范仲淹的故事PPT課件

1、語(yǔ)文語(yǔ)文s s版版 五年級(jí)下冊(cè)五年級(jí)下冊(cè) 第四單元第四單元設(shè)計(jì)制作 張艷芳 范仲淹范仲淹先天下之憂而憂 后天下之樂(lè)而樂(lè) 默讀課文，全文寫(xiě)了范仲淹幾件事？默讀課文，全文寫(xiě)了范仲淹幾件事？用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括。用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括。 只身苦學(xué)只身苦學(xué) 劃粥割齏劃粥割齏 閉門(mén)不出閉門(mén)不出 謝絕佳肴謝絕佳肴 (1)累了，就用冷水洗臉；餓了，就用稀粥充饑。 (2)范仲淹十分珍惜這寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),廢寢忘食地苦讀詩(shī)書(shū),鉆研學(xué)問(wèn). （感受：范仲淹刻苦讀書(shū)的毅力和勇氣,這種學(xué)習(xí)精神讓人敬佩，感動(dòng)）（想象范仲淹獨(dú)自一人在外求學(xué)，還會(huì)有哪些情況出現(xiàn)，他又會(huì)怎樣解決呢？用句式“了，就用”感情朗讀中體會(huì)范仲淹只身求學(xué)的艱苦。同

2、學(xué)們，只身求學(xué)如此的艱難，但范仲淹苦讀詩(shī)書(shū)不曾放棄，你可知是什么力量在支撐著他？”第一次感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大志向。返回只身求學(xué)（1） 讀：小組內(nèi)一起朗讀讀：小組內(nèi)一起朗讀3、4、5自然段自然段 （2） 畫(huà)、寫(xiě)：找出你感動(dòng)的句子并在旁邊寫(xiě)畫(huà)、寫(xiě)：找出你感動(dòng)的句子并在旁邊寫(xiě)出體會(huì)。出體會(huì)。 （3） 說(shuō)：同桌或小組內(nèi)討論你的答案并說(shuō)出說(shuō)：同桌或小組內(nèi)討論你的答案并說(shuō)出理由。理由。 歸納學(xué)習(xí)方法：讀、畫(huà)、寫(xiě)、說(shuō) 句子句子：每天差不多都是凌晨雞鳴即起，攻讀詩(shī)書(shū)，直到半夜才和衣而眠，五年未解衣就寢。 聞雞起舞 廢寢忘食體會(huì)范仲淹生活的艱苦同學(xué)們，生活如此的艱苦，范仲淹攻讀詩(shī)書(shū)

3、始終不曾松懈，你可知是什么力量在支撐著他？第二次感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大志向?！眲澲喔铨W 句子句子：送銀子他委婉謝絕了，送美味佳肴，卻食品發(fā)霉也不吃。我不是不想吃，而是不敢吃，我已經(jīng)習(xí)慣食用粗茶淡飯，擔(dān)心現(xiàn)在吃了雞鴨魚(yú)肉，以后就再也咽不下粥和咸菜了。（想象，范仲淹如何“好意難卻，只好接受”好友的美味佳肴；當(dāng)食品變質(zhì)時(shí)，對(duì)于范仲淹的回答好友又會(huì)有何感想，發(fā)出怎樣的感嘆呢？此時(shí)范仲淹又會(huì)怎么說(shuō)。第三次感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大志向。）謝絕佳肴 句子：別的師生都丟下書(shū)本跑出去，他閉門(mén)不出，仍像往常一樣埋頭苦讀，隨便說(shuō)了句：“將來(lái)再見(jiàn)也不晚”，連頭也沒(méi)

4、抬又繼續(xù)讀書(shū)。當(dāng)全城轟動(dòng)之時(shí)，范仲淹為什么不為所動(dòng)。第四次感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大志向。閉門(mén)不出 2、整個(gè)教學(xué)過(guò)程以“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”為主線貫穿，有詳有略。1、品讀人物言行的語(yǔ)句，學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法。 寫(xiě)作方法我們也要學(xué)會(huì)這種寫(xiě)作方法。 “我的志向，要么當(dāng)個(gè)好大夫，要么當(dāng)個(gè)好宰相。我的志向，要么當(dāng)個(gè)好大夫，要么當(dāng)個(gè)好宰相。好大夫?yàn)槿酥尾?，好宰相治?guó)為民。好大夫?yàn)槿酥尾?，好宰相治?guó)為民。（1 1）想想范仲淹是怎樣說(shuō)這句話的？）想想范仲淹是怎樣說(shuō)這句話的？（3 3）從這句話中，我們能看出范仲淹是怎樣的人？）從這句話中，我們能看出范仲淹是怎樣的人？ 先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。1. 1. 從這句話中，你讀懂了什么？從這句話中，你讀懂了什么？2 2從這句話中看出作者什么樣的品質(zhì)？從這句話中看出作者什么樣的品質(zhì)？讀了這篇文章，你有什么感受？讀了這篇文章，你有什么感受？作業(yè)布置作業(yè)布置1 1讀范仲淹的名著讀范仲淹的名著岳陽(yáng)樓記岳陽(yáng)樓記，再次感，再次感受人物的高尚品格受人物的高尚品格“先天下之憂而憂