九年級語文下冊第二單元綜合性學習課件新版新人版

1、走進小說天地-第2單元綜合性學習九年級語文下 新課標人課前導入水滸傳課前導入播放三國演義主題歌滾滾長江東逝水課前導入播放西游記主題歌敢問路在何方課前導入播放紅樓夢主題歌枉凝眉活動實錄(一)難忘的小說世界 【活動一:故事薈萃】 從小學到現(xiàn)在,我們每個人讀過的小說都不少,大家一定有自己最難忘的小說故事和最喜歡的小說人物,而且這些故事和人物也一定會有讓你難忘和喜歡的原因,那么就請同學們來談談你們讀小說的有趣經(jīng)歷和獨特感受?；顒訉嶄浬?:出示一副對聯(lián):“寫鬼寫妖高人一等,刺貪刺虐入木三分?！?(聊齋志異蒲松齡)青鳳:荒蕪的耿家大院里常出怪事,不信鬼神的耿去病決意去探個究竟。去病與異類的青鳳同墜愛河,卻

2、被青鳳的叔叔黑狐活活拆散。一天,去病在上墳的路上救起一只被狗追逐的小狐,原來這只小狐就是他朝思暮想的青鳳,自此二人恩愛相處。又有一天,青鳳的叔叔遇難,他的兒子向耿去病求助。去病不計前嫌,慨然相助。青鳳的叔叔得救后,感謝去病的搭救之恩,成全了他與青鳳的姻緣,并承認了自己的錯誤?；顒訉嶄浬?:愛的教育(原名心)(意大利亞米契斯) 采用日記體的形式,講述了一個叫恩利科的小男孩成長的故事,記錄他一年內(nèi)在學校、家庭、社會的所見所聞,字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量。它用愛塑造人,引導我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心?；顒訉嶄浬?:童年高爾基(俄) 講述的是阿廖沙

3、三歲到十歲這一時期的童年生活。從“我”隨母親去投奔外祖父寫起,到外祖父叫“我”去“人 間”混飯吃結(jié)束。外祖父開了家染坊,但隨著家業(yè)的衰落, 他變得吝嗇、貪婪、專橫、殘暴,經(jīng)常毒打外祖母和孩子們,狠心地剝削手下的工人。而外祖母慈祥善良、聰明能干、熱愛生活,對誰都很忍讓,有著圣徒一般的寬大胸懷?；顒訉嶄浬?:魯濱孫漂流記笛福(英) 出身于商人之家的主人公,不甘于像父輩那樣平庸地過一輩子,一心向往著充滿冒險與挑戰(zhàn)的海外生活,于是毅然舍棄安逸舒適的生活,私自離家出海航行,去實現(xiàn)遨游世界的夢想,但每次都歷盡艱險。有一次,風暴把船只打翻,他一個人被海浪拋到一座荒無人煙的海島上,在那里度過了28年孤獨的時光

4、?；顒訉嶄浬?:駱駝祥子老舍 講的是一個普通的人力車夫的故事。主人公來自農(nóng)村,他老實、健壯、堅忍,來到北京后,他選擇了當時城市底層很普通的行業(yè)拉洋車。他自尊好強,吃苦耐勞,憑自己的力氣掙飯吃。他最大的夢想不過是想擁有一輛自己的車,但希望一次又一次破滅?；顒訉嶄?生6:鋼鐵是怎樣煉成的奧斯特洛夫斯基 主人公保爾柯察金在革命的熔爐中,從一個工人子弟 鍛煉成長為無產(chǎn)階級戰(zhàn)士。生7:故鄉(xiāng)魯迅 里面寫到了閏土和楊二嫂。名言:“希望是本無所謂有,無所謂無的。這正如地上的路;其實地上本沒有路,走的人多了,也便成了路?！被顒訉嶄?生8:范進中舉吳敬梓 主人公范進從20歲開始應考,年年進考場,直 到54歲才中秀

5、才,緊接著中了舉人,導致喜極而瘋。生9:水滸傳施耐庵生動地描寫了梁山好漢們從起義興盛再到最終失敗的全過程,特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路,鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題?；顒訉嶄浬?0:簡愛夏洛蒂勃朗特(英) 主人公是個孤女,成年后到桑菲爾德貴族莊園當家庭教師。她身份低微,相貌平平,卻以真摯的情感和高尚的品德贏得了東家羅切斯特的尊敬和愛戀。不料在舉行婚禮時卻橫生枝節(jié),使她不得不面對更多的磨難和考驗?；顒訉嶄?(二)繽紛的人物畫廊【活動二:人物經(jīng)歷猜人物】 他是(),是()代小說家()的 中的人物形象,他的主要性格特征是()”為句式說話。 活動實錄 第一個人物:他家窮得幾乎什么

6、東西都沒有,他的妻子自從嫁給他以后,一年連豬油都難得吃上兩三回,想去參加考試連盤纏都要向別人借,可是他還是死心塌地地熱衷于科舉考試。當?shù)弥约航鸢耦}名以后,他竟然歡喜至極而發(fā)瘋。活動實錄 第二個人物:他,排行第二,人稱二郎。一雙眼光射寒星,兩彎眉渾如刷漆,身長八尺,渾身上下有千百斤氣力,是個頂天立地的男子漢。他勇猛過人,膽大心細,景陽岡打死猛虎,為報仇斗殺西門慶;他醉打蔣門神,大鬧飛云浦,血濺鴛鴦樓。他是梁山泊一名勇猛的虎將?；顒訉嶄洝净顒尤?描寫方法塑人物】 小說描寫人物形象,經(jīng)常運用多種描寫方法,請學生們將自己收集到的描寫人物語言、動作、神態(tài)、心理、外貌的句子進行展示。其他學生圍繞同學提供

7、的語句,可以競猜,可以賞析,可以分析人物性格?；顒訉嶄浝?.學生讀下面的語句: 黛玉把花具放下,接書來瞧,從頭看去,越看越愛,不頓飯時,已看了好幾出了。但覺詞句警人,余香滿口。一面看了,只管出神,心內(nèi)還默默記誦。寶玉笑道:“妹妹,你說好不好?”黛玉笑著點頭兒。 根據(jù)描寫的內(nèi)容,可以知道,文段對人物形象進行描寫的主要手法是動作描寫。請猜測,此時賈寶玉和林黛玉的心理是怎樣的?從這段描寫中,表現(xiàn)出人物怎樣的個性?活動實錄例2.學生聽讀下面的語句,分析人物形象: 自此嚴監(jiān)生的病,一日重似一日,毫無起色。諸親六眷,都來問候,五個侄子,穿梭的過來陪郎中弄藥。到中秋以后,醫(yī)生都不下藥了;把管莊的家人,都從鄉(xiāng)

8、里叫了來,病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋子的人,桌上點著一盞燈;嚴監(jiān)生喉嚨里,痰響得一進一出,一聲接一聲的,總不得斷氣。還把手從被單里拿出來,伸著兩個指頭;大侄子上前問道:“二叔!你莫不是還有兩個親人不曾見面?”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道:“二叔!莫不是還有兩筆銀子在那里,不曾吩咐明白?”他把兩眼睜的溜圓,把頭又狠狠的搖了幾搖,越發(fā)指得緊了。奶婦抱著兒子插口道:“老爺想是因兩位舅爺不在跟前,故此惦念?”他聽了這話,兩眼閉著搖頭。那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚,走近上前道:“老爺!別人都說的不相干,只有我曉得你的意思!你是為那盞燈里點的是兩莖燈草,不放心,恐費了油;我如今挑

9、掉一莖就是了。”說罷,忙走去挑掉一莖;眾人看嚴監(jiān)生時,點一點頭,把手垂下,登時就沒了氣?；顒訉嶄?【活動四:社會背景評人物】首先舉出例子,學生依據(jù)例子完成其他的相關活動。 舉例 :孔乙己科舉制度造就的可有可無的邊緣人。閏土三座大山壓迫而成的木頭人。(學生評價。推薦下列人物:魯達、林黛玉、香菱、豬八戒、曹操、何 大學問、奧楚蔑洛夫等。學生還可以根據(jù)自己的愛好另外 選擇自己評價的人物。)全班集中展示,注意要求學生說出自己評價的理由。活動實錄(三)有趣的文學想象【活動五:夢想劇場展風采】 小說離不開虛構(gòu)和想象,我們讀小說,實際上是隨著小說家的筆觸,神游于小說所虛構(gòu)的世界之中。其實你也可以通過自己的嘗試來獲得,讓我們都來試一試!活動實錄 人物命運類:例如:(1)假如孔乙己中了舉人,他的命運會發(fā)生什么變化?咸亨酒店的人又有怎樣的變化呢?(2)假如魯濱孫沒有獲救,就待在荒島上,后來可能會發(fā)生什么事情呢? 續(xù)寫結(jié)尾類: