四川省安岳縣八年級物理下冊 7.2彈力導學案無答案新版新人教版

1、第二節(jié)彈力學習目標：1.認識彈力，2.說出彈簧測力計的構造、原理和作用。3.會正確使用彈簧測力計測量力的大小溫故互查：1. 什么是力？2. 力的作用效果有哪些？3. 力有哪三要素？4. 力的表示方法有哪些？導讀過程：導學一：形變、彈力閱讀課文第6 頁的內(nèi)容。探究：手壓氣球、手拉橡皮筋、壓縮彈簧你的感受 物體的 的改變叫形變，它分為塑性形變和彈性形變。物體發(fā)生 所產(chǎn)生的力叫彈力。（1）拉長的橡皮筋若撤去外力（手的拉力）會完全恢復原狀，這種形變屬于 形變；（2）而泥團捏成泥人后，沒有外力的作用下是不會恢復原狀的（變成），這種形變屬于 性形變。注意：壓力、支持力、拉力實質就是彈力。導學二：彈簧測力計

2、的構造、原理和作用閱讀課文第6-7頁的內(nèi)容。（一)、探究物體形變的大小與外力大小的關系1.架高塑料尺，將不同的重物擺放在塑料尺上，觀察塑料尺的彎曲程度；2.觀察（1）給彈簧施加不同的拉力，觀察有何不同的現(xiàn)象；（2）給彈簧施加不同的壓力，觀察有何不同的現(xiàn)象。小結：作用在物體上的外力越大，物體的 就越大。3.在一段彈簧上分別掛1個、2個、3個鉤碼，用刻度尺分別測量出彈簧的長度和掛鉤碼后彈簧的總長度，注意尋找其中的規(guī)律?？偨Y：在彈性范圍內(nèi)，彈簧所受外力越大，形變也越大。（在彈性范圍內(nèi)，彈簧的伸長跟它所受到的拉力成 。）說明：彈簧測力計就是利用這個原理工作的，可以來測量力的大小。測量力的工具是 ，在實

3、驗室中常用 來測量力的大小。（二）彈簧測力計的構造1.觀察彈簧測力計，說出它的主要構件名稱、測量范圍、分度值。彈簧測力計主要由 、 、 、 組成。彈簧測力計的刻度盤上表示的最大測量值是 ，分度值是 。（三）、交流、討論如何使用彈簧測力計2.彈簧測力計的使用方法： 使用前：觀察 和 ；指針是否指 ； 測量時，要使測力計彈簧伸長方向與 一致，彈簧不要靠在刻度板上。3.用手拉彈簧測力計，體驗1n、2n、5n的大小。4.用小紙條拉彈簧測力計，一直到小紙條拉斷為止，注意拉斷瞬間的彈簧測力計的示數(shù)。【自學檢測】1、測量_的工具叫測力計。在物理實驗室經(jīng)常使用彈簧秤，它的核心部分是 ，它是利用_這個道理制成的

4、。2、彈簧不掛物體時長為0.1m，受10n的拉力時長為0.15m，這時沒有超過它的量程，如果受6n的拉力，彈簧的伸長量為_cm，這時彈簧的長度為_cm?！眷柟叹毩暋?.下述作用力中，大小最接近1 n的是 （ ）a.螞蟻的拉力 b.一般人的拉力c.馬的拉力 d.托起兩個雞蛋的力2.有關彈簧測力計的使用，下列說法中錯誤的是 （ ）a.每個彈簧測力計都有它的測量范圍b.應先估計被測力的大小，然后選擇量程合適的彈簧測力計c.測量時要防止彈簧與外殼碰撞d.必須在豎直方向上使用彈簧測力計3.測一個約6 n的力時，應選用的彈簧測力計的量程及分度值最恰當?shù)氖牵?）a.10 n,0.2 n b.5 n,0.1

5、n c.15 n,0.5 n d.上述三個都可以4.圖中一對6n的水平拉力沿相反的方向拉彈簧測力計，則測力計的示數(shù)（ ）a.6n b.12n c.0n d.無法確定?！就卣褂柧殹?在“制作橡皮筋測力計”的活動中，同學們發(fā)現(xiàn)：在一定的范圍內(nèi)，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的長度越長。根據(jù)這一現(xiàn)象，小明和小麗提出如下猜想(見圖)。究竟誰的猜想正確呢?他們決定一起通過實驗來驗證自己的猜想。 橡皮筋伸長的長度一般用符號l表示，它等于掛上鉤碼后皮筋的長度l與皮筋沒有掛鉤碼時的長度l。之差，即 l=l-l。圖8 (1)要完成實驗，除了需要一根橡皮筋、若干個相同的鉤碼、鐵架臺和細線外，還需要的器材是 。 (2)小明和小麗的實驗記錄數(shù)據(jù)如下表：1拉力(鉤碼總重)fn00.51.01.52.02.52橡皮筋的總長度lcm4.55.15.76.36.97.53橡皮筋伸長的長度lcm00.61.22.43.0 沒有掛鉤碼時，橡皮筋的長度l0= cm。 請將表格中第3行的數(shù)據(jù)補充完整。 要判斷小麗的猜想是否正確，應對表格中的哪兩行數(shù)據(jù)進行分析比較? 答：應對 (選填序號)兩行數(shù)據(jù)進行比較。 分析表格中的數(shù)據(jù)，你認為實驗能初步驗證誰的猜想是正確的? 答： 。 你是如何分析數(shù)據(jù)并做出此判斷的?請簡要寫出你的判斷依據(jù) 。我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，需要轉變經(jīng)濟發(fā)展方式，改變粗放式