北師大版小學(xué)一年級(jí)下數(shù)學(xué)數(shù)花生教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北師大版學(xué)校一年級(jí)下數(shù)學(xué)數(shù)花生教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)|精.|品.|可.|編.|輯.|學(xué).|習(xí).|資.|料.*|*|*|*|歡.|迎.|下.|載.學(xué)問(wèn)與技能：會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，初步熟悉100以內(nèi)的數(shù)，感知100的意義；過(guò)程與方法：1. 結(jié)合數(shù)數(shù)活動(dòng)和驗(yàn)證活動(dòng)，感受在數(shù)比較大的數(shù)時(shí)十個(gè)十個(gè)數(shù)的方法簡(jiǎn)便、快捷，驗(yàn)證起來(lái)便利；2. 在數(shù)數(shù)的活動(dòng)過(guò)程中逐步培育數(shù)感，感受位值情感態(tài)度與價(jià)值觀：在多樣化的數(shù)數(shù)活動(dòng)中，培育發(fā)散思維才能，感受數(shù)數(shù)的樂(lè)趣；二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的方法數(shù)出數(shù)量100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)；三、教學(xué)難點(diǎn)手口對(duì)應(yīng)，把握數(shù)的方法；四、教學(xué)預(yù)備一次性紙杯（或其他容器）、鞋盒蓋、花生、練習(xí)圖每人

2、一張；（一）課前談話今日老師要和大家一起來(lái)上一節(jié)關(guān)于數(shù)數(shù)的課；同學(xué)們，你們都會(huì)數(shù)數(shù)吧，誰(shuí)能大聲地從0數(shù)到20？師：誰(shuí)能把0-20的數(shù)倒著往回?cái)?shù)？師：在生活和學(xué)習(xí)中啊，數(shù)數(shù)這個(gè)本事很重要，常常會(huì)被用到；可是當(dāng)要數(shù)的東西變多了，想要數(shù)得又快又準(zhǔn)可不是一件簡(jiǎn)單的事，你們想不想試試？第1頁(yè)，共10頁(yè)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓同學(xué)數(shù)20以內(nèi)的數(shù)，激發(fā)同學(xué)數(shù)數(shù)的愛(ài)好；（二）數(shù)數(shù)活動(dòng)1. 估一估，比一比師：現(xiàn)在請(qǐng)你抓一把花生放在盤子上，抓好就坐好！老師看看誰(shuí)的動(dòng)作最快！師：現(xiàn)在同桌兩人相互看一眼對(duì)方的花生，你感覺(jué)誰(shuí)的花生更多|精.|品.|可.|編.|輯.|學(xué).|習(xí).|資.|料.*|*|*|*|歡.|迎.|下.|載.呢

3、？師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)？那同桌你覺(jué)得呢？仍有誰(shuí)想說(shuō)？（多問(wèn)幾組）師：我們剛才是用眼睛看誰(shuí)多誰(shuí)少，但是光看可不準(zhǔn)，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？（生：應(yīng)當(dāng)數(shù)一數(shù)）這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)花生；和老師齊讀課題：數(shù)花生；設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓同學(xué)估一估、比一比，揭示課題；師：（活動(dòng)一）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)數(shù)一數(shù)你剛才抓了多少個(gè)花生呢？我們來(lái)看學(xué)習(xí)要求，誰(shuí)來(lái)讀？師：我們一起來(lái)看大屏幕，你來(lái)說(shuō)你是怎么數(shù)的？數(shù)了多少個(gè)呢？（板書：一個(gè)一個(gè)數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)、十個(gè)十個(gè)數(shù)）他數(shù)的對(duì)不對(duì)呢？我們一起幫他檢查一下；師：這么多種數(shù)法，你認(rèn)為哪一種數(shù)法數(shù)起來(lái)最快？為什么呢？師：你可真會(huì)觀看啊，老師也同意，由于堆數(shù)少所以我們可以一眼就看出花生的數(shù)量來(lái)

4、；師：既然十個(gè)十個(gè)數(shù)這么好，那么就請(qǐng)你用這種數(shù)法檢查一下自己剛剛數(shù)的對(duì)不對(duì)；設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)數(shù)抓出花生的數(shù)量會(huì)有許多不同的方法，通過(guò)全班一起驗(yàn)證的過(guò)程讓同學(xué)感受十個(gè)十個(gè)數(shù)不但數(shù)起來(lái)快，并且仍便于數(shù)的表達(dá)；為接下來(lái)數(shù)100個(gè)花生做預(yù)備；第2頁(yè)，共10頁(yè)師：（活動(dòng)二）同學(xué)們這次數(shù)得可真快??！有了這種好方法，有沒(méi)有信心數(shù)出更多的花生？現(xiàn)在就請(qǐng)你們接著已經(jīng)數(shù)出的花生用十個(gè)十個(gè)數(shù)的方法數(shù)出80個(gè)花生；|精.|品.|可.|編.|輯.|學(xué).|習(xí).|資.|料.*|*|*|*|歡.|迎.|下.|載.師：大家都數(shù)好了，盒子中真的有80個(gè)花生嗎？我們抽查一個(gè)同學(xué)數(shù)的，快看看他的盤子中有幾堆花生？我們一起來(lái)數(shù)一遍！（1

5、0，2080）師：所以八十就是幾個(gè)十？（八十就是八個(gè)十）師：現(xiàn)在請(qǐng)大家往盒子中再填一堆，留意一堆是10個(gè)，應(yīng)當(dāng)是多少個(gè)了？（生：90），一共有幾堆？（生：9堆）師：所以九十是幾個(gè)十？師：再放10個(gè)是多少了？（預(yù)設(shè)：100）師：全班跟著老師一起放花生，讓盤子中裝有100個(gè)花生，現(xiàn)在是90，91,92,93，99,100！師：盤子中一共有多少個(gè)花生？（生:100）一共有幾堆花生？（生：10堆）所以10個(gè)10是多少？你說(shuō)；（板書：十個(gè)十是一百）反過(guò)來(lái)100中有幾個(gè)10？（板書：一百是十個(gè)十）設(shè)計(jì)意圖：用十個(gè)十個(gè)數(shù)的方法數(shù)出100個(gè)花生，最終讓同學(xué)體會(huì)10個(gè)10是100，為建立100位值的概念做鋪墊；

6、師：今日我們熟悉了一個(gè)新數(shù)字就是100（板書：一百），和老師一起讀一百；師：那你在生活中哪里見(jiàn)過(guò)100?。繋煟和瑢W(xué)們可真是一群會(huì)觀看的孩子??！師：我們把握了數(shù)數(shù)的本事，我們?nèi)钥梢詳?shù)其他的東西呢，一起來(lái)完成接下來(lái)的挑戰(zhàn)?。ㄈ┨骄炕顒?dòng)1. 練一練第4題第3頁(yè)，共10頁(yè)（1）第一幅圖；師：圖中一共有多少個(gè)調(diào)皮呢？請(qǐng)大家先圈一圈，再數(shù)一數(shù)；師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)你是怎么圈的？數(shù)了多少個(gè)調(diào)皮？（預(yù)設(shè)：一行行圈的，一共是；一行有幾個(gè)？10個(gè)，你也就是幾個(gè)幾個(gè)圈的？）（2）其次幅圖|精.|品.|可.|編.|輯.|學(xué).|習(xí).|資.|料.*|*|*|*|歡.|迎.|下.|載.師：下面這幅圖排列的就不規(guī)章了，同學(xué)們敢挑戰(zhàn)一

7、下嗎？用剛才的方法邊圈邊數(shù)；師：你是怎么圈的？數(shù)了多少個(gè)？師：你看假如把要數(shù)的東西散落的放在一起太不簡(jiǎn)單數(shù)了，所以我們?cè)跀?shù)時(shí)要把花生擺的整齊些；2. 練一練第五題；師：機(jī)警狗看到大家數(shù)數(shù)的本事這么強(qiáng)，也帶來(lái)了一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們幫忙它數(shù)一數(shù)晴天和多云的天氣各有多少天；師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)你各數(shù)出了多少？你是怎么數(shù)的？（生1：我是一個(gè)一個(gè)數(shù)的，有沒(méi)有比他的方法更快的了？生2：我是一行一行數(shù)的，把每一行的加在一起了；你這種方法也不錯(cuò)，有沒(méi)有其他更快的方法了？生3：我把第三行和第四行調(diào)換位置，五六行調(diào)換位置；這樣第三行、第五行就是10個(gè)陰天，第四行、第六行就是10個(gè)晴天了；師：沒(méi)有其他方法了？認(rèn)真觀看這兩行，你

8、有什么發(fā)覺(jué)？假如我把這兩行調(diào)換下位置？會(huì)怎么樣？）3. 練一練第1題生（接）：52，62，92；師：100,90,80；第4頁(yè)，共10頁(yè)生（接）：70,60,50，0；接下來(lái)這個(gè)可難了，我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)依據(jù)我數(shù)的方式連續(xù)數(shù)出5個(gè)數(shù)來(lái)；75,70,65（60,55,50,45,40）86,84,82（80,78,76,74,72）4. 練一練第2題師：今日同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，下面我們進(jìn)行一個(gè)課堂檢測(cè)，看|精.|品.|可.|編.|輯.|學(xué).|習(xí).|資.|料.*|*|*|*|歡.|迎.|下.|載.看這些學(xué)問(wèn)你們都學(xué)扎實(shí)了嗎？請(qǐng)把檢測(cè)題單拿出來(lái)，現(xiàn)在開頭動(dòng)筆來(lái)做一做吧?。ㄋ模┤n小結(jié)同學(xué)們表現(xiàn)得特別棒；說(shuō)

9、一說(shuō)這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了什么？這些數(shù)法哪一種數(shù)起來(lái)、檢驗(yàn)起來(lái)是最快的？仍學(xué)會(huì)了什么？生活中仍有許多地方需要用到數(shù)數(shù)，在數(shù)的時(shí)候同學(xué)們肯定要留意手口一樣，認(rèn)真認(rèn)真！這節(jié)課我們就學(xué)到這兒，下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)能運(yùn)用不同的方法數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)；2、結(jié)合多種數(shù)數(shù)活動(dòng)，培育發(fā)散思維才能，學(xué)會(huì)合作與溝通，感受數(shù)數(shù)的樂(lè)趣；3、通過(guò)對(duì)100以內(nèi)數(shù)的熟悉，進(jìn)一步培育同學(xué)的數(shù)感；教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用不同的方法數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)；教學(xué)難點(diǎn)：培育發(fā)散思維才能，感受數(shù)數(shù)的樂(lè)趣；第5頁(yè)，共10頁(yè)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好；|精.|

10、品.|可.|編.|輯.|學(xué).|習(xí).|資.|料.*|*|*|*|歡.|迎.|下.|載.同學(xué)們，老師今日帶來(lái)了一個(gè)魔法盒，我施過(guò)魔法后，盒子里就有東西了（出示盒子，引導(dǎo)同學(xué)推測(cè)），知道里面是什么嗎？（引導(dǎo)同學(xué)推測(cè)）其實(shí)里面裝的是小棒，今日我們就來(lái)玩?zhèn)€猜小棒有多少的嬉戲，情愿和我一起玩嗎？（板書：數(shù)花生）二、自主探究，體驗(yàn)領(lǐng)會(huì)；1、猜一猜；（老師把盒子里的小棒全抓在手中）同學(xué)們，你們猜一猜老師手里有多少根小棒？（同學(xué)自由猜一猜）大家猜了那么多，究竟誰(shuí)猜的對(duì)呢？怎么能知道誰(shuí)猜的對(duì)呢？2、數(shù)一數(shù)；我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看；（把小棒拿在手上邊數(shù)邊擺在桌上，猜對(duì)的同學(xué)發(fā)出一聲歡呼聲）那我在添上一些小棒，應(yīng)當(dāng)怎么樣；

11、（同學(xué)自由推測(cè)）那我現(xiàn)在拿走一些小棒，猜猜仍有多少根小棒呢？（老師與同學(xué)一起一根一根的數(shù)）剛才我們猜完以后，想要知道是幾根小棒，都是通過(guò)一根一根的數(shù)，每次都要這樣漸漸的數(shù)，你感覺(jué)怎樣？（同學(xué)自由說(shuō)想法）是的，一根一根的數(shù)很麻煩，那有沒(méi)有好方法使小棒擺起來(lái)別人一看就知道有多少呢？小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，數(shù)一數(shù)；（師巡察，加入同學(xué)的活動(dòng)；）3、通過(guò)溝通，匯報(bào)數(shù)數(shù)的方法；怎么數(shù)的，誰(shuí)情愿把自己的方法介紹給其他同學(xué)？（同學(xué)匯報(bào)自己的數(shù)法，老師適時(shí)補(bǔ)充，可以一個(gè)一個(gè)的數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，五個(gè)五個(gè)的數(shù)，十個(gè)十個(gè)的數(shù)；）第6頁(yè)，共10頁(yè)同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋，想出了這么多種數(shù)法，你們比較一下，覺(jué)得哪種數(shù)法最好呢？為什么把10

12、根擺放在一起，就能很簡(jiǎn)單看出有多少根呢？（同學(xué)摸索后匯報(bào)）是的，由于這樣比較便利，一看就知道是多少了，一堆是十，兩堆是二十，九堆就是九十，再數(shù)數(shù)有幾個(gè)一，合起來(lái)就是幾十幾了；|精.|品.|可.|編.|輯.|學(xué).|習(xí).|資.|料.*|*|*|*|歡.|迎.|下.|載.4、熟悉一百；現(xiàn)在老師來(lái)考考你，認(rèn)真聽，十，二十，三十過(guò)后是多少？五十.九十，然后我們一個(gè)一個(gè)的數(shù)，九十一，九十二過(guò)后是？九十八，九十九過(guò)后是？（同學(xué)回答后，老師準(zhǔn)時(shí)賜予確定；）三、鞏固深化，拓展延長(zhǎng)；1、搶答數(shù)數(shù)；師任憑說(shuō)出數(shù)，如一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，同學(xué)搶答出下一個(gè)數(shù)；、接力賽；女生（男生）說(shuō)數(shù)

13、，男生找出女生說(shuō)數(shù)的規(guī)律，按此規(guī)律接著數(shù)出三個(gè)數(shù)來(lái)，看誰(shuí)發(fā)覺(jué)的規(guī)律最快；四、課堂小結(jié)；孩子們剛才表現(xiàn)的真棒，老師覺(jué)得今日同學(xué)們不但會(huì)動(dòng)手，仍會(huì)動(dòng)腦，我想大家確定有不少的收成吧？誰(shuí)情愿共享你的收成呢？板書設(shè)計(jì)：數(shù)花生一個(gè)一個(gè)數(shù)：，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)：，1五個(gè)五個(gè)數(shù)：5，10，15，20，25十個(gè)十個(gè)數(shù)：10，20，30，40，50第7頁(yè)，共10頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、能用不同的方法數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，通過(guò)數(shù)實(shí)物、表示結(jié)果、圈一圈的活動(dòng)，感知以十當(dāng)一的優(yōu)越性；2、通過(guò)挑選合適的方法數(shù)數(shù)，培育同學(xué)觀看、比較、分析的才能；增強(qiáng)同學(xué)優(yōu)化算法的意識(shí)；|精.|品.|可.|編.|輯.|學(xué).|習(xí).|資.|料.*|*|*|*|歡

14、.|迎.|下.|載.3、通過(guò)小組合作數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步體驗(yàn)數(shù)與生活的親密聯(lián)系；重點(diǎn)難點(diǎn)：1建立100以內(nèi)數(shù)的概念，正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)；（重點(diǎn)）2有規(guī)律的數(shù)數(shù)；（難點(diǎn)）教具學(xué)具：多媒體課件，每個(gè)同學(xué)100根小棒，10根皮筋；教學(xué)過(guò)程：（一）、情形導(dǎo)入今日老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西（出示裝有花生的盒子），知道里面是什么嗎？引導(dǎo)同學(xué)猜一猜，使同學(xué)明確盒子里裝的是花生；猜一猜老師拿了多少粒花生？那么，我們?cè)趺粗篮凶永锞烤褂卸嗌賯€(gè)花生呢？板書課題數(shù)花生現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用手中的小棒代替這些花生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)；看誰(shuí)數(shù)得又快又準(zhǔn)；（二）、新知探究1、同學(xué)自由數(shù)；2、溝通匯報(bào)：你是怎樣數(shù)的？同學(xué)1：我是一個(gè)一個(gè)數(shù)的；同

15、學(xué)2：我是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的；同學(xué)3：我是五個(gè)五個(gè)數(shù)的；同學(xué)4：我是十個(gè)十個(gè)數(shù)的；第8頁(yè)，共10頁(yè)老師依據(jù)回答板書幾種數(shù)法并標(biāo)上序號(hào)；兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)；五個(gè)五個(gè)的數(shù)；十個(gè)十個(gè)的數(shù)；3、師：同學(xué)們的方法真多呀！4、組織溝通：師：你覺(jué)得哪種數(shù)數(shù)的方法好呢？為什么？小結(jié)：我們?cè)跀?shù)數(shù)時(shí)，依據(jù)數(shù)量的多少可以采納不同的數(shù)法；當(dāng)|精.|品.|可.|編.|輯.|學(xué).|習(xí).|資.|料.*|*|*|*|歡.|迎.|下.|載.我們不能確定是否數(shù)對(duì)的時(shí)候，就可以換一種方法數(shù)一數(shù)；5、師：看著同學(xué)們認(rèn)真地?cái)?shù)著這些花生，老師也很興奮；可是你們把數(shù)完的花生就這么堆在桌上，能不能想個(gè)好的擺放方法，讓別人很快就知道是多少顆呢？6、熟悉數(shù)

16、100和數(shù)位“百”；一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)“一”是多少？（10）那么今日我們十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)“十”又是多少？生：“100”；99后面是100，100里面有10個(gè)“十”或100個(gè)“一”；7、口頭數(shù)數(shù)；師：我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)數(shù)數(shù)接龍的嬉戲：從29數(shù)到100；（全班開“火車”）（三）、鞏固新知1、練一練第1題一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)出36?；ㄉ?；五個(gè)五個(gè)的數(shù)，數(shù)出80個(gè)花生2、練一練第2題說(shuō)一說(shuō)90、80、70、（）、（）、（）、22、32、第9頁(yè)，共10頁(yè)42、（）、（）、（）、（）；3、用圈一圈的方式完成第4題；4、練一練第3題；在下面各數(shù)的后面，連續(xù)數(shù)出五個(gè)數(shù)來(lái)；|精.|品.|可.|編.|輯.|學(xué).|習(xí).|資.|料.*|*|*|*|歡.|迎.|下.|載.二十三五十六七十七八十五九十五5、拓展：今日我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)，在平常生活中，你在哪兒看到過(guò)或聽到過(guò)呢？6、教科書23頁(yè)第5題；晴天和多云各有多少個(gè)？說(shuō)說(shuō)你怎么數(shù)的，看誰(shuí)數(shù)的快；老師指導(dǎo)；（四