1紡織專業(yè)本科英國曼徹斯特大學2市場營銷專業(yè)3會計專業(yè)4服裝與服飾設計英國曼徹斯特城市大學5環(huán)境藝術設計6視覺傳達設計7攝影攝像技術?？菩挛魈m理工學院8建筑工程管理9汽車制造與裝配技術2、學生交流2013年，我校有25名在

36、校生赴臺灣中國文化大學、13名在校生赴臺灣中原大學進行短期交流學習。接待了第一批臺灣中國文化大學23名學生來我校交流訪問，并安排交流學生參加了“中原文化之旅”活動。組織30名中外合作辦學項目學生赴合作高校英國曼徹斯特大學深造。2013年還新開辟了與世界百強高校英國劍橋大學的暑期游學夏令營項目，開拓了學校對外交流渠道；繼續(xù)實施了赴新西蘭理工學院游學夏令營和赴美國中央阿肯色大學為期一個學期的交流生項目。2名俄羅斯東西伯利亞法律學院在校學生通過漢語考試后在我校經(jīng)濟、管理的留學生管理信息中進行了注冊。五、教學質(zhì)量保障體系學校積極貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）、河南省中長

37、期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）和中原工學院教育事業(yè)第十二個五年發(fā)展規(guī)劃文件有關精神，牢固樹立本科教學是學校的中心工作、教學質(zhì)量是學校生命線的觀念，在全校范圍內(nèi)積極營造領導重視教學、教師熱愛教學、科研促進教學、管理服務教學、投入優(yōu)先教學、后勤保障教學的良好育人環(huán)境和氛圍。不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)涵建設，深化人才培養(yǎng)模式改革，強化教學管理，推進質(zhì)量工程，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。（一）校領導班子重視本科教學工作學校領導高度重視本科教學工作，堅持教學中心地位，通過黨委會、院長辦公會開展教學工作研究，制定本科教學管理和改革措施，及時解決本科教學工作中出現(xiàn)的問題。校領導認真落實中原工學院校領導

38、聯(lián)系院（部）制度及中原工學院校級領導干部聽課制度，經(jīng)常深入聯(lián)系學院及課堂，了解和掌握教學運行情況，指導和協(xié)調(diào)教學工作。在學?！笆濉币?guī)劃中，將“人才培養(yǎng)模式改革”和“重大教研項目培育”列為學?！笆濉敝攸c項目工程。（二）教學質(zhì)量保障與監(jiān)控1、教學質(zhì)量保障體系逐步完善在長期的辦學過程中，學校建立和逐步完善了全方位、多層面的教學質(zhì)量保障體系，對教學過程、教學行為、教學質(zhì)量進行全面監(jiān)督和調(diào)控，保障了學校教學質(zhì)量的提高。2、教學質(zhì)量保障體系有效運行（1）教學工作例會制度。學校建立了教學工作例會制度，及時布置教學工作，交流總結(jié)本科教學工作經(jīng)驗，通報、研究、解決本科教學工作中存在的問題。（2）校內(nèi)自我

39、評估。2013年，學校啟動了教師教學水平評估工作，有效地督促和引導了我校教師教學水平的提高，同時選取部分專業(yè)開展了專業(yè)評估。2013年，學校還要求各二級學院每年提交學院年度質(zhì)量報告，收到了初步成效。（3）教學督導制度。學校建立了校領導、二級學院負責人、教研室(系)主任、教學督導專家聽課制度，掌握教學運行狀況，通過聽課、評課、專題調(diào)研、教學檢查等，對學校本科教學工作進行監(jiān)督、指導。2013年，校級教學督導專家組成員共計聽課2800余節(jié)次，覆蓋全校所有二級學院和專業(yè)。（4）教學檢查、調(diào)研機制。學校建立了常規(guī)檢查與隨機檢查相結(jié)合、綜合檢查與專項檢查相結(jié)合、學校檢查與二級學院檢查相結(jié)合、專家檢查與教學

40、管理人員檢查相結(jié)合的教學工作檢查機制。2013年，學校組織學期初、學期中和學期末常規(guī)教學檢查6次；抽查試卷共130門課程；抽查畢業(yè)設計（論文）432份；主管教學工作的校領導帶隊對多個教學、教輔部門進行了調(diào)研。（5）學生評教制度。學校每學期均組織全體學生對其本學期修讀的所有課程的任課教師進行網(wǎng)上評教，了解學生對教師及其教學情況的意見和建議。（6）教學信息收集反饋制度。通過領導和教學管理人員調(diào)研、教學督導、教學工作例會、教學檢查等方式，收集教學信息；各教學班均設置有學生教學信息員，收集上報教學信息。相關部門負責對教學信息進行及時整理和反饋，整個教學信息的收集和反饋網(wǎng)絡運行良好。（7）教學考核和激勵

41、機制。學校建立了教師教學質(zhì)量考核機制，通過聽（評）課、網(wǎng)上評教、教學水平評估、年度考核等形式，對教師的教學質(zhì)量作出綜合評價，并將評價結(jié)果反饋給教師及其所在學院，幫助教師整改提高。在教師職稱評定中，學校實行教學質(zhì)量一票否決制。主要教學環(huán)節(jié)質(zhì)量標準教學過程監(jiān)控目標定位教學規(guī)章制度全面教學檢查課堂教學 質(zhì)量監(jiān)控教學專 項檢查教學評估日常教學檢查期初教學檢查期中教學檢查期末教學檢查教學督導同行評教學生評教學生信息員反饋實習教學抽查畢業(yè)設計（論文）抽查試卷抽查畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查教務處、教育教學質(zhì)量評估中心信息收集、整理與分析學校決策教務處督查評價反饋相關職能部門、二級學院建議決策意見反饋調(diào) 控調(diào) 控教學管理

42、文件課程建設文件師資隊伍建設文件學科專業(yè)建設文件實驗室評估教師教學水平評估專業(yè)評估教學工作評估圖1 教學質(zhì)量監(jiān)控流程圖六、學習效果（一）學生畢業(yè)及學位授予情況2013屆本科畢業(yè)生共計4305人，4269人獲得畢業(yè)證，畢業(yè)率為99.2%；4208人獲得學位證，學位授予率為97.7%。（二）學生學習滿意度學校通過多種形式和渠道開展學生學習滿意度調(diào)查，包括學生教學信息員信息反饋、教學督導專家與學生座談會、各學院師生座談交流會、在校生問卷調(diào)查、畢業(yè)生代表座談會、各地校友會信息反饋等。調(diào)查結(jié)果顯示學生學習滿意度高。調(diào)查結(jié)果為學校修訂教學文件、更新教學設備、調(diào)整授課教師、開展教學改革、改善教學環(huán)境等方面的

43、工作提供了參考。（三）體育教學與學生體質(zhì)監(jiān)測學校認真遵照中共中央、國務院關于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見、教育部學校體育工作條例、全國普通高等學校體育課程教學指導綱要和國家學生體質(zhì)健康標準要求，樹立“學校體育大家辦、學校體育人人參與、學校體育為學生生活服務”的理念，努力開展體育教育教學建設和改革工作。學?，F(xiàn)有綜合體育館1座，多功能訓練館1個，室內(nèi)體育專業(yè)教室3個，室外400米塑膠田徑場3個，室外足球場3塊，室外籃、排球場29塊，室外網(wǎng)球場10塊，以及健身路徑、體操器械場地等。體育場館滿足了體育教學、群體活動和專項運動訓練的需求。學校每年均舉辦3項綜合體育競賽活動，常規(guī)體育競賽活動達20余

44、項。每年的年度健身活動主題由校長親自發(fā)布。學生常年為學生進行體質(zhì)健康測試，建立有“體質(zhì)監(jiān)測中心”，配備專用儀器設備，使用計算機軟件管理，滿足學生體質(zhì)健康監(jiān)測的需要。2013年，按照河南省教育廳相關文件要求，我校按時向教育部和河南省教育廳傳報了我校國家學生體質(zhì)健康標準測試數(shù)據(jù)，并于當年10月接受了教育部專家組現(xiàn)場抽查復核。據(jù)教育部文件反饋，我校上報的測試數(shù)據(jù)與專家現(xiàn)場抽查復核數(shù)據(jù)一致。（四）學生就業(yè)及考研情況我校認真貫徹就業(yè)工作“一把手”工程，學校和二級學院都成立了一把手為組長的就業(yè)領導小組，千方百計提升畢業(yè)生就業(yè)素質(zhì)能力和認知觀念，千方百計謀求受畢業(yè)生歡迎的就業(yè)崗位和機會，努力做好畢業(yè)生滿意的

45、就業(yè)工程。2013年，“提升職業(yè)素能 強化就業(yè)服務 上好大學最后一課中原工學院合力打造畢業(yè)季校園文化工程”在河南省高校校園文化建設評比中榮獲特等獎。學校每年均制作畢業(yè)生就業(yè)推介系統(tǒng)，統(tǒng)一收集整理畢業(yè)生的信息資料。為了多渠道提升學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，學校加強創(chuàng)業(yè)教育，開展了豐富多彩的創(chuàng)業(yè)實踐活動，成立了“創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟”，在企業(yè)建立創(chuàng)業(yè)實習基地、與企業(yè)合作開設“職業(yè)經(jīng)理人”培訓班、開展“大學生職業(yè)生涯設計大賽”，營造有助于大學生創(chuàng)業(yè)意識形成的良好環(huán)境。學校還出臺有中原工學院關于對畢業(yè)生實施跟蹤幫扶和延伸服務的工作辦法（試行），認真做好雙困畢業(yè)生的就業(yè)幫扶工作。我校2013屆本科應屆畢業(yè)生總數(shù)4,413人，

46、初次就業(yè)3,324人，初次就業(yè)率為85.23%，其中考取研究生408人，考研錄取率為9.25%。（五）學生獲獎情況學校鼓勵學生積極參加國際國內(nèi)各類學科競賽、科技創(chuàng)新活動、文體競賽、社會實踐、公益性服務等，以賽促能，切實提高學生的實踐動手能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。近幾年，我校學生接連在全國大學生電子設計競賽、全國大學生工程訓練綜合能力競賽、全國大學生數(shù)學建模競賽等國家級重點賽事中取得較好成績。2013年，我校學生參加省部級以上學科競賽活動，共獲國家一等獎7項，國家級二等獎15項，國家級三等獎10項，省級獎70項。2013年，在第三屆“全國大學生工程訓練綜合能力競賽”中，我校又一次榮獲一等獎，成為全國范

47、圍內(nèi)，在已舉辦的三屆競賽中均奪得一等獎的三所高校之一。表10 2013年國家級和省級競賽學生部分獲獎情況一覽表序號項目獲獎情況1全國大學生工程訓練綜合能力競賽國家一等獎1、省級一等獎1、二等獎12全國大學生電子設計競賽國家一等獎1、二等獎5；省級一等獎11、二等獎5、三等獎103全國大學生數(shù)學建模競賽省級一等獎5、二等獎8、三等獎11序號項目獲獎情況4第七屆“高教杯”全國大學生先進成圖技術與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽國家二等獎1；省級一等獎1、二等獎15第六屆全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽國家一等獎1、二等獎1；省級一等獎2、二等獎1、三等獎16第五屆“藍橋杯”全國軟件專業(yè)人才設計與創(chuàng)業(yè)大賽國家二等獎3

48、、三等獎37全國大學生外貿(mào)跟單（紡織）職業(yè)能力大賽國家三等獎28第五屆“越隆杯”中國高校紡織品面料設計大賽國家三等獎19第七屆中國大學生計算機設計大賽國家二等獎2、三等獎2；省級1等獎1、三等獎110全國信息技術應用服裝創(chuàng)意設計大賽國家一等獎111第14屆“虎門杯”國際青年設計（女裝）大賽國家金獎112俄羅斯第12屆國際“Gubernskiy Style”服裝設計大賽國際休閑服裝設計金獎113第五屆海峽兩岸電視主持新人大賽國家二等獎114“利奧杯”第四屆全國大學生包裝與印刷創(chuàng)新設計大賽國家金獎1、銅獎115河南省第七屆ACM大學生程序設計競賽省級二等獎6、三等獎216河南省第一屆大學生機器人競賽省級一等獎1、三等獎117第五屆“全國高等院校學生斯維爾杯BIM系列軟件建筑信息模型大賽國家二等獎2、三等獎1在2013年的第十一屆“挑戰(zhàn)杯”河南省大學生課外學術科技作品競賽中，我校獲得河南省特等獎3項、一等獎3項、二等獎12項。其中