兩只鳥蛋教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載兩只鳥蛋教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ：1、認(rèn)識“蛋、取”等12 個生字，會寫“聽、唱”這兩個字, 寫好口字旁。2、初步掌握我會讀中“鳥蛋涼涼的、涼涼的鳥蛋”的短語形式。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，第一小節(jié)讀出鳥蛋的有趣、好玩，第二小節(jié)讀出焦急不安的感情。教學(xué)重點(diǎn) ：識字寫字，能正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn) ：體會“兩只鳥蛋就是兩只小鳥”， 體會鳥媽媽焦急的心情和小男孩心理變化的過程。教學(xué)準(zhǔn)備 ：圖片、音頻、蛋、鳥窩（盒子）教學(xué)過程 ：一、播放圖片，激趣導(dǎo)入1、先出示一些鳥的精美圖片（結(jié)合鳥鳴聲） ，然后，在同學(xué)們的贊嘆聲中切入：同學(xué)們，這些都是鳥類的一員，你們喜歡鳥嗎 ?（

2、接著出示鳥窩、 鳥蛋的圖片） 再看看這又是什么？ （ ppt 出示樹杈、鳥蛋）（出示小鳥破殼而出的圖片）快看，小鳥從鳥蛋里破殼而出， 一個新的生命來到了地球上?？吹竭@里你們了解到什么？（鳥蛋與小鳥的關(guān)系）師：多奇妙啊 ! 原來這鳥蛋就是小鳥呢！2、師：今天，我們要學(xué)習(xí)一首詩，寫的就是一個小朋友和兩只鳥蛋之間動人的故事。（板書課題：兩只鳥蛋）相機(jī)教學(xué)生字“蛋” 。師：誰能給它找找朋友？生齊讀課題。3、師：這是怎樣的一個故事呢？先聽老師給你講講吧！ （老師范讀全詩，生整體感知）4、過渡：小朋友，你們一定也很想讀吧，快打開書本吧！二、初讀課文、整體感知、自讀課文，要求：自由朗讀課文， 把字音讀準(zhǔn)，

3、把句子讀通順。 不認(rèn)識的字圈出來借助拼音讀準(zhǔn)，難讀的句子多讀幾遍。、自由讀課文：老師巡視、相機(jī)指導(dǎo)、鼓勵學(xué)習(xí)方法好的學(xué)生。、朗讀反饋：分小節(jié)朗讀（ ppt 出示課文句子，并將生詞用不同顏色標(biāo)注） 讀句子隨句子讀詞語老師要考考你們了，老師把詞語寶寶從課文中請出來，你還會讀么？注意形式多種：個別讀、開火車讀取下捧著投向抬起 都是跟手有關(guān)的動作，請學(xué)生做一做。 涼涼的 輕輕地一定仿佛注意后鼻音鳥蛋連忙 詞語游戲，開火車認(rèn)讀詞語師 : 森林里散落了很多的鳥蛋，小朋友們咱們一起去把它們撿起來吧！三、精讀課文，感悟文意1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)、師：課文一共四小節(jié)、 四句話，最喜歡第一小節(jié)的同學(xué)請舉手。 （請 2-

4、3學(xué)習(xí)必備歡迎下載名學(xué)生讀第一節(jié)）師：讀得真流利 / 聲音真好聽師：老師發(fā)現(xiàn)你讀得可真有趣??？你把小小的、涼涼的讀得真好玩！相機(jī)出示詞卡“涼涼的、小小的”師：誰再來讀讀那種好玩的感覺！ （再請兩名學(xué)生讀，注意點(diǎn)評） 師：今天老師也帶來了一個鳥蛋， xx 讀得這么好，我決定讓他也來摸一摸這鳥蛋。（拿出事先準(zhǔn)備的蛋，請學(xué)生觸摸實(shí)物）請跟沒能摸到的同學(xué)說說看，這蛋摸起來怎么樣？（生：涼涼的、滑滑的）師：是，確實(shí)是涼涼的 還滑滑的（相機(jī)板書），看起來呢？（小小的，還圓圓的）沒錯（板書圓圓的）、師：小小的鳥蛋涼涼的、滑滑的，可真有趣、真好玩啊！誰能把這種好玩的感覺讀出來？生讀（點(diǎn)評）齊讀、師：看著黑板上

5、的詞語，老師又產(chǎn)生了一個有趣的想法，我要把這些詞語的前后順序調(diào)換過來。 （邊讀邊把詞卡貼在黑板上）我要把“鳥蛋涼涼的”變成“涼涼的鳥蛋”。誰能學(xué)著老師的樣子把剩下的短語變一變？ （學(xué)生邊說 邊出示詞卡）我們一起來玩?zhèn)€游戲好嗎？男生說鳥蛋涼涼的， 女生就說涼涼的鳥蛋。 接著其它詞也這么說。（游戲）師：同學(xué)們看看剛才所說的這些詞語有什么特點(diǎn)？（詞語在短中的位置不同，意思相同）男女生讀、師：真是太有趣了，讓我們一起再讀一遍有趣的第一小節(jié)吧！齊讀2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)師：這鳥蛋拿在手里，這么好玩，我可真是有些愛不釋手啊！但是媽媽看見了卻說？誰來讀讀第二小節(jié)（請學(xué)生讀第二小節(jié)）師：同學(xué)們聽聽他的語氣，有點(diǎn)怎么

6、樣？（著急）誰也能來讀讀看？師：是啊，鳥媽媽飛回鳥窩時(shí)，發(fā)現(xiàn)鳥蛋不見了，這兩只鳥蛋就是（兩只小鳥），鳥媽媽的寶寶不見了，它的心理一定十分的（焦急不安）師：誰能讀出鳥媽媽那“焦急不安”的心情？生：讀。師范讀。齊讀。四、書寫教學(xué)1、回顧生字，鞏固認(rèn)讀：師：同學(xué)們讀的真好，課文學(xué)了一半，這些生字寶寶你還記得么？（出示生字，自由認(rèn)讀。）多種形式，反復(fù)練讀。重點(diǎn)生字，指導(dǎo)識記：后鼻音特別多：捧定涼輕仿向2、出示本課生字，開火車讀。3、這節(jié)課我們來寫這兩個字？仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？都是口字旁，說說為什么他們都是口字旁的？在結(jié)構(gòu)上你還發(fā)現(xiàn)了什么？（左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬）怎么才能把這兩個字寫好看呢？（口要寫在田字格的左上格）分別范寫“聽、唱” ，注意生字在田字格中的位置，邊范寫邊講解。學(xué)生描一個寫一個“聽” ，投影展示學(xué)習(xí)必備歡迎下載評價(jià)后，再寫一個“聽”讓學(xué)生說說“唱”字中