“雙師型”教師培養(yǎng)計劃

1、遂平縣職業(yè)教育中心 “雙師型”教師培養(yǎng)計劃所謂“雙師型”教師，就是同時具有教師資格證書、教師職稱和專業(yè)技能合格證書的教師。 他們不僅具有豐富的理論知識和常規(guī)教學(xué)的能力， 而且還應(yīng)該具有嫻熟的操作技能和崗位實(shí)踐能力。 教師是辦學(xué)的主體，是學(xué)校教育中最為活躍的因素，提高職業(yè)學(xué)校教育質(zhì)量，必須依靠教師。培養(yǎng)一大批“雙師型”的教師，是職業(yè)中學(xué)專業(yè)建設(shè)中的一項重大任務(wù)。 為確保我校教師隊伍能適應(yīng)職業(yè)教育不斷發(fā)展和專業(yè)建設(shè)的需要，建立一支教學(xué)能力強(qiáng)、學(xué)識水平高、實(shí)踐操作能力過硬的“多用途”教師隊伍，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)?？焖侔l(fā)展，現(xiàn)結(jié)合我校師資實(shí)際，經(jīng)學(xué)校研究，特制定本計劃。一、指導(dǎo)思想以國務(wù)院關(guān)

2、于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定精神為指導(dǎo)，以提高教師能力為本位，強(qiáng)化措施，多層次培養(yǎng)，不斷壯大“雙師型”教師隊伍，滿足專業(yè)建設(shè)發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量的需要。二、組織機(jī)構(gòu)為加強(qiáng)我?！半p師型”教師隊伍建設(shè)的管理、組織和實(shí)施，學(xué)校成立了“雙師型”教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)培養(yǎng)對象選拔、培訓(xùn)項目安排、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)落實(shí)和考核評估等工作。組長：徐海軍副組長：張廣闊、王哲華、趙新河、李濤、楊文平。成員：蔣云、高軍、王賀、張志強(qiáng)、姬超、張華、陳俊峰、王新三、總體目標(biāo)按照學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在未來的 2-3 年內(nèi)， “雙師型”教師的比例達(dá)到專業(yè)教師隊60以上，同時應(yīng)具備以下能力和素質(zhì)。1、基本素質(zhì)：具備良好的思想素質(zhì)和職業(yè)

3、道德，對所任教的科目具有較強(qiáng)的理論水平和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2、職業(yè)素質(zhì)：具有較強(qiáng)的行業(yè)職業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識和實(shí)踐能力，并能應(yīng)用于各種教學(xué)環(huán)節(jié)。3、管理能力：熟悉企業(yè)或行業(yè)的管理規(guī)定，具備指導(dǎo)學(xué)生參與企業(yè)行業(yè)管理和參加基本生產(chǎn)實(shí)踐活動的能力。4、創(chuàng)新能力：善于接受新信息、新知識、新觀念，掌握創(chuàng)新的一般原理和技能，指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新活動。四、培養(yǎng)“雙師型”教師的途徑與方法要造就“雙師型”的教師隊伍，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化，需要教師本人做出非常的努力， 同時還需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視， 加強(qiáng)指導(dǎo)， 為“雙師型” 教師的培養(yǎng)創(chuàng)造濃厚的氛圍與良好的條件， 使廣大教師擺脫盲目摸索、低效勞動和重復(fù)研究，加速成長的進(jìn)程。

4、在這方面，我們學(xué)校作了有益的探索，取得了巨大的成效。我們的主要做法和措施是：1、 宣傳教育。 我們利用各種機(jī)會， 采取各種方式加強(qiáng)宣傳教育，告誡老師們要成為“雙師型”教師貴在自我奮斗，要求教師一定要忠于事業(yè)、牢記使命，要樂于育人、愛崗敬業(yè)、教書育人、無私奉獻(xiàn)，要勤于學(xué)習(xí)、提升自我，勇于反思，銳意創(chuàng)新。同時我們教師的職稱與技能證書與評職稱、 結(jié)構(gòu)工資制緊密掛鉤， 加強(qiáng)教師教學(xué)成果和技能競賽的評選、獎勵工作，大力表彰優(yōu)秀教師。2、崗位培訓(xùn)。學(xué)校創(chuàng)造條件，形成濃厚的教學(xué)研討的氛圍。我校規(guī)定每周的周三為教師培訓(xùn)時間。 培訓(xùn)分成兩塊： 第一塊放在單周的周三， 為青年教師培請各地的專家學(xué)者來校講學(xué)， 并組

5、織本校的高級教師講課， 進(jìn)行教育教學(xué)的培訓(xùn)； 第二塊為雙周周四的教研組活動，結(jié)合本專業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。3、教學(xué)實(shí)踐。我校根據(jù)專業(yè)教師普遍年輕化的現(xiàn)象，推出了青年教師培訓(xùn)計劃， 除了參加青年教師培訓(xùn)之外， 還建立了青年教師 “拜師結(jié)對”的活動，拜經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師為師，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，按照崗位的要求， 認(rèn)真加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)提高， 熟悉教學(xué)過程及各個教學(xué)環(huán)節(jié)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。4、社會實(shí)踐。教育部關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化中等職業(yè)教學(xué)改革的意見指出“學(xué)校要建立有效的培訓(xùn)機(jī)制，有計劃地安排教師到企事業(yè)單位進(jìn)行頂崗工作或?qū)嵙?xí)鍛煉， 提高廣大教師特別是中青年教師的專業(yè)技能和實(shí)踐能力

6、。 ” 為了更好地與企業(yè)接軌， 培養(yǎng) “雙師型”教師，學(xué)校有計劃、有目的地組織專業(yè)教師經(jīng)常深入企業(yè)第一線，熟悉企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)和操作工藝，了解最新的技術(shù)信息。一是不定期地組織全體專業(yè)教師到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)， 了解企業(yè)的新工藝、 新設(shè)備、 新技術(shù)， 增加感性知識。 二是在暑假或教學(xué)任務(wù)不很重的情況下，抽調(diào)部分專業(yè)教師深入生產(chǎn)第一線， 接受一段時間的實(shí)踐鍛煉， 提高實(shí)踐操作能力。5、學(xué)歷進(jìn)修。在科技發(fā)展一日千里的時代里，即使在今天是一個非常優(yōu)秀的教師，如果不注意“充電”，也終究會因?yàn)橹R、意識等的陳舊或匱乏而落后于時代。 我們要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷的進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修。我校根據(jù)實(shí)際情況做出規(guī)定：

7、沒有達(dá)到規(guī)定學(xué)歷者， 必須取得規(guī)定學(xué)歷。 并鼓勵已經(jīng)取得規(guī)定學(xué)歷者攻讀碩士學(xué)位。6、技能培訓(xùn)與考核。我校根據(jù)實(shí)際情況制訂了多項優(yōu)惠政策和獎勵措施鼓勵專業(yè)教師參加技能培訓(xùn)和考核。具體方法有： 一是定期分批選派素質(zhì)好的專業(yè)教師參加勞動部門組織的專業(yè)技能培訓(xùn)班學(xué)習(xí)并參加技能等級考核。 二是在教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)時，教師和學(xué)生一起參加訓(xùn)練，與學(xué)生一起參加技能等級考核。三是建立教師自我培訓(xùn)機(jī)制，通過自學(xué)自培，不斷提高完善。學(xué)校利用假期舉辦專業(yè)技能培訓(xùn)班，選派有專長的教師擔(dān)任培訓(xùn)教學(xué)工作，新老教師相互學(xué)習(xí)， 培訓(xùn)結(jié)束后參加勞動部門的技能考核。 四是請專家學(xué)者或具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員來校作專題講座， 每年由學(xué)校組織專業(yè)教師進(jìn)行專業(yè)理論和實(shí)踐操作兩方面的“應(yīng)知應(yīng)會”考試，并將其成績納入教師的考核。7、教師資格與教師職稱。由于我校是民辦中專學(xué)校，學(xué)校將爭取教育主管部門支持， 定期為我校符合條件的教師。 開展教師資格認(rèn)定，與教師職稱認(rèn)定。不斷提高我校教師的業(yè)務(wù)水平。五、保障措施（一）激勵機(jī)制1、所有參加“雙師型”教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)，由學(xué)校解決，教師個人不承擔(dān)。2、對參加專業(yè)技術(shù)資格考試的教師，取得合格證書后，學(xué)校報銷考試費(fèi)及車費(fèi)，考取中級專業(yè)技術(shù)技術(shù)資格證者，另獎勵 200 元；考取高級專業(yè)