教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1000字

1、教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1000字【篇一】說(shuō)到師德師風(fēng),相信人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒 :為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的確，這說(shuō)的就是我們?nèi)嗣窠處?，但是我們?yīng)該要對(duì)得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞,不辜負(fù)人們對(duì)我們的期望.這是我們所需要努力的方向 ,也是必須要達(dá)到的目標(biāo).師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要,因?yàn)?,教師是孩子行動(dòng)的標(biāo)桿 ,教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子.因此 ,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞 .通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí) ,我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):第一 ,嚴(yán)以律己 ,注重言行 .為人師表 ,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控能力,每天都帶著一份好心情投入到工作中

2、,帶著微笑迎接孩子.幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較 ,不把個(gè)人情緒帶到工作中 .可以說(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子.用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情.第二 ,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng).天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅 ,但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要.只有不斷的更新自己的知識(shí),提高自身素質(zhì),不斷的完善自己 ,才能教好學(xué)生.在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧 ,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效.第三 ,刻苦鉆研業(yè)務(wù).精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵 .只有精

3、通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生.如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失 ,學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言 ,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高.我們一定要與時(shí)俱進(jìn) ,孜孜不倦的學(xué)習(xí) ,積極進(jìn)取 ,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) ,誨人不倦、精益求精.第三 ,堅(jiān)持 “一切為了孩子,為了孩子的一切”, 與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系 ,關(guān)心每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系 .只有我們把學(xué)生看重了 ,學(xué)生得到老師的尊重了 ,

4、他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí).用師愛(ài)鑄就崇高的師魂 ,在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán) ,如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使 ,那么我們就生活在天堂.第四 ,注重團(tuán)隊(duì)合作.幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作 ,這就需要教師具備良好的 “團(tuán)隊(duì)精神 ”. 團(tuán)隊(duì)精神 ,字只有四個(gè),簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助 .幼兒園是一個(gè)大家庭,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,體會(huì)到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展.因此 ,在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,不計(jì)較個(gè)人得失,以集體榮譽(yù)為前提,做好每一項(xiàng)工作 .因此 ,師德 不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一

5、種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)! 師德需要培養(yǎng),需要教育 ,更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中 ,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!【篇二】我作為一名教師,尤其是工作在這個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校里,深感教師的責(zé)任重大.師德的好壞,不僅影響著學(xué)生,甚至影響整個(gè)社會(huì),整個(gè)國(guó)家,因此師德建設(shè)是一個(gè)關(guān)系到整個(gè)社會(huì)精神面貌的大問(wèn)題.按學(xué)校要求,我主要學(xué)習(xí)了公民道德建設(shè)實(shí)施綱要和中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 .明確認(rèn)識(shí)到 :師德是教師職業(yè)道德的靈魂,是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提 ,教師時(shí)時(shí)要做好表率.在家長(zhǎng)面前樹(shù)立“最可信賴(lài)的人”形象 ,

6、在社會(huì)上樹(shù)立 “最文明群眾形象”展示坦誠(chéng)向上整潔的精神風(fēng)貌.加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和經(jīng)常自查自己的師德行為規(guī)范尤為重要 .思想積極,要求進(jìn)步,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),愛(ài)崗敬業(yè) ,無(wú)私奉獻(xiàn) .任教以來(lái),一直以愛(ài)國(guó)心,事業(yè)心 ,責(zé)任心 “三心 ”為動(dòng)力 ,全身心投入教育教學(xué)工作,以良好的師德形象,獨(dú)具特色的教育教學(xué)方法,在廣大師生中贏得了良好的聲譽(yù).工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法,探索教育規(guī)律,以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生,以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生,做到了為人師表 ,修德修才 .教育工作中 ,面對(duì)有限的課時(shí),我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法 ,激發(fā)學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習(xí)的意識(shí) ,最大限度地提高單位時(shí)間里

7、的教學(xué)效益.把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù),把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié) .課前精備 ,是指上課前把功夫下在深入鉆研教材,廣泛搜集有關(guān)資料,精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上,特別是認(rèn)真研究怎樣用最節(jié)省的時(shí)間、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識(shí) ,并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力.課上精講 ,是指在課堂教學(xué)中,集中時(shí)間,集中精力,講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、能力點(diǎn)、思路和規(guī)律,激活課堂氣氛 ,教得生動(dòng),學(xué)得主動(dòng),充分發(fā)揮課堂潛在功能.學(xué)習(xí)是手段,創(chuàng)造才是目的 .在教育學(xué)生時(shí)我以培養(yǎng)能力 ,發(fā)展智力 ,造就新型人才為目的.以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口,以課堂教學(xué)為主

8、陣地,以課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為兩翼,全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理、原則與策略,在探索小學(xué)生創(chuàng)造性思維規(guī)律,開(kāi)發(fā)小學(xué)生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果 .學(xué)生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時(shí)代的需要.一是注重提高學(xué)生的自學(xué)能力 ;二是提高學(xué)生的參與意識(shí);三是能使學(xué)生養(yǎng)成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見(jiàn)解的優(yōu)良心理品質(zhì) ,培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力 .學(xué)生思維力、創(chuàng)造力的培養(yǎng),主渠道是課堂教學(xué).要最大限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的氣氛 ,讓學(xué)生愉快思考、主動(dòng)探索、大膽質(zhì)疑,敢于標(biāo)新立異.采用 “引導(dǎo)式 ”, 充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,要巧設(shè)問(wèn)題,善設(shè)疑點(diǎn),給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的天地 ,說(shuō)己之欲說(shuō),寫(xiě)己之欲寫(xiě) ,提供其積極參與的思維空間 .學(xué)生只有在此境界中才會(huì)產(chǎn)生最佳心態(tài),從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能 ,使思維趨于活躍 ,使靈氣得到解放.富蘭克林有一句話: “空無(wú)一物的袋子是難以站得筆直的 . ”同樣 ,教師如果沒(méi)有淵博的知識(shí),不注重吸納時(shí)代活水,創(chuàng)造力就是一句空話.在現(xiàn)代科學(xué)迅速發(fā)展的今天,各學(xué)科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢(shì)日趨明顯,這必然反映到教學(xué)內(nèi)容上來(lái).我始終是教育教學(xué)戰(zhàn)線上的一名新兵.我總是用這樣的想法來(lái)鞭策自己學(xué)習(xí)和不斷提高.正是一直有這樣的業(yè)務(wù)上的饑餓感,培育努力學(xué)