語文A版第十二冊童年的發(fā)現(xiàn)ppt課件3

1、語文語文a a版版 六年級六年級 語文語文 下冊下冊 第三單元第三單元 童年的發(fā)現(xiàn)童年的發(fā)現(xiàn)童童 年年 童童 年年 童年是天真爛漫的，童童年是天真爛漫的，童年是幸福無比的，童年曾經(jīng)發(fā)年是幸福無比的，童年曾經(jīng)發(fā)生過多么難忘的事，發(fā)生過多生過多么難忘的事，發(fā)生過多少有趣的事啊少有趣的事啊! !童年曾有過多童年曾有過多少發(fā)現(xiàn)啊！少發(fā)現(xiàn)啊！ 1 1默讀課文，了解作者童年發(fā)現(xiàn)了什么，是默讀課文，了解作者童年發(fā)現(xiàn)了什么，是 怎樣發(fā)現(xiàn)的以及為什么會有這樣的發(fā)現(xiàn)。怎樣發(fā)現(xiàn)的以及為什么會有這樣的發(fā)現(xiàn)。 體會作者的思想感情。體會作者的思想感情。2 2學會學會“妨、礙妨、礙”2 2個會認字，讀讀記記個會認字，讀讀記

2、記“妨礙、妨礙、 情不自禁、隨心所欲、天賦、癡迷、一本情不自禁、隨心所欲、天賦、癡迷、一本 正經(jīng)正經(jīng)”等詞語。等詞語。學習目標學習目標妨妨 礙礙fngi澄澄 澈：澈：隨心所欲：隨心所欲：天天 賦：賦：進進 化：化：絞盡腦汁：絞盡腦汁：眉眉 目：目：困困 窘：窘：水清見底。水清見底。指隨自己的心意，想怎樣就怎樣。指隨自己的心意，想怎樣就怎樣。自然具備，生來就有。自然具備，生來就有。生物由簡單到復雜，由低級到高生物由簡單到復雜，由低級到高級，級， 逐漸發(fā)展演變。逐漸發(fā)展演變。形容費盡心思。形容費盡心思。事情的頭緒。事情的頭緒。形容為難；感到難辦。本課指我形容為難；感到難辦。本課指我面對老師的誤解和

3、同學的嘲笑，面對老師的誤解和同學的嘲笑，不知道怎么辦好。不知道怎么辦好。禍患禍患- -災難災難 迷戀迷戀- -癡迷癡迷 妨礙妨礙- -阻礙阻礙 驚訝驚訝- -驚奇驚奇 近義詞近義詞 輕盈輕盈- -笨拙笨拙 澄澈澄澈- -混濁混濁 反義詞反義詞 第一部分（第一部分（1、2自然段）自然段）概述了作者童年的發(fā)現(xiàn)概述了作者童年的發(fā)現(xiàn)第二部分（第二部分（3-13自然段）自然段）重點寫作者童年時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程重點寫作者童年時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程第三部分（第三部分（14-19自然段）自然段）寫寫“我我”的發(fā)現(xiàn)在幾年以后老師講課時得到的發(fā)現(xiàn)在幾年以后老師講課時得到證實。證實。 小組討論：課文圍繞發(fā)現(xiàn)

4、寫了哪三件事？小組討論：課文圍繞發(fā)現(xiàn)寫了哪三件事？（1）我常常做夢，老師告訴我人是由）我常常做夢，老師告訴我人是由 飛鳥等進化來的。飛鳥等進化來的。（2）我得出結論，人如何由小魚進行）我得出結論，人如何由小魚進行 成人的。成人的。（3）在生物課上被老師罰出教室。）在生物課上被老師罰出教室。v 品品 析析 我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關胚胎發(fā)育的規(guī)我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨立思考的結果。律，這完全是我獨立思考的結果。 “ “九歲九歲”“”“完全完全”“”“獨立獨立”這些詞語無不在這些詞語無不在顯示著顯示著“我我”這個發(fā)現(xiàn)多么不平常，多么出色，乃至現(xiàn)這個發(fā)現(xiàn)多么不平常，多么

5、出色，乃至現(xiàn)在說起來還為這個發(fā)現(xiàn)自豪不已。在說起來還為這個發(fā)現(xiàn)自豪不已。 “聽完這句話，你大概忍不住會哈哈大笑，聽完這句話，你大概忍不住會哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑聲不會給你招來禍患。愿意笑你就笑吧，反正笑聲不會給你招來禍患。我跟你可不同，事情過去了三年，有一次我想起我跟你可不同，事情過去了三年，有一次我想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁笑出了聲音，竟使我當了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁笑出了聲音，竟使我當眾受到了懲罰。眾受到了懲罰。”一個九歲的兒童，竟然能獨立思考發(fā)現(xiàn)這一個九歲的兒童，竟然能獨立思考發(fā)現(xiàn)這樣重大的科學問題，這簡直是常人無法相樣重大的科學問題，這簡直是常人無法相信的。他為什么又當眾受到懲

6、罰？設下懸信的。他為什么又當眾受到懲罰？設下懸念，激發(fā)讀者興趣。念，激發(fā)讀者興趣。 老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。 當老師講到當老師講到“母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進化成人的過程化成人的過程”時，時，“我我”想起了自己的發(fā)現(xiàn)居然跟想起了自己的發(fā)現(xiàn)居然跟進化論的觀點完全一致，因此，進化論的觀點完全一致，因此，“情不自禁情不自禁”地笑出地笑出了聲音。了聲音?！澳贻p的女教師年輕的女教師”“”“一本正經(jīng)板著面一本正經(jīng)板著面孔孔”“”“教室里安靜得出奇教室里安靜得出奇”“”“大家都默不作聲大家都默不作聲”這些這些說明了老師

7、誤解的原因。說明了老師誤解的原因。 v 品品 析析 “ “我明白了我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險?！?” 這句話一語雙關。其一，它講出了科學事業(yè)發(fā)展這句話一語雙關。其一，它講出了科學事業(yè)發(fā)展過程中的真實情況，阿基米德、哥白尼等都有過這樣過程中的真實情況，阿基米德、哥白尼等都有過這樣的遭遇；其二，是的遭遇；其二，是“我我”用幽默與自嘲的方式，表達用幽默與自嘲的方式，表達了對此事的看法，意思是說，世界上的大科學家尚且了對此事的看法，意思是說，世界上的大科學家尚且如此，我為我的發(fā)現(xiàn)被轟出教室又算得了什么呢如此

8、，我為我的發(fā)現(xiàn)被轟出教室又算得了什么呢? ? v 品品 析析v 探探 究究 1.“ 1.“我我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？又是怎樣找到答案的。又是怎樣找到答案的。 2.2.從從“我我”的發(fā)現(xiàn)過程中，看出作者的發(fā)現(xiàn)過程中，看出作者是個怎樣的孩子？是個怎樣的孩子？ 童年的發(fā)現(xiàn)童年的發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育的規(guī)律胚胎發(fā)育的規(guī)律找老師解答找老師解答仔細觀察仔細觀察認真思考認真思考（驅逐迫害）（驅逐迫害） 從從“我我”的發(fā)現(xiàn)過程中，的發(fā)現(xiàn)過程中，看出作者是個怎樣的孩子？看出作者是個怎樣的孩子？ （ 他善于觀察，喜歡問他善于觀察，喜歡問為什么，并有著執(zhí)著的精為什么，并有著執(zhí)著的精神。）神。）

9、 哥白尼：在古代，人們由哥白尼：在古代，人們由于眼界狹小，認為地球是宇宙于眼界狹小，認為地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太陽、的中心，宇宙是有限的，太陽、月亮和眾星都圍繞地球運行。月亮和眾星都圍繞地球運行。16世紀，波蘭天文學家哥白尼，世紀，波蘭天文學家哥白尼，根據(jù)根據(jù)30年的天文觀察和推算，年的天文觀察和推算，認為地球和其他行星一樣，在認為地球和其他行星一樣，在每時每刻地環(huán)繞太陽運轉。但每時每刻地環(huán)繞太陽運轉。但那時歐洲的封建教會不支持這那時歐洲的封建教會不支持這樣的觀點，不然就會遭到教會樣的觀點，不然就會遭到教會審判異端教徒的法庭的迫害。審判異端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到臨死前，才

10、所以，哥白尼直到臨死前，才把把 “太陽中心說太陽中心說”的著作發(fā)表。的著作發(fā)表。 意大利的科學家布魯諾：意大利的科學家布魯諾：他是哥白尼的推崇者，而且他是哥白尼的推崇者，而且發(fā)展了哥白尼的學說。他指發(fā)展了哥白尼的學說。他指出宇宙中有許許多多像太陽出宇宙中有許許多多像太陽系一樣的星系，而太陽只是系一樣的星系，而太陽只是太陽系的中心。由于熱情傳太陽系的中心。由于熱情傳播這一新天文學說，他被教播這一新天文學說，他被教會推到審判異端的宗教法庭，會推到審判異端的宗教法庭，在監(jiān)禁在監(jiān)禁7年后被活活燒死。年后被活活燒死。 伽利略：伽利略：17世紀，意大利的世紀，意大利的天文學家伽利略，非常贊同哥白天文學家伽利略，非常贊同哥白尼的觀點，他尋找方法，給這種尼的觀點，他尋找方法，給這種觀點以科學的證實。但是他還是觀點以科學的證實。但是他還是遭到了教會的譴責。宗教法庭把遭到了教會的譴責。宗教法庭把他傳