學(xué)校教學(xué)處工作總結(jié)

1、2012 2013 第一學(xué)期教學(xué)處工作總結(jié)青龍三中教學(xué)處在教學(xué)管理方面處于學(xué)校的中心位置，對(duì)學(xué)校的整體有至關(guān)重要 的影響。為此我們深化教學(xué)改革， 發(fā)揮了教學(xué)處對(duì)學(xué)校教學(xué)的指導(dǎo)、服務(wù)功 能，注重教學(xué)過程檢查與監(jiān)督，提高教研組工作的實(shí)效性，以“科研興校， 嚴(yán)謹(jǐn)辦學(xué)”的辦學(xué)思路為依據(jù)，努力做到提高科研的實(shí)效性，現(xiàn)將本學(xué)期主 要工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)課堂教學(xué)監(jiān)控，提高課堂教學(xué)質(zhì)量1、在期初工作會(huì)上，主管教學(xué)的李達(dá)校長(zhǎng)對(duì)全體教師進(jìn)行了“一、三、五”課堂教學(xué)模式的培訓(xùn)，張玉芹主任做了“做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師”|的培訓(xùn)，姜玉潔主任做了“如何進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)”的講座，要求教師改變教學(xué)觀念， 課堂要尊重學(xué)生和面對(duì)全體

2、學(xué)生，要培養(yǎng)學(xué)生的自主習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的 主體作用。2、認(rèn)真組織下班聽課， 并當(dāng)堂檢測(cè)課堂達(dá)標(biāo)情況， 認(rèn)真統(tǒng)計(jì)， 即時(shí)反饋。 本學(xué)期我們聽了每位老師的課，并面對(duì)面的交流，要求全體教師以課標(biāo)為準(zhǔn) 繩，打好課堂教學(xué)攻堅(jiān)戰(zhàn)，及時(shí)指出存在的問題，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了量化打 分。3、充分發(fā)揮學(xué)科名師、骨干教師的引領(lǐng)、示范、輻射作用。以“聽、說、 評(píng)”一體化的模式，開展全校的五位名師和九名骨干教師 135 互動(dòng)課堂公開 課活動(dòng)，要求全體教師必須參加聽評(píng)課，而且年終考核聽課一項(xiàng)查評(píng)課記錄， 并在評(píng)課過程中要求每人至少要提出兩條建議供本組成員進(jìn)行交流、探討， 使本組每一位教師都對(duì)組內(nèi)的教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法和

3、教學(xué)特色有了一 個(gè)新的認(rèn)識(shí)，達(dá)到了共同交流學(xué)習(xí)，集體受益提高的目的。張玉琴主任的政 治課，姜玉潔主任的語文課，高建全老師的化學(xué)課，許立娜老師的外語課、 馬海燕、戴秀艷老師的外語課、趙云玲、王建輝、周平老師的數(shù)學(xué)課不僅為 本校年輕教師課堂教學(xué)水平的提高起到了一個(gè)拋磚引玉的作用，而且還多次 送課下鄉(xiāng)，為推動(dòng)我縣 135 互動(dòng)課堂的開展起到引領(lǐng)作用。八年級(jí)李西永老 師上的地理課用語簡(jiǎn)練，過渡自然，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，小組有 展示有評(píng)價(jià)，是一節(jié)成功的“ 135”互動(dòng)示范課。鄭海瑛老師講的湖心亭看 雪目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，既符合“ 135”課改的內(nèi)涵，又有延長(zhǎng)發(fā)揮，學(xué)生 當(dāng)堂互動(dòng)有實(shí)效，集體達(dá)標(biāo)率

4、高，真正讓觀摩教師們體會(huì)到了較為成功的高 效課堂。七年級(jí)許麗娜的英語課學(xué)生互動(dòng)真實(shí)自然，輕松愉快，一個(gè)個(gè)“小 老師”都很帶勁，一節(jié)課下來，學(xué)生會(huì)說，會(huì)寫，還興趣盎然，令人難忘。4、常規(guī)檢查規(guī)范化 學(xué)期初我們及時(shí)安排好課表，發(fā)放各類表冊(cè)，制定各種計(jì)劃，每周都要 依據(jù)教學(xué)計(jì)劃周密部署本周工作，并積極組織落實(shí)。堅(jiān)持做好常規(guī)檢查，由 業(yè)務(wù)校長(zhǎng)親自帶隊(duì)每?jī)芍苓M(jìn)行一次大型的業(yè)務(wù)檢查，檢查老師備課、作文、 作業(yè)、練習(xí)冊(cè)以及三清情況。對(duì)檢查結(jié)果不僅面對(duì)面的交流，還要實(shí)行量化 打分表揚(yáng)先進(jìn)指導(dǎo)不足。這樣一方面可以督導(dǎo)老師認(rèn)真的、高質(zhì)量的完成教 學(xué)任務(wù)，另一方可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，確保教學(xué)活動(dòng)保質(zhì)保量的有序

5、進(jìn)行。二、以科研為先導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。1、形成校本教研工作制度 每雙周教研一次，根據(jù)學(xué)期初制定的教研工作計(jì)劃，以教研組為單位， 上公開課、評(píng)課并總結(jié)、交流、反思本周的教學(xué)情況，研討、制定下周教研 主題。從教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說課、評(píng)課、教學(xué)反思與交流、案例分析、 問題會(huì)診以及校本論壇等活動(dòng)，使教師在觀念上達(dá)成共識(shí)，在實(shí)踐與摸索中 找到解決問題的途徑。教師參加教研活動(dòng)納入教師綜合評(píng)價(jià)。并且，我們還 實(shí)行了以年級(jí)為單位的學(xué)科集體備課，教研時(shí)確定中心發(fā)言，再集體討論。2、扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)（1）學(xué)習(xí)課標(biāo)，挖掘教材 依據(jù)本學(xué)期學(xué)校研究課題“構(gòu)建高效課堂”的具體實(shí)施辦法，加強(qiáng)教師 隊(duì)伍建設(shè)，提高教

6、師的整體素質(zhì)，開學(xué)初第一周教學(xué)處就首先組織各學(xué)科教 師利用兩天時(shí)間結(jié)合教材學(xué)習(xí)和研討新課標(biāo)，確定本學(xué)期教材內(nèi)容的重難點(diǎn) 及授課安排，使每位老師對(duì)課標(biāo)了如指掌，并都寫了心得體會(huì)。（2）其次各教研組又用兩節(jié)時(shí)間對(duì)教材進(jìn)行了認(rèn)真的分析 ,確定了教材 的重點(diǎn)難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)同學(xué)科教師之間交流教學(xué)當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)并研討突破 重難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)的有效方法，使教師們對(duì)本學(xué)期的教學(xué)心中有數(shù)。（3）校級(jí)學(xué)科帶頭人的評(píng)選，推動(dòng)了校本教研的開展。我校本學(xué)期開 展了校級(jí)名師評(píng)選，經(jīng)過個(gè)人申報(bào)、民主測(cè)評(píng)、課堂賽講、即興演講、領(lǐng)導(dǎo) 綜合測(cè)評(píng)等環(huán)節(jié)，評(píng)出校級(jí)名師 9 名，他們是：鄭海英、謝鳳霞 、趙云玲、 李海鷗、戴秀艷、許麗娜、

7、李素先、馮立雙、肖彩英、張繼凱、張立俠、課 堂賽講時(shí)，學(xué)校提出“ 135”互動(dòng)課堂教學(xué)模式評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，教師講課時(shí)用新的 模式。新課堂學(xué)生情緒高漲，教學(xué)環(huán)節(jié)張弛有度，學(xué)習(xí)效果良好。即興演講 時(shí)圍繞高效課堂選題，教師們運(yùn)用新理念，結(jié)合課程改革和教學(xué)實(shí)際，找到 了提高課堂教學(xué)效率的多種方法。（4）充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師的引領(lǐng)、示范、輻射作 用。以“聽、說、評(píng)”一體化的模式，開展全校的學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、 骨干教師的公開課活動(dòng)，要求本組成員必須參加聽評(píng)課，而且年終考核聽課 一項(xiàng)查評(píng)課記錄，教研組成員全體參加的聽課于當(dāng)天進(jìn)行評(píng)課，及時(shí)把他們 在課堂教學(xué)中滲透的新課程理念、先進(jìn)的教學(xué)方法、

8、前沿的教改信息展現(xiàn)給 本組的所有成員，并在評(píng)課過程中要求每人至少要提出兩條建議供本組成員 進(jìn)行交流、探討，使本組每一位教師都對(duì)組內(nèi)的教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法 和教學(xué)特色有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，達(dá)到了共同交流學(xué)習(xí)，集體受益提高的目的。 八年級(jí)李西永老師上的地理課用語簡(jiǎn)練，過渡自然，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的 積極性，小組有展示有評(píng)價(jià)，是一節(jié)成功的“ 135”互動(dòng)示范課。鄭海瑛老師 講的湖心亭看雪目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，既符合“ 135”課改的內(nèi)涵，又有 延長(zhǎng)發(fā)揮，學(xué)生當(dāng)堂互動(dòng)有實(shí)效，集體達(dá)標(biāo)率高，真正讓觀摩教師們體會(huì)到 了較為成功的高效課堂。七年級(jí)許麗娜的英語課學(xué)生互動(dòng)真實(shí)自然，輕松愉 快，一個(gè)個(gè)“小老師”都很

9、帶勁，一節(jié)課下來，學(xué)生會(huì)說，會(huì)寫，還興趣盎 然，令人難忘。3、積極推進(jìn) 135 互動(dòng)課堂教學(xué)模式（1）建立了“ 135 互動(dòng)課堂教學(xué)改革組織機(jī)構(gòu)” ，成立了課堂領(lǐng)導(dǎo)小組、 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)小組、教學(xué)管理與研究小組、教育技術(shù)與信息工作小組、課題 研究工作小組。（2）確立各學(xué)科代言人。（3）對(duì)各學(xué)科教師和各班學(xué)習(xí)和紀(jì)律組長(zhǎng)進(jìn)行 “135 互動(dòng)課堂教學(xué)模式” 改革培訓(xùn)。（4）由教學(xué)校長(zhǎng)、各位主任分別到各個(gè)教學(xué)班對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，使學(xué)生 知道這種教學(xué)模式的教學(xué)應(yīng)該如何進(jìn)行學(xué)習(xí)，需要做那些前期準(zhǔn)備工作。（5）組建“ 135 互動(dòng)課堂教學(xué)模式”研究機(jī)構(gòu)。以學(xué)科教研組為單位由 教學(xué)處組織觀看杜郎口教學(xué)光盤，研究外

10、校成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（6）學(xué)校抓典型學(xué)科、典型人編制導(dǎo)學(xué)卡，上觀摩課，研究“135”互動(dòng)課堂教學(xué)模式。（7）學(xué)校課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)該模式教學(xué)工作每周進(jìn)行檢查和指 導(dǎo)，使“ 135”教學(xué)模式的實(shí)施落到實(shí)處。（8）我們制定了“小組積分評(píng)價(jià)”制度，即小組成員等級(jí)評(píng)價(jià)（小組長(zhǎng) 把握）、小組課堂表現(xiàn)記分表（科任教師把握） 、小組課堂表現(xiàn)匯總表（班主 任把握）。教師們認(rèn)真實(shí)施，小組競(jìng)爭(zhēng)激烈起來，課堂氣氛活躍起來，學(xué)生的 學(xué)習(xí)積極性非常高。每班期末評(píng)出三個(gè)優(yōu)勝小組，我們按小組名次分別在總 成績(jī)中給小組成員加 6、 4、 2 分。（9）學(xué)校每月召開階段性研究匯報(bào)總結(jié)會(huì)，對(duì)積極參與 135 互動(dòng)課堂教 學(xué)模式

11、的實(shí)驗(yàn)教師予以表揚(yáng)。目前，通過系列舉措， “ 135”互動(dòng)課堂在我校 已遍地開花，班級(jí)建設(shè)有聲有色；導(dǎo)學(xué)卡由備課小組統(tǒng)一制定；課堂師生互 動(dòng)和諧融洽。出現(xiàn)了很多典型班級(jí)，在上次的全縣觀摩課，我們的“ 135”課 堂受到了觀摩教師的一致好評(píng)。十多名教師為全縣教師上觀摩課。4、集體備課經(jīng)常化，校本教研制度化。在備課上，采用同學(xué)科集體辦 公、集體備課的方法，集體備課經(jīng)?；?，尤其是畢業(yè)班老師每節(jié)都自發(fā)的進(jìn) 行集體備課，確定教學(xué)內(nèi)容和重難點(diǎn)，研究解題思路和教學(xué)方法，把教學(xué)中 的困惑解決在集體備課中，有時(shí)還把教學(xué)中的疑難問題拿到教研組去研究， 通過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。三、周密安

12、排部署，考試規(guī)范有序期中、期末考試，教學(xué)處經(jīng)過組卷、印刷、組織考試等諸多程序，繁而 不亂，有條不紊?？荚嚽?，分別召開各年級(jí)組教師會(huì)，明確監(jiān)考要求?？荚?后針對(duì)命題情況、各年級(jí)成績(jī)從教與學(xué)兩方面進(jìn)行詳細(xì)、周密的總結(jié)，對(duì)進(jìn) 步突出的班級(jí)、教學(xué)成績(jī)突出的教師給予肯定和表揚(yáng)，鼓勵(lì)全體教師發(fā)揮特 長(zhǎng)，搞出特色，全面提高教學(xué)成績(jī)。四、加強(qiáng)畢業(yè)班指導(dǎo)，協(xié)同年級(jí)主任搞好畢業(yè)班工作。1、每次月考后都要分別召開九年級(jí)教師會(huì)，分析年級(jí)現(xiàn)狀，并對(duì)教師提 出教學(xué)的具體建議。2、多次召開部分學(xué)生會(huì)，講目標(biāo)，鼓干勁，激勵(lì)九年級(jí)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理 想和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出不同的要求，迎接中考挑戰(zhàn)。3、利用中午及課余時(shí)間與九年級(jí)學(xué)困生談話，進(jìn)行心理疏導(dǎo)， 思想溝通，方法交流，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。五、存在問題和改進(jìn)措施1、還有一部分教師課堂教學(xué)方法陳舊滿堂灌 ,135 教學(xué)模式?jīng)]有很好的落