小學班主任述職報告2019

1、小學班主任述職報告2019尊敬的各位領導、老師：大家好 !非常高興和大家一起交流一學期的工作，聽了前面老師們的精彩發(fā)言，我受益匪淺。下面我將本學期的班主任工作向各位領導老師匯報如下，不當之處，敬請批評指正 !一、加強學習，提高班級管理理論水平和自身業(yè)務素質。在班級管理中，我遇到了一些困惑，為了解決管理中的問題，我購買了有關班級管理的書籍，閱讀了知名班主任鄭學志老師的班主任成功秘訣叢書。通過學習結合本班的情況，一方面改進了管理教育理念，另一方面借鑒了書中的辦法，比如建立了獎勵機制、競爭機制，取得了不錯的效果。二、完善班級制度，建立個人獎勵機制和小組競爭機制。開學后，我班不斷完善，建立了值日制度、

2、獎勵制度、競爭制度，用制度管理班級。個人獎勵機制：為每個學生建立了一個獎勵本，從學習、衛(wèi)生、紀律、體育、活動五方面對學生實施獎勵。每次獎勵一個小印章，集齊5 個印章?lián)Q 1個小粘貼，集齊 5 個小粘貼由班主任給家長打電話報喜表揚，集齊 7 個小粘貼上班級光榮榜，集齊 10 個小張貼發(fā)獎品一份。印章由組長獎勵，粘貼由班長獎勵，只有班主任有懲罰權，班長、組長有獎勵權。小組競爭機制：第1頁共 3頁競爭評比標準仍是學習、衛(wèi)生、紀律、體育、活動五方面。每組10 分為基礎分，每天一比，共九個組獎勵前三組，前三名分別獎32、1 顆星，最后一名扣一顆星，并獎勵優(yōu)秀小組長。通過個人獎勵制度和小組競爭制，班級面貌煥

3、然一新，學生在各方面的表現(xiàn)更加積極，班風積極向上，學風濃厚，小組凝聚力和班級凝聚力增強。三、人人參與，實行組長輪換制、固定班干部與流動班干部結合制。本學期我班在班干部培養(yǎng)上的一個創(chuàng)新是實行組長輪換制，固定班干部與流動班干部結合。我班 59 人共分 9 組，每組 6 或 7 人，小組組長任職一周，負責本組內收發(fā)作業(yè)、組織活動、監(jiān)督衛(wèi)生、管理紀律等。這樣做的好處是讓更多的學生得到了鍛煉，尤其是內向和學習成績不理想的學生，班干部不再僅僅由少數(shù)學習成績好的同學擔任。此外，還增設崗位，部分崗位輪換制，努力實現(xiàn)人人有事干、事事有人管。如：副體育委員負責西路路隊，協(xié)助體育委員組織隊伍 ; 理財委員協(xié)助老師收費 ; 宣傳委員負責活動時拍照、幫助老師整理材料、協(xié)助老師辦黑板報、發(fā)放報紙刊物等。四、開展班級焦點訪談活動，創(chuàng)新懲罰方式。學生犯錯時如何懲罰是個難題。根據口語交際和一宗事件的啟示，我們不斷嘗試，采取了班級焦點訪談方式。即：老師先客觀地陳述事情，再由全體同學發(fā)表自己的觀點，再由犯錯的學生自己選擇改正方式。這樣做一方面犯錯學生樂意接受避免了第2頁