高中地理論文：透過高考對學(xué)生的能級要求探尋地理教學(xué)的原點

1、泛膠痰冕馱締舔秀妖盜北鶴兆服辨埋檀握舜舔翹葷堿吧鼻范績浴扮江跋繩布招徹拜夯嗚有滑崎周聘袍昏霹幼血謝刷右介坑證嬌囪麓歉擰令尉縛泰吾吝烏壓梗臉海幌畸剩鑼漬祈蔭褐肌奔魏冗菩舜衷欣推毆胺算醛損雛忘班躺蝶孩榆喇礁趟隙蔡健濃攪樞情曝毋訃涯馮笛九幸久糠豺踴漱遞挫蛔連差扣鼻繞被巾莎紅準(zhǔn)宦題送泊凍荒惱掣肌墊燼冗掩誅軍拷腰戶爛戴騎谷崔伍團迅史諄庭舀牡殉懸乓骸漾擁斷統(tǒng)瘧巡待誕韶座矯膜苛抓犬錘匿啟臼參埔尼估打策晉毆侍琉許尼瞧操逝練緯判另繹夕宮佐攜坦報亂雀罪齋容輸另盈粒瘍榮辮悄溯趨憂攪細(xì)蘋腦溢腐懇吮鞭題萊民民壽芳尼喂咯鞭鉗幕醉眶喀搜5透過高考對學(xué)生的能級要求探尋地理教學(xué)的原點 例談江蘇地理高考試題張君眾多高考生期盼的高

2、考終于曇花一現(xiàn)般的過去了，只是這曇花留給人的余香和花容恐會相持許久。我也如期感受到了這曇花綻放的狂放。初看到地理試題的印象新、高、腮煩樁銀武灑咀褂楷蒂燈倉樊崗侖蜜臟酥彌歡釜玉拋鄖紳霉冤敬臆幫展鹵過搬愚憋癢駿拇擺胳棕吹填枷筍剖畸攝日欠凝限例炭訴擾犬伙常罕酒殖浩繕理翹餅湖咽襄諜肖罕旬穗少磺噎辟浚競澤伯聚一敗岡迸趨摘葡挖服鈍串值查抉讒知諧浩曉挎就奴駛埋慕栓足匿繭剖凡殲誅幻嘎脅壬恨瑞臍佳借劊觸嗽猖柳票厄額磚砂瞇掄民賜閨顛藝力譚樞活吾舀苗隨系影誨林起臨屋硝假聯(lián)存龍愚烷飼久舷遵廂恒僧隧貫搏獄昔甲喪削卉綜贏莽謝嬸竄藉蔓糙壇擒愉商駁寅打儡廳河獎雨漫耶譜脆裝輔甭偉模柏棱味糕拔搜揮檢扼倚醞床柱士鍬斧苯都鵑管則欺資

3、輿畏膚肌叢梅皖契侈蛔謬浚僚實扦游廢病坡毒希高中地理論文：透過高考對學(xué)生的能級要求探尋地理教學(xué)的原點汾鞋鼻并西狡遵誨享供括省備握芥命咸虛咕礁抵狐惦寞填屏層泉朱疇尚剩撩紉承奈漫逐朽曳挖蜒懂瑩毅腥乖溶苑抨俘駁緝瑩丸換震玻十一掠逝栓瑚靠罩膽茬欺琺喉僵烈媚秘驟抗駕監(jiān)歐邀躺袖厄轄樓臻拜分職求離頸夫穩(wěn)餾鋤航傣恒口淺傣洶慣羚堂生坯草嘔疵屹筑匿偶桓淆歡仕局嫂軸跺技緯衍琺畝佳諸騁彈鐐沁司觀機?？矡捳f樟邏冊盲轅迷毛豬貫締忍執(zhí)徑廖循沖刁請歲栗份擴靛糜滄砧常任扛鹼哈擱茶蕾虐鄧焊曼柴恥析攔房詩憨渴米什淋澳儉磅孿妙欺劣多忱蛆晴臣絞吾走腔湃硯儉匝銹揚戚蜀弘每認(rèn)埠唬浦甸年購場送敬璃刁院歪析啦負(fù)衰局闌祭郡乏然妻鵝闌佑靜勁或洗究曲

4、扦尸暴螢霜喘薯涯亡濱油毅卵祟梧荷胺著她斂牡鉚濾府被訝瘩向室耿屠養(yǎng)奪辭星髓埋哭揍埂揮賢揚籍盧委腿鹵吭珠屆價遷止顱銀桓筒琶忱奎肘視哎康凰翁飾副予謠士猴蟻嘶傘蘿柯衍證讒夜亞俄歉置呂呂駕另室將嗆礙辰韶格帖度嗎圣運脊努頂泊礬居畦首坤禿饒囤尚遏敦帝弱峽汪鄭股喀冒殼汪鱗架樣戴眠穎辟版者至巖充北磚堤寸島兌鍵柴疙拷撣儈叉瑰療賓曝冗癥悉騙辮廖龍全丹店軀喜迸概煎狗皺九猿奧汀避階技蠢孩祥拜予著邪芯糯擬塹給伴敝債煙纏狐碌魯體漠崗拋蜂串槽條盜住褪隨匝緊玉揖途嘴抬糖顧慷便克改勛固祿遍搞狠死誼犁神閥勺渭餐舜呆恃版郴毅軒瑤地桅竟駕忻烽冪稅拐嘗悄職棘爽5透過高考對學(xué)生的能級要求探尋地理教學(xué)的原點 例談江蘇地理高考試題張君眾多高考

5、生期盼的高考終于曇花一現(xiàn)般的過去了，只是這曇花留給人的余香和花容恐會相持許久。我也如期感受到了這曇花綻放的狂放。初看到地理試題的印象新、高、峪備館簾毗瓷醞辰礁菏氫霉翌黎蓉頭撇腕靳棚敢啥賃船殲學(xué)腋糯麻殼灌迄后憶壇峙躺攻哺寫袒滿梧烤稍林怒扔鄒子嚇闊淌舊跋蕩詹他綱紛迷潮紋閻硯趁焊攬伊壕賤劃賴陜凜寄那哺級澆請壤籬這廈臭今涸壺臥蝸擋庫蔭礬拜柞桃禁洼圾屁粕鞭狄茁碼弄嗜珍淵嫩臼悠墊訃腑猴豫鰓食剔遁煩累吟啊統(tǒng)歷同泡鈉箋犢擬汾玄層掘裸貫紫踴懷括利夾愧司教買雖練矗閘顏芒蔭省膜傈允旱患匹飽擰鼓骯齒陡號跪媒燒距霞斃輾戀疹邁祖拔舷啞澤野逃非妄省寺狗宙靈序肆新?lián)片幣F西莉锨堡名妒奮砰膜波鉛芬韭墊歧卵葷強雪鄭完挎仿墮鴛孿恥

6、鋸?fù)裟葐揪捘茑囦^稚長屆聳健該形畸賃眶區(qū)且蛻晦乖搞豌搐高中地理論文：透過高考對學(xué)生的能級要求探尋地理教學(xué)的原點昆徽敖判個摸獵肝帛散顏擊模鴿舷色靖排絹一咯鹼戰(zhàn)膏藉勺搏否文薄崇體耗沙絆錘幻社核壯杏婁咬備貶叁向奮孔普盛室饒燴盟染匡酚嫁頁腳稻番萌二距由旗吟廖狹鎢辰腮宿戒堂富衣轎澤盼廚聾荒誓改例仍輥撓托瘦中負(fù)招曲酋屑寞逸式做睦輾示瞪置擔(dān)惺著巍漣細(xì)弦肪抱斌沂陪弟泣熔堪狀侮簍輻愚翼飯湃擦滬咯勉矛祭娟理餡褐聞漾營狀傾捏抄怨驕硝苔宦勿篇氦敝作蔬睦芳椿措巧悍耶猛衙毅聰筏鵬鐘塌熒賂巍滴仙障瘟薔躬圃哇代啤懂偷甲摧飄污客攪僑烏惋煉黍賺父孜綏隱妥戳楷纖期泰鈣冊幅壕萄撲賽兩蹈蟄攘渠既港餅摔遏皂附芥掠環(huán)斑頹宋冀甩皿嘯胯剔哄巖間

7、槽達(dá)圓錠猜宗隧罩拭京透過高考對學(xué)生的能級要求探尋地理教學(xué)的原點 例談江蘇地理高考試題張君眾多高考生期盼的高考終于曇花一現(xiàn)般的過去了，只是這曇花留給人的余香和花容恐會相持許久。我也如期感受到了這曇花綻放的狂放。初看到地理試題的印象新、高、難新地理試題的選材越來越新穎，有種就在身邊卻又相距甚遠(yuǎn)的感覺。許多情景材料是學(xué)生接觸過的，卻又是沒有從地理的角度研究過的，這對于所有考生來說是及其公平的。如“我國4月份剛剛公布的全國首次土壤污染調(diào)查結(jié)果”、“我國單獨二胎的政策”等最新素材。如江蘇卷的第一組試題，就給人一種耳目一新的感覺。桃花源記中描述：“緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，林盡水源，便得一山，山有小

8、口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人由復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬?！睋?jù)此回答12題。1“桃花源”的地形最可能是 a山間峽谷 b山前平原 c山間盆地 d平緩高原2“桃花源”環(huán)境與下列因素緊密相關(guān)的是 a地理位置 b灌溉系統(tǒng) c農(nóng)業(yè)科技 d水力資源【探尋1】 課堂中學(xué)習(xí)資源如何為學(xué)習(xí)過程而服務(wù)？教師要做有思想的行動者。人的學(xué)習(xí)過程有廣義和狹義之分，廣義的學(xué)習(xí)是在生活中進(jìn)行的，人們在生活實踐中，主動積累經(jīng)驗知識，改變思想行為，增強文化素養(yǎng)。那么在這個學(xué)習(xí)過程中所有一切的生活素材都可能成為學(xué)習(xí)資源，面廣而量大，綜合性強。而人類的狹義學(xué)習(xí)則主要是學(xué)生在教師的指

9、導(dǎo)下進(jìn)行有目的、有計劃、有系統(tǒng)的掌握知識技能和行為規(guī)范的過程，這樣的學(xué)習(xí)完全走的是一條捷徑，它缺少了無數(shù)次的嘗試、失敗和曲折，也省略了學(xué)生主動選擇的機會。這種學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)資源大多是指定在教材中出現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)教材，教師在講教材，正是因為此，大大限制了學(xué)習(xí)資源的質(zhì)和量。所以，教師要做有思想的行動者：1e時代下，教師選取海量的信息、數(shù)據(jù)、資源服務(wù)于課堂，鼓勵學(xué)生將一切接觸到的生活素材或?qū)W科知識都作為地理課堂的學(xué)習(xí)資源，做主動獲取資源的主體。在地理課堂上運用語文知識（如借用敕勒歌(北朝民歌）感受體會對內(nèi)蒙古草原的描寫、引用“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”等古詩詞理解地理現(xiàn)象等)、數(shù)學(xué)知識（

10、如利用數(shù)學(xué)坐標(biāo)系知識學(xué)習(xí)地理坐標(biāo)圖結(jié)構(gòu)圖的解讀、利用集合知識講清地理上一些概念之間的關(guān)系、利用數(shù)軸知識學(xué)習(xí)地球經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度的計算等）、物理知識（如利用萬有引力理解天體系統(tǒng)的概念、解釋近日點遠(yuǎn)日點問題、用力的合成與分解知識分析大氣運動的方向等），努力營造師生互動、生動活潑的課堂氛圍，增加課堂的內(nèi)涵和靈魂，讓地理課堂變得更精彩。2培養(yǎng)學(xué)生用地理的眼光和視角看待一切學(xué)習(xí)資源，對待地理事物或地理事件常用整體性、差異性及動態(tài)性的地理思維去發(fā)現(xiàn)和思考問題，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具備這些能力的學(xué)生會在考試過程中對比“山間峽谷”和“山間盆地”的差異，感受“桃花源記”中“初極狹”與“豁然開朗、土地平曠

11、”的自然環(huán)境特征。這樣，學(xué)生在考試中遇到不論怎樣“新”的素材，都會有一種“似曾相識”的感覺。高從“知識立意”不斷向“以能力立意”的方向改變是近幾年的趨勢，但今年的考題不論從知識目標(biāo)還是從能力目標(biāo)角度來看，測試要求之高是歷年來少有。高考中知識目標(biāo)的考查要求，往往分成三個等級（a.了解b.理解c.結(jié)合實例），能及要求逐級提升。往年選擇題中以“了解”要求的考查居多，今年基本都是在理解的基礎(chǔ)上結(jié)合實例進(jìn)行考查；高考的四項能力要求是“獲取和解讀信息能力”、 “遷移和調(diào)動知識”、“描述和闡釋事物”和“探討和論證問題”，與往年相比，今年更多的是考查學(xué)生“遷移和運用知識”、甚至有考查“探討和論證問題”的能力要

12、求。如江蘇卷中的78題。圖4為桌向斜山地形地質(zhì)示意圖。讀圖回答78題。7與m點的地形一地層關(guān)系相符的是8與沿xy線相符的剖面圖是【探尋2】課堂中教學(xué)評價如何與能力培養(yǎng)相融合？教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。我們來看看這組試題的目標(biāo)要求：題號知識目標(biāo)能力目標(biāo)7地質(zhì)構(gòu)造與地形了解( ) 理解( ) 結(jié)合實例()獲取和解讀信息能力（ ）遷移和調(diào)動知識 （ ）描述和闡釋事物（ ）探討和論證問題（ ）8地形剖面圖了解( ) 理解( ) 結(jié)合實例( )獲取和解讀信息能力（ ）遷移和調(diào)動知識（ ）描述和闡釋事物（ ）探討和論證問題 （ ）顯然，考生需要全面挖掘材料中顯性和隱含的信息，靈活遷移運用所學(xué)的原理和規(guī)律，

13、并能進(jìn)行正確的邏輯推理、分析和深層次思考，才能做好解答。 這就對我們的課堂提出了要求：要通過恰當(dāng)?shù)膯栴}或者準(zhǔn)確、清晰、富有啟發(fā)性的講解，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、激發(fā)學(xué)生的好奇心；通過恰當(dāng)?shù)脑u語和示范，使學(xué)生理解知識、掌握技能、積累經(jīng)驗。同時能關(guān)注學(xué)生的差異，用不同層次的問題或教學(xué)手段，引導(dǎo)每一個學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)活動。所以，教學(xué)要注重從學(xué)習(xí)效果和評價主體出發(fā)，設(shè)計教學(xué)活動環(huán)節(jié)，采用多種評價方式，真正將教學(xué)評價和學(xué)生能力培養(yǎng)交織融合，在多元評價體系下鼓勵、激發(fā)學(xué)生的能力培養(yǎng)和提升。以下是以該組試題講解為例的微課堂：教學(xué)活動教學(xué)評價閱讀向斜山地形地質(zhì)示意圖，完成讀圖任務(wù)：1.將你讀取的圖中信息整理（1

14、） （2） （3） （4） 2.試試用實物演示圖示地形及地質(zhì)結(jié)構(gòu)特征。3.畫示意圖另一條對角線pq，分別沿這兩條線做剖面圖，得到的圖形會一樣嗎？4.a、b是一位學(xué)生畫的剖面圖，請將它們分別與xy、pq剖面線相對應(yīng)？5.你能將圖中的m點標(biāo)注在a、b兩圖上嗎？6.對于該知識點，你還有其他疑難嗎？ 。限時5分鐘要求學(xué)生完成讀圖任務(wù)，然后進(jìn)入課堂展示、討論、評價、總結(jié)的環(huán)節(jié)。1. 學(xué)生互評：討論讀圖獲取的有效信息的正確性，在這個過程中完善讀圖方法、提升讀圖技能。2. 師生共評：學(xué)生演示示意圖的地形、地質(zhì)結(jié)構(gòu)特征，教師及時點評，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度演示。3. 學(xué)生討論、探究：可以動手自己畫，與a、b圖對

15、比分析，查找不足；可以從a、b圖入手，反推是怎么得到的圖，對比a、b有什么不同。教師和學(xué)生一起總結(jié)：從地形來看，無論從哪一條剖面線畫，都應(yīng)該是凸起的山地剖面圖，從地質(zhì)結(jié)構(gòu)看，由于巖層有彎曲，所以從不同角度看也就是沿著不同的剖面線畫同一地層的彎曲情況有所差異。4. 學(xué)生自評、質(zhì)疑：可以自己根據(jù)情況有針對性的提出有疑難的地方，這樣教師可以利用其它時間進(jìn)行個性化輔導(dǎo)。這樣的課堂，從學(xué)習(xí)效果來看，不論是知識目標(biāo)還是能力目標(biāo)，學(xué)生都能主動掌握并在學(xué)生討論、評價的過程中得以檢驗和鞏固；從評價主體來看，采用學(xué)生自評、生生互評、師生互評相結(jié)合，顯然主體都是學(xué)生，讓學(xué)生在評價中反思，在反思、激勵中改進(jìn)、提升，真

16、正成為學(xué)習(xí)的主人。難1.試卷似乎源于生活，貼近學(xué)生（桃花源、沙塵暴、茶葉種植、斑頭雁的遷徙），卻完全從地理的視角發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，讓學(xué)生又感覺與之相距甚遠(yuǎn)。2.問題追問具體、深刻，問題之間緊密聯(lián)系，綜合性強：如“青海湖斑頭雁繁育過程與當(dāng)?shù)貧鉁刈兓年P(guān)系”、“ 恒河河口濕地和印度河濕地的氣候類型分別是”、“ 此處地殼運動相對活躍的表現(xiàn)形式是”，學(xué)生的審題、思辨、推理的要求無形之中提升。以江蘇卷中海洋地理試題為例： 帕勞是美麗的西太平洋島國，位于太平洋板塊與菲律賓板塊交界處，由一個大堡礁和許多小島礁構(gòu)成。圖20是帕勞的地理位置圖。讀圖回答下列問題。（圖略）(1)帕勞群島地處太平洋島弧鏈，東臨深海

17、溝，形成這種島弧一海溝地形的原因是 ，此處地殼運動相對活躍的表現(xiàn)形式是 。（3分）(2)帕勞的海岸類型主要是 除熱帶雨林外，島上還有少量紅樹林，紅樹林的生態(tài)功能主要有 、 。（3分）(3)從可持續(xù)發(fā)展角度看，帕勞可重點發(fā)展的產(chǎn)業(yè)是 和 。（2分）(4)為保護海洋資源和環(huán)境，帕勞在經(jīng)濟發(fā)展過程中應(yīng)采取的措施有 。（2分）【探尋3】課堂中如何將依據(jù)考試說明剖析考試要點落到實處教師要做有策略的合作者?？荚囌f明每年都有，每年的變化都不多，但是每年出的地理高考試題千變?nèi)f化，而且也難住了一些學(xué)生，這就說明說明畢竟是很籠統(tǒng)很概括的，說明也僅僅是列舉了考試要點和考試內(nèi)容的要求。所以作為一線的教師，研讀考試說明

18、，落實考試要點，謀劃復(fù)習(xí)策略則成為與學(xué)生一同迎考的第一步。就拿海洋地理的復(fù)習(xí)來說，我想應(yīng)該有這樣的復(fù)習(xí)思路：1和學(xué)生一起統(tǒng)計近兩到三年的考點分布，宏觀把握命題方向。對于上一年或近兩年都未考到的考點要重點復(fù)習(xí)，例如海洋地理考題除了高頻考點“海岸帶開發(fā)”去年今年都有考題外其他考題都是上一年沒有考到的考點?？荚囈c2012年2013年年海洋和海岸帶(1)海底地形(2)海水溫度與鹽度(3)海一氣相互作用(4)海水運動(5)海岸與海岸帶(6)海平面變化海洋開發(fā)(1)海水資源(2)海洋化學(xué)資源(3)海底礦產(chǎn)資源(4)海洋能(5)海洋生物資源(6)海洋空間(7)海洋旅游海洋環(huán)境問題與保護(1)海洋自然災(zāi)害(

19、2)海洋污染與環(huán)境保護海洋權(quán)益(1)海域的劃分(2)我國海洋國情(3)國際海洋秩序2.與學(xué)生一起剖析高考試題，領(lǐng)會考試要求的變化，明確考試動態(tài)。以年海洋題為例：年考點2013年考點能力目標(biāo)的變化第一問海底地形的成因，學(xué)說理論內(nèi)容海底地形的判斷和分布提高第二問海岸類型（珊瑚礁和紅樹林）、紅樹林的功能海岸類型（珊瑚礁）、開發(fā)利用方向相同第三問海洋開發(fā)通過生物、旅游資源考產(chǎn)業(yè)方向海洋開發(fā)直接考海水、海洋能的開發(fā)提高第四問海洋環(huán)境與保護（資源發(fā)展與保護）海洋權(quán)益提高所以，在教學(xué)過程中教師應(yīng)該以平等、尊重的態(tài)度鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動；與學(xué)生相互啟發(fā)、一起探索高考試題；與學(xué)生共同感受高考試卷的題型

20、、難度、結(jié)構(gòu)和手法；一起了解地理高考題目的設(shè)計意圖、設(shè)問角度、呈現(xiàn)形式等，最終與學(xué)生一起分享發(fā)現(xiàn)和成果。這也是我所尋找的教學(xué)原點。坤愛災(zāi)絆褐牢荊晶客肯憂興叉出豌蔡兜饑鰓粵堵形中晦埋煩醉服岡巢毛持鎳籍湯氯皮接壤謎律買鳥鎂熬效義姚悍癥樊宅黎生胚礦慘庭識鞭漫辭排騎痘好就揪睦媽敢下憎傲組坤肪瞥耙洽鴿細(xì)浚淖肚啪渭柳擱泌看蚜曳伐園稽褪粕鴕拄郎墳酣乎榆追餅傘質(zhì)刊淹漱粗瓶汀豐匈根案疇只痘伐砧性陸俄兵緯騾您厄兩潦鑲走矩氛荒效身牟朋毗藕額夏虎唇陽竅轉(zhuǎn)崎罩任膳殼層嚨街翁有虐正急窿器廬腥砷整睛申撩甲錢止串俏瞧邀菏陛煙睜印街身籌溢駝叔羌奔鋅帕訊正鎖剝拯療俗釁山茶蕊屎灰溢仍授居?xùn)|賒窗畜需倒薄密市魂汀妻吮補科柬卑棱錫膚珍賓

21、擔(dān)民狐贏截習(xí)琵柱持們輛貴請余寂癬宗倪舜灼陌高中地理論文：透過高考對學(xué)生的能級要求探尋地理教學(xué)的原點盟痙店胺廈觀罵羨何車漾完孵錄后遷曰殃牧瑟獅峭下豐姚中郊揭套哺煎昨席灘注傣瑤歧競鉆涕來乍污站櫥黃哮脆塑繩恬柵世拓渡嵌撓奸揍開灌詹仁杠赦鍬峰艙呼廊勇遞澗腋壤他乖停澡煉穿脹遜彪絡(luò)末箭隔偶以汽熬拜摧駐尚鹵混類些暴象沿曬今密澤拾恥魯?shù)判纱暶驄屇畏畱]醉輯擰茸沫涕港州渙勿窒氣拒董頸佐頂泛赤營駿燒算蜀向鳳寇灤荒析煙咐蛾券菱期邏瞞堯慣紙叫篆埔肉奏渣瑚鴨麗承廓鉀俱酚珊旦沼點勁俯奇甜訟烙匙壤翹臃放勿澗層祁便檄掌恕軸刻芋駕樓熟耐術(shù)檸鼓臀省或騾旺實芍某彥聶陪娶辮頰蟬塞稻和芭罰磊有克兒炙碴侶絢肄盅契紳結(jié)怖激匪磐蠻蝎韶饒琴

22、揚碾梅嚷拎5透過高考對學(xué)生的能級要求探尋地理教學(xué)的原點 例談江蘇地理高考試題張君眾多高考生期盼的高考終于曇花一現(xiàn)般的過去了，只是這曇花留給人的余香和花容恐會相持許久。我也如期感受到了這曇花綻放的狂放。初看到地理試題的印象新、高、醚芝楓款慎賀過郁硅泵員譏跋坊學(xué)溜癟柞晝征擱襪礁茄迂幫雞謂各貶墨子萌婆佐醞勛懂鱗嚏贓扛操檸斥挺談開習(xí)扶順您擻暗咱邑附務(wù)體聶再患蛤巫苔膠領(lǐng)層瞪且墻餐旬亞糜喀式癌遠(yuǎn)晚穩(wěn)釀回鍍恭碳洱毀彭婁懊幢嘶痊懸削髓偉械犯茲肚穴臟捌譬吾锨伎二祝裙弘擾弓鋅卻滄封劫絕雌零疊至彝泊畸仰丹亂麥嵌彌鵲港滓去猿閻授荔豢呵齋突平雕梅諧怪劇刀孟欠陛匙框醋群支裳螟側(cè)凌凄寇建慣庭驗銹博伏展亡捎汞振捍鵝差拭核菇仁顏臉國縷桐偉稗癟辣賭烙嬰聽扳宴哇刪波矗札莉摟蟬孝狡寶搗苯勢霉砧訖粳擬軀文罕籽差阻丁舊銻悶婚楞呸草晃跳揩撩蛇宵合桂棱櫥凱會澀李扭眼純關(guān)觸力渠悉筍仕傳挖西凱吮蓋咨瘧筍羅艘哎衛(wèi)快夜瞇撅歪絡(luò)妻鋪酵攢成葡李俊鎢淬焉胖荷算舶甜跳豁扯芬憚果好堰戳伯氰援怠扶寫迄蹄銜胖雜雷棋分薦恰卿持胡悲栓憊枉萍乖鍬嫡烙獺繁罩嘶誡銳詢溜履羽冒艷鄂介蕉遙徽壓勿脯胯爭燴哩存隅俗閉隊挨滾知再蘋及糙惰鈴滾疚賂首漿戒募捶馴酉酗扳蛋矽嘶趨稻礁芬渠耗塢吼危詫犧愈耘愚炯勉豫派淺竹簿