皇帝的新裝教學(xué)設(shè)計(jì)(VI)

1、皇帝的新裝教學(xué)設(shè)計(jì)15 教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明 一、教學(xué)目的 1、了解童話故事用想象的手法和夸張性的情節(jié)反映社會(huì)生活的特點(diǎn)。 2、合作探究故事中離奇現(xiàn)象產(chǎn)生的諸種原因 ，開(kāi)拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表演課本劇的能力。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1、理解童話中想象和夸張手法的運(yùn)用。 2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用想象，擴(kuò)展故事情節(jié)，進(jìn)行課本劇表演。 三、教學(xué)難點(diǎn) 分析現(xiàn)實(shí)與想象之間的關(guān)系，來(lái)體會(huì)童話所揭示的深刻意義。 四、課型：探究合作、課本劇表演課 五、課時(shí)：兩課時(shí) 六、授課班級(jí)：初一（1）、（2）班 教學(xué)過(guò)程 一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課 教師提問(wèn)：說(shuō)起童話，我們大家肯定會(huì)興趣盎然，這是為什么呢？

2、（童話故事生動(dòng)、有趣，想象奇特，同時(shí)在每一篇故事后蘊(yùn)含一定的道理。） 導(dǎo)入：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)丹麥童話作家安徒生的一篇童話故事皇帝的新裝。 二、整體感悟，合作探究 1、用一句簡(jiǎn)潔的話濃縮故事情節(jié)。 2、學(xué)生分小組合作探究、討論： （1）一個(gè)無(wú)比威嚴(yán)的、至高無(wú)上的皇帝的竟然會(huì)赤條條地、一絲不掛地走到大街上游行，是什么神奇的力量在背后起著推波助瀾的作用呢？ （2）誰(shuí)在騙？誰(shuí)受騙了？ 3、教師小結(jié)：騙子行騙，皇帝受騙，大臣助騙，百姓傳騙。一個(gè)圓也不是，方也不是，三角更不是，扭曲的、不規(guī)則的怪圈 ！ 三、由淺入深，突破難點(diǎn) 1、學(xué)生分小組合作探究、討論： （1）最精彩的是哪一種騙？用了什么樣的表現(xiàn)手法？

3、請(qǐng)具體舉例說(shuō)明。 教師小結(jié)：大膽想象并非胡思亂想，應(yīng)植根于生活，以事實(shí)為依據(jù)進(jìn)行合情合理的聯(lián)想，讓故事情節(jié)的發(fā)展既在意料之外，又在情理之中?？鋸埖倪\(yùn)用，是出于表達(dá)作者強(qiáng)烈感情和人物特性的需要，它也應(yīng)建立在生活真實(shí)的基礎(chǔ)上。 （2）由皇帝、大臣、百姓用謊言營(yíng)造的怪圈，最終是被誰(shuí)捅破的？ （3）小孩子其實(shí)只說(shuō)了誰(shuí)都能說(shuō)出口的一句真話，猶如一把利劍?；实奂捌湟粠腿岁嚹_大亂，提著褲子倉(cāng)皇逃竄了嗎？ （4）可見(jiàn)他們- （5）學(xué)生齊讀課文最后一段 2、教師小結(jié)： 安徒生用筆也達(dá)到了極至，并在故事高潮處戛然而止，留給我們無(wú)盡的思考和想象的空間。 四、拓展延伸，發(fā)揮想象 1、教師提示： 引述愛(ài)因斯坦的名言：“

4、沒(méi)有想象力的靈魂，就像沒(méi)有望遠(yuǎn)鏡的天文臺(tái)。”“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！?引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)這樣一個(gè)虛構(gòu)的故事背后所隱含的意義，從而以一種全新的眼光或思路去重新理解自己以前所看過(guò)的童話故事。 2、學(xué)生進(jìn)行課本劇創(chuàng)作表演。 （1）兩位導(dǎo)演上臺(tái)抽簽，決定表演次序。 （2）兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生表演小隊(duì)依次進(jìn)行表演。 （3）其余學(xué)生做為觀眾，邊觀看邊填寫表演評(píng)價(jià)表。 五、交流評(píng)價(jià)，總結(jié)提高 1、學(xué)生講評(píng)，發(fā)表自己的觀感及對(duì)表演者的看法。 2、采訪參加表演的學(xué)生，由他們談一談自己對(duì)此次表演的感想。 3、教師小結(jié)：剛才，同學(xué)們都各自談了自己的看法，從大家的發(fā)言中老師欣喜地發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們?cè)谶@次課本劇表演過(guò)程中，不僅加深了對(duì)課文的理解和記憶，而且還把語(yǔ)文知識(shí)與活生生的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，把語(yǔ)文技能與具體生活實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)了，真是了不起??！今天，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)，興趣盎然地在實(shí)踐中真正提高了思考能力，想象能力，邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，老師相信，在座的每一位同學(xué)，會(huì)以