九年級英語專項復習的計劃及思考

1、學習必備歡迎下載三臺縣西路片區(qū)初三復習研討會發(fā)言九年級英語專項復習的計劃及思考潼川中學秦紅彬又一年中考即將來臨 , 如何在有限的時間內(nèi) , 將初中三年所學的英語知識進行全面 , 系統(tǒng)的復習 , 提高復習效率 , 獲得好的復習效果 ,真正達到省時高效，是擺在每個初三畢業(yè)生面前的現(xiàn)實問題, 也是每位畢業(yè)班任課教師需要研究, 探討的一項重要課題 . 我相信每個教過九年級的老師都有自己的一套思路與做法，今天借這個機會拋磚引玉談談自己的拙見。一、復習教學的理念復習教學就是要追求復習教學效益的最大化， 同時師生感到教與學的負擔適度。 因為隨著中考的臨近， 初中畢業(yè)班的學生總感到作業(yè)多，壓力大，學習枯燥，睡

2、眠不足，教師對復習教學求全求廣，面面俱到，對形式的關注大于對效果的關注， 更多地站在自己的立場去考慮，而不從學生的實際出發(fā)， 教師不重方法，不研究考綱，沒有計劃，一味講練再講練。教師學生都抱怨：復習的考不到，書上的考不到，懂的本來懂，不懂的還是不懂，師生都感到焦慮疲憊，不堪重負，所以在復習階段， 我們要科學合理地安排復習內(nèi)容， 有效地進行復習教學，我們要突出學生主體， 尊重個體差異盡可能滿足不同層次學生的復習需要。二、復習教學依據(jù)學習必備歡迎下載復習教學要依據(jù)復習計劃，復習計劃的實施依據(jù)課標大綱與考試說明。很多老師復習階段不研究我們教學的理論依據(jù)，不制定切實有效的復習計劃， 復習教學是讓教材與

3、復習資料牽著走，也有的老師跟著復習感覺走，這些都是不正確的做法。三、復習教學內(nèi)容我們復習的內(nèi)容要依據(jù)中考考查內(nèi)容，中考主要是考查學生聽、說、讀、寫四種語言技能以及靈活運用語言知識、詞匯和語法知識的能力。復習教學不同于新授課教學，其主要任務是溫習已學知識，提高應用能力。使處于不同學習水平的學生均有收獲。在復習階段大部分老師都沒有備課， 他們直接拿著教科書和供答案的復習資料和試卷照本宣讀。為了提高復習教學的有效性， 所以復習階段老師們要精心備課，使復習內(nèi)容爛熟于心。復習教學時要以話題為主線，教學設計綜合考慮語法和詞匯， 以語篇的閱讀帶動詞匯與語法的鞏固。將詞匯和語法的復習放在語篇中進行， 從而實現(xiàn)

4、詞匯語法復習與語篇理解同時進行的綜合效果，使話題貫穿聽、說、讀、寫的活動中，在活動中強化復習語言知識，提高鞏固語言技能。四、復習教學的時間與模式我縣大部分學校復習教學時間約三個月。第一階段復習： 復習教材。針對課本 7A-9B ，回歸知識總復習，地毯式掃描，重課本知識的梳理和整合， 詞匯、語篇先行，強化記憶，爭取全背。在課本回顧的復習中，每個單元重點詞匯 , 重點詞組和重點句型很多 , 如果面面俱到 , 個個都作為要點來復習的話 , 沒有那么多學習必備歡迎下載的時間 , 我們的做法是選擇常見常用的 , 復現(xiàn)率高的 , 學生選不對 , 拿不準 , 不會用 , 寫不對的知識點作為復習的要點講；選擇

5、動詞 , 名詞 , 形容詞等實詞重點復習 , 其余的詞要求學生認識即可；能用口頭表達說出的知識點 , 學生已非常熟悉的內(nèi)容 , 就引導學生口頭復習 ; 對學生總結不完整的知識點 , 教師加以補充完整；這一階段按教材順序歸納語言點，講透語言點運用， 對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯，詞組，句型的過關，并通過配套練習，復習檢測形成能力。在這一階段，認真梳理語法體系，幫助學生靈活運用動詞（時態(tài)、語態(tài)、動名詞、不定式）和其它詞性的用法，注意從句的運用，不盲目趕進度，穩(wěn)扎穩(wěn)打，夯實基礎，同時發(fā)現(xiàn)問題并及時解決，在這一復習過程中要系統(tǒng)全面，不留盲點。第二階段復習：專項訓練，根據(jù)考試題型專項復

6、習。要注意條塊清晰 ， 階段突破。讓學生學會歸納總結知識點，并配以針對性練習，結合往年的中考試題， 細致講解解題技巧和應試策略， 提高解題的速度與正確率。這一輪復習復習要求學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點，格外加以注意。同時有針對地指導學生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。第二輪復習直接關系到中考的效果。 知識掌握不系統(tǒng)， 內(nèi)容混淆互相干擾，解題時會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復學習必備歡迎下載習過程中防止簡單的重復， 反對面面俱到，而是遵循精講多

7、綜的原則，做到講 - 練- 評結合。既要教學生解題要領， 幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系， 同時又針對近幾年中考題型強化訓練， 使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。完型填空，閱讀理解， 主觀性閱讀等都是以短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識， 還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用能力。如推測判斷能力，歸納整理能力，能提煉主旨大意等，培養(yǎng)學生要有探索創(chuàng)新意識。 因此這幾類題型有必要作為重點專門性的操練，知道解題技巧。還有值得一提的是書面表達，在試卷中占很大比例， 學生容易出現(xiàn)要點不全， 體裁不明，因此在第

8、一，二輪復習過程中應該多加練習， 使學生的寫作能力有所提高。 這一階段，我們會有針對性的對一些學生容易失分的題型做專題指導與訓練，如：1. 完形填空，是歷年來考生失分較高的題型之一， 旨在考查學生語法和詞匯運用的綜合能力， 是一種較高層次的閱讀題， 它有選詞題型和填詞題型兩種形式。 我們訓練學生應注意掌握以下解題技巧： 理解全文有重大的幫助。跳過空格通讀全文，了解大意，注意克服急躁情緒。采用擇優(yōu)排除法， 兼顧上下文答題，因為完形填空不同于單個句子的選詞填空， 其空白處是位于一篇文章當中。 每篇完形填空所設的空多以實詞為主， 所提供的四個備選項只有一個是正確的， 其他三項均為干擾項， 而干擾項也

9、多半與前后的句子或詞組可以形成某學習必備歡迎下載種搭配，即如單從語法角度來判斷、則無法確定，須從雨篇意義上加以鑒別。2、閱讀理解占中考分值比例最大，閱讀理解的設題形式比較固定，有選擇最佳答案，填寫表格（任務型閱讀）等。閱讀題材非常廣泛，包括社會文化， 科普，風俗習慣，歷史，天文地理，人物傳記，故事，新聞。廣告，宣傳等。而體裁主要有記敘文，說明文，應用文，議論文，新聞報道和廣告等。 閱讀理解的解題方法通常是兩種： 一種是“先題后文”，一種是“先文后題”。根據(jù)兩種方法的利弊，我們建議學生，對于表格式的、圖表式的、時間表式的閱讀材料選用 “先題后文”，其它形式的閱讀文章采用“先文后題”。它的題型常有

10、：（1）考查所讀材料的主旨和大意。，其主要提問方式為which isthe best titleof the passage? Which of the followingisthepassage about? This passage mainly talks about?(2) 考查文章的事實與細節(jié)。 此類題大多數(shù)是針對文章的細節(jié)設計的，其主要提問方式有： Which of the followingis right?Whichof the following is not mentioned? Choose the right orderof this passage?學習必備歡迎下載(

11、3) 考查生詞的含義，此類題要求考生根據(jù)上下文確定某一特定的詞或短語的精確含義， 其主要提問方式為： The word “it ”in thepassage probably means.The underline word“it ” refers to(4) 考查邏輯關系。此類題主要考查的是句與句之間的邏輯關系，其主要提問方式為Many visitors come to the writers cityto./Some shops can be built in Donfeng Square sothat they may.(5) 考查推理和判斷。此類題文章中沒有明確的答案，需要考生在理解全

12、文的基礎上進行推理和判斷，其主要提問方式為： we can guess the writer of the letter may be a .We can inferfrom the text that.(6) 考查作者意圖與態(tài)度，其主要提問方式為： The writersuggests that.The writer writes the this text to.針對閱讀理解設置題目的形式，我們計劃從以下幾方面對學生加以強化練習：1）直接理解性題目比較簡單，只要理解全文的事實，就可以作答，甚至可從原文中直接找出答案。學習必備歡迎下載2）概括理解性題目結合上下文語義，甚至通讀全篇找出答案。3

13、）判斷性題目需要理解全文內(nèi)涵，分析理解或計算才能得出答案。4）推理性題目根據(jù)文章敘述的客觀事實，領會作者的意圖，并加以合理的推斷。3、書面表達訓練。書面表達通常有三種形式：書信、日記、通知、留言、假條；看圖作文；根據(jù)漢語提示作文。無論是那一種書面表達方式，考生所寫的短文都要緊扣主題、文句通順，要素完整，語言準確得當，無大小寫和拼寫錯誤，標點符號正確，能達到交際的目的。訓練方法：1、記。要使自己具有較強的寫作能力，首先應該熟讀和背誦一些句型和短文，大量的背誦和閱讀是提高寫作能力的有效方法之一。2、練。平時可以采取循序漸進， 靈活多樣的練習方式， 從根據(jù)提示詞寫單句開始，然后到寫幾句話，最后到寫流

14、利的文章，盡量嘗試多種形式的寫作，如短信、說明、通知、便條、明信片、看圖寫作，根據(jù)表格或記錄寫短文等。3、寫。要進行實戰(zhàn)寫作，要求學生必須在 20 分鐘內(nèi)寫出 80-100個詞的短文，并且質量高、內(nèi)容全、形式正確，這樣形成習慣，考試時就能得心應手。學習必備歡迎下載第三輪復習：第三輪是考前指導與適應性訓練，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。記?。簯B(tài)度決定高度、細節(jié)決定成敗。這一階段重考生考試心理調適和考生生理調整。做好保溫工作， 確保全面豐收五. 復習課的練習與訓練老師們平時任務重，根本沒時間編練習題， 也可能沒有能力編練習題。一是缺乏資料， 二是不懂命題技巧。 老師們復習課上使用的都是他人編制的試題。而這些試題往往不符合自己學生的水平和特點， 缺乏針對性，復習效果自然不佳， 所以老師們要加強學習，瀏覽參考書和各種教學資源，從中找出適合你的學生做的習題， 還有把復習教學過程中的重難點，作業(yè)上的易錯點，編為習題，讓學生訓練，老師們要掌握命題技術，有針對性的編制適量的練習題和模擬試卷。 要注意學生做題的時機 , 學生做題訓練最好在課內(nèi)進行 , 讓學生做題前應該有引導, 做題時應當有策略滲透 , 讓學生知其然并知其所以然。 做題后應當有反饋 , 反饋要有針對性 , 切記面面俱到 , 對