初中文言文練習(xí)題與答案

1、文言文閱讀練習(xí)（-）細(xì)柳營(yíng)上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，骰弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！ ”軍門都尉曰：“將軍 令曰：”軍中聞將軍令，不聞天子之詔”."居無(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將 軍：”吾欲入芝軍?！皝喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：”將軍約，軍中不得驅(qū)馳。“于是天子乃按轡徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰介胄之士不拜請(qǐng)以軍禮見。天子為動(dòng)，改容 式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真 將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，

2、可得而犯邪！” L選 出下列句子中加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)（3分）A .將以下騎送迎齊使田忌將而往B .天子且至且欲與常馬等不可得。C.已而之細(xì)柳軍之虛所賣之D.其將固可襲而俘也汝心之固，固不可徹。2 .用“ /'為下文的句子斷句，斷兩處。（2分）將軍亞夫持兵揖曰介胄之士不拜請(qǐng)以軍禮見。3 .用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中的畫線句。（3分）將軍約，軍中不得驅(qū)馳。4 .簡(jiǎn)述漢文帝稱亞夫?yàn)椤罢鎸④姟钡脑?。?分）答案：譯文皇帝親自慰問(wèn)軍隊(duì)。來(lái)到霸上和棘門軍營(yíng)，皇帝車馬徑直馳進(jìn)軍營(yíng)，將領(lǐng)們都下馬迎接 和送別。接著往細(xì)柳軍營(yíng)，細(xì)柳軍營(yíng)的軍士官吏身披鎧甲，拿著鋒利的刀，拉開弓弩，拉得滿滿的。天子先行的衛(wèi)隊(duì)到

3、了，不能進(jìn)入軍營(yíng)。先行的衛(wèi)隊(duì)說(shuō)：“天子將要到了。”軍營(yíng) 門的軍官說(shuō)：“將軍命令說(shuō)：'軍隊(duì)中聽從將軍命令，不聽皇帝發(fā)布的命令。'”過(guò)了不久， 皇帝到了，又不能進(jìn)入。于是皇帝就派使臣拿著符節(jié)下詔令給周將軍：“我想要進(jìn)軍營(yíng)慰勞軍 隊(duì)?！敝軄喎虿艂髟挻蜷_營(yíng)壘門。營(yíng)門的軍官對(duì)跟隨的車馬上的人說(shuō)：“將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不 能驅(qū)馬快跑?！庇谑翘熳泳涂刂岂R韁繩慢行。到了營(yíng)中，將軍周亞夫手持兵器作揖說(shuō)：“穿戴著 盔甲的將士不行跪拜之禮，請(qǐng)求用軍禮拜見。”天子被感動(dòng)了，在車上俯身扶著車前的橫木。 皇帝派人告知說(shuō)：“皇帝尊敬地慰勞將軍。”完成禮儀就離開了。出了軍營(yíng)門以后，大臣們都很驚訝。漢文帝說(shuō)：“哎呀

4、，這才是真正的將軍啊！先前霸上、 棘門軍營(yíng)，像兒戲罷了，那些將軍一定會(huì)被襲擊而俘獲。至于周亞夫，難道能夠侵犯他嗎？”參考答案:一.1. C 2o將軍亞夫持兵揖曰 價(jià)胄之士不拜 命以軍禮見。3 .將軍約定（規(guī)定），軍中不得騎馬奔馳。4 .亞夫治軍嚴(yán)肅，軍令威嚴(yán)，軍紀(jì)嚴(yán)明，不媚上。5.示例：塞下秋來(lái)風(fēng)景異,衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。二.1.已經(jīng)剛才5 .那里的將軍必定會(huì)遭到襲擊而被俘。長(zhǎng)時(shí)間對(duì)周亞夫贊嘆不已。6 .群臣對(duì)周亞夫接待文帝的方式和文帝對(duì)周亞夫的贊賞的態(tài)度感到吃驚。表現(xiàn)了群臣對(duì)皇帝的敬畏和對(duì)周亞夫行為的不理解。7 .稱周亞夫?yàn)椤罢鎸④姟?o運(yùn)用了對(duì)比的方法對(duì)周亞夫和霸上、棘

5、門軍作了評(píng)價(jià)，一褒一貶的對(duì)比出自皇上 之口，不僅有著鮮明的藝術(shù)效果，也使人感到有一種不可替代的權(quán)威性，從而加深了讀者對(duì)周 亞夫“真將軍”風(fēng)采的認(rèn)識(shí)。8 .大敵當(dāng)前，漢文帝親自勞軍，在細(xì)柳營(yíng)中接連受到“非禮”，他不但沒(méi)有發(fā)龍威，貶 責(zé)周亞夫，反而“稱善者久之”，足見漢文帝是個(gè)具有雄才大略，愛才，識(shí)才，任才的君主。（二）孟母戒子（韓詩(shī)外傳）閱讀提示：孟軻的母親用刀割斷她自己織的布，以此警告孟子背誦不得遺忘，使孟子從此養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，長(zhǎng)大后終于成為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有名的思想家、政治家和教育家和散文家。（ 1）（2）<3>孟子少時(shí)，誦 ，其母方織。孟子輟然 中止，乃復(fù)進(jìn)。其母知其 也，呼而

6、問(wèn)之：“何為中止？ ”對(duì)日：“有所失，復(fù)得?！逼淠敢读哑淇?，以此戒（4）之。自是之 后，孟子不復(fù)喧矣。吐釋（1）誦背誦。（2）酸然突然停止的樣子。（3）髓x dim,遺忘。（4）誠(chéng)警告。陳習(xí)1、解釋各組中加點(diǎn)的詞的含義。孟子輟然中止（）呼而問(wèn)之：“何為中止？ ” （）處土笑而然之（）何有于我哉？（ ） 2、在文中找出同義詞填在下面的橫線上。失：（）此：（）3、下列句子中的“之”字用法不一樣的一項(xiàng)是（）A、呼而問(wèn)之B、以此戒之C、多作自能見之D、自是之后譯文孟子年少的時(shí)候，背誦詩(shī)文，他的母親在一旁紡織。孟子突然停了下來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒, 再背。他的母親知道他忘記了，叫住了他并問(wèn)他說(shuō)：“為什么要中間

7、停下來(lái)了？ ”孟子回答 說(shuō)：“有些忘記了，又記起來(lái)。”孟子的母親拿起刀子就割斷她的織物，說(shuō)：“這些絲斷了, 能再繼續(xù)織嗎？ ”從此那以后，孟子不會(huì)再遺忘了。參考答案1 .，的樣子。為什么。同意，贊同。哪里，哪一點(diǎn)。2.B是3.D （助詞，的。其 余皆為代詞。）（三）歐陽(yáng)修論作文（蘇軾東坡志林）頃歲（b孫莘老識(shí)歐陽(yáng)文忠公，嘗 乘間 以文字問(wèn)之。云：“無(wú)它術(shù)，唯勤讀書而多為之，自工世人思 E作文字小，又懶讀書，每一篇出，即求過(guò) 人；如此少有至（5）者，疵病不必待人指摘，多作自能見之?！蓖箩專?）頤歲近年來(lái)。（2）乘間乘機(jī)，乘著間隙。（3） X界青，妙。（4）患毛病、 弊端（在于）。（5）指摘挑剔,

8、批評(píng)。練習(xí)1、解釋文中加點(diǎn)詞的意思。嘗（）術(shù)（）過(guò)（）疵（）2、請(qǐng)指出下列各句中的“之”各指代什么。（1）嘗乘間以文字問(wèn)之（）（2）唯勤讀書而多為之（）（3）多作自能見之（）3、歐陽(yáng)修認(rèn)為寫好作文的訣竅是什么？答：譯文某年初，孫莘老結(jié)識(shí)了歐陽(yáng)修，曾乘機(jī)拿寫文章的事向他請(qǐng)教。歐陽(yáng)修說(shuō)：“沒(méi)有別 的方法，只有勤奮讀書并經(jīng)常寫文章，自然會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)；但是世上一般人的毛病是練 筆的機(jī)會(huì)很少，還懶于讀書，而且一篇文章寫好后，馬上要求它超過(guò)別人，像這樣很 少有成功的。文章缺點(diǎn)也用不著別人指出來(lái)，自己多練筆就能發(fā)現(xiàn)了。參考答案1、解釋文中加點(diǎn)詞的意思。嘗（曾經(jīng)）術(shù)（方法） 過(guò)（超過(guò)）疵（弊病）2、請(qǐng)指出下列各句

9、中的“之”各指代什么。（1）嘗乘間以文字問(wèn)之（代詞 此指歐陽(yáng)修）（2）唯勤讀書而多為之（代詞 此指文章）（3）多作自能見之（代詞此指缺點(diǎn)）3、歐陽(yáng)修認(rèn)為寫好作文的訣竅是什么？歐陽(yáng)修認(rèn)為寫好作文的訣竅是“勤奮讀書加上多寫文章”（四）自護(hù)其短（雪濤小說(shuō)知無(wú)涯）北人,1,生而不識(shí)菱者，仕（2）于南方。席上啖菱，并殼入口?；蛟唬骸班⒘忭毴?<殼?！蹦橙俗宰o(hù)（3）其短，曰：“我非不知n并殼者,欲也?！眴?wèn)者曰：“北 土亦有此物否？ ”答曰：“前山后山，何地不有？ ”吐釋（1）北人北方人。（2）仕做官。（3）護(hù)掩蓋，遮掩。陳習(xí)1、解釋文中加點(diǎn)詞的意思。而（）啖（）去（）欲（）2、下列各組加點(diǎn)詞意思不一

10、樣的一項(xiàng)是（）A .仕于南方。不得已而從仕。B .或日：啖菱須去殼。或告之日：是非君子道。C.前山后山，何地不有。學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉。D.仕于南方。嘗射于家圃。3、在下列句子的括號(hào)里填上省略成分。日：“我非不知。并殼者，口欲以口清熱也?！?4、翻 譯文畫橫線的句子。5、這個(gè)寓言告訴人們的道理是:譯文有個(gè)人是從出生以來(lái)就不認(rèn)識(shí)菱角的北方人。他到南方做官，有一次在酒席上吃菱 角，這個(gè)人連殼一起放到嘴里吃。有人說(shuō)：“吃菱角要去殼?！彼胙谏w自己的錯(cuò)誤， 于是說(shuō)：“我不是不知道，連殼一起吃，是為了清熱呀！ ”問(wèn)的人又問(wèn)：“北方也有菱 角嗎？ ”他說(shuō)：“前山，后山，什么地方都有！參考答案1、

11、從，以來(lái)；吃；去掉；想。2、D3、第一個(gè)括號(hào)填我，第二個(gè)括號(hào)填其，它（代詞，代菱）4、我不是不知道，連殼一起吃，是為了清熱呀！5、人不可能什么都懂，但不能不懂裝懂（五）蒲留仙寫書（鄒歿三借廬筆談） 閱讀提示：本文敘述了蒲松齡先生寫聊齋志異時(shí)搜集素材的故事。蒲留仙先生聊齋志異，用筆精簡(jiǎn)，寓意處全無(wú)跡相，蓋脫胎于諸子，非僅抗于左史、 龍門（1）也。相傳先生居鄉(xiāng)里，落拓?zé)o偶，性尤怪僻，為村中童子師，食貧自給，不求于人。（） （）作此書時(shí)，每臨晨攜一大磁罌 ，中貯苦茗，具淡巴菰3 一包，置行人大道旁，下陳 蘆襯，坐于上，煙茗置身畔。見行道者過(guò)，必強(qiáng)執(zhí)與語(yǔ)，搜奇說(shuō)異，隨人所知；渴則飲以 茗，或奉以煙，必

12、令暢談乃已。偶聞一事，歸而粉飾之。（4）如是二十余年，此書方告蕨o故筆法超絕。吐釋（1）左史、龍門指左丘明和司馬遷。左丘明著左傳，司馬遷生于龍門。（2）罌（ying）大腹小口的瓶或罐子。（3）喉巴菰煙草的舊音譯名。（4）（ chan）完成。練習(xí)1、蒲留仙是誰(shuí)？請(qǐng)寫出我們學(xué)過(guò)他寫的文章。 2、用四到六字為每個(gè)段落擬個(gè)小標(biāo)題。3、用原文的話概述聊齋志異的特點(diǎn) 4、蒲松齡“筆法超絕”的原因是什么？譯文蒲松齡先生的聊齋志異，用筆精確簡(jiǎn)約，他寓意的地方不著痕跡，他的筆法脫胎 于諸子百家的文章，不只是左丘明和司馬遷學(xué)的。傳說(shuō)蒲松齡先生住在鄉(xiāng)下，境遇落魄沒(méi)有 伴偶，性格特別怪僻，當(dāng)村中孩子的老師僦是私塾老師），家中貧窮自給自足，不求于人。創(chuàng) 作這本書時(shí)，每到清晨就拿一個(gè)罐子，里面裝著苦茶，而且還拿一包煙草，放到行人大 道旁，下面墊著蘆襯，坐在上面，煙和茶放到身邊。見行人經(jīng)過(guò)，一定強(qiáng)留他們和自己談話， 搜羅奇妙的故事和一些奇異的傳說(shuō)，和人