大學(xué)生大二學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、大學(xué)生大二學(xué)習(xí)計(jì)劃篇一： 2015 大二學(xué)習(xí)計(jì)劃書范文2015 大二學(xué)習(xí)計(jì)劃書范文大二學(xué)習(xí)計(jì)劃書范文一： 一年之計(jì)在于春，一個(gè)學(xué)期之計(jì)在于開始，俗話說好的 開始是成功的一半。新年、新春、新學(xué)期，我們也該有新的 打算。學(xué)習(xí)部作為學(xué)生會(huì)的常規(guī)組織，過去的一年在全體成 員的共同努力之下，學(xué)習(xí)部取得了一定的成績，在本年的工 作中我們將繼承優(yōu)點(diǎn)，改正不足，爭取把學(xué)習(xí)部的工作做的 更好，充分為大家服好務(wù)。為我系的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。 本學(xué)年工作計(jì)劃如下 :一：辯論賽 為進(jìn)一步增進(jìn)大家的相互了解，豐富大學(xué)生活，提高同學(xué)們思維的縝密性，鍛煉大家口才，我部將舉 辦一次辯論賽。 1. 時(shí)間：第二周準(zhǔn)備，第三周預(yù)賽

2、，第四 周決賽。 2. 地點(diǎn)：待定。 3. 參加者：考慮到 03 級(jí)同學(xué)四 級(jí)考試， 02 級(jí)同學(xué)準(zhǔn)備考研， 主要面向 04 級(jí)。 4. 辯論主題： 待定，三場辯論賽，每場一個(gè)主題。 5. 基本程序： 04 級(jí)公 管本 1.2 班組一隊(duì)， 3.4 班一隊(duì)，兩隊(duì)對(duì)決；公管專 4 個(gè)班 一隊(duì)，公關(guān) 2 個(gè)班一隊(duì)，兩隊(duì)對(duì)決。勝出的兩隊(duì)進(jìn)入決賽。 6. 獎(jiǎng)項(xiàng)：評(píng)出最佳辯隊(duì)一個(gè)（即決賽勝出者） ，最佳辯手4 名（每隊(duì)一名） 。 賽后，我們將根據(jù)條例予以加分，給 予獎(jiǎng)勵(lì)。相信這次活動(dòng)一定會(huì)對(duì)大家的口才、思維、機(jī)智等能力有所提高。二：全國大學(xué)生英語四級(jí)模擬考試 英語一直是我們學(xué) 習(xí)的重中之重，我系一直都比較

3、重視英語的學(xué)習(xí)，抓好英語 學(xué)習(xí)對(duì)大家來說也是很重要的，尤其大學(xué)英語四級(jí)考試關(guān)乎 大家的畢業(yè)證書和學(xué)位證書。為進(jìn)一步提高 03 級(jí)同學(xué)的英語成績，能夠更加自信、坦然地面對(duì)四級(jí)考試，特進(jìn)行一系 列的英語四級(jí)模擬考試。1. 時(shí)間：第四或五周開始，隔周 一次。 2. 地點(diǎn)：待定。 3. 參加者：主要是03 級(jí)同學(xué)，部 分還未通過的 02 級(jí)同學(xué)也可參加。4. 形式：嚴(yán)格按照全國 大學(xué)生英語四級(jí)考試形式進(jìn)行，由學(xué)習(xí)部精選試題，聯(lián)系外 語系播放聽力，組織學(xué)生會(huì)成員或者高年級(jí)班長、團(tuán)支書監(jiān)考，組織各班學(xué)習(xí)委員批改試卷，最后由學(xué)習(xí)部統(tǒng)計(jì)匯總考 試成績，查找問題，匯報(bào)給老師和 03 級(jí)各班班長。 希望以 此方式

4、提高同學(xué)們的應(yīng)試能力，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足進(jìn)一步改正，并且可以使老師們快速、有效地了解到同學(xué)們的情 況。三：系列講座 針對(duì)各級(jí)同學(xué)們面臨的專升本、英語四 級(jí)、計(jì)算機(jī)二級(jí)、考研等情況，我部盡量組織多種形式的講座，為同學(xué)們解惑答疑，讓同學(xué)們能更加有準(zhǔn)備得面對(duì)，學(xué) 有動(dòng)力，學(xué)有方法，學(xué)有成績。具體形式未定。四：常規(guī)活動(dòng) 1. 學(xué)習(xí)委員例會(huì)定期召開學(xué)習(xí)委員例會(huì)， 從各班學(xué)習(xí)委員那里獲得各班學(xué)習(xí)情況的第一手資料，幫助 大家端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立信心，營造人文社科系良好的學(xué)習(xí) 氛圍，及時(shí)把校、系的各項(xiàng)活動(dòng)通知傳達(dá)到同學(xué)們那里，充 分體現(xiàn)我們學(xué)生會(huì)的服務(wù)功能。 2. 學(xué)習(xí)部例會(huì) 堅(jiān)持學(xué)習(xí)部 內(nèi)部例會(huì)制度，每周6

5、 ： 30 在 c105 召開。了解每個(gè) 成員各自分配的任務(wù)的進(jìn)展情況，有什么問題或困難，以及 活動(dòng)結(jié)束后的總結(jié)合集大二時(shí)期在大學(xué)四年中的作用主要 表現(xiàn)在三個(gè)方面一是在通業(yè)的基礎(chǔ)上確定專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域并 深入學(xué)習(xí)這是大二學(xué)生最關(guān)鍵的任務(wù)畢竟學(xué)業(yè)才是大學(xué)生 的第一要?jiǎng)?wù)二是在了解行業(yè)和職能中確定工作發(fā)展方向也 就是說大二學(xué)生要一手抓學(xué)業(yè)一手抓職業(yè)在以學(xué)業(yè)為重的情況下兼顧職業(yè)的學(xué)習(xí)、準(zhǔn)備而連接學(xué)業(yè)和職業(yè)的橋梁就是 這三點(diǎn)以能力為本位的實(shí)踐實(shí)踐一方面檢驗(yàn)、促進(jìn)學(xué)業(yè)另一 方面也能了解、體驗(yàn)職業(yè)。 確定專業(yè)細(xì)分領(lǐng)域擇業(yè)是非常重要的因?yàn)楹芏啻髮W(xué)生在學(xué)習(xí)本專業(yè)時(shí)僅僅是按照學(xué)校的 教學(xué)安排和課程來學(xué)習(xí)其實(shí)這是很被動(dòng)

6、的由于各校情況不 一樣有的學(xué)校專業(yè)課程開的都不全所以學(xué)生還是要主動(dòng)學(xué) 習(xí)的。而學(xué)習(xí)也不能什么都學(xué)一定要在一個(gè)領(lǐng)域、方向上積累這樣才容易出成果。 確定行業(yè)和職能發(fā)展方向這是在為 大四的就業(yè)分憂因?yàn)橛绊懘髮W(xué)生就業(yè)的因素就那么多行業(yè) 和職能算兩個(gè)在行業(yè)上定向、在職能上定位大二學(xué)生就已經(jīng) 為畢業(yè)時(shí)的就業(yè)定下了基調(diào)。 鍛煉能力成為很多大二學(xué)生的共識(shí)但是鍛煉什么、怎樣鍛煉就成了困擾他們的問題是揚(yáng) 長避短還是揚(yáng)長補(bǔ)短其實(shí)能力的鍛煉和提升是要考慮自己 所確定的職能的職能確定后就會(huì)分化為具體的能力之后大 二學(xué)生結(jié)合自身優(yōu)勢和職能下的能力就可以有針對(duì)性地參與校園活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐了。 如果說大二學(xué)生在結(jié)束大二時(shí) 有意

7、義、有收獲的話那也將體現(xiàn)在這個(gè)三個(gè)方面確定了一個(gè) 專業(yè)細(xì)分領(lǐng)域如確定向經(jīng)濟(jì)學(xué)的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)方向發(fā)展確定 了行業(yè)發(fā)展方向和職能鍛煉方向如確定了向環(huán)保行業(yè)和營 銷職能方向發(fā)展在針對(duì)性的實(shí)踐中提升了個(gè)人優(yōu)勢及職能 所確定的一些能力如進(jìn)一步提升自己原有優(yōu)勢的組織能力、 鍛煉了營銷職能下的表達(dá)、文案寫作能力。二、階段篇 以下大二時(shí)期要面臨的任務(wù)本文根據(jù)操作 性將之劃分為不同的階段。1 、體驗(yàn)專業(yè)確定期 二個(gè)月 如果你還沒有確定自己所喜歡的專業(yè)那你就要重新來過可以參考給大一學(xué)生的一封 信和專業(yè)探索兩篇文章也就是確定好適合自己的專業(yè)是所有大學(xué)生的必修課因?yàn)楸疚乃岢亩际腔谀阍诖_定適 合自己專業(yè)的基礎(chǔ)上的。

8、 確定喜歡專業(yè)學(xué)習(xí)通用知識(shí)。在 當(dāng)你有幸在大一的一年里確定了適合自己的專業(yè)后大二的 前兩個(gè)月當(dāng)然這個(gè)過程最好在大一向大二過渡的暑假里做你就要對(duì)剛剛確定的專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和體驗(yàn)以進(jìn)一步驗(yàn)證你 的選擇。學(xué)習(xí)專業(yè)的什么呢拿一本專業(yè)通論類的書這個(gè)過程 更多的是自學(xué)最好去圖書館去借一本最厚的專業(yè)通論書精 讀十遍或者手抄一遍或者按照書的結(jié)構(gòu)去網(wǎng)上下載資料重 新整理出一本通論書這三種方法是學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)、進(jìn)入一個(gè) 新學(xué)科的最好辦法很笨但很有用。怎樣確定專業(yè)通用知識(shí)有什么呢問老師、大四的學(xué)長是一個(gè)辦法還可以去網(wǎng)上搜索但 你還可以依據(jù)專業(yè)通論書上的章節(jié)去確定日后要學(xué)的專業(yè) 領(lǐng)域因?yàn)閷I(yè)通論書概論是一個(gè)學(xué)科的最全面最精

9、要的介 紹所以每章都是一個(gè)細(xì)分領(lǐng)域以此為據(jù)你就可以知道日后 自己要學(xué)什么了那么去圖書館去借相應(yīng)圖書按部就班地去 學(xué)就可以了。 檢驗(yàn)專業(yè)知識(shí)確定自己是否喜歡。當(dāng)你經(jīng)過 一個(gè)較系統(tǒng)、全面的專業(yè)學(xué)習(xí)之后是否要學(xué)這個(gè)專業(yè)、是否 適合、喜歡你就有了自己的答案。但這里要提醒大二學(xué)生你 學(xué)習(xí)、體驗(yàn)是有標(biāo)準(zhǔn)的否則你就會(huì)偷工減料應(yīng)付自己了。一 是你可以連續(xù)不斷地一個(gè)小時(shí)講述專業(yè)的知識(shí)二是你可以 和某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域人士探討一個(gè)問題。這兩點(diǎn)是衡量你到底掌 握了多少專業(yè)知識(shí)也算是你對(duì)兩個(gè)月學(xué)習(xí)的回報(bào)。記住喜歡 是有標(biāo)準(zhǔn)的不喜歡是有條件的在不了解專業(yè)的時(shí)候你是不 能主觀臆斷、以點(diǎn)滴信息做結(jié)論的。當(dāng)然如此的周折對(duì)你自 己也是

10、有益的畢竟你可以在兩個(gè)月專心學(xué)習(xí)一個(gè)專業(yè)了即 使最后的結(jié)論是不喜歡但你也會(huì)得到意外的收益。2 、專業(yè)基礎(chǔ) - 通用知識(shí)學(xué)習(xí)期 三個(gè)月 經(jīng)過如此眾多的 階段學(xué)習(xí)和反復(fù)驗(yàn)證你終于確定了適合自己的專業(yè)那接下 來就是詳細(xì)具體的學(xué)習(xí)了。 看專業(yè)圖書。當(dāng)你確定了一個(gè)專業(yè)如社會(huì)學(xué)之后你要將社會(huì)學(xué)領(lǐng)域的圖書都看一遍這是 自學(xué)而不是跟著學(xué)校所開課程去學(xué)。你自己去圖書館逐個(gè)看專業(yè)領(lǐng)域的教材要注意看 的是教材而不是其他的專業(yè)書每本教材背后都要有你的筆 記筆記的內(nèi)容不僅僅教材的重點(diǎn)更重要的是你自己的疑問 和思考包括你以自己的想法去改變教材。閱讀是加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的第一道關(guān)。 聽專業(yè)課程。因?yàn)槟闶亲詫W(xué)的所以你 很可能要

11、竭盡所能地去找和自己目前所學(xué)的課程。你可能要 去旁聽本校高年級(jí)的課程可能要去本城市其他大學(xué)去聽課但你也可以去互聯(lián)網(wǎng)上去搜索講義、聽開放性課程還可以和 這個(gè)領(lǐng)域的專家、學(xué)者以各種方式交流MSN 夸國界的溝通工具 E-mail 論壇留言等都可以實(shí)現(xiàn)你的遠(yuǎn)程交流所以學(xué)習(xí)的 空間是廣闊的。 和師長交流。自己學(xué)校的老師同城學(xué)校的 老師互聯(lián)網(wǎng)上可以聯(lián)系到的老師都是你可以利用的資源只 要你敢于請(qǐng)教就不怕得不到回答。但要注意千萬不要問那些 基礎(chǔ)、入門的問題這些是你自學(xué)時(shí)的任務(wù)有爭議、不同看法、獨(dú)特看法、建設(shè)性意見是老師比較喜歡的因?yàn)檫@些證明你真的關(guān)注和學(xué)習(xí)了。請(qǐng)教的禮儀也是你要注意的?？磳I(yè)相關(guān)圖書。當(dāng)你空閑

12、了看不進(jìn)去專業(yè)教材了你可以找些和本專業(yè)相關(guān)的書如與專業(yè)交叉的學(xué)科、通俗解釋專業(yè)的書、專業(yè) 的刊物、專業(yè)應(yīng)用類或與專業(yè)有關(guān)的應(yīng)用類圖書這些簡單、 邊緣、交叉、應(yīng)用的圖書可以開闊你的視野也能讓你更全面 多角度地了解自己所學(xué)的專業(yè)。要注意不能喧賓奪主畢竟專 業(yè)的基礎(chǔ)教材是你學(xué)習(xí)的正餐。3 、通業(yè)興趣學(xué)習(xí)期 三個(gè)月 初步確定專業(yè)細(xì)分領(lǐng)域。 當(dāng)你在充分學(xué)習(xí)專業(yè)通用知識(shí)后你會(huì)因個(gè)人興趣而確定幾 個(gè)專業(yè)細(xì)分領(lǐng)域?？赡苁悄銥橐粋€(gè)理論而感興趣可能是你在 研究后的傾向也可能是你在滿意地討論一個(gè)話題之后總之 只要你看了專業(yè)的全部領(lǐng)域或仔細(xì)學(xué)習(xí)之后總會(huì)初步確定喜歡的幾個(gè)細(xì)分領(lǐng)域。但是這種確定只是初步的因?yàn)闀?huì)發(fā)生 你不

13、了解全貌或只掌握了一些而做出決策的情況所以下一 步還需要你對(duì)具體的領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。逐個(gè)深入學(xué)習(xí) 專業(yè)細(xì)分領(lǐng)域。你需要對(duì)選擇的幾個(gè)領(lǐng)域逐個(gè)進(jìn)行深刻的學(xué) 習(xí)、研究目的就是全面、準(zhǔn)確地了解一個(gè)領(lǐng)域避免因?yàn)樾畔?不足出現(xiàn)錯(cuò)誤決策。此時(shí)你要有針對(duì)性地作出學(xué)習(xí)研究計(jì)劃這個(gè)過程才是專心學(xué)習(xí)、專業(yè)研究的時(shí)刻這短短的幾個(gè)月對(duì)你大學(xué)的四年都會(huì)有很大影響。很可能你畢業(yè)時(shí)的論文或者 日后的發(fā)展方向就出自這個(gè)階段的專研。 在體驗(yàn)學(xué)習(xí)中確 定專業(yè)細(xì)分領(lǐng)域。 在細(xì)分領(lǐng)域?qū)Ｑ羞^程中盡量和老師、 同學(xué)、 學(xué)者等業(yè)內(nèi)人士交流、討論這是促進(jìn)學(xué)習(xí)、交換思想、增強(qiáng) 體驗(yàn)的方式。你也要多研究這個(gè)細(xì)分領(lǐng)域?qū)ι鐣?huì)、生活的作 用和影響應(yīng)用

14、性學(xué)習(xí)和研究是保持學(xué)習(xí)動(dòng)力、確定未來就業(yè) 方向的探索途徑。工具性、實(shí)踐性強(qiáng)的專業(yè)還要找機(jī)會(huì)去做 專業(yè)體驗(yàn)如市場調(diào)查的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)對(duì)本校進(jìn)行一些調(diào)研。在互聯(lián)網(wǎng)上和業(yè)內(nèi)討論、交流也是一種體驗(yàn)學(xué)習(xí)4 、擇業(yè)體驗(yàn)確定期 二個(gè)月 確定專業(yè)微分領(lǐng)域。當(dāng)你 選擇一個(gè)專業(yè)細(xì)分領(lǐng)域?qū)W習(xí)之后你還是會(huì)因個(gè)人興趣而對(duì) 細(xì)分領(lǐng)域的微分領(lǐng)域有好感這就是專業(yè)基礎(chǔ) - 專業(yè)通用 - 專業(yè)細(xì)分 - 專業(yè)微分的擇業(yè)過程。如你是學(xué)社會(huì)的在學(xué)了社會(huì) 學(xué)基礎(chǔ)社會(huì)學(xué)概論之后你又對(duì)專業(yè)通用的十幾個(gè)領(lǐng)域如 社會(huì)心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)等都有了學(xué)習(xí)最終你確定社會(huì)心理 學(xué)這個(gè)細(xì)分領(lǐng)域?qū)W習(xí)而在學(xué)習(xí)社會(huì)心理學(xué)后你又確定了社 會(huì)化這個(gè)微分領(lǐng)域這個(gè)微分領(lǐng)

15、域就是你深入研究的方向?？?以說目前的本科生的學(xué)習(xí)只停留在專業(yè)基礎(chǔ)- 專業(yè)通用的層次碩士研究生在專業(yè)細(xì)分領(lǐng)域的研究而博士研究生是微分 學(xué)習(xí)層次。但是如果現(xiàn)在的大二學(xué)生如果依照本文的指引去探索就很有可能找到自己的微分領(lǐng)域而不是在課堂上記筆 記這一點(diǎn)現(xiàn)在的大二學(xué)生是可以做到的。如果經(jīng)過大一的確 定專業(yè)大二學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與通用知識(shí)、確定細(xì)分與微分領(lǐng)域的話 那么無疑你在大二結(jié)束時(shí)就達(dá)到了和博士生一樣的確定了 研究方向的水平。 調(diào)研日后畢業(yè)出路。如果你一直還堅(jiān)定 自己的選擇在專業(yè)細(xì)分領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)中也驗(yàn)證你的選擇并且確定了日后要學(xué)習(xí)研究的微分領(lǐng)域那么你現(xiàn)在就要 對(duì)自己幾個(gè)月一直在學(xué)的專業(yè)細(xì)分領(lǐng)域的未來就業(yè)出

16、路進(jìn) 行一個(gè)調(diào)研了。如學(xué)社會(huì)學(xué)的你要從社會(huì)化未來能做什么工作、社會(huì)心理學(xué)未來能做什么工作、社會(huì)學(xué)未來能做什么工作等三個(gè)層面去調(diào)研。能做什么工作、能哪些行這些工作在社會(huì)上的期望怎樣收入怎樣目前同業(yè)的 有哪些牛人他們的核心是什么等做了這些你就不是一直在 埋頭趕路因?yàn)槟阋苍谔ь^看路。為什么很多大學(xué)生包括研究 生畢業(yè)了不知道做什么工作不知道自己能做什么因?yàn)樗麄?在必須要工作前就沒有關(guān)注過工作。 深入學(xué)習(xí)專業(yè)微分領(lǐng) 域。當(dāng)你確定了專業(yè)的微分領(lǐng)域就等于上了博士你的研究、 專業(yè)才由此真正開始。細(xì)分領(lǐng)域是一個(gè)學(xué)科而微分領(lǐng)域是一 個(gè)理論、方法所以研究微分領(lǐng)域是比較容易出成果的。此時(shí)建議大二學(xué)生將學(xué)習(xí)研究視為博士

17、論文的草本才對(duì)待。微分領(lǐng)域?qū)W習(xí)是很容易形成圈子的細(xì)分領(lǐng)域是很容易出現(xiàn)派別 的所以在一個(gè)圈子里是比較成長的經(jīng)常閱覽細(xì)分與微分領(lǐng)域的國內(nèi)外刊物、網(wǎng)站研讀微分領(lǐng)域國內(nèi)外專家文章即使你 能集微分領(lǐng)域之大成也能成為半個(gè)專家的你若能提出新觀 點(diǎn)、新看法或者老問題新視角、新問題老方法等的話那你就 算入圈了。并由此形成了和專家對(duì)話的基礎(chǔ)。 進(jìn)行業(yè)內(nèi)人 士訪談。進(jìn)入微分以及所在細(xì)分領(lǐng)域研究的人是一定要在圈 子中成長的所以如果你能和大二以及日后大學(xué)里與 100 個(gè)專 業(yè)人士的話那么的學(xué)業(yè)研究也好還是日后的工作實(shí)習(xí)、就業(yè) 等問題都很容易解決因?yàn)槟阋蛱接懡涣髡J(rèn)識(shí)了圈子里的 100 個(gè)人而且這個(gè)人脈的數(shù)量和作用會(huì)隨著你

18、的成長而不斷擴(kuò)大和突現(xiàn)出 作用。 專業(yè)、學(xué)業(yè)上的階段到此就結(jié)束了確定專業(yè)細(xì)分、 專業(yè)微分領(lǐng)域是這個(gè)階段的有所收獲的依據(jù)。要注意的是具 體的階段體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)時(shí)間是因人而異的畢竟個(gè)人的知識(shí)結(jié) 構(gòu)、教育背景不一樣。5 、確定行業(yè)方向期 社會(huì)行業(yè)調(diào)查。都說社會(huì)上有三百 六十行但隨著科技發(fā)展和社會(huì)分工細(xì)化社會(huì)上的行業(yè)、職業(yè) 已經(jīng)越來越多了對(duì)于未來一定要工作的大學(xué)生來說選擇在 大二時(shí)對(duì)社會(huì)上都有多少行業(yè)進(jìn)行調(diào)研是很有必要的互聯(lián) 網(wǎng)、圖書館的資料足夠你去做一個(gè)中國行業(yè)調(diào)研報(bào)告了。調(diào) 研的目標(biāo)是知道社會(huì)上有什么行業(yè)這些行業(yè)的目前發(fā)展怎 樣等了解行業(yè)客觀材料一定要全否則你的選擇就會(huì)因露項(xiàng) 而導(dǎo)致不準(zhǔn)確。 初步了解

19、一些行業(yè)。在我們知道社會(huì)上有 多行之后我們不可能深入了解每個(gè)行業(yè)那你可以根據(jù)調(diào)研 報(bào)告和個(gè)人感覺、興趣他人的建議等初步選定一些行業(yè)然后 對(duì)所選的這些行業(yè)逐個(gè)進(jìn)行較詳細(xì)的調(diào)研在互聯(lián)網(wǎng)和圖書上進(jìn)一步了解行業(yè)資料必要時(shí)可以請(qǐng)教業(yè)內(nèi)人士從而在越來越多的了解中淘汰自己不喜歡的行業(yè)。這一步是大篩選 隨意性較大但一定要在初步了解的基礎(chǔ)上。 結(jié)合個(gè)人深入研究行業(yè)。當(dāng)走到這一步時(shí)很可能你僅僅剩下不到十個(gè)行業(yè) 了此時(shí)的再排除就要有理有據(jù)了就應(yīng)該在掌握詳實(shí)情況下 做出主管選擇如果上一步是用判斷、推斷來篩選行業(yè)的話那 么這一步就要在調(diào)研、比較中選擇客觀的資料要大大多于主觀的臆斷。最好的方式就是逐個(gè)對(duì)每個(gè)行業(yè)做一個(gè)調(diào)研

20、報(bào)告 從行業(yè)何時(shí)產(chǎn)生到目前的發(fā)展態(tài)勢從行業(yè)領(lǐng)域到行業(yè)問題都要涉及到這個(gè)調(diào)研最少要有十萬字還要在訪談業(yè)內(nèi)人士 不少于 30 人的基礎(chǔ)上才可以做出適合與否的判斷。 確定行業(yè)發(fā)展方向。在行業(yè)調(diào)研報(bào)告的基礎(chǔ)上個(gè)人的選擇也越來越 明確了此時(shí)就基本可以確定個(gè)人日后的行業(yè)發(fā)展方向了。此后大二學(xué)生還要對(duì)確定的行業(yè)進(jìn)行更深刻的調(diào)研跟專業(yè)的 微分領(lǐng)域一樣要確定行業(yè)的細(xì)分、微分發(fā)展領(lǐng)域當(dāng)然這是個(gè)過程一個(gè)量化的參考是 100 萬字的行業(yè)深度調(diào)研報(bào)告 500 業(yè) 內(nèi)人的各種方式的交流。6 、確定職能方向期 調(diào)查企業(yè)職能。職能是使企業(yè)良性 運(yùn)行的保證職能在企業(yè)中以部門來表現(xiàn)的企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、 部門劃分也是以職能為依據(jù)的所

21、以了解一類職能就是在為 進(jìn)一個(gè)部門、準(zhǔn)備一類工作而準(zhǔn)備。一般來說企業(yè)有生產(chǎn)、 技術(shù)、市場、營銷、人力、財(cái)務(wù)、行政等部門每個(gè)部門都是促使公司運(yùn)作、 解決一類問題的一個(gè)保證。 但處于不同行業(yè)、 從事不同業(yè)務(wù)、不同地域、不同領(lǐng)導(dǎo)類型的公司其職能部門 設(shè)置是有一定不同的。所以大二學(xué)生要借助互聯(lián)網(wǎng)和圖書館 對(duì)已經(jīng)確定發(fā)展行業(yè)的普遍企業(yè)進(jìn)行職能調(diào)研由此形成職 能調(diào)研報(bào)告。 了解職能。企業(yè)運(yùn)行的眾多職能是要了解的 否則你就不能深刻理解企業(yè)運(yùn)營標(biāo)準(zhǔn)和商業(yè)運(yùn)行規(guī)則首先是逐個(gè)地進(jìn)行 能的調(diào)研形成一個(gè)個(gè)的職能的調(diào)研報(bào)告然后再結(jié)合 和專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域來確定自己日后所要擔(dān)任的職能。 職能在企業(yè)中的作用職能的內(nèi)涵職能所做的工

22、作 從業(yè)人士的一般要求職能在社會(huì)發(fā)展中的作用 深入研究職能。了解眾多職能之后就是選擇 說個(gè)人的專業(yè)細(xì)分或?qū)I(yè)微分領(lǐng)域已經(jīng)對(duì) 里要考慮的就是個(gè)人因素然后對(duì)一類職能 能下的職位是深入研究的主要內(nèi)容因?yàn)?來體現(xiàn)的在具體的企業(yè)是以崗位來體 體職能形成更深入的調(diào)研報(bào)告。是分領(lǐng)域、分層次的分領(lǐng)域是指職 職能部門下所分化的職務(wù)。如在人 類職位、培訓(xùn)類職位等領(lǐng)域劃分有 等層次劃分。那么確定發(fā)展領(lǐng)域就 確定發(fā)展層次就是個(gè)人職業(yè)發(fā)展 或微分領(lǐng)域相關(guān)后者與個(gè)人抱具體職個(gè)人興趣明確這個(gè)內(nèi)容職能對(duì)等。 結(jié)合個(gè)人一類職能一般來應(yīng)了一類職能。這進(jìn)行深入的研究職職能的實(shí)現(xiàn)是以職位現(xiàn)的。此步要對(duì)一個(gè)具定職能發(fā)展方向。職能也能所

23、轄的職位分層次是指力資源職能部門下有招聘總監(jiān)級(jí)職務(wù)、經(jīng)理級(jí)職務(wù)是確定個(gè)人職能發(fā)展方向目標(biāo)前者與個(gè)人的專業(yè)細(xì)分負(fù)、目標(biāo)有關(guān)。7 、確定能力提升期 確定職能下的能力。每個(gè)人都不是全能 所以每個(gè)人都有不足但是不是要彌補(bǔ)每個(gè)不足呢顯然 不是因?yàn)槟愕臅r(shí)間和精力是有限的所以明確自己要補(bǔ)什么 能力就是一個(gè)問題了。對(duì)于大二學(xué)生來說不能什么活動(dòng)都參 與不能以鍛煉能力為理由去參加一切活動(dòng)。以職能要求下的 能力為準(zhǔn)是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)因?yàn)槟愕膶I(yè)細(xì)分或微分領(lǐng)域確定了 你的專業(yè)能力并對(duì)應(yīng)了你的職能類別那在明確職能所要求 的能力就是個(gè)人所要補(bǔ)充的方向。如你確定的職能發(fā)展方向 是人力資源那其所決定的識(shí)人、育人、管人等能力就是你要

24、補(bǔ)充的方向這個(gè)具體體現(xiàn)在你對(duì)一個(gè)職能所研究的調(diào)研報(bào) 告中。 盤點(diǎn)自我能力優(yōu)勢。揚(yáng)長避短是個(gè)人發(fā)展的一個(gè)策略讓自己的長處更長并且管理好自己短處能讓自己很難凸 現(xiàn)出來?，F(xiàn)在的大學(xué)生把時(shí)間和精力更多的用于了補(bǔ)短上殊不 知有些短處是先天的或者很難改變的同時(shí)因?yàn)樽约簺]有時(shí) 間揚(yáng)長導(dǎo)致長處、優(yōu)勢也沒了或不那么鋒銳了成了長的不長短的還短的全面平庸的人沒有一技之長的學(xué)生日后就業(yè)是 很難的。所以這里的盤點(diǎn)自我是明確自己的天賦、優(yōu)勢然后 在大學(xué)里將之鑄造的更強(qiáng)從而形成自己的核心能力。針對(duì)性實(shí)踐彌補(bǔ)能力。在知道了職能所要求的能力和自己的優(yōu)勢之后就可以在大二時(shí)期權(quán)利的彌補(bǔ)和加強(qiáng)了。當(dāng)要參與一個(gè) 校園活動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐時(shí)多

25、從職能和優(yōu)勢去考慮對(duì)其有支持 的就大力去做否則就少做。既鍛煉目標(biāo)能力又賺錢的實(shí)踐要 多做賺錢多但不怎么鍛煉目標(biāo)能力的實(shí)踐要少做不賺錢但很鍛煉目標(biāo)能力的實(shí)踐也要做最后不賺錢也不鍛煉目標(biāo)能 力的實(shí)踐就不要做了。三、問題篇 以下總結(jié)合集二： 大二學(xué)習(xí)計(jì)劃報(bào)告范文 3大二學(xué)習(xí)計(jì)劃報(bào)告范文 3 篇現(xiàn)代教育不僅重視學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí) , 而且重視學(xué)生會(huì)學(xué) 知識(shí) ,會(huì)學(xué)知識(shí)首先要求學(xué)生會(huì)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。本文是為大 家整理的大二學(xué)習(xí)計(jì)劃報(bào)告范文，僅供參考。大二學(xué)習(xí)計(jì)劃報(bào)告范文一： 在人的一生中， 三年到四年的時(shí)間不能說長。但是，一 個(gè)青年在大學(xué)中的這段時(shí)光，卻不可說短。大二以及以后的 生活，我該何去何從? 大學(xué)生活一

26、年過去了，發(fā)現(xiàn)大學(xué)學(xué)習(xí) 生活與中學(xué)很不同。中學(xué)教師作用非常大，學(xué)生跟著學(xué)，課后有很多的學(xué)習(xí)過程是發(fā)生在課堂之外由學(xué)習(xí)者自主去完 成的，中學(xué)很累但很充實(shí)。大學(xué)的教學(xué)具有很強(qiáng)的獨(dú)立性和 開放性，所以獨(dú)立學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成在大學(xué)非常的 重要。很遺憾大一我沒完成這項(xiàng)任務(wù)，過的表面很快樂但內(nèi) 心相當(dāng)空虛。大學(xué)的生活不比以往， 在大學(xué)什么都要靠自己， 這也是 在鍛煉自己的生存能力。心有多大，舞臺(tái)就有多大. 欲謀其 事，必萬事俱備，方能百戰(zhàn)百勝 . 樹立起遠(yuǎn)大理想，為理想 去拼搏奮斗，不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，不想當(dāng)優(yōu)等生 的學(xué)生不是好學(xué)生. 把書本讀爛，大事欲成，須重小事，把每一節(jié)課每一天都把握住

27、，就掌控全局了，學(xué)習(xí)自然不在話 下，期待我忙碌、而又踏實(shí)的大二生活。新學(xué)期，我不僅我努力學(xué)習(xí)專業(yè)課，同時(shí)也好學(xué)好文化課，學(xué)好基礎(chǔ)課，增加各種興趣和愛好 ! 積極參加學(xué)校學(xué)院活動(dòng)，還要做到考試的課程一科也不掛了。這學(xué)期，我將在 專業(yè)上更加強(qiáng)學(xué)習(xí)，因?yàn)檫€有三年我也將走上職業(yè)道路。專 業(yè)課是我們?nèi)蘸笾\生的重要手段，是我們找到工作的重要技能，在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)加強(qiáng)與 老師同學(xué)的交流，平日里認(rèn)真研究練習(xí)，從各個(gè)渠道獲取最新的技能知識(shí)，我要在大學(xué)這四年的學(xué)習(xí)中學(xué)到一身好本領(lǐng)， 為我步入社會(huì)尋找工作增加自己的籌碼 ! 所以專業(yè)知識(shí)在這方面顯的更為重要! 不能再浪費(fèi)時(shí)間于玩耍，要為了自己的 未來著想。溫故而知

28、新，在學(xué)習(xí)各科的同時(shí)要時(shí)常復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)新課時(shí)要提前預(yù)習(xí)，把握課堂，在課上認(rèn)真聽講。除了課本，還要閱讀一些與本專業(yè)有關(guān)的書籍， 找些有哲理的書看看， 多涉獵些建筑科學(xué)等書籍， 研究本專業(yè)知識(shí)。勤學(xué)好問，遇到不明白的地方多向同學(xué)請(qǐng) 教，多與同學(xué)討論 . 把學(xué)習(xí)容入生活中，充實(shí)每一天，不浪 費(fèi)每一天，盡其所能，學(xué)術(shù)專攻 !對(duì)于 12 月的四級(jí)考試也要更加把力，那就更要加緊英語的學(xué)習(xí)。多去學(xué)校文圖看些書，以更好的充電，填補(bǔ)自己 英語方面的知識(shí)空缺，增加知識(shí)面，增加個(gè)人修養(yǎng)。也希望能在這一學(xué)期的課余時(shí)間多出去找些工作，實(shí)踐出自己不足的地方，到大學(xué)生活中上補(bǔ)空缺，讓自己以后的工作更加得心應(yīng)手 !新的學(xué)期，身

29、為一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)是自己的天職，一定要把 自己的學(xué)習(xí)抓好。再者，身為建環(huán)111 班班長，一定要切實(shí) 負(fù)起責(zé)任來，抓好班級(jí)文化建設(shè)，把班級(jí)打造成一個(gè)溫暖的 家庭，不辜負(fù)同學(xué)們的期望。在學(xué)習(xí)生活上給班級(jí)的同學(xué)帶 好頭，做好自己。說了這么多，其根本還是搞好學(xué)習(xí)，在接下來的大學(xué)三 年生活學(xué)習(xí)中，不能虛度光陰，庸碌無為，大學(xué)是一個(gè)重要 的時(shí)期，它是我們學(xué)生走向社會(huì)的一個(gè)平臺(tái)，三年無悔，這是心中的誓言。不要說學(xué)習(xí)是為了父母，為了老師，為了國 家，這些冠冕堂皇的理由都不是理由 . 學(xué)到的知識(shí)母老師國家偷不走，受益終身的是我們自己，學(xué)習(xí)，是為自己而學(xué)?？傊?，今年是一個(gè)覺悟的年 ! 拋棄以前的一切，重新開始 !希望

30、自己可以不辜負(fù)父母老師的期望，更不要辜負(fù)自己 的期望，做最出色的自己。我的未來，不是夢 大二學(xué)習(xí)計(jì)劃報(bào)告范文二： 一年之計(jì)在于春，一個(gè)學(xué)期之計(jì)在于開始，俗話說好的 開始是成功的一半。新年、新春、新學(xué)期，我們也該有新的 打算。學(xué)習(xí)部作為學(xué)生會(huì)的常規(guī)組織，過去的一年在全體成 員的共同努力之下，學(xué)習(xí)部取得了一定的成績，在本年的工 作中我們將繼承優(yōu)點(diǎn)，改正不足，爭取把學(xué)習(xí)部的工作做的更好，充分為大家服好務(wù)。為我系的發(fā)展貢獻(xiàn)我們 的力量。本學(xué)年工作計(jì)劃如下 :一：辯論賽 為進(jìn)一步增進(jìn)大家的相互了解，豐富大學(xué) 生活，提高同學(xué)們思維的縝密性，鍛煉大家口才，我部將舉 辦一次辯論賽。 1. 時(shí)間：第二周準(zhǔn)備，第

31、三周預(yù)賽，第四 周決賽。 2. 地點(diǎn)：待定。 3. 參加者：考慮到 03 級(jí)同學(xué)四 級(jí)考試， 02 級(jí)同學(xué)準(zhǔn)備考研， 主要面向 04 級(jí)。 4. 辯論主題： 待定，三場辯論賽，每場一個(gè)主題。 5. 基本程序： 04 級(jí)公 管本 1.2 班組一隊(duì)， 3.4 班一隊(duì)， 兩隊(duì)對(duì)決 ;公管專 4 個(gè)班一 隊(duì)，公關(guān) 2 個(gè)班一隊(duì)， 兩隊(duì)對(duì)決。 勝出的兩隊(duì)進(jìn)入決賽。 6. 獎(jiǎng)項(xiàng)：評(píng)出最佳辯隊(duì)一個(gè)（ 即決賽勝出者） ，最佳辯手4 名 （ 每 隊(duì)一名 ） 。 賽后，我們將根據(jù) 條例予以加分，給予獎(jiǎng)勵(lì)。 相信這次活動(dòng)一定會(huì)對(duì)大家的口才、思維、機(jī)智等能力有所提高。二：全國大學(xué)生英語四級(jí)模擬考試 英語一直是我們學(xué)

32、習(xí)的重中之重，我系一直都比較重視英語的學(xué)習(xí)，抓好英語 學(xué)習(xí)對(duì)大家來說也是很重要的，尤其大學(xué)英語四級(jí)考試關(guān)乎 大家的畢業(yè)證書和學(xué)位證書。為進(jìn)一步提高 03 級(jí)同學(xué)的英語成績，能夠更加自信、坦然地面對(duì)四級(jí)考試，特進(jìn)行一系 列的英語四級(jí)模擬考試。1. 時(shí)間：第四或五周開始，隔周 一次。 2. 地點(diǎn)：待定。 3. 參加者：主要是03 級(jí)同學(xué)，部 分還未通過的 02 級(jí)同學(xué)也可參加。4. 形式：嚴(yán)格按照全國 大學(xué)生英語四級(jí)考試形式進(jìn)行，由學(xué)習(xí)部精選試題，聯(lián)系外 語系播放聽力，組織學(xué)生會(huì)成員或者高年級(jí)班長、團(tuán)支書監(jiān)考，組織各班學(xué)習(xí)委員批改試卷，最后由學(xué)習(xí)部統(tǒng)計(jì)匯總考 試成績，查找問題，匯報(bào)給老師和 03

33、級(jí)各班班長。 希望以 此方式提高同學(xué)們的應(yīng)試能力，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足進(jìn)一步改正，并且可以使老師們快速、有效地了解到同學(xué)們的情 況。三：系列講座 針對(duì)各級(jí)同學(xué)們面臨的專升本、英語四 級(jí)、計(jì)算機(jī)二級(jí)、考研等情況，我部盡量組織多種形式的講座，為同學(xué)們解惑答疑，讓同學(xué)們能更加有準(zhǔn)備得面對(duì)，學(xué) 有動(dòng)力，學(xué)有方法，學(xué)有成績。具體形式未定。四：常規(guī)活動(dòng) 1. 學(xué)習(xí)委員例會(huì)定期召開學(xué)習(xí)委員例會(huì)， 從各班學(xué)習(xí)委員那里獲得各班學(xué)習(xí)情況的第一手資料，幫助 大家端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立信心，營造人文社科系良好的學(xué)習(xí) 氛圍，及時(shí)把校、系的各項(xiàng)活動(dòng)通知傳達(dá)到同學(xué)們那里，充 分體現(xiàn)我們學(xué)生會(huì)的服務(wù)功能。 2. 學(xué)習(xí)部例會(huì) 堅(jiān)持

34、學(xué)習(xí)部 內(nèi)部例會(huì)制度，每周日下午 6 ： 30 在 c105 召開。了解每個(gè) 成員各自分配的任務(wù)的進(jìn)展情況，有什么問題或困難，以及 活動(dòng)結(jié)束后的總結(jié)合集大二時(shí)期在大學(xué)四年中的作用主要表現(xiàn)在三個(gè)方面一 是在通業(yè)的基礎(chǔ)上確定專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域并深入學(xué)習(xí)這是大二 學(xué)生最關(guān)鍵的任務(wù)畢竟學(xué)業(yè)才是大學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)二是在 了解行業(yè)和職能中確定工作發(fā)展方向也就是說大二學(xué)生要 一手抓學(xué)業(yè)一手抓職業(yè)在以學(xué)業(yè)為重的情況下兼顧職業(yè)的 學(xué)習(xí)、準(zhǔn)備而連接學(xué)業(yè)和職業(yè)的橋梁就是這三點(diǎn)以能力為本位的實(shí)踐實(shí)踐一方面檢驗(yàn)、促進(jìn)學(xué)業(yè)另一方面也能了解、體驗(yàn)職業(yè)。 確定專業(yè)細(xì)分領(lǐng)域擇業(yè)是非常重要的因?yàn)楹芏啻?學(xué)生在學(xué)習(xí)本專業(yè)時(shí)僅僅是按照學(xué)校的

35、教學(xué)安排和課程來 學(xué)習(xí)其實(shí)這是很被動(dòng)的由于各校情況不一樣有的學(xué)校專業(yè)什么課程開的都不全所以學(xué)生還是要主動(dòng)學(xué)習(xí)的。而學(xué)習(xí)也不能 都學(xué)一定要在一個(gè)領(lǐng)域、方向上積累這樣才容易出成果 確定行業(yè)和職能發(fā)展方向這是在為大四的就業(yè)分憂因?yàn)橛?響大學(xué)生就業(yè)的因素就那么多行業(yè)和職能算兩個(gè)在行業(yè)上 定向、在職能上定位大二學(xué)生就已經(jīng)為畢業(yè)時(shí)的就業(yè)定下了 基調(diào)。 鍛煉能力成為很多大二學(xué)生的共識(shí)但是鍛煉什么、 怎樣鍛煉就成了困擾他們的問題是揚(yáng)長避短還是揚(yáng)長補(bǔ)短 其實(shí)能力的鍛煉和提升是要考慮自己所確定的職能的職能 確定后就會(huì)分化為具體的能力之后大二學(xué)生結(jié)合自身優(yōu)勢 和職能下的能力就可以有針對(duì)性地參與校園活動(dòng)和社會(huì)實(shí) 踐了

36、。 如果說大二學(xué)生在結(jié)束大二時(shí)有意義、有收獲的話那也將體現(xiàn)在這個(gè)三個(gè)方面確定了一個(gè)專業(yè)細(xì)分領(lǐng)域如確 定向經(jīng)濟(jì)學(xué)的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)方向發(fā)展確定了行業(yè)發(fā)展方向和 職能鍛煉方向如確定了向環(huán)保行業(yè)和營銷職能方向發(fā)展在針對(duì)性的實(shí)踐中提升了個(gè)人優(yōu)勢及職能所確定的一些能力 如進(jìn)一步提升自己原有優(yōu)勢的組織能力、鍛煉了營銷職能下 的表達(dá)、文案寫作能力。二、階段篇以下大二時(shí)期要面臨的任務(wù)本文根據(jù)操作性將之劃分 為不同的階段。1 、體驗(yàn)專業(yè)確定期二個(gè)月 如果你還沒有確定自己所喜歡的專業(yè)那你就要 重新來過可以參考給大一學(xué)生的一封信和專業(yè)探索兩篇文 章也就是確定好適合自己的專業(yè)是所有大學(xué)生的必修課因 為本文所提倡的都是基于你

37、在確定適合自己專業(yè)的基礎(chǔ)上 的。 確定喜歡專業(yè)學(xué)習(xí)通用知識(shí)。在當(dāng)你有幸在大一的一 年里確定了適合自己的專業(yè)后大二的前兩個(gè)月當(dāng)然這個(gè)過程最好在大一向大二過渡的暑假里做你就要對(duì)剛剛確定的 專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和體驗(yàn)以進(jìn)一步驗(yàn)證你的選擇。學(xué)習(xí)專業(yè)的什 么呢拿一本專業(yè)通論類的書這個(gè)過程更多的是自學(xué)最好去 圖書館去借一本最厚的專業(yè)通論書精讀十遍或者手抄一遍或者按照書的結(jié)構(gòu)去網(wǎng)上下載資料重新整理出一本通論書 這三種方法是學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)、進(jìn)入一個(gè)新學(xué)科的最好辦法很 笨但很有用。怎樣確定專業(yè)通用知識(shí)有什么呢問老師、大四 的學(xué)長是一個(gè)辦法還可以去網(wǎng)上搜索但你還可以依據(jù)專業(yè) 通論書上的章節(jié)去確定日后要學(xué)的專業(yè)領(lǐng)域因?yàn)閷I(yè)通論 書概論是一個(gè)學(xué)科的最全面最精要的介紹所以每章都是一個(gè)細(xì)分領(lǐng)域以此為據(jù)你就可以知道日后自己要學(xué)什么了那 么去圖書館去借相應(yīng)圖書按部就班地去學(xué)就可以了。專業(yè)知識(shí)確定檢驗(yàn)自己是否喜歡。當(dāng)你經(jīng)過一個(gè)較系統(tǒng)、全面的專業(yè)學(xué)習(xí)之后是否要學(xué)這個(gè)專業(yè)、是否適合、喜歡你就有了自己的答案。但這里要提醒大二學(xué)生你學(xué)習(xí)、體驗(yàn)是有標(biāo)準(zhǔn) 的否則你就會(huì)偷工減料應(yīng)付自己了。一是你可以連續(xù)不斷地 一個(gè)小時(shí)講述專業(yè)的知識(shí)二是你可以和某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域人士 探討一個(gè)問題。這兩點(diǎn)是衡量你到底掌握了多少專業(yè)知識(shí)也