初中語音教學(xué)教案教學(xué)文案

1、初中語音教學(xué)教案精品文檔初中語音教學(xué)教案（第一節(jié)）教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)國際音標(biāo)基本概念和26個字母的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能1 .了解學(xué)習(xí)音標(biāo)的原因及重要性；2 .理解音素、元音和輔音的概念；3 .理解開音節(jié)，閉音節(jié)和重讀音節(jié)的概念；4 .了解48個因素并能熟練掌握26個字母的發(fā)音。（二）過程與方法1 .通過模仿一定型一自動化三個學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生對要發(fā)音的要領(lǐng)有更深的 體會，從而掌握單元音的準(zhǔn)確讀法；2 .通過跟讀、獨自練讀、接力讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的注意品質(zhì)和合作學(xué)習(xí)意 識。3 .初步掌握語音的學(xué)習(xí)方法。（三）情感、態(tài)度和價值觀1 .知道學(xué)習(xí)音標(biāo)的原因及重要性，讓學(xué)生重視音標(biāo)。2 .知道拼讀

2、是英語自學(xué)的最基本能力，而學(xué)會 48個音素是獲得拼讀能力的 基礎(chǔ)，進一步激發(fā)英語學(xué)習(xí)的熱情和興趣。3 .通過語音學(xué)習(xí)讓學(xué)生體驗中英兩種語言文化的差異性，更加熱愛漢語言。教學(xué)重點：了解48個音標(biāo)并能熟練掌握26個字母的發(fā)音。教學(xué)難點：1 .理解音素、元音和輔音的概念。2 .理解開音節(jié)，閉音節(jié)和重讀音節(jié)的概念。教學(xué)步驟：Stepl: Introduction (5 min)(1) 生問好(規(guī)范要求)。(1)-Good afternoon.-Good afternoon.(2) How are you today?(3) -We refine. Thank you. And you?-1 '

3、 m fineoo.2.自我介紹及課程介紹a.自我介紹b.課程介紹課程安排為什么要學(xué)習(xí)音標(biāo)？學(xué)會音標(biāo)的優(yōu)勢有哪些？Step2: Introduction and Revision (5min)1 .英語中有多少個字母？幾個元音字母？幾個輔音字母？什么是半元音字母?它們的發(fā)音有什么規(guī)律？2 .為什么要學(xué)習(xí)音標(biāo)？什么是音素、元音音素、輔音音素?3 .介紹開音節(jié)，閉音節(jié)以及重讀音節(jié)4 .介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。Step3: Presentation (3min)1 .展示48個因素。2 .讓學(xué)生說一說單元音，長元音，短元音，雙元音和輔音,3 .介紹發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)：長音長，短音段，雙元音要飽滿。4 .介紹書寫

4、標(biāo)準(zhǔn)Step4: Teaching and practicing1. Teaching逐個介紹26個字母的大小寫以及發(fā)音，老師進行示范朗讀；學(xué)生跟讀、獨自練讀、接力讀、唱讀、雙人讀、小組競賽等形式，使學(xué)生對要發(fā)音的要領(lǐng)有 更深的體會，從而掌握26個字母的準(zhǔn)確讀法。(10')2. Practicing (7)找出26個英語字母中哪些字母有共同的元音因素含元音因素ei的字母含元音因素i:的字母含元音因素e的字母含元音因素ju:的字母含元音因素ai的字母Step5 Summary and Consolidation1 .讓一個學(xué)生說一說這節(jié)課學(xué)到了什么；再讓其他同學(xué)進行補充，最后老師小 結(jié)。

5、2 .齊讀26個字母。3 .回顧本節(jié)課學(xué)到的基本概念Step6: Setting Assignments(1)抄寫這些音標(biāo)，每個寫3遍(上交)；4 2)同桌相互聽讀這些音標(biāo)。5 3)理解英語語音的一些基本概念。教學(xué)后記：1 .教學(xué)內(nèi)容：(1)學(xué)生可以接受，但是內(nèi)容有點少，對學(xué)生的挑戰(zhàn)不大，所以注意力不是 很集中，部分學(xué)生走神的情況出現(xiàn)。(2)應(yīng)當(dāng)在字母學(xué)習(xí)之后再進行一個縮略語學(xué)習(xí)與發(fā)音的練習(xí)，這樣能增加 學(xué)生對學(xué)習(xí)字母及其發(fā)音的興趣。2 .教學(xué)目標(biāo)：(1)由于缺乏指導(dǎo)和訓(xùn)練，學(xué)生書寫音標(biāo)可能存在的問題會比較多。(2)讀音標(biāo)還要繼續(xù)訓(xùn)練，以從定型到自動化的過渡。(3)個別班級教學(xué)任務(wù)沒有完成。3

6、 .教學(xué)程序：(1)教學(xué)導(dǎo)入激發(fā)興趣的力度不強。(2)內(nèi)容講解的時候趣味性不強，學(xué)生興趣沒有完全調(diào)動起來，課堂氛圍沒 有達到預(yù)期效果。(3)在教學(xué)發(fā)音的時候，學(xué)生模仿順序應(yīng)當(dāng)是：聽老師示范朗讀(清楚) 跟讀(運用要領(lǐng))-反復(fù)練習(xí)(3遍)/-試讀例詞一老師校正讀音一再讀例 詞。(4)小結(jié)這個環(huán)節(jié)很重要，時間緊未能進行。4 .教學(xué)方法：(1)老師應(yīng)當(dāng)熟記讀音規(guī)則，一邊說規(guī)則一邊示范朗讀，效果會更好。(2)表情要自然大方、舉止要得體，要善于控制自己的情緒。對學(xué)生一定要 嚴(yán)慈相濟，如何做到嚴(yán)？這一點多我來說是一個弱項。(3)在書本上或者在網(wǎng)上查找有關(guān)語音教學(xué)理論和方法方面的知識，以便改 進教學(xué)。收集于

7、網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除初中語音教學(xué)教案（第二節(jié)）教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)國際音標(biāo)中單元音/ i:/, /i/, /?:/,/?/,/?:/,/?/的發(fā)音及練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能1 .了解學(xué)習(xí)本節(jié)課6個單元音重要性。2 .能準(zhǔn)確掌握本節(jié)課6個單元音的發(fā)音及發(fā)音字母組合。（二）過程與方法1 .通過模仿一定型一自動化三個學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生對要發(fā)音的要領(lǐng)有更深的 體會，從而掌握單元音的準(zhǔn)確讀法；2 .通過跟讀、獨自練讀、接力讀、唱讀、雙人讀、小組競賽等多種方式，培 養(yǎng)學(xué)生良好的注意品質(zhì)和合作學(xué)習(xí)意識。3 .初步掌握語音的學(xué)習(xí)方法。（三）情感、態(tài)度和價值觀1 .通過語音學(xué)習(xí)讓學(xué)生體驗中英兩種語言文

8、化的差異性，更加熱愛學(xué)習(xí)英語 和漢語；2 .知道拼讀是英語自學(xué)的最基本能力，而學(xué)會 48個音素是獲得拼讀能力的 基礎(chǔ)，進一步激發(fā)英語學(xué)習(xí)的熱情和興趣。教學(xué)重點：1 .掌握單元音的發(fā)音要領(lǐng)，能夠大聲準(zhǔn)確地朗讀本節(jié)課音素和含有該音素的字母以及單詞；2 .學(xué)會書寫6個單元音；教學(xué)難點：1 .掌握發(fā)音要領(lǐng)；2 .準(zhǔn)確的朗讀音標(biāo)教學(xué)步驟：Stepl: Organization (1')2.師生問好(規(guī)范要求)。(1)-Good morning.-Good morning.(2) How are you today?(3) -We're very well. Thank you. And

9、you?-1'm fine, too.2.知識回顧(4')(1)回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語音基本概念，提問幾個學(xué)生，了解上節(jié)課內(nèi)容學(xué)生學(xué)握的情況。(2)復(fù)習(xí)開音節(jié)和閉音節(jié)并要求學(xué)生說出構(gòu)成，提問學(xué)生羅列例詞說明。Step2: Introduction (5 ')1 .介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。2 .學(xué)習(xí)發(fā)音部位及音素分類，幫助學(xué)生了解發(fā)音部位并進行練習(xí)。前元音：/i:/,/i/,/e/,/?/中元音：/?:/,/%/?/后元音：/a:/,/?:/,/?/ ,/u:/ /u/合 口 雙元音:/ei/, /ai/, /?i/, / ?u/, /au/集中雙元音：/i?/,/e7,/uZ

10、Step3: Presentation (3')1 . At first listen to six English vowels:/ i:/,/i/,/?:/,/?/,/?:/,/?/2 .讓學(xué)生說一說長元音和短元音有什么區(qū)別發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)：長音長，短音短，雙元音要飽滿Step4: Teaching and practicing1.逐個介紹6個元音的發(fā)音要領(lǐng)并且進行示范朗讀；學(xué)生跟讀、獨自練讀、接力讀、小組競賽等形式，使學(xué)生對要發(fā)音的要領(lǐng)有更深的體會，從而掌握單元音的準(zhǔn)確讀法。(10')(1) / i:/發(fā)音要領(lǐng)：1 .舌尖抵住下齒，舌前部盡量向上抬起;2 .嘴角向兩邊張開，流露出

11、微笑的表情;3 .發(fā)/ i:/的字母及字母組合ee see, treee she, evening, secretea eat, meat, easy, teai police, skiie piece, field4 .發(fā)音練習(xí)(2) / i /發(fā)音要領(lǐng)：1 .它不是/ i:/的單純縮短而成的；2 .舌尖抵住下齒，舌前部抬高，嘴型扁平;u - busy,ay - Friday, Saturday ui - build, guitar a - village3 .發(fā)/ i:/的字母及字母組合i - sit , bity - city, pitye - pretty, basketball ey

12、 - money, monkey4 .發(fā)音練習(xí)(3)/ ?: /發(fā)音要領(lǐng)：1 .嘴型扁平，上下齒微開；2 .舌身平放，舌中部稍抬起3 .發(fā)音字母及字母組合er: her serve term ir: bird girl skirt first dirty shirtur: nurse Thursday turtle purple curtain ear: early learn or: word work world4 .發(fā)音練習(xí)(4) / ? /發(fā)音要領(lǐng)：1 .舌身平放，舌往后縮，舌中部微起，嘴唇平放2 .發(fā)音字母及字母組合ure: pictureer: teacher brother di

13、nner father sisterar: sugar or: doctor a: panda about above camera sofa China3 .發(fā)音練習(xí)(5) /?：/發(fā)音要領(lǐng)：1 .雙唇收的小而園，并向前突出，舌身往后縮。2 .發(fā)音字母及字母組合a: wateraw: draw strawberryal: ball wallor: horse corn fork or short oor: floor door3 .發(fā)音練習(xí)(6)/? /發(fā)音要領(lǐng)：1 .它是/ ?: /的短音；2 .口腔打開，嘴張大，舌頭向后縮，雙唇稍收園；3 .發(fā)音字母及字母組合o: fox coffee

14、dog shop doctora: watch, want4 .發(fā)音練習(xí)Step5 Summary and Consolidation1 .讓一個學(xué)生說一說這節(jié)課學(xué)到了什么；再讓其他同學(xué)進行補充，最后老師小結(jié)。2 .齊讀6個元音。3 .課堂練習(xí)。a. Comparison對比練習(xí)詞i:Tim teamKim keen sin seen-ii:mitten meeting slipper sleeper figure featureshipsheeplifthitheatknitlidleadsitpickpeakbitridreadb.音標(biāo)i:i ?:?練習(xí)leaf need seat bea

15、t找出下列沒有相同發(fā)音的詞hefeetbreadgreen pig isdogship thirtybirdherfoodshebiginmoney sweetsfishteacherwe teachersisteraboutgirl tigerfirstworkshirt treebeancleanchin fatherdoctor skirt China happyseasitpictureStep6: Setting Assignments(1)熟讀6個單元音以及例詞；(3)同桌相互聽寫這些音標(biāo)。(4)理解英語語音的一些基本概念。課后反思：1 .教學(xué)內(nèi)容：(1)學(xué)生可以接受，課堂效果不錯

16、，但是例詞有點多了；(2)應(yīng)當(dāng)把字母、音素和音標(biāo)以及它們之間關(guān)系的理解納入教學(xué)內(nèi)容(3)部分班級課堂秩序差，需要維持秩序，教學(xué)任務(wù)未完成。2 .教學(xué)目標(biāo)：(1)由于缺乏指導(dǎo)和訓(xùn)練，學(xué)生書寫音標(biāo)可能從在的問題換比較多。(2)讀音標(biāo)還要繼續(xù)訓(xùn)練，以從定型到自動化的過度。3 .教學(xué)程序：(1)教學(xué)導(dǎo)入較簡單，激發(fā)興趣的力度不強；(2)在講解字母、音素和音標(biāo)三者之間的關(guān)系舉例太少；在者反饋沒有跟上去，影響了教學(xué)效果。(3)小結(jié)這個環(huán)節(jié)很重要，時間緊未能進行。4 .教學(xué)方法：(1)老師多用目光與學(xué)生交流，效果不錯。(2)學(xué)生表現(xiàn)積極及時給予評價及表揚，并調(diào)動其他學(xué)生的興趣，整個課堂 氛圍就活躍了。初中語

17、音教學(xué)教案（第三節(jié)）教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)元音字母Aa的發(fā)音；教學(xué)單元音/u:/, /?/,/?:/,/?/, / W, /?/的發(fā)音及練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能1 .學(xué)習(xí)元音字母Aa的發(fā)音及例詞；2 .了解本節(jié)課6個單元音重要性；3 .能準(zhǔn)確掌握本節(jié)課6個單元音的發(fā)音及發(fā)音字母組合。（二）過程與方法1 .通過模仿一定型一自動化三個學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生對要發(fā)音的要領(lǐng)有更深的 體會，從而掌握單元音的準(zhǔn)確讀法；2 .通過觀察一總結(jié)一鞏固三個學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生掌握通過觀察單詞來判斷音 素的技能。3 .初步掌握語音的學(xué)習(xí)方法。（三）情感、態(tài)度和價值觀1 .通過語音學(xué)習(xí)讓學(xué)生體驗中英兩種語言文化的差異性，更加熱愛

18、學(xué)習(xí)英語 和漢語；2 .學(xué)會通過觀察來判斷單詞發(fā)音。掌握新技能，進一步激發(fā)英語學(xué)習(xí)的熱情和興趣。教學(xué)重點：1 .掌握單元音的發(fā)音要領(lǐng)，能夠大聲準(zhǔn)確地朗讀本節(jié)課音素和含有該音素的 字母以及單詞。2 .學(xué)會書寫6個單元音。教學(xué)難點：1 .掌握發(fā)音要領(lǐng)。2 .準(zhǔn)確的朗讀音標(biāo)。3 .學(xué)會通過觀察來判斷單詞發(fā)音。教學(xué)步驟：Stepl: Organization (1')3.師生問好(規(guī)范要求)。(1)-Good morning.-Good morning.(2) How are you today?(3) -We're very well. Thank you. And you?-1&#

19、39;m fine, too.2.知識回顧(4')(1)回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的6個音素，準(zhǔn)確讀出并能列舉帶有該音素的單詞若干(2)提問幾個學(xué)生，了解上節(jié)課內(nèi)容學(xué)生掌握的情況。Step2: Introduction (5 ')1 .介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。2 .介紹元音字母的不同發(fā)音在學(xué)習(xí)語音時的重要性。讀一讀(1) cake grape name snake face plate(2) have apple bag cat hat fat發(fā)現(xiàn)Aa的發(fā)音有/ei/和/?/4.介紹接下來每節(jié)課都會學(xué)習(xí)一個元音字母的發(fā)音。Step3: Presentation (3')1 . At

20、first listen to six English vowels:/u:/,/?/,/?:/,/?/,/a:/,/?/2 .讓學(xué)生回顧元音下長元音和短元音的區(qū)別；長音發(fā)音要長，短音發(fā)音短促。Step4: Teaching and practicing1.逐個介紹6個元音的發(fā)音要領(lǐng)并且進行示范朗讀；學(xué)生跟讀、獨自練讀、接力讀、小組競賽等形式，使學(xué)生對要發(fā)音的要領(lǐng)有更深的體會，從而掌握單元音的準(zhǔn)確讀法。(10')(1) /u:/1 .朗讀一組單詞，找出共有的一個因素/u:/2 .介紹發(fā)音要領(lǐng)：嘴型小而因，微微外突，舌頭盡量后縮發(fā)/u:/的字母及字母組合o: do who whose o

21、o: food moon too ui: fruit juiceu: ruler rude2.根據(jù)發(fā)音規(guī)則，找出不發(fā)u:的單詞。juice moon zoo panda tooth broom eye spoonhead boot noodles pool(2) /?/1 .朗讀一組單詞，找出共有的一個因素/?/2 .介紹發(fā)音要領(lǐng)：嘴型張開略向前突出，嘴型稍圓并放松，舌身向后縮3 .發(fā)/?/的字母及字母組合o: woman wolf oo: look good book foot wood u: bull bullet4 .練習(xí)：選出與其它單詞元音發(fā)音不相同的單詞。mouth book loo

22、k pullpush tape sugar foot wood kind wolf bull bullet wood cook name/a:/1 .朗讀一組單詞，找出共有的一個因素/a:/2 .發(fā)音要領(lǐng)：口腔打開，嘴張大，下巴放低；舌尖不抵下齒，輕松發(fā)音；發(fā)音字母及字母組合a: grass glass plant father last ar: car star armau: laugh auntear: heart3 .發(fā)音練習(xí)：圈出發(fā)a:的2個單詞arm lip doctor card cloud cart garden gate ball scarf dark tiger job lo

23、rry March park/?/1 .朗讀一組單詞，找出共有的一個因素/?/2 .發(fā)音要領(lǐng)：口腔打開，嘴張大，下巴放低；舌尖不抵下齒，輕松發(fā)音；3 .發(fā)音字母及字母組合o: son come colour love u: sun gum bus brush us oo: blood flood ou: touch cousin country4 .發(fā)音練習(xí)：找出每組中發(fā)/?/的單詞，圈出發(fā)/?/的2個單詞arm lip doctor cardcloud cart garden gateball scarf dark tiger job lorry March park(5) /e/1 .朗讀一組單詞，找出共有的一個因素/e/2 .發(fā)音要領(lǐng)：舌尖抵下齒，舌前部稍抬起，舌位比/i:/低，開口度比/i:/大3 .發(fā)音字母及字母組合e: egg bell deskea: bread head breakfast4 .發(fā)音練習(xí)：找出每組中不發(fā)©的單詞。cat well leg pen bell map pet e