初二上學(xué)期家長會發(fā)言稿(精)(二)

1、初二上學(xué)期家長會發(fā)言稿各位家長 :您好 !很高興能在這里見到你們 ,現(xiàn)在是快節(jié)奏的生活時代,您能在百忙中,抽出時間來參加這次家長會,我很感動。我相信在座的各位的心情一定是和我一樣的,我們懷著同樣的心情,擁有共同的目標,也就是把你們的孩子,我們的學(xué)生培養(yǎng)成一名合格的學(xué)生。本學(xué)期伊始,在全校教職工大會上潘校長提出加強“四個建設(shè) ”的工作目標 ,即加強課堂建設(shè)、教研建設(shè)、自習(xí)建設(shè)、班級建設(shè),我們圍繞這個目標,展開工作?，F(xiàn)向各位家長匯報如下。一、現(xiàn)狀介紹從開學(xué)至今,學(xué)校開展了一系列活動,我們班取得了很多成績。1、金秋體育節(jié)及慶祝教師節(jié)活動。我們班在這次運動會中取得了團體總分第二名、精神紀律文明獎、文藝

2、表演獎。在運動會中,田原、劉泰岐、王中南、宋浩然、褚奕含、孫佳欣、王雪等同學(xué)奮勇爭先,為班級取得好成績貢獻力量。孫佳欣、褚奕含、孫瑋宏共同編排的文藝節(jié)目獲得文藝表演獎的最高獎項。全班同學(xué)在運動會上表現(xiàn)出良好的精神面貌,熱情、積極、蓬勃。2、為特困學(xué)生馮佳寧捐款。年級特困生馮佳寧同學(xué)暑假的時候罹患腦出血,目前在醫(yī)院康復(fù)治療。班級同學(xué)積極為她捐款,并由班長代表前去醫(yī)院看望她。3、學(xué)校、年級對上一學(xué)年中成績優(yōu)秀的同學(xué)頒發(fā)校獎學(xué)金和年級獎學(xué)金,并制作光榮榜。4、數(shù)學(xué)成立加強班,并且實行數(shù)學(xué)學(xué)科的分層次教學(xué)。5、在上個月,全校的廣播操比賽中,獲得二等獎。二、班級狀態(tài)自本學(xué)期開學(xué)三個月以來,我們班狀態(tài)良好

3、,整體呈上升趨勢,表現(xiàn)如下 :1、愿意主動學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的同學(xué)越來越多了,班級中學(xué)習(xí)的氛圍越來越弄。早晨我來到班級,幾乎所有學(xué)生都在自己的座位上看書、做題,沒有人再四處閑逛。中午幾乎所有的人在 12 點半的時候就主動回班,開始自習(xí)。下午自習(xí)課的時候教室里所有人都埋頭學(xué)習(xí),鴉雀無聲。而班級成績也穩(wěn)步提升,班級第一名的成績由月考的年級24 名上升為 18名,進入年級前100名的人數(shù)由月考的 10人上升為12人,語文、數(shù)學(xué)優(yōu)秀率 40%,政治高達 60%。2、班級中的尹澤軒同學(xué)從本學(xué)期開始專注學(xué)習(xí),幾乎所有的課間、中午時間都用于學(xué)習(xí) ,成績大幅提高,由入學(xué)時的三十名開外上升到現(xiàn)在16名 ,數(shù)學(xué)成績由月

4、考的62分上升為 93分。3、閆致遠同學(xué)在期中考試結(jié)束之后,主動找我談話,要求進入數(shù)學(xué)加強班學(xué)習(xí) ;趙恩毅同學(xué)考試之后,主動找到我,表示要老師幫助分析成績,取得更快的進步。4、王國皓的奶奶一個星期前打來電話,說孩子變了,晚上居然不用人監(jiān)督,主動回房間學(xué)習(xí)去了。5、班級中一大部分同學(xué)房蔚然、張嘉、王曉檬、彭騰、李佳文、劉思敏、曹善淇等在校時間都抓的很緊,成績提高很快。6、同學(xué)之間相處良好,和睦團結(jié),班級氣氛融洽,班風良好。三、存在的不足1、從成績上看,兩極分化開始形成。班級中成績不足300分的同學(xué)學(xué)習(xí)吃力 ,興趣缺失 ,上課不認真聽講,作業(yè)不交,精力外流。2、成績在300400 分之間的同學(xué)學(xué)習(xí)

5、需要加強,存在偏科現(xiàn)象。3、對于政治、歷史、物理等學(xué)科重視度不夠。4、上課有極少數(shù)人看課外書、手機,不專心聽講。5、班級中沒有出現(xiàn)談戀愛現(xiàn)象、吸煙現(xiàn)象。但在女同學(xué)身上存在比美、比穿著 ,有打耳洞的,有個別人帶隱形眼鏡的,有涂指甲油的。男同學(xué)比吃比穿。6、男同學(xué)比較沖動,時有發(fā)生同學(xué)間口角、沖突問題。7、個人衛(wèi)生習(xí)慣差,課桌里臟,書本臟 ,校服臟。8、有部分人有遲到現(xiàn)象。四、希望家長配合1、樹立人才觀念,人人都可以成才。如果您不放棄教育,每個孩子都是可造之才。對每個孩子都應(yīng)該嚴格教育和管理?，F(xiàn)在社會上五花八門、烏七八糟的東西太多 如電子游戲廳、電腦網(wǎng)吧、不健康的影視和書刊、足球賽等任何一種都遠遠

6、超出課本知識學(xué)習(xí)對他們的吸引力,都可以使他們的學(xué)習(xí)成績一落千丈。何況初中生的自覺性還沒有形成。實踐證明,家長對孩子嚴格管理,孩子的學(xué)習(xí)成績就會優(yōu)異相反,家長整天說,哎呀 !我太忙,也沒時間管他,或說管不了他,就讓他自覺吧,除極個別處理能力強的孩子外,學(xué)習(xí)往往都很差。2、家長經(jīng)常檢查作業(yè)、驗收學(xué)習(xí)質(zhì)量（1 督促孩子學(xué)習(xí)的最好辦法是檢查孩子聽寫。包括語文的字詞、默寫課文,考考文常識或找有答案的題練一練;學(xué)英語聽寫單詞、短語非常重要 （就像修房子備料一樣,雙休日家長檢查聽寫一同學(xué)的單詞和短語,呈個聯(lián)合體可以聽寫 50個或 100個。有的家長說:哎呀 !孩子上了中學(xué),學(xué)習(xí)的事我們也插不上手、輔導(dǎo)不了,

7、實際這是種推卸責任的說法。也有的家長說,小學(xué)都管累了 , 中學(xué)該省點心了,這種想法是極其錯誤的,因為初中生正貪玩時期,自覺性又差。是一個產(chǎn)生劇烈變化的時期,更是一個危險的時期。請您千萬記住:初中比小學(xué)撲得更應(yīng)該緊（因為知識量加大、難度加深。3、對孩子嚴格約束、管理,加強法制和紀律觀念。不違法、不違紀,并多關(guān)注孩子的心理變化和心理動態(tài)。孩子們晉升初二,初二是一個成長的關(guān)鍵期,學(xué)好學(xué)壞都在這一年里,從生理、心理上變化很大,學(xué)習(xí)成績也開始兩極分化了 ,希望我們學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合。這種分化的原因,并不在于學(xué)校教育質(zhì)量,而在于家庭教育的配合上。有這樣一個比喻 ,老師好比醫(yī)生,父母好比護士 ,醫(yī)生

8、開藥后 ,護士的護理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠離不開正確的家庭教育,假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合,再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。為此,我們必須在以下幾個方面形成共識。4、要掌握孩子特點,有的放矢的進行教育,在教育上更應(yīng)講究方式方法 ,態(tài)度不能粗暴,語言不能過激。家長要盡量抽時間與孩子們在一起,經(jīng)常與孩子溝通,學(xué)會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流,詢問學(xué)習(xí)情況,不能等成績出來了,問題出來了才想到去關(guān)心孩子。尋常的交談會引起孩子的興趣,產(chǎn)生親近感。關(guān)注孩子的心理問題,關(guān)注青春期的早戀問題。獨生子女容易以自我為中心,事實上光靠老師教育還是軟

9、弱的,家長更應(yīng)關(guān)注。在教育孩子的時候要把握好尺度。5、要全面而準確地估計自己的孩子。這種評估不能過高,也不可過低,農(nóng)村有句古話叫 “莊稼看人家的好,孩子看自已的好 ”, 在自己的孩子很小的時候,怎么看都覺得很聰慧的 ,但到上學(xué)后,一比較就看到了差距,再到中學(xué)階段就心灰意冷,這就是對孩子智力估計不準確造成的。作為智力好些的孩子的父母,一定要看到 “人外有人 ,天外有天”。6、要正確看待孩子的分數(shù)。時代變化了,人才的標準也在變化 ,分數(shù)不能決定一切 ,高分未必高能,只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展,有較強的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋,他們

10、卻成為對人類貢獻卓著的科學(xué)家、發(fā)明家;比爾。蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富,因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績好,并不意味著思想好、能力高,您的孩子暫時學(xué)習(xí)成績落后,并不意味著思想差、能力低。不能認為分數(shù)就是一切,考試分數(shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分數(shù)不理想,應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比 ,更要與自己比,比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么。比較各科之間的成績,看哪科是弱項,多花些時間補上。7、要多給孩子一點信心,做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異,免不了成績有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績差,我們就應(yīng)該適當?shù)呐u,如果孩子很盡力了

11、,成績卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲 ,不要一味地去斥責孩子,幫助他們分析存在的問題 ,尋找對策,那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理,才愿意和你交流。面對行為習(xí)慣差的孩子,家長不應(yīng)該一味的責備,更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵,給他們以自信 ,培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)他們的長處,耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計劃幫助他們改正缺點。有時候家長的一句話,一個眼神 ,一個動作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響,甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了,與其嘲諷他: 瞧你這模樣,還有什

12、么出息。不如換一個角度,效果會大不同 :這么難的題目 ,也得了 60多分 ,不錯呀 !8、要教育學(xué)生遵守紀律。家有家法,校有校規(guī) ,班級也有班級的紀律,這些規(guī)定和紀律 ,是同學(xué)們提高成績的保證 ,學(xué)生只有好好的遵守這些紀律 ,才能夠形成一個良好的班級,才能夠全面提高自己的水平。假如哪個學(xué)生在遵守紀律方面做得不好,不僅僅是對自己的一種傷害,對于那些刻苦學(xué)習(xí),一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害,對于班級體也是一種傷害 ,對其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的 ,也是絕對不允許的。班級里個別學(xué)生講臟話、喊別人外號、甚至在紙條上寫些臟話,不僅容易誘發(fā)矛盾和沖突,也敗壞了班級風氣,望家長加強教育。教育孩

13、子在學(xué)校服從老師管教 ,尊敬老師、不頂撞老師,我們的老師無論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱得上一流的,因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平,相信老師做的一切都是為了孩子。教育孩子遇事多做自我批評。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時,述說自己受到的委屈時,先讓孩子從自身找原因,不要總是幫孩子說話,不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時,要讓孩子分析:班主任和老師為什么批評你 ,是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對的地方?任何時候嚴格要求都對學(xué)生有利,老師的批評教育是對孩子負責,表揚是愛,批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子,孩子說的話有時并不一定是真實可信的,要相信老師的話,并請家長能主動與班主任和任課老師

14、交流,了解真實情況 ,相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的 ,這樣更有利于孩子的成長。家長最重要的是時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強 ,而家庭教育的特點是在于感化、示范和熏陶,俗話說,喊破嗓子 ,不如做出樣子。家長教育孩子 ,可以說是全天候的。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。9、要與老師坦誠相待,保持一致,形成教育的合力。在現(xiàn)代社會里,家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí) ,在這一點上,家長無法取代學(xué)校教育。另一方面,學(xué)校只能承擔起教育孩子的一部分,家長如果把教育責任全推給老師,是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育

15、任務(wù),更需要家長與教師的合作,才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下 ,我認為家長與老師要坦誠相待 ,相互交流、相互包容。作為家長,要正確對待教師的不足,人無完人,教師的教育水平有高有低,出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法 ,一定要維護教師在孩子心目中的威信,不能在孩子面前議論老師的不足和短處,更不能貶低老師 ,堅定地站在學(xué)校老師一邊, 同樣老師也會維持家長的形象,那樣教育才能形成合力。孩子還小 ,一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位,那么連同這門功課,他們也會拒絕學(xué)習(xí) ,這樣的話 ,孩子的損失就大了。作為老師,也要充分理解家長望子成龍、望女成

16、鳳的迫切心情,全身心的投入到工作中來,教好書,育好人,叫學(xué)生滿意,讓家長放心。常聽有些家長說:我的孩子小學(xué)時成績和行為習(xí)慣都很好,怎么到你們學(xué)校就變了 ?這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面,年齡環(huán)境都在變化,中學(xué)和小學(xué)有很大的不同,孩子在成長中會出現(xiàn)新的問題,是正常的,我們要正視他,只要我們相互理解互相支持,就一定會收到好的效果。10、教孩子做人處事的原則方法和技巧大文學(xué)家高爾基曾說過一句話 “溺愛是誤入孩子口中的毒藥,如果僅僅是為了愛 ,連老母雞都能做到這一點。 ”溺愛是一種低本能的愛,真正的愛是理智高尚的愛, 吃喝拉撒睡是愛 ,教子吃苦教子成材更是愛。以色列有句名言:再富不能富孩子。讓孩子吃苦,