魯教版三年級(jí)語文上《信箱》教學(xué)教案

1、魯教版三年級(jí)語文上信箱教學(xué)教案構(gòu)建課堂之美，是教師的畢生追求。越是短小平實(shí)，越要挖掘美感。像小寓言、小雜文、小應(yīng)用文等，鮮有美感可尋。以下僅供參考！教學(xué)目標(biāo)：1、掌握課文的生字詞；2、正確、流利、有感情地朗讀課文；3、學(xué)會(huì)概括本文的主要內(nèi)容；4、感受娃麗關(guān)愛他人的美好心靈，做一個(gè)有優(yōu)良品質(zhì)的小公民。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用簡潔的語言復(fù)述本文主要講了一個(gè)什么故事。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)娃麗有責(zé)任心、能為他人著想的高尚品質(zhì)。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：（一）新課導(dǎo)入提問：同學(xué)們，你們現(xiàn)在是怎樣和朋友、親戚保持聯(lián)系的？（打電話、發(fā)短信、發(fā)電子郵件、用社交軟件QQ、微博、微信） 在以前人們又是用哪些方式進(jìn)行聯(lián)系？（最多的

2、是寫信） 寫信就得用到信箱，信箱的作用是什么？（寄存信件，傳遞信息的工具） 那么，今天我們就一起來學(xué)習(xí)第25課信箱，看看這個(gè)信箱又引出了怎樣的一個(gè)故事？ 齊讀課題：25、信箱（二）初讀課文，整體感知1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由地、較快地默讀全文，邊讀邊思考老師布置的小任務(wù)：說說本文主要講了一個(gè)什么故事。 讀完后，小組合作討論，請(qǐng)代表發(fā)言。（1）段意合并法：本文分為五個(gè)部分。第一部分：爸爸把信箱的鑰匙交給了哥什提亞保管；第二部分：哥什提亞把郵遞員送錯(cuò)的信丟在門外臺(tái)階上；第三部分：娃麗準(zhǔn)備出去送信；第四部分：娃麗冒著風(fēng)雪和黑暗，把信送到收信人家里；第五部分：娃麗家收到一封感謝信，娃麗和哥什提亞輪流保管信箱

3、的鑰匙。（2）要素串連法：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果） 有一天，娃麗冒著風(fēng)雪和黑暗把投錯(cuò)的信送回主人家，收到了主人的感謝信，結(jié)果娃麗和哥哥輪流保管信箱的鑰匙。2、有一天，爸爸帶回來一個(gè)信箱，把鑰匙交給誰保管啊？為什么呢？ （哥什提亞，因?yàn)樗挲g大些。）3、一封郵遞員投錯(cuò)的信，哥哥哥什提亞和妹妹娃麗各是怎樣對(duì)待的？ 哥哥：原文（課文第二部分第六段）“放在臺(tái)階上”理由是“這不是咱們的信。咱們住在大河沿，信上寫的是小河沿。放在臺(tái)階上，郵遞員來了，會(huì)拿走的”。 妹妹娃麗：天快黑了，冒著風(fēng)雪，親自去小何沿送信（歸納得出，課文第四部分內(nèi)容） 板書：哥什提亞：事不關(guān)己，高高掛起 娃麗：急他人之

4、所急 3、娃麗送信的原因是什么？指導(dǎo)朗讀第三部分的倒數(shù)第二自然段，這是娃麗準(zhǔn)備送信的心理活動(dòng)，讀出娃麗擔(dān)心、著急的語氣。4、在娃麗送信的過程中是一帆風(fēng)順的嗎？她遇到了什么困難嗎？在課文中勾畫出娃麗送信艱難的句子。（突出表現(xiàn)娃麗的優(yōu)良品質(zhì)） 第一處：“風(fēng)把街道吹得干干凈凈，街上滑溜溜的。行人都怕摔跤，很小心地走著。天快黑了?！?第二處：“風(fēng)很大，雪也很大。娃麗踏著雪，很費(fèi)勁地往前走，在黑暗里找門牌號(hào)數(shù)?！保ㄈ┥钊肜斫?，拓展升華5、娃麗給石鐵潘諾夫家?guī)サ膬H僅是一封信嗎？還帶去了什么？ （第五部分那封感謝信）帶去了家人平安的消息，給予人很大的幫助。6、爸爸最后為什么讓哥哥和娃麗輪流管理信箱的鑰匙？ 鼓勵(lì)娃麗繼續(xù)做一個(gè)有責(zé)任感的人，同時(shí)暗示哥哥向娃麗學(xué)習(xí)。7、娃麗是一個(gè)什么樣的人？ 樂于助人、熱心腸、心地善良、好公民（四）總結(jié)全文，布置作業(yè)8、你身邊有像娃麗這樣的人嗎？他們都做了哪些好事？今天