新人教五年級上冊數(shù)學教材分析學習教案

1、會計學1新人新人(xnrn)教五年級上冊數(shù)學教材分析教五年級上冊數(shù)學教材分析第一頁，共29頁。第1頁/共29頁第二頁，共29頁。數(shù)與代數(shù)數(shù)與代數(shù)第一單元第一單元(dnyun) 小數(shù)乘法小數(shù)乘法第三單元第三單元(dnyun) 小數(shù)除法小數(shù)除法第五單元第五單元(dnyun) 簡易方程簡易方程圖形與幾何圖形與幾何第二單元第二單元(dnyun) 位置位置第六單元第六單元(dnyun) 多邊形的面積多邊形的面積統(tǒng)計與概率統(tǒng)計與概率第四單元 可能性數(shù)學思想方法數(shù)學思想方法第七單元 數(shù)學廣角植樹問題綜合與實踐綜合與實踐擲一擲第一單元第一單元 小數(shù)乘法小數(shù)乘法第三單元第三單元 小數(shù)除法小數(shù)除法第五單元第五單元

2、 簡易方程簡易方程第六單元第六單元 多邊形的面積多邊形的面積第2頁/共29頁第三頁，共29頁。第3頁/共29頁第四頁，共29頁。一、改進小數(shù)乘、除法計算的編排，體現(xiàn)(txin)計算教學改革的理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)二、簡易方程的教學(jio xu)編排，遵循學生的認知特點，滲透代數(shù)思維的培養(yǎng)三、提供豐富的圖形與幾何的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展四、提供豐富的素材，促進學生不確定現(xiàn)象和可能性大小的體驗五、滲透數(shù)學思想方法，讓學生感受并體驗數(shù)學思想方法在解決問題中的作用第4頁/共29頁第五頁，共29頁。（一）淡化小數(shù)乘法(chngf)意義的教學把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法來

3、計算的，其計算方法(fngf)的推導與小數(shù)乘法的意義聯(lián)系不大。故此，教材淡化了小數(shù)乘法意義的教學，把重點放在計算的算理和方法(fngf)的總結(jié)上。 小數(shù)實質(zhì)上是十進分數(shù)，要理解小數(shù)乘法的意義，應從分數(shù)乘法的意義入手，按理小數(shù)乘法應在分數(shù)乘法的基礎上教學。但由于分數(shù)乘法的算理較難理解，考慮到學生年齡特點和認知水平，教材一般是先教學小數(shù)乘法，再教學分數(shù)乘法。第5頁/共29頁第六頁，共29頁。（二）結(jié)合“十進制”的計量單位，幫助學生(xu sheng)理解小數(shù)乘法的算理 小數(shù)乘法是利用積的變化規(guī)律轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法來計算的。也就是說，小數(shù)乘法在計算時，需要將小數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)，而小數(shù)與整數(shù)有著密切的聯(lián)系，借

4、助“十進制”計量單位，可以將小數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)。因此在教學(jio xu)小數(shù)乘法時，教材利用人民幣、長度單位，同時結(jié)合整數(shù)乘法的意義和小數(shù)的意義，溝通小數(shù)乘除法與整數(shù)乘除法的聯(lián)系，為學生理解算理提供感性支撐。第6頁/共29頁第七頁，共29頁。（三）重視計算法則的概括(giku)總結(jié) 計算法則是對計算步驟的提煉和概括。表述準確、規(guī)范、精煉的法則，有利于學生準確把握計算法則的內(nèi)涵，掌握計算方法。尤其是對學習有困難的學生，法則的呈現(xiàn)會更有利于他們自主復習，逐步領悟計算方法和算理。因此，與整數(shù)乘法教學相同，小數(shù)乘法，也是在學生理解了算理，并用自己的語言對算法進行個性化解讀(ji d)的基礎上，逐步完成對

5、運算程序與步驟的文本概括的。第7頁/共29頁第八頁，共29頁。單元主題：計算(j sun)教學教學內(nèi)容：第8頁/共29頁第九頁，共29頁。單元主題(zht)：計算教學教學內(nèi)容：和原實驗教材相比增加：和原實驗教材相比增加：第9頁/共29頁第十頁，共29頁。單元主題：計算(j sun)教學教學內(nèi)容：倍數(shù)是小數(shù)的實際問題第10頁/共29頁第十一頁，共29頁。單元主題：計算(j sun)教學教學內(nèi)容：第11頁/共29頁第十二頁，共29頁。單元主題(zht)：計算教學教學內(nèi)容：不再安排有關小數(shù)乘法不再安排有關小數(shù)乘法(chngf)的兩步運算例題，直接遷移應用到小數(shù)四則運算。的兩步運算例題，直接遷移應用到

6、小數(shù)四則運算。第12頁/共29頁第十三頁，共29頁。單元主題：計算(j sun)教學教學內(nèi)容：解決問題增加運用小數(shù)乘法解決實際問題增加運用小數(shù)乘法解決實際問題(wnt)的例題的例題估算估算分段計費分段計費第13頁/共29頁第十四頁，共29頁。教學(jio xu)目標：1.使學生理解(lji)和掌握小數(shù)乘法的算理和計算方法，能正確地進行小數(shù)乘法的計算和驗算。2.使學生會用“四舍五入”法截取積（小數(shù)）的近似值。3.使學生理解整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進行小數(shù)乘法的簡便運算。4.讓學生在解決有關小數(shù)乘法的簡單實際問題過程中，理解估算的意義，初步形成估算意識，提高問題解決的能力

7、。5.讓學生經(jīng)歷自主探索小數(shù)乘法計算方法、理解算理和解釋算法的過程，體會轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想，初步培養(yǎng)學生學習的遷移能力和推理能力。第14頁/共29頁第十五頁，共29頁。具體內(nèi)容分析(fnx)：為什么要結(jié)合具體量呢為什么要結(jié)合具體量呢？第15頁/共29頁第十六頁，共29頁。具體內(nèi)容分析(fnx)：脫離脫離(tul)具體具體量量小數(shù)乘整數(shù)的豎式計算要點：（1）按整數(shù)乘法的規(guī)則進行；（2）處理好積中小數(shù)點的位置，因數(shù)中有幾位小數(shù)，積中也應有幾位小數(shù)；（3）算出積以后，應根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)用最簡方式寫出積，積中小數(shù)末尾的“0”可去掉。第16頁/共29頁第十七頁，共29頁。具體內(nèi)容分析(fnx)：根據(jù)圖意列

8、出乘法算式，自主嘗試根據(jù)圖意列出乘法算式，自主嘗試(chngsh)計計算算方法1：將“米”化為“分米”，將小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法來計算。方法2：按書上的方法來計算。溝通兩種方法的聯(lián)系，幫助學生理解算理。溝通兩種方法的聯(lián)系，幫助學生理解算理。第17頁/共29頁第十八頁，共29頁。具體內(nèi)容分析(fnx)：在理解算理的基礎上，掌握在理解算理的基礎上，掌握(zhngw)算法。算法。第18頁/共29頁第十九頁，共29頁。具體內(nèi)容分析(fnx)：教學積的小數(shù)位數(shù)不夠教學積的小數(shù)位數(shù)不夠(bgu)的難點問題。的難點問題。第19頁/共29頁第二十頁，共29頁。結(jié)合(jih)具體量脫離(tul)具體量總結(jié)出計算

9、小數(shù)乘法的一般方法突破小數(shù)乘法的難點問題第20頁/共29頁第二十一頁，共29頁。具體內(nèi)容分析(fnx)：用小數(shù)表示兩個(lin )數(shù)量間的關系，比較直觀第21頁/共29頁第二十二頁，共29頁。具體內(nèi)容分析(fnx)：第22頁/共29頁第二十三頁，共29頁。具體內(nèi)容分析(fnx)：推廣推廣(tugung)應用應用第23頁/共29頁第二十四頁，共29頁。具體內(nèi)容分析(fnx)：乘法乘法(chngf)分配律的正向應用分配律的正向應用乘法分配律的逆向應用乘法分配律的逆向應用第24頁/共29頁第二十五頁，共29頁。具體內(nèi)容分析(fnx)：解決問題估算估算( sun)分段計費分段計費第25頁/共29頁第二十六頁，共29頁。具體內(nèi)容分析(fnx)：3km以內(nèi)以內(nèi) 7元元3km以上以上(yshng) 元元/千米千米 （不足（不足1km按按1km算）算）第26頁/共29頁第二十七頁，共29