青教幫培工作總結(jié)

1、青教幫培工作總結(jié)靖口鎮(zhèn)中心小學(xué) 黎文林教師是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，更是學(xué) 校的寶貴財(cái)富。而青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望。 但由于青年教師都 是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，往往需要經(jīng)過(guò) 一段時(shí)間的傳幫帶或者一段時(shí)間的重點(diǎn)扶持和培養(yǎng)。兩年來(lái)，我校積極開(kāi)展青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作， 本科組更結(jié)合自身實(shí) 際情況制定了青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，切實(shí)有效地提高了語(yǔ)文科青年教師 的各種教育教學(xué)實(shí)際能力，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作 用?；仡櫸覀兊墓ぷ?，主要有下面幾點(diǎn)做法和體會(huì)：一、制定科學(xué)、系統(tǒng)的培養(yǎng)計(jì)劃，明確方向、目標(biāo)。青年教師的培養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展

2、的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此制 定科學(xué)、系統(tǒng)的培養(yǎng)計(jì)劃，明確方向、目標(biāo)是首要任務(wù)。首先要抓好 教學(xué)基本功，因?yàn)榻虒W(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件， 把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力，就會(huì)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。其次 是著重提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平。提高青年教師準(zhǔn)確把握課標(biāo)、正確 處理教材和靈活運(yùn)用教法的能力，全面提高青年教師素質(zhì)。課堂教學(xué) 功力是一項(xiàng)綜合功力，也是教師應(yīng)具備的一項(xiàng)主功力，為此學(xué)校每學(xué) 期開(kāi)學(xué)初都要制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，幫助青年教師明確方向。二、常抓不懈，促其鉆研。每學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，科組本著督促、幫助、提高的原則，周詳考慮， 合理安排，通常在開(kāi)學(xué)初對(duì)全體青年教師，全面聽(tīng)課，了解老師們對(duì)教材的

3、理解和施教情況；再檢查他們的備課和作業(yè)批改情況。學(xué)期中， 由學(xué)科帶頭人、骨開(kāi)教師展示課、示范課，這些活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了 教師教學(xué)水平的提高。不論是什么樣的上課、聽(tīng)課活動(dòng)，青年教師們 都踴躍參與，課后進(jìn)行討論與小結(jié)，并做認(rèn)真的記錄。通過(guò)認(rèn)真的執(zhí) 行聽(tīng)課制度，全體青年教師能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，深入鉆研教材、教法 與學(xué)法，教學(xué)水平逐年提高，青年教師迅速成長(zhǎng)，形成學(xué)校語(yǔ)文科教 育教學(xué)的中堅(jiān)力量。三、在“學(xué)”字上下功夫?qū)W校除指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論、現(xiàn)代教育技術(shù)、先進(jìn) 的教育思想及教學(xué)方法，使他們更新教育觀(guān)念，了解未來(lái)教育發(fā)展趨 勢(shì)。同時(shí)安排青年教師參加各級(jí)各類(lèi)校內(nèi)、校外培訓(xùn)，使青年教師的 事業(yè)心、責(zé)

4、任心、師德水平不斷提高。1 .實(shí)施“青藍(lán)工程”，師徒結(jié)對(duì)，雙雙紅。學(xué)校為每一位青年教師選配有經(jīng)驗(yàn)、有能力的中青年骨干教師擔(dān) 當(dāng)師傅，建立“師徒協(xié)作”的共同體，師傅幫助徒弟制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì) 劃，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用?！耙岳蠋隆?，“以?xún)?yōu)帶新”，“以 學(xué)促新”等方式，帶動(dòng)全體語(yǔ)文教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。通過(guò)骨干 教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課一一聽(tīng)課一一評(píng)課一一總結(jié) 等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平的整體提高。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓青年教師盡快掌握基本的課堂教學(xué)組織程 序與方法，引導(dǎo)青年教師盡快打造高效課堂。2 .實(shí)施“專(zhuān)家引領(lǐng)”。獲得鎮(zhèn)校組骨干教師、學(xué)科帶頭人稱(chēng)號(hào)的教師，學(xué)校優(yōu)先為他們提供外

5、出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)， 聆聽(tīng)專(zhuān)家的教育教學(xué) 藝術(shù)，更邀請(qǐng)省市語(yǔ)文科教研員到校聽(tīng)課指導(dǎo)， 在面對(duì)面式的專(zhuān)家引 領(lǐng)下，努力提高了教師的專(zhuān)業(yè)研究水平。采用強(qiáng)化聽(tīng)課、案例剖析、 公開(kāi)展示等形式，切實(shí)提高各層面骨干教師的教學(xué)水平與成熟程度。通過(guò)此項(xiàng)工作的開(kāi)展，各學(xué)科涌現(xiàn)出一批成熟型教師，積極向市 鎮(zhèn)級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人靠攏，為骨干教師的成長(zhǎng)提供適宜的土壤， 廣闊的舞臺(tái)。四、在“研”字上求實(shí)效1 .以教研促提高。一個(gè)優(yōu)秀教師必須能準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)， 吃透教材，教法靈活，上好每一節(jié)課，才能勝任教書(shū)育人的天職。針 對(duì)青年教師剛走出校門(mén)的現(xiàn)狀，為盡快提高青年教師的教研水平，以 教研組為單位，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，圍繞學(xué)校開(kāi)展的課題研究，先 進(jìn)行專(zhuān)題研討，然后帶頭上