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1、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題 你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？自主探究1. 繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。先觀察統(tǒng)計(jì)圖，思考以下問題后再繪制：（1）橫軸表示什么？縱軸表示什么？（2）縱軸050厘米部分為什么這樣設(shè)計(jì)？自主探究2.和同學(xué)交流畫法：繪制折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，先（ ），再（ ），然后（ ），最后（ ）。 自主探究50748593101108115120130135141自主探究10811550748593101120130135141507485931011201301351413.根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖獲取信息，回答相關(guān)問題。（1）陳東幾歲到幾歲時(shí)長得最快？長了多少厘米？ （2）陳東身高115厘米時(shí)幾歲？ （3）陳東5歲半時(shí)身高大
2、約是多少？ 鞏固應(yīng)用內(nèi)化提高1.小小辨析師（合理選擇數(shù)據(jù)的整理方式）（1）師：根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)，判斷下面的兩個(gè)問題選擇哪種統(tǒng)計(jì)圖更合適？要分析小明同學(xué)一個(gè)學(xué)期8個(gè)單元的考試成績是進(jìn)步了還是退步了，應(yīng)該選擇（ ）比較合適。要比較小紅期末考試中語文、數(shù)學(xué)和英語的成績，應(yīng)該選（ ） 比較合適。折線統(tǒng)計(jì)圖條形統(tǒng)計(jì)圖1.小小辨析師（合理選擇數(shù)據(jù)的整理方式） （2） 鞏固應(yīng)用內(nèi)化提高某小學(xué)四年（某小學(xué)四年（1）班）班5位同學(xué)的身高統(tǒng)計(jì)表位同學(xué)的身高統(tǒng)計(jì)表姓名張偉王東方林俞凱李明身高/厘米135138140136145 李明同學(xué)一五年級的身高統(tǒng)計(jì)表李明同學(xué)一五年級的身高統(tǒng)計(jì)表年級一二三四五身高/厘米1281341391451502.完成書中p111的做一做 課堂達(dá)標(biāo)課堂達(dá)標(biāo) 下面是李明同學(xué)一五年級的身高統(tǒng)計(jì)表年級一二三四五身高（厘米）128134139145150請?jiān)谙旅胬L制成折線統(tǒng)計(jì)圖：你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？提出問題并解答作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)：基礎(chǔ)：1.課本112頁練習(xí)十九的第5題。綜
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