大班語言教案《顛倒歌》(一)

1、大班語言教案顛倒歌趣，選擇此教材作為教學(xué)內(nèi)容與幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展特點(diǎn)密不可分的，幼兒習(xí)慣于以感性的態(tài)度在動態(tài)的過程中接受文學(xué)作品， 他們注重作品中的形、聲、色的描述，該作品正是描述了很多幼兒生活中熟悉的事物，但卻將其故意顛倒； 同時， 大班幼兒對周圍事物具有一定的分辨力， 又具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)， 能夠非常直接、 非常明確地認(rèn)識事物， 而追求新奇是幼兒的天性，因此，我利用“顛倒”這一有趣的學(xué)習(xí)情境，使幼兒以顛倒的方式來重組自己的經(jīng)驗(yàn)。大班兒歌活動顛倒歌活動目標(biāo)1、能認(rèn)真地傾聽顛倒歌，理解兒歌的內(nèi)容并能辨出詩句中的錯誤。2、學(xué)習(xí)改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌。3、 教育幼兒在生活

2、中無論做什么事情， 要養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的良好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備1、玩具、汽車、手機(jī)、彩筆、教師的衣服等。2、豐富幼兒對季節(jié)的變化及有關(guān)自然界發(fā)生的一些現(xiàn)象。（刮風(fēng)、下雨、下雪、打雷、閃電、結(jié)冰、解凍等）和動物生活的一些基本知識?；顒舆^程一、感受體驗(yàn)：1、教師請小朋友喝汽水：教師倒拿著汽水瓶做喝水的動作幼：（笑）您怎么能喝到呀？把瓶子拿倒了。師： （做手撓腮的動作），你看看我這個粗心的人，應(yīng)該是瓶口朝上邊呀！2、與1 同樣的方法。（ 1）教師請小朋友玩汽車，教師故意把車頂和車底拿顛倒了，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題并糾正。（ 2）教師請幼兒觀看老師穿的新衣服幼：（大笑）“老師您把衣服穿反了?！睅煟簥W，原來我把衣服的

3、前邊和后邊穿顛倒了。教師小結(jié)： “今天我做了好幾件錯事，把汽水瓶、汽車倒著放、筆倒著拿、衣服倒著穿。我把這些事情都弄顛倒了。要不是小朋友告訴我，我就鬧出大笑話了， 別的老師也會笑話我了。 小朋友的眼睛真明亮， 一下子就看出來了，我真要好好謝謝你們了，我給小朋友鞠躬 , 我謝謝小朋友！”二、介紹“顛倒歌”1、講“顛倒歌”師：有個人也像我一樣，糊涂地說了很多錯話，編了一首歌叫“顛倒歌”，現(xiàn)在我說說你們聽聽，你們要仔細(xì)聽認(rèn)真想，看看他說得對不對？有什么錯？錯在哪里？好現(xiàn)在聽我朗讀：太陽西起往東落，聽我唱個顛倒歌。天上打雷沒有響，地上石頭滾上坡。江里駱駝會下蛋，山上鯉魚搭成窩。臘月酷熱直流汗，六月寒冷

4、打哆嗦。讓幼兒找錯并說明理由。師：“要找錯呀可真不容易，不像小朋友吃冰糕、巧克力那樣簡單，是要動腦筋的，看看咱們班的聰明寶貝是誰呢？”教師小結(jié)： 你們聽得真仔細(xì)， 把他說顛倒的事全聽出來了。 現(xiàn)在我要你們辦一件重要的事情， 你們要用心記住他先說了什么？又說了什么？最后說了什么？2、再一次朗誦詩歌：朗誦第一邊時，速度要適當(dāng)放慢，請幼兒思考，加深記憶。朗誦第二邊時，有兒可跟著教師一起朗誦，熟悉兒歌內(nèi)容。三、改編顛倒歌1、改編兒歌（ 1）交待改的方法師： 剛才我把事情辦顛倒了， 是你們幫我改過來的， 你們真是個聰明的小一休呀。來來來，聰明的小一休，咯的咯的咯的，幫助這位糊涂人把顛倒的歌也改過來好嗎？

5、在改的時候， 請你們注意， 每一段只要改幾個字就可以了（ 2）帶領(lǐng)幼兒逐字逐句改。先改第一句。（ 3）幼兒與左右同伴一起改編，教師巡視指導(dǎo)。（ 4）請幼兒說出改正后的兒歌，教師與幼兒給予補(bǔ)充更正。太陽東起往西落，聽我給你唱支歌。天上打雷震天響，山上石頭滾下坡。江邊烏龜會下蛋，燕子屋檐搭成窩。六月炎熱直流汗，臘月寒冷打哆嗦。師：“小朋友，我們已經(jīng)幫助那位糊涂人，把顛倒的東西改了過來?？墒俏覀冊趺幢M快告訴他呀！”幼：打電話、寫信2、打電話請幼兒通過打電話，把改過來的詩歌告訴他（鞏固新編的詩歌）同時教育幼兒在生活中做事情要細(xì)心認(rèn)真。師： “剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友那么高興，誰能在打電話的時候，用幽默的動作或

6、者語言給糊涂人表現(xiàn)一下呢？”四、活動遷移今天小朋友們的小眼睛真厲害??！ 把顛倒歌里的錯誤都找出來了！ 老師這里還有小朋友畫的一幅畫， 小朋友們也幫忙找出錯誤的地方， 用你手中的小畫筆畫出正確的畫，比比誰畫的仔細(xì)認(rèn)真！教學(xué)反思：“顛倒歌” 是一首具有幽默、 風(fēng)趣性質(zhì)的兒歌。 為了激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的主動性，我準(zhǔn)備了優(yōu)美的圖片，好聽的音樂，有趣的游戲，以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則，讓孩子們在看看、想想、說說、做做、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、 難點(diǎn)。 活動中幼兒的積極性很高， 連平時不太遵守紀(jì)律的孩子也舉手發(fā)言了。 兒歌中幽默的風(fēng)格給幼兒帶來樂趣， 孩子們聽完這首歌兒歌后都不由自主地笑出聲來， 都興致勃勃地要學(xué)習(xí)這首兒歌曲。在改編兒歌環(huán)節(jié)中，我采用孩子喜歡的動手操作和游戲的方法來改編兒歌即正確歌，在幼兒身心略感疲憊時，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的 興趣。打電話游戲讓幼兒在輕松愉快的活動氛圍中， 既糾正了兒歌中的錯 誤，有明白了在生活中無論做什么事情，要養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的良好習(xí)慣。但整節(jié)活動也有不足的地方，那就是在活動延伸環(huán)節(jié)，由于時間 的關(guān)系，對于孩子們改編的畫，沒能詳細(xì)的引導(dǎo)，就匆匆的結(jié)束了此環(huán)節(jié)， 導(dǎo)致以下的教學(xué)孩子聽的不是很認(rèn)真。 在此環(huán)節(jié)，我課后反思覺得，如果 我多畫些錯誤的畫，讓幼兒們仔細(xì)觀察，然后語言表達(dá)