學(xué)會(huì)理財(cái)說課稿

1、學(xué)會(huì)理財(cái) 說課稿各位領(lǐng)導(dǎo) 、老師們，你們好！今天我要進(jìn)行說課的框題是：學(xué)會(huì)理財(cái)我的說課共分為五部分 一、說教材 二、說教法學(xué)法三、說教學(xué)手段 四、說教學(xué)過程 五、我為什么這樣上第一部分：說教材一、說教材的地位和作用 學(xué)會(huì)理財(cái)是北師大版教材九年級(jí)第 2 課了解經(jīng)濟(jì)生活中的第 2 站。在此之 前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了打開財(cái)富之門 ,這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。 在關(guān)注國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展外， 從個(gè)人的角度來引導(dǎo)學(xué)生積極參與國家經(jīng)濟(jì)生活。 因此， 本框題在經(jīng)濟(jì)生活中具有不容忽視的重要的地位。二、說教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著九年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目

2、標(biāo)： 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解理財(cái)?shù)闹匾耘c學(xué)會(huì)合理消費(fèi)的知識(shí)，養(yǎng)成健康文明的 生活方式，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)提高學(xué)生分析問題的能力。三、說教學(xué)的重、難點(diǎn)本著九年級(jí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理消費(fèi) 重點(diǎn)的依據(jù)：初中學(xué)生是純粹的消費(fèi)者 ，正處于自主消費(fèi)過程的初始階段 ，明確其 作為消費(fèi)者的地位，引導(dǎo)其合理消費(fèi)是十分必要的。教學(xué)難點(diǎn)：了解理財(cái)?shù)闹匾噪y點(diǎn)的依據(jù)： 理財(cái)較抽象，學(xué)生平時(shí)接觸較少?zèng)]有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。 第二部分：說教法 學(xué)法一、 說教法選用依據(jù)：主要考慮現(xiàn)狀，即政治是一門培養(yǎng)人的實(shí)踐能力的重要學(xué) 科，我校九年級(jí)學(xué)生差距較大的現(xiàn)狀；

3、還要做到有的放矢。 指導(dǎo)思想：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，閱讀、設(shè)疑、討論為主線，培養(yǎng)學(xué)生 的閱讀和思考能力具體方法：1、直觀演示法2、例舉法3、集體分組討論法4 活動(dòng)探究法二、說學(xué)法我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”。小學(xué) 是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成階段，而中學(xué)是學(xué)習(xí)方法的形成時(shí)期， 因而，我在教學(xué)過程中特 別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變， 成為真正的學(xué)習(xí)的主人。學(xué)習(xí)方式： “自主、合作、探究 ”具體方法：1、閱讀學(xué)習(xí)法2、思考評(píng)價(jià)法3 、分析歸納法4、自主探究法第三部分：說教學(xué)手段一、利用多媒體教學(xué)手段。 可以使抽象的知識(shí)具體

4、化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏 味的知識(shí)興趣化。二、利用豐富的政治課程資源。 有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工，從而 達(dá)到舉一反三的效果。第四部分：說教學(xué)過程在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排 也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。1、新聞播報(bào) （吸引學(xué)生注意力，與時(shí)俱進(jìn)，中考要求）2、自我閱讀 （ 預(yù)知知識(shí)，自學(xué)能力的培養(yǎng)）3、導(dǎo)入新課：（ 23 分鐘）圖片引入：設(shè)問咱 有 錢 了！咋辦？咱有壓歲錢了咋用？導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識(shí)， 引出新知識(shí)， 溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識(shí)和舊知識(shí)之間的聯(lián)系。 二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述

5、的內(nèi)容， 三是從學(xué)生的生活實(shí)際如題，可以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是政治教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)講授新課：在講授新課的過程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)4、各抒己見：咱有壓歲錢了咋用？5、集體分組討論（1）.壓歲錢的使用不合理的有哪些 ?為什么? A 組（2）.壓歲錢的使用 合理的有哪些 ?為什么?B 組6、列舉生活實(shí)例（進(jìn)一步加深合理消費(fèi)的引導(dǎo)）7、歸納總結(jié)如何做到合理消費(fèi)8、活動(dòng)探究：你當(dāng)回家9、教師講解，讓學(xué)生掌握一些理財(cái)知識(shí)10 、舉例進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)理財(cái)?shù)闹匾?1 、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。（ 23 分鐘）課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；可使學(xué)生更深刻地理解政治

6、理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。12、板書設(shè)計(jì)我比較注重把本節(jié)課流程直觀、系統(tǒng)化，讓學(xué)生知道知識(shí)的來龍去脈，及時(shí)地 體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)特別是重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，提示應(yīng)對(duì)中考應(yīng)掌握的重點(diǎn)語句，以 便于學(xué)生能夠理解掌握。13、布置作業(yè)。針對(duì)九年級(jí)學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基 礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。 第五部分、我為什么這樣上課一、對(duì)教材內(nèi)容的處理我對(duì)教材內(nèi)容有增有減，有次序的調(diào)整，是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識(shí)的跨 度、學(xué)生的認(rèn)知水平。二、教學(xué)策略的選用（一）強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn) ,使知識(shí)從學(xué)生的生活體驗(yàn)

7、中來， 從學(xué)生的思考探究中來， 有助于提高學(xué)生的興趣，有助于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力， 也有助于實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)際生活的交融。（二）組織學(xué)生探究知識(shí)并形成新的知識(shí)我從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手 ，運(yùn)用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題，使學(xué)生在自主 探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決 中主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)。在引導(dǎo)學(xué)生思考、體驗(yàn)問題的過程中 ，可以使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)分析、解決問題的方法。這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，又有 利于學(xué)生表達(dá)、動(dòng)手、協(xié)作等實(shí)踐能力的提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué) 過程與教學(xué)結(jié)果并重，知識(shí)與能力并重的目標(biāo)。因此學(xué)生不僅“懂”了，而且“信”了從。內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn)， 進(jìn)而能夠主動(dòng)地內(nèi) 化為自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，并融入到實(shí)踐活動(dòng)中去，有助于實(shí)現(xiàn)知、行、信 的統(tǒng)一。總之，本節(jié)課我根據(jù)九年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和