湖南省湘潭縣云龍中學2015-2016學年高二上學期10月月考語文試題

1、2015年湘潭縣云龍實驗中學高二10月份月考語文卷 第卷 閱讀題 一、 現代文閱讀（9分，每小題 3分）閱讀下面的文字，完成1-3題很多人說：什么是意境？意境就是“情”“景”交融。其實這種解釋應該是從近代開始的。王國維在人間詞話中所使用的“意境”或“境界”，他的解釋就是情景交融。但是在中國傳統(tǒng)美學中，情景交融所規(guī)定的是“意象”，而不是“意境”。中國傳統(tǒng)美學認為藝術的本體就是意象，任何藝術作品都要創(chuàng)造意象，都應該情景交融，而意境則不是任何藝術作品都具有的。意境除了有意象的一般規(guī)定性之外，還有自己的特殊規(guī)定性，意境的內涵大于意象，意境的外延小于意象。那么意境的特殊規(guī)定性是什么呢？唐代劉禹錫有句話：

2、“境生于象外?！薄熬场笔菍τ谠跁r間和空間上有限的“象”的突破，只有這種象外之“境”才能體現作為宇宙的本體和生命的“道”。從審美活動的角度看，所謂“意境”，就是超越具體的有限的物象、事件、場景，進入無限的時間和空間，從而對整個人生、歷史、宇宙獲得一種哲理性的感受和領悟。西方古代藝術家，他們給自己提出的任務是要再現一個具體的物象，所以他們，比如古希臘雕塑家追求“美”，就把人體刻畫得非常逼真、非常完美。而中國藝術家不是局限于刻畫單個的人體或物體，把這個有限的對象刻畫得很逼真、很完美。相反，他們追求一種“象外之象”、“景外之景”。中國園林藝術在審美上的最大特點也是有意境。中國古典園林中的樓、臺、亭、閣

3、，它們的審美價值主要不在于這些建筑本身，而是如同王羲之蘭亭集序所說，在于可使人“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”。我們生活的世界是一個有意味的世界。陶淵明有兩句詩說得好：“此中有真意，欲辨已忘言?！彼囆g就是要去尋找、發(fā)現、體驗生活中的這種意味。有意境的作品和一般的藝術作品在這一點的區(qū)別，就在于它不僅揭示了生活中某一個具體事物或具體事件的意味，而且超越了具體的事物和事件，從一個角度揭示了整個人生的意味。所以，不是任何藝術作品都有意境，也不是任何好的藝術作品都有深遠的意境。清代王夫之就比較過杜甫的詩和王維的詩。他認為杜甫詩的特點是“即物深致，無細不章”，有人寫詩就是怕寫不逼真，杜甫則太逼真了。二王維詩

4、則能取之象外，所以他說杜甫是“工”，王維是“妙”。中國藝術的這種意境，它給人的美感，實際上包含了一種人生感、歷史感?？档略浾f過，有一種美的東西，人們接觸到它的時候，往往感到一種惆悵。意境就是如此，這是一種最高的美感。當然這不等于說西方藝術沒有意境，西方藝術中也有這樣的作品，例如俄羅斯民歌伏爾加船夫曲，它不僅唱出了俄羅斯民族的苦難，而且唱出了人類共同的苦難，所以它引起了全世界聽眾的共鳴。 （摘編自葉朗說意境）1、下列關于“意境”和“意象”的表述，不符合原文意思的一項是【 】 A.王國維在人間詞話中把“意境”的內涵解釋為“情景交融”，可以從近代開始人們就把“意境”和“意象”混為一談。 B.中國傳

5、統(tǒng)美學認為藝術的本體就是意象，所有藝術作品都要情景交融，創(chuàng)造意象，因而并不是任何藝術作品都能夠具有意境的。 C.所謂“意境的外延小于意象”，意味著有意境的藝術作品跟有意象的藝術作品比較起來，在數量上總是處于劣勢。 D.“道”是宇宙的本體和生命。意象在時間和空間上都有十分有限，而意境是對有限的意象的突破，所以意境能夠體現“道”。2、下列理解，不符合原文意思的一項是【 】 A.西方古代藝術家的旨趣是要在作品中重現世界上的具體物象，所以古希臘雕塑家認為把人體刻畫得極其逼真、十分漂亮才是美。 B.中國古代藝術和西方古代藝術不同，中國藝術家要突破有限的對象，在“象外之象”、“景外之景”的意境中，抒發(fā)他們

6、一種哲理性的感受和領悟。 C.陶淵明的兩句詩“此中有真意，欲辨已忘言”，表明他已經認識到身處有意味的世界，并且正處在辨析、體驗這種意味之中。 D.俄羅斯民歌伏爾加船夫曲之所以能夠引起全世界聽眾的共鳴，是因為它唱出了人們對于社會和人生的深刻體驗和感受。3、根據原文內容，下列推斷不正確的一項是【 】 A.中國園林的審美價值，在于讓人通過它們感受到更大空間的美，所以游覽者往往能夠產生一種對于整個人生或歷史的感受和領悟。 B.從有意境的作品和一般的藝術作品有區(qū)別這一點來看，生活中的具體事務與具體事件往往有兩種意味，而其中涉及整個人生的意味才是最美的。 C.王夫之說杜甫是“工”王維是“妙”，他顯然是根據

7、中國傳統(tǒng)美學來評價杜甫和王維的，如果讓西方藝術家來評判，結論可能恰恰相反。 D.康德所說的“一種惆悵”，表明他作為西方人也感覺到了一種與意象有很大不同的“美的東西”。這種東西其實就是中國人所說的“意境”。二、古代詩文閱讀（36分）(一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4-7題。 梅圣俞詩集序歐陽修    予聞世謂詩人少達而多窮，夫豈然哉？蓋世所傳詩者，多出于古窮人之辭也。凡士之蘊其所有而不得施于世者，多喜自放于山巔水涯之外，見蟲魚草木、風云鳥獸之狀類，往往探其奇怪。內有憂思感奮之郁積，其興于怨刺，以道羈臣寡婦之所嘆，而寫人情之難言，蓋愈窮則愈工

8、。然則非詩之能窮人，殆窮者而后工也。    予友梅圣俞，少以蔭補為吏，累舉進士，輒抑于有司。困于州縣凡十余年。年今五十，猶從辟書，為人之佐。郁其所蓄，不得奮見于事業(yè)。其家宛陵，幼習于詩，自為童子，出語已驚其長老。既長，學乎六經仁義之說，其為文章，簡古純粹，不求茍說于世，世之人徒知其詩而已。然時無賢愚，語詩者必求之圣俞。圣俞亦自以其不得志者，樂于詩而發(fā)之。故其平生所作，于詩尤多。世既知之矣，而未有薦于上者。昔王文康公嘗見而嘆曰：“二百年無此作矣！”雖知之深，亦不果薦也。若使其幸得用于朝廷，作為雅、頌，以歌詠大宋之功德，薦之清廟，而追商、周、魯頌之作者，豈不

9、偉歟！奈何使其老不得志，而為窮者之詩，乃徒發(fā)于蟲魚物類，羈愁感嘆之言？世徒喜其工，不知其窮之久而將老也！可不惜哉！  圣俞詩既多，不自收拾。其妻之兄子謝景初，懼其多而易失也，取其自洛陽至于吳興以來所作，次為十卷。予嘗嗜圣俞詩，而患不能盡得之，遽喜謝氏之能類次也，輒序而藏之。其后十五年，圣俞以疾卒于京師，余既哭而銘之，因索于其家，得其遺稿千余篇，并舊所藏，掇其尤者六百七十七篇，為一十五卷。嗚呼！吾于圣俞詩，論之詳矣，故不復云。廬陵歐陽修序。 （選自四部叢刊）【注】梅堯臣:字圣俞，北宋詩人。少年舉進士不第，仁宗時賜進士出身，多任小吏，仕途上不得志。蔭yìn補:子孫因前

10、輩功勛而得官為“蔭”，官吏或缺被選充職為“補”。梅堯臣26歲時因叔父梅詢蔭補為太廟齋郎。王文康公：王曙，宋仁宗時宰相。4 、對下列句子中劃線字的解釋，不正確的一項是【 】A世謂詩人少達而多窮 達：顯達 B 多喜自放于山巔水涯之外 放：縱情C樂于詩而發(fā)之 發(fā)：打開 D 掇其尤其六百七十七篇 掇：選取5、下列各組句子中，劃線詞的意義和用法不相同的一組是【 】A凡士之蘊其所有而不得施于世者 蚓無爪牙之利，筋骨之強B然時無賢愚，語詩者必求之圣俞 是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存。 C圣俞亦自以其不得志者，樂于詩而發(fā)之。 乃入見，問：“何以戰(zhàn)？”D奈何使其老不得志，而為窮者之詩。 因為長句，歌

11、以贈之。6、對原文有關內容的理解和分析，下列表述不正確的一項是【 】A作者認為不是寫詩造成詩人的困窘，而是陷入困境的人往往更能把詩寫好。B“窮而后工”這一詩歌創(chuàng)作的基本規(guī)律說明了生活與創(chuàng)作的關系，這與韓愈的“歡愉之辭難工，而窮苦之言易好”異曲同工。C王文康曾高度評價梅圣俞的詩，認為二百年之后也不會出現這樣的杰作。梅圣俞詩歌之工可從此話中體味出來。D 全文并不是主要評論梅圣俞的詩歌藝術，而是借詩序表達了對梅圣俞未能脫窮得達“得施于世”的命運的悲嘆。7、把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）奈何使其老不得志，而為窮者之詩，乃徒發(fā)于蟲魚物類，羈愁感嘆之言？世徒喜其工，不知其窮之久而將老也

12、！可不惜哉！（2）背負青天，而莫之夭閼者，而后乃今將圖南。（莊周逍遙游）(二）古代詩歌閱讀（11分） 閱讀下面這首詩，完成89題。 戰(zhàn)城南 楊炯 塞北途遼遠，城南戰(zhàn)苦辛。幡旗如鳥翼，甲胄似魚鱗。 凍水寒傷馬，悲風愁殺人。寸心明白日，千里暗黃塵。 戰(zhàn)城南 元 宗泐 進兵龍城南，轉戰(zhàn)天山道。烽煙轉平漠，殺氣霾荒徼。 將軍重爵位，天子尚征討。不辭斗死多，但恨生男少?！咀ⅰ織罹迹撼跆扑慕苤唬湮迓晒ふ劢?。宗泐（lè）：元代僧人。8第一首詩尾聯使用了多種藝術手法，請任舉出兩種。（5分） 9這兩首詩表現的思想感情有何不同？請作簡要分析。（6分）(三）名句默寫（6分） 10、補寫出下列句子中的

13、空缺部分。（6分）（1）在 歸去來兮辭中，陶淵明表達對昔日為官的悔悟和辭官歸田為時未晚的慶幸的句子是“_，_。_，_?！保?）王勃滕王閣序 中“_，_。”兩句，極寫滕王閣秋日奇特壯麗的美景，畫面開闊，意境雄渾，成為千古名句。三、實用類文本閱讀（28分）11、閱讀下面的文字，完成（1）-（6)題。（28分） 文段一： 咬文嚼字片段節(jié)選 無論是閱讀或是寫作，字的難處在意義的確定與控制。字有直指的意義，有聯想的意義。比如說“煙”，它的直指的意義見過燃燒體冒煙的人都會明白。只是它的聯想的意義迷離不易捉摸，它可以聯想到燃燒彈，鴉片煙榻，廟里焚香，“一川煙水”“楊柳萬條煙”“煙光凝而暮山紫”“藍田日暖玉生

14、煙”種種境界。直指的意義載在字典，有如月輪，明顯而確實;聯想的意義是文字在歷史過程上所累積的種種關系，有如輪外月暈、暈外霞光。其濃淡大小隨人隨時隨地而各各不同，變化莫測?？茖W的文字越限于直指的意義就越精確，文學的文字有時卻必須顧到聯想的意義，尤其是在詩方面。直指的意義易用，聯想的意義卻難用，因為前者是固定的，后者是游離的;前者偏于類型，后者偏于個性。既是游離的，個別的，它就不易控制。而且它可以使意蘊豐富，也可以使意思含糊甚至于支離。比如說蘇東坡的惠山烹小龍團詩里三、四兩句“獨攜天上小團月，來試人間第二泉”，“天上小團月”是由“小龍團”茶聯想起來的，如果你不知道這個關聯，原文就簡直不通。如果你不

15、了解明月照著泉水和清茶泡在泉水里那一點共同的情沁肺腑的意味，也就失去原文的妙處。這兩句詩的妙處就在不即不離、若隱若約之中。它比用“惠山泉水泡小龍團茶”一句話來得較豐富，也來得較含混有蘊藉。難處就在于含混中顯得豐富，由“獨攜小龍團，來試惠山泉”變成“獨攜天上小團月，來試人間第二泉”，這是點鐵成金，文學之所以為文學，就在這一點生發(fā)上面。這是一個善用聯想意義的例子。聯想意義也是最易誤用而生流弊。聯想起于習慣，習慣老是喜歡走熟路。熟路抵抗力最低，引誘性最大，一人走過，人人就都跟著走，越走就越平滑俗濫，沒有一點新奇的意味。字被人用得太濫，也是如此。從前作詩文的人都倚靠文料觸機幼學瓊林事類統(tǒng)編之類書籍。要

16、找詞藻典故，都到那里去乞靈。美人都是“柳腰桃面”，“王嬙、西施”，才子都是“學富五車，才高八斗”;談風景必是“春花秋月”，敘離別不離“柳岸灞橋;做買賣都有“端木遺風”，到現在用鉛字排印數籍還是“付梓”“殺青”。象這樣例子舉不勝舉。他們是從前人所謂“套語”，我們所謂“濫調”。一件事物發(fā)生時立即使你聯想到一些套語濫調，而你也就安于套語濫調，毫不斟酌地使用它們，并且自鳴得意。這就是近代文藝心理學家所說的“套板反應”。一個人的心理習慣如果老是傾向于套板反應，他就根本與文藝無緣。因為就作者說，“套板反應”和創(chuàng)造的動機是仇敵;就讀者說，它引不起新鮮而真切的情趣。一個作者在用字用詞上離不掉“套板反應”，在運

17、思布局上面，甚至在整個人生態(tài)度方面也就難免如此。不過習慣力量的深度常非我們的意料所及。沿著習慣去做總比新創(chuàng)更省力，人生來有惰性。常使我們不知不覺的一滑就滑到“套板反應”里去。你如果隨便在報章雜志或是尺牘宣言里面挑一段文章來分析，你就會發(fā)現那里面的思想情感和語言大半都由“套板反應”起來的。韓愈談他自己做古文“惟陳言之務去”。這是一句最緊要的教訓。語言跟著思維情感走，你不肯用俗濫的語言，自然也就不肯用俗濫的思想情感;你遇事就會朝深一層去想，你的文章也就是真正是“作”出來的，不致落入下乘。以上只是隨便舉實例說明咬文嚼字的道理。例子舉不盡，道理也說不完。我希望讀者從這粗枝大葉的討論中，可以領略運用文字

18、所應有的謹嚴精神。本著這個精神，你隨處留心玩索，無論是閱讀或寫作，就會逐漸養(yǎng)成創(chuàng)作和欣賞都必需的好習慣。它不能懶，不能粗心，不能受一時興會所生的幻覺迷惑而輕易自滿。文學是艱苦的事，只有刻苦自勵推陳翻新，時時求思想情感和語言的精煉與吻合，你才會逐漸達到藝術的完美。 （1）、結合全文，下列表述符合文章內容的兩項是【 】 (6分)A. “煙”的直指的意義見過燃燒體冒煙的人都會明白,但它的聯想的意義迷離不能捉摸。B. 科學的文字越限于直指的意義就越精確，文學的文字卻必須顧到聯想的意義，包括詩方面。C. 因為直指的意義是固定的，聯想的意義是游離的，所以前者易用，后者卻難用。D. 一件事物發(fā)生時立即使人聯

19、想到一些套語濫調，這人也就毫不斟酌地使用它們，這是 “套板反應”。E.隨便在報章雜志里面挑一段文章來分析，你會發(fā)現那里面的思想情感和語言都由“套板反應”起來的。 （2）、“直指的意義”和“聯想的意義”有哪些不同之處?（7分)_ （3）、在文學之路上，人們如何才能逐漸達到藝術的完美?（6分）_  文段二： “咬文嚼字”與“不求甚解” “咬文嚼字”與“不求甚解”看似矛盾，實質上卻是相輔相成、和諧統(tǒng)一的。 在閱讀文章時，“咬文嚼字”可以讓我們體會到中華文字的博大精深和煉字的樂趣，同時也可以幫助我們更好地領會文章的主題思想如朱光潛先生舉的“韓愈推敲”的事例，用“敲”而不用“推”暗示了詩人內心

20、傾向于溫情、熱鬧而非孤寂、冷漠所以仔細研究文章中的一些關鍵字詞可以為我們理解作者的思想情感提供一些捷徑。 與“咬文嚼字”不同的是，“不求甚解”則是舍棄枝葉，直奔主題的一種閱讀方式讀書時不固執(zhí)一點，而是統(tǒng)觀全局，從整體出發(fā)，有利于準確地把握整個文章的脈搏所謂“站得高，看得遠”說的就是這個道理而一旦你已經準確地把握住了整個文章的中心思想，那么即使你在初讀時有個別字詞當時不太清楚，這個時候我想信肯定也會迎刃而解了仍以“韓愈推敲”為例，如果你已經感受到作者內心深處對溫情的一絲渴望，我想你肯定會明白“敲”字的妙處所在。 那么究竟是“咬文嚼字”好，還是“不求甚解”好呢？究竟什么時候該用“咬文嚼字”，什么時

21、候該用“不求甚解”的方法呢？許多書刊資料上都推薦“當精讀一篇文章時，要咬文嚼字，泛讀時則要不求甚解”然而我認為這兩種方法并沒有絕對的好與壞，沒有必要分而用之，因此它們是統(tǒng)一的。 當我們拿到一篇文章時，首先要通讀全文在這一過程中，對于簡單的字詞，我們可以輕松地理解其含義，也沒有必要深究；偶爾遇到幾個感覺比較特別、一時難以理解的詞，可以先作存疑記號，繼續(xù)往下讀，一遍看下來，我們可能一時還不能全面理解作者所要表達的全部思想，但一般來說，只要認真地通讀了全文，文章的主要內容、寫作主旨一般還是可以略知一、二的在此基礎上，再經過反復認真地閱讀，仔細推敲自己認為有必要思考的字詞，我想信大部文章的作者的寫作意

22、圖都是可以被揣摩得八九不離十的由關鍵詞的作用去推敲文章的主旨，從文章的主題去理解、欣賞關鍵詞的妙用，雙管齊下，既讀懂了文章，品味了文字，又節(jié)約了時間，何樂而不為呢？（4）、為什么說“咬文嚼字”與“不求甚解”是相輔相成、和諧統(tǒng)一的？（4分）答：_（5）、你是否同意許多書刊資料上都推薦的“當精讀一篇文章時，要咬文嚼字，泛讀時則要不求甚解”這種方法？為什么？（5分）_ 第卷 表達題五語言文字運用（17分）12、下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一項是【 】 A.潺湲（yuán）泠然（ln） 出岫（xiù） 決起而飛（xuè） B.央浼（min）纖塵（xin ）盤桓（

23、huán）叨陪鯉對（do） C.埋怨（mán） 潦水（lo） 迤邐（y） 煢煢孑立（jié） D.遄飛（chuán）怔?。▃hn）流憩（qì） 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（jn）13、下列各句成語使用正確的一項是【 】A.經過長達兩個星期的鏖戰(zhàn)，本屆世界錦標賽最終塵埃落定，中國隊在賽程極其不利的情況下，克服重重困難，獲得冠軍。B.俄羅斯專家建議，目前的當務之急是查找制造白色粉末的來源，而不是盲目地去圍堵浩如煙海的各種郵件。C.在文化強省戰(zhàn)略指引下，我省動漫產業(yè)邁入高速發(fā)展的新階段，去年我省與沿海省份動漫原創(chuàng)產品的產值已經等量齊觀。D.他兒子正值豆蔻年華，理應專注

24、于科學文化知識的學習，沒想到卻整天沉迷于網絡游戲，現在連初中都讀不下去了。14、下列句子中，沒有語病的一項是【 】 A時下，冠以“文化”比比皆是，但熱鬧之余感到，其中似摻雜了一些隨意性、功利性，少了對文化“敬惜字紙”的敬畏感。B不少國家通過獨立的機構對信息公開行使監(jiān)督，獨立的第三方審查，顯然有利于擺脫行政保密主義的干擾，使信息公開的監(jiān)督維持客觀與中立。C近三十年來，廣州發(fā)生了巨大的翻天覆地的變化，成就令人驚喜，但不可否認的是，這種發(fā)展是伴隨著環(huán)境污染，特別是水污染這一慘重代價的。D杜甫詩中所滲透的憂國憂民情懷成為文人士大夫的最高價值，不管你贊成不贊成，都不能否認它是公認的準則。15、

25、填入下面句子橫線處的最恰當的文句是【 】 崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經露出水面，周圍一片寂靜。_。    、一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘成一道五彩的屏障。    、沒有太陽，天氣相當冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。    、在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁象一道巨大的屏，矗立在江對岸。    、一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來；山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上。16、概括下面一段

26、話的主要信息，給“厄爾尼諾”下一個定義。要求：語言簡明，不超過40字。（5分） 厄爾尼諾是西班牙文的音譯，原意為圣嬰，即上帝之子。這是南美洲太平洋沿岸秘魯漁民對每年年終海水水溫季節(jié)性上升現象的稱呼。由于這個現象出現時的時間往往在圣誕節(jié)前后，才得到了這個名稱。但是目前科學家們則是僅僅把那些升溫劇烈的年份才稱為厄爾尼諾。因為只有海水升溫劇烈才會造成巨大的生態(tài)變化，并在全世界造成一系列的災難。六、寫作（60分）17、閱瀆下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。 (60分） 月夜沈尹默 霜風呼呼的吹著， 月光明明的照著。 我和一株頂高的樹并排立著， 卻沒有靠著。 （新青年第4卷第1號/1918

27、年1月1日） 這首詩蘊含的哲理，引發(fā)了你怎樣的思考或者聯想？請自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。 2015年湘潭縣云龍實驗中學高二10月份月考 語文參考答案選擇題：題號12345612131415答案BACCCCCADB文言文翻譯：（1） ：可惜他老了也不得志，只能寫困厄者的詩歌，白白地在蟲魚之類上抒發(fā)貧困愁悶的感嘆。社會上只喜愛他詩歌的工巧，卻不知他困厄以久將要老死了，這難道不值得嘆息嗎？（2） ：（鵬）背負青天，而沒有什么力量能夠阻擋它了，這樣以后再考慮飛到南方去。古詩歌鑒賞：8、反襯（對比）、比喻、夸張（飾）、以景結情、對偶（仗）?！?個中任寫2個即可】9、楊詩描寫征途的艱

28、辛、軍隊的威武和戰(zhàn)事的激烈，借以表現將士立志殺敵報國的滿腔豪情。（3分）宗詩描寫兵連禍結的社會現實，痛斥統(tǒng)治者窮兵黷武給百姓帶來巨大災難，表現出反戰(zhàn)的主題。（3分）10、（1）悟已往之不諫，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非。（2）落霞與孤鶩其飛，秋水共長天一色。實用類文本閱讀：（1） 、C D （2） 、直指的意義載在字典，明顯而確實;聯想的意義是文字在歷史過程上所累積的種種關系。直指的意義易用，聯想的意義卻難用，因為前者是固定的，后者是游離的;前者偏于類型，后者偏于個性。（3） 、本著咬文嚼字的精神，隨處留心玩索。不能懶，不能粗心，不能受一時興會所生的幻覺迷惑而輕易自滿。刻苦自勵推陳翻新，時時求思想情感和語言的精煉與吻合，才能逐漸達到藝術的完美。（4） 、這兩種閱讀方法并沒有絕對的好與壞之分，最終目的是為了更好地把握文章的主旨，吸取文章的精髓。（5） 這是一個開放性的題目，只要能緊扣這篇文章所談的問題，提出自己的見解，自圓其說即可。示例：我贊同作者的這個說法，需要精讀的文章或語段，咬文嚼字很有必要，這樣能逐字逐句地品味作者遣詞造句的高妙，領悟文章語言的魅力，把握作者在字里行間寄寓的思想；而對于泛讀的文章，特別是看故事情節(jié)的文章，一目十行、不求甚解的讀書法也是可以的。（主觀題意對即可） 16、厄爾尼諾是由于海水升溫劇烈，使生態(tài)發(fā)生巨大變化，并在