師范生暑假家教實習(xí)心得

1、師范生暑假家教實習(xí)心得20xx 年 4 年寒假期間， 在朋友的介紹下， 我在 xx 市 xx 區(qū) xx 小學(xué)附近的 xx 學(xué)習(xí)教室找到了一份家教工作。得到此份工作時，我的內(nèi)心既興奮又感激。 興奮的是， 自己得到了一個既能鍛煉自己能力同時又能體現(xiàn)自身價值的機會； 感激的是， 朋友對我的信任， 小學(xué)階段對一個孩子的成長起著關(guān)鍵作用， 是初中高中乃至大學(xué)的基礎(chǔ)， 朋友的介紹也是對我個人能力的一個肯定。 雖然家教時間只有短短的一個月，但卻是一段教學(xué)相長的過程，這段經(jīng)歷對于我而言，可謂獲益匪淺。剛開始的時候， 我的心中還是有著一絲忐忑。 雖然我是一個師范學(xué)校的學(xué)生， 但是我絕大部分時間都在講臺之下， 對

2、于教學(xué)而言， 我還完全是個生手， 絲毫沒有經(jīng)驗。 不過這個疑慮并沒有影響我的信心， 畢竟學(xué)生只是小朋友， 對我這個十六年寒窗苦讀的研究生而言， 只要找到正確的教學(xué)方法， 應(yīng)該不成問題。 把他們教好， 啟發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂趣， 讓他們真正的學(xué)到知識， 不辜負家長的信任， 這是我對這份工作的決心，也是對我自己的明確要求。我在 xx 學(xué)習(xí)教室負責(zé)的工作是語文教學(xué)。進行語文課外輔導(dǎo)，這是學(xué)習(xí)室老師的主要任務(wù)。 一到五個年級中， 我負責(zé)一二年級小朋友的課內(nèi)作業(yè)檢查、課外習(xí)題的布置與講解以及上周末的趣味作文課。在從事這個崗位時， 我很清楚地了解了自己的弱點， 巧婦難為無米之炊， 我對小學(xué)語文課本的記憶還停留在

3、小學(xué)， 很難再一兩天的時間內(nèi) 迅速融入課本、 組織串聯(lián)這些知識。 針對這個問題， 在一個星期的考察期里，我一口氣把小學(xué)的 12 冊語文課本都讀完了，從中挖掘到了可以傳輸給孩子的寶貴知識。 在開始的幾天里， 我并沒有急于給他們講書本上的知識， 而是先和早一些教過他們的老師溝通了一番， 大概了解了每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格。 因為學(xué)生很多， 我便根據(jù)學(xué)生的 .不同情況制定了不同的教學(xué)計劃。 作業(yè)寫的快又聰明的學(xué)生， 我就給他們布置課外練習(xí)提升， 順便將書本上的內(nèi)容挑重點講， 希望他們更夠更上一層樓； 作業(yè)寫的慢且基礎(chǔ)不扎實的學(xué)生， 我就專攻他們每天的正確率， 一步一步的糾正錯誤， 然后再縮短時間，

4、提高時間利用率，增加學(xué)習(xí)效率， 還是以熟悉書本為主。 在教小朋友的過程中， 我慢慢發(fā)現(xiàn)很多文學(xué)常識都來自于小學(xué)課本，可我卻一直沒機會仔細研讀，趁這次家教的機會， 我也做了一次基本常識的充電， 豐富了我的知識儲存。在教學(xué)過程中， 經(jīng)教師們集體經(jīng)驗總結(jié)， 學(xué)生最討厭的教學(xué)方式主要有以下幾種。第一是嘮叨式， 嘮叨式是愚蠢的家教方式之一， 容易引起小朋友的抵觸，被動的接受知識，造成事倍功半的后果。第二是數(shù)落式， 嘮叨的同時就是數(shù)落。 孩子在家里或者學(xué)校里總是不停地被數(shù)落： 你怎么不用功??？你怎么不做作業(yè)??？你怎么只知道玩?。繑?shù)落比嘮叨更惡性了一點， 因為數(shù)落常常帶有譴責(zé)性質(zhì)， 有些孩子經(jīng)常因為家長或老

5、師的數(shù)落而產(chǎn)生惶恐心理以致無法集中精力。 就是這些錯誤方式在毒害孩子， 破壞孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)， 把孩子積極性的火苗撲滅了進而變得消極被動。第三是訓(xùn)斥式，動不動就訓(xùn)孩子，這也不好，那也不對。這種隊孩子不客觀不全面的評價容易使孩子失去自信甚至變得自卑。 第四是打罵 式，大學(xué)嚴格禁止教師體罰學(xué)生，這是嚴重傷害學(xué)生身心大學(xué)的行為， 易對孩子身心造成惡劣影響，一定得取締。第五，達標式。規(guī)定孩子考試的平均成績必須達到多少分， 名次要進 入前幾名，上哪個重點中學(xué)，考哪所名牌大學(xué)等，這叫達標式。達標 式也是傷害孩子積極性的家教方式。一個積極上進的孩子會為自己制 定目標的，教師和家長將脫離孩子實際的高目標強加在孩

6、子身上，孩子會很累，加重了孩子的精神負擔(dān)和壓力。第六，疲勞式。題海戰(zhàn)術(shù)和延長學(xué)習(xí)時間是事倍功半的方， 孩子的不 充足的休息勢必影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。第七，愁眉苦臉式。教師的面孔對孩子有很大的影響。 一個很好的孩 子面對的大學(xué)者是一張數(shù)落的臉， 一張嘮叨的臉，一張訓(xùn)斥的臉，一 張打罵的臉，一張愁眉苦臉的臉，一張催促的臉，孩子立刻就會失去 了學(xué)習(xí)的樂趣。教師的這張臉有時候決定了一切。因此，我的教學(xué)原則是：對待孩子要有耐心、有真心、有童心。有的 老師不能體諒學(xué)生的難處，作業(yè)寫錯了就動輒大聲呵斥，小孩子很容 易有反抗情緒。就算學(xué)生屢次不改，我還是支持感化方式。比如說有 的時候，講解了好幾遍的問題，學(xué)生也

7、貌似是懂了，可是到了第二天， 又犯了同樣的錯誤。每每遇到這種情況就會覺得自己非常無力， 但學(xué) 習(xí)本來就是一個循序漸進的過程， 并不是一蹴而就的，而且小學(xué)生的 理解能力還是有限的，不像我們大人一樣一說就通，需要多練幾遍才 能記住跟理解。講解一次兩次不能理解，我可以再講，或者嘗試其他 的溝通方式，這都不是問題。重要的是不能傷害學(xué)生的自信心和積極 性，而是應(yīng)該鼓勵他們有勇氣有興趣有耐性的去解決更難的問題。另外我也給學(xué)生們總結(jié)了一些學(xué)習(xí)語文的經(jīng)驗和方法。 語文學(xué)習(xí)需要 培養(yǎng)語感，所謂語感是大量輸入和輸出，輸入就是讀，輸出就是寫， 簡單說就是多讀多寫。語文是慢工，積淀最重要，有了積累，再訓(xùn)練 應(yīng)試，應(yīng)該

8、效果好。堅持多讀多寫是學(xué)好語文的方法， 重要的是要持 之以恒，語文學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事。孩子們小時候是黃金記憶期， 記東西很快，多讀多背誦經(jīng)典，對語文學(xué)習(xí)很有幫助，海量閱讀是學(xué) 好語文最好的方法。對于快速應(yīng)對考試來說，其實作文和閱讀理解都 是有套路的，把這些套路總結(jié)給孩子，精練幾套語文水平就會提高的， 比如告訴孩子作文的基本分怎么拿到，再加上精彩部分如何得高分。其實中國的語文很多文章用來考試的， 并不好，而且閱讀理解所謂的 標準答案，其實也不全面。轉(zhuǎn)眼到了開學(xué)的時間，我很懷念一個月來和孩子們相處的美好時光。我的第一次家教實踐盡管結(jié)束了，卻依舊給予著我許多影響。短暫的 實踐活動讓我懂得了教書并不是一件容易的事情， 只有自己的能力提 高