人教新課標(biāo)四上語(yǔ)文園地五(習(xí)作指導(dǎo))PPT課件

1、語(yǔ)文園地五語(yǔ)文園地五（習(xí)作指導(dǎo)）（習(xí)作指導(dǎo)）小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)濃郁濃郁 流連流連 小徑小徑 流暢流暢 引導(dǎo)引導(dǎo) 悄然悄然 靈性靈性 經(jīng)歷經(jīng)歷 瞬間瞬間 撲閃撲閃 概念概念 弧線弧線 飛翔飛翔 權(quán)利權(quán)利 繽紛繽紛 鼓動(dòng)鼓動(dòng) 躍動(dòng)躍動(dòng) 欲望欲望 沖破沖破 堅(jiān)硬堅(jiān)硬 不屈不屈 茁壯茁壯 沉穩(wěn)沉穩(wěn) 震撼震撼 糟蹋糟蹋 短暫短暫 有限有限 珍惜珍惜 花繁葉茂花繁葉茂 磕磕絆絆磕磕絆絆讀讀寫(xiě)寫(xiě)讀讀寫(xiě)寫(xiě)詞語(yǔ)盤點(diǎn)詞語(yǔ)盤點(diǎn)籠罩籠罩 呵護(hù)呵護(hù) 流淌流淌 捐贈(zèng)捐贈(zèng) 器官器官 酷愛(ài)酷愛(ài) 擁抱擁抱 遵從遵從 失明失明 領(lǐng)悟領(lǐng)悟 乏味乏味 泛濫泛濫 遼闊遼闊 遺憾遺憾 氣魄氣魄 清晰清晰 孤零零孤零零

2、齊刷刷齊刷刷 清香裊裊清香裊裊 不假思索不假思索 熱淚盈眶熱淚盈眶 與世長(zhǎng)辭與世長(zhǎng)辭 重見(jiàn)天日重見(jiàn)天日 改天換地改天換地 傲然挺立傲然挺立 神氣十足神氣十足 怦然一震怦然一震讀讀記記讀讀記記我想搜集張海迪故事。我想搜集張海迪故事。 張海迪的故事：她張海迪的故事：她5 5歲患脊髓病，胸以下全部癱歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。在殘酷的命運(yùn)的挑戰(zhàn)面前，張海迪以頑強(qiáng)的毅力瘓。在殘酷的命運(yùn)的挑戰(zhàn)面前，張海迪以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病作斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)人生充和恒心與疾病作斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)人生充滿了信心。她雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門，但是她卻在家滿了信心。她雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門，但是她卻在家中自學(xué)

3、，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。中自學(xué)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。19831983年年張海迪開(kāi)始從事文學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了數(shù)十萬(wàn)字的英張海迪開(kāi)始從事文學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了數(shù)十萬(wàn)字的英語(yǔ)小說(shuō)，從那開(kāi)始，張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超過(guò)語(yǔ)小說(shuō)，從那開(kāi)始，張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超過(guò)100100萬(wàn)字。張海迪懷著萬(wàn)字。張海迪懷著“活著就要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有益活著就要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人的人”的信念，以保爾為榜樣，勇于把自己的光和熱的信念，以保爾為榜樣，勇于把自己的光和熱獻(xiàn)給人民。獻(xiàn)給人民。 我想搜集張海迪故事。我想搜集張海迪故事。張海迪的故事：她張海迪的故事：她5 5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。歲患脊髓病，胸

4、以下全部癱瘓。在殘酷的命運(yùn)的挑戰(zhàn)面前，張海迪以頑強(qiáng)的毅力和在殘酷的命運(yùn)的挑戰(zhàn)面前，張海迪以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病作斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)人生充恒心與疾病作斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)人生充滿了信心。她雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門，但是她卻在滿了信心。她雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門，但是她卻在家中自學(xué)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。家中自學(xué)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。19831983年張海迪開(kāi)始從事文學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了數(shù)十年張海迪開(kāi)始從事文學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了數(shù)十萬(wàn)字的英語(yǔ)小說(shuō)，從那開(kāi)始，張海迪創(chuàng)作和翻譯的萬(wàn)字的英語(yǔ)小說(shuō)，從那開(kāi)始，張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超過(guò)作品超過(guò)100100萬(wàn)字。張海迪懷著萬(wàn)字。張海

5、迪懷著“活著就要做一個(gè)對(duì)活著就要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人社會(huì)有益的人”的信念，以保爾為榜樣，勇于把自的信念，以保爾為榜樣，勇于把自己的光和熱獻(xiàn)給人民。己的光和熱獻(xiàn)給人民。 2003 2003 年的春天，一場(chǎng)突如其來(lái)的傳染病蔓延年的春天，一場(chǎng)突如其來(lái)的傳染病蔓延開(kāi)來(lái)。一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗打響了。這是生命與疾開(kāi)來(lái)。一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗打響了。這是生命與疾病的抗?fàn)?。在充滿生命危險(xiǎn)的病區(qū)里，那些可親可病的抗?fàn)?。在充滿生命危險(xiǎn)的病區(qū)里，那些可親可敬的白衣戰(zhàn)士，面對(duì)病魔，前赴后繼，用自己的生敬的白衣戰(zhàn)士，面對(duì)病魔，前赴后繼，用自己的生命換來(lái)了千百個(gè)病人的康復(fù)，譜寫(xiě)了一曲曲生命之命換來(lái)了千百個(gè)病人的康復(fù)，譜寫(xiě)了一曲

6、曲生命之歌 。 鄧 練 賢 、 葉 欣 、 王 晶 、 丁 秀 蘭 、 李 曉歌 。 鄧 練 賢 、 葉 欣 、 王 晶 、 丁 秀 蘭 、 李 曉紅紅 這些閃光的名字后面，都有著一個(gè)個(gè)感人這些閃光的名字后面，都有著一個(gè)個(gè)感人的故事。的故事。 話題一話題一 在我們身邊，有許多熱愛(ài)生命的人在我們身邊，有許多熱愛(ài)生命的人: : 辛勤辛勤培育我們的老師，治病救人的醫(yī)生、護(hù)士，忠培育我們的老師，治病救人的醫(yī)生、護(hù)士，忠于職守的警察叔叔于職守的警察叔叔 他們用勞動(dòng)創(chuàng)造著美他們用勞動(dòng)創(chuàng)造著美好的生活，也使自己的生命充滿光彩。好的生活，也使自己的生命充滿光彩。 話題二 樹(shù)，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長(zhǎng)

7、。樹(shù)，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長(zhǎng)。懸崖上的一棵松樹(shù)茁壯地生長(zhǎng)著，不需要誰(shuí)來(lái)懸崖上的一棵松樹(shù)茁壯地生長(zhǎng)著，不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉。一粒種子，可以掀施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉。一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑強(qiáng)地向上生長(zhǎng)翻壓著它的石塊，頑強(qiáng)地向上生長(zhǎng)話題三話題三 在全班交流的基礎(chǔ)上，選擇自己感受最深在全班交流的基礎(chǔ)上，選擇自己感受最深的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。內(nèi)容要具體，要寫(xiě)出真實(shí)的感受。的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。內(nèi)容要具體，要寫(xiě)出真實(shí)的感受。習(xí)作的題目由自己定，寫(xiě)完后認(rèn)真修改。而后把習(xí)作的題目由自己定，寫(xiě)完后認(rèn)真修改。而后把習(xí)作和搜集到的資料整理整理，辦一期以習(xí)作和搜集到的資料整理整理，辦一期以 “ “

8、熱熱愛(ài)生命愛(ài)生命” ” 為專題的墻報(bào)。為專題的墻報(bào)。 我會(huì)寫(xiě)我會(huì)寫(xiě) 生命是美麗的，讓我們一起生命是美麗的，讓我們一起贊美命。贊美命。生命生命 感悟感悟 所有的生物都擁有百折不饒的毅力，所有的生物都擁有百折不饒的毅力，不達(dá)目的誓不罷休的韌勁。它們所擁有不達(dá)目的誓不罷休的韌勁。它們所擁有的力量，正是我們所需要的寶貴財(cái)富。的力量，正是我們所需要的寶貴財(cái)富。那一瞬間，我擁有了來(lái)自生命的震撼，那一瞬間，我擁有了來(lái)自生命的震撼，這震撼讓我看到了生命的價(jià)值。這震撼讓我看到了生命的價(jià)值。生命是美麗的，讓我們生命是美麗的，讓我們一起贊美命。一起贊美命。感悟生命感悟生命 擁有震撼擁有震撼生命是什么？生命是什么？天

9、空說(shuō)，生命是遠(yuǎn)方。天空說(shuō)，生命是遠(yuǎn)方。海洋說(shuō)，生命是瀾波。海洋說(shuō)，生命是瀾波?；鹧嬲f(shuō)，生命是燃燒?；鹧嬲f(shuō)，生命是燃燒?；覊m說(shuō)，生命是飄泊?；覊m說(shuō)，生命是飄泊。媽媽說(shuō)，生命是健康。媽媽說(shuō)，生命是健康。老師說(shuō)，生命是拼博。老師說(shuō)，生命是拼博。而我卻想說(shuō)，生命是旋律，是一曲讓而我卻想說(shuō)，生命是旋律，是一曲讓我心跳的旋律。我心跳的旋律。 有一次，我在姥姥家。我正在玩的時(shí)候，忽然有一次，我在姥姥家。我正在玩的時(shí)候，忽然看到地上有一群饑餓難忍的螞蟻在找食。于是，我看到地上有一群饑餓難忍的螞蟻在找食。于是，我從冰箱里拿出一根面條，放在距螞蟻洞口三四米遠(yuǎn)從冰箱里拿出一根面條，放在距螞蟻洞口三四米遠(yuǎn)的地方，那兒

10、有一棵大樹(shù)，螞蟻們好像聞到了面條的地方，那兒有一棵大樹(shù)，螞蟻們好像聞到了面條的氣味，有幾只螞蟻已經(jīng)率先到達(dá)大樹(shù)旁，用鼻子的氣味，有幾只螞蟻已經(jīng)率先到達(dá)大樹(shù)旁，用鼻子嗅了嗅面條，確定可以美美地飽餐一頓時(shí)，高興極嗅了嗅面條，確定可以美美地飽餐一頓時(shí)，高興極了！于是，它回到洞府，叫來(lái)很多的螞蟻伙伴一起了！于是，它回到洞府，叫來(lái)很多的螞蟻伙伴一起把面條拖回洞口。把面條拖回洞口。“一二一，一二一，加油！加油！一二一，一二一，加油！加油！一二一！一二一！”我仿佛聽(tīng)到了它們有力的我仿佛聽(tīng)到了它們有力的“號(hào)子號(hào)子”。當(dāng)。當(dāng)它們把面條拖到洞口，正準(zhǔn)備要搬進(jìn)洞時(shí)，我惡作它們把面條拖到洞口，正準(zhǔn)備要搬進(jìn)洞時(shí)，我惡作

11、劇地把面條挪回了大樹(shù)旁。螞蟻們忙了劇地把面條挪回了大樹(shù)旁。螞蟻們忙了半天，半天，例文卻眼睜睜地看著到手的食物跑掉，有些不甘心。卻眼睜睜地看著到手的食物跑掉，有些不甘心。它們又齊心協(xié)力地將食物搬回洞口。不管我把面它們又齊心協(xié)力地將食物搬回洞口。不管我把面條挪回樹(shù)旁幾次，螞蟻們總是不倦怠、不猶豫地條挪回樹(shù)旁幾次，螞蟻們總是不倦怠、不猶豫地重復(fù)著自己的搬運(yùn)工作。重復(fù)著自己的搬運(yùn)工作。 我的心不知何時(shí)發(fā)出了一種來(lái)自于大自然的震我的心不知何時(shí)發(fā)出了一種來(lái)自于大自然的震撼的聲音；螞蟻如此弱小的生命，卻具有了世界撼的聲音；螞蟻如此弱小的生命，卻具有了世界上最寶貴的東西上最寶貴的東西毅力。它們擁有那股百折不毅

12、力。它們擁有那股百折不撓的毅力。不達(dá)目的誓不罷休的韌勁。它們所擁?yè)系囊懔Α２贿_(dá)目的誓不罷休的韌勁。它們所擁有的巨大力量，正是我們?nèi)祟愃枰膶氋F的財(cái)有的巨大力量，正是我們?nèi)祟愃枰膶氋F的財(cái)富。那一瞬間，我擁有了來(lái)自生命的震撼，那震富。那一瞬間，我擁有了來(lái)自生命的震撼，那震撼讓我看到了生命的真正價(jià)值。讓我明白了生命撼讓我看到了生命的真正價(jià)值。讓我明白了生命的含義的含義勇氣、毅力、團(tuán)結(jié)勇氣、毅力、團(tuán)結(jié)今年三月初，它居然又開(kāi)花了。四朵小花依次綻放，默默地訴說(shuō)著它對(duì)春天的渴望。如今，每次看到它，我都倍受震撼：生命可以殘缺，但絕不可以放棄！我期待來(lái)年春天還能看到那可愛(ài)的小花。 生命的姿態(tài)生命的姿態(tài)這盆

13、嫁接的仙人球是我兩年前從花鳥(niǎo)店買回來(lái)的。初見(jiàn)它時(shí)，它既沒(méi)有玫瑰的嬌嫩艷麗，也沒(méi)有茉莉的芬芳馥郁。抓住我眼球的是它奇特的形狀，亭亭的三棱劍頂著圓圓的仙人球，一朵朵粉紅色的小花從密麻麻的刺兒中冒出來(lái)，有序地在仙人球的頂部圍成一圈兒。它就像是一個(gè)戴著花冠的小姑娘，羞答答地藏在繁花綠葉之下。我把這盆仙人球和其它的花一起放在陽(yáng)臺(tái)上。花期過(guò)后，它顯得很不起眼，又長(zhǎng)滿了刺兒，所以被我移到了角落里。每天澆花時(shí)，它總被我落在最后，有時(shí)噴水壺里沒(méi)水了，嫌麻煩就讓它干渴著。去年國(guó)慶長(zhǎng)假，全家人去福州玩了五天。一回到家，我便到陽(yáng)臺(tái)上澆花。當(dāng)看到這盆仙人球時(shí)，我吃驚地發(fā)現(xiàn)它的三棱劍爛了一個(gè)大口子。我把它端出來(lái)，盆里的土

14、已干得發(fā)白?！昂艉簟蔽宜坪趼?tīng)到了它緩慢而深沉的呼吸聲，聽(tīng)到它無(wú)聲地乞求：“好渴啊，快澆點(diǎn)水吧！”我給它澆了一大勺水，它“咕咚咕咚”地喝了個(gè)飽。我把它當(dāng)作病號(hào)來(lái)照料，但是那腐爛的傷口還在擴(kuò)大，大到我對(duì)它能否活下去產(chǎn)生了懷疑。但它以這種殘缺的姿態(tài)依然頑強(qiáng)地活著。漸漸地，它的傷口結(jié)了疤。生命是美麗的，讓我們生命是美麗的，讓我們一起贊美命。一起贊美命。感悟生命感悟生命 擁有震撼擁有震撼 樹(shù)，砍掉枝條還能再生；草，燒了還能再樹(shù)，砍掉枝條還能再生；草，燒了還能再長(zhǎng)。懸崖上的一棵松樹(shù)茁壯地生長(zhǎng)著，不需要長(zhǎng)。懸崖上的一棵松樹(shù)茁壯地生長(zhǎng)著，不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉，一粒種子，可誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉，一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑強(qiáng)地向上生長(zhǎng)以掀翻壓著它的石塊，頑強(qiáng)地向上生長(zhǎng) 我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)小林：我在讀課文的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一些句子有較深的含義，需要我 們細(xì)細(xì)地體會(huì)。小東：是呀。比如，生命 生命中有這樣的句子：“我可以好 好地使用它，可以白白地糟蹋它?！蔽覄傋x到這句話的時(shí) 候，理解很膚淺。小林：我也是一樣。仔細(xì)想了想，知道這句話含著的意思是，我 們要珍惜生命